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<<9的乘法口訣>>教案
9的乘法口訣 【教學目標】 1.使學生經歷編制9的乘法口訣的過程，體驗9的乘法口訣的來源。 2.理解每一句9的乘法口訣的意義，初步熟記9的乘法口訣，能用乘法口訣進行計算。 3.通過編制口訣，使學生學會運用類推的方法學習新知識。 4.培養學生的動手操作能力和語言表達能力，以及學生間的合作交流意識。 【教學重、難點】 理解乘法口訣的意義，熟記9的乘法口訣。 【教學過程】 一、創設情境，導入新課 1.出示動畫片《西游記》插圖 上課以前我們先來聽一首好聽的歌曲，在聽歌的過程中你要幫猴哥解決一個問題：他們在取經途中經歷了多少磨難？ 播放動畫片《西游記》主題曲 你聽出來了嗎？請舉手回答。 九九八十一是關于幾的乘法口訣？ 今天，我們就來一起整理9的乘法口訣。 2.先請大家獨立完成學案復述回顧部分的問題。 二人小組相互說一說，集體訂正。（1題提問3人，一人一行；2題八組，一人說口訣，一人說算式。） 二 、學習新課 （一）編口訣 1.老師這里有一些小禮物要送給大家，不過你們要積極動腦，大膽發言，才能得到它。 課件出示一排小方格。 提問：快數一數有多少個小方格？ 你能很快地告訴老師這里有幾顆智慧星嗎？ 你怎么一下子就知道了呢？（共10格，空了一格） 空了一格，也就是比10少1，比10少1是幾？ 2.出示兩排智慧星： 有多少顆智慧星？你是怎么知道的？（學生如果用口訣計算出結果，可追問：還有什么辦法能知道智慧星的數量？引導學生說出：2個9，比20少2，是18）。 師生總結： 3個9，比30少3，是27 4個9，比40少4，是36 5個9，比50少5，是45 6個9，比60少6，是54 7個9，比70少7，是63 8個9，比80少8，是72 9個9，比90少9，是91 3.根據以上總結，自己寫算式。 你能用乘法算式表示1個9、2個9……嗎？寫在學案上。 集體訂正，課件出示9個算式。 4.編口訣 小組合作根據算式編寫口訣,寫在學案上。集體訂正。 （二）記口訣 1.口訣我們編寫出來了，你有什么好方法記住它們嗎？老師有一個好辦法，想跟大家分享。 課件出示兒歌： 我有一雙巧巧手， 共有十個手指頭， 我用它來記口訣， 記住口訣不用愁！ 我們的小手就能幫住我們記住9的乘法口訣，一起來看一下吧！ 2.對口令 二人小組對口令，檢查記憶效果。 （三）課堂練習 1.自學檢測（獨立完成，寫在學案上，集體訂正答案后二人小組互查）。 2.鞏固練習（獨立完成，寫在學案上，集體訂正）。 3.拓展探究 三、課堂小結 這節課我們自己編寫出了9的乘法口訣，你記下來了嗎？【<<9的乘法口訣>>教案】相關文章：
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