小學科學科培訓活動心得

　　滿懷著喜悅的心情，攜帶著對教好小學科學這門課程的渴望， 20xx年xx月23日至28日，我參加了德江縣小學科學科為期五天的培訓活動，深感榮幸，這次培訓給我留下了深刻的印象。收獲最大的就是這些優秀先行者對我思想上的沖擊，五天的感覺是幸福而又充實的，因為能感覺到思想火花的碰撞。具體表現在以下幾方面。

　　一、以積極的態度對待工作，調整自己工作的期望值，努力提高自己的職業能力。

　　二、團結合作，在做任何一件事情，首先要心態積極，找準目標，認真策劃，認真組織，充分發揮團結合作的精神。

　　三、進一步明確現在的教學模式：學生是學習的主體，強調將課堂還給學生，讓學生自主學習，愿意學習，樂于學習。讓老師和學生在輕松的氛圍中共同成長。

　　四、科學的基本理念

　�。ㄒ唬�、科學課程要面向全體學生。

　　這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時要充分考慮到學生在各方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進取，感到成功。

　�。ǘ�）、學生是科學學習的主體。

　　學生面對的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程�？茖W課程必須建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿承認自己的不懂不會。其實這是一種對學生極其的不尊重，也是對自身的不信任。因此，在教學中要盡量滿足兒童的要求，并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學習的氛圍。

　�。ㄈ�）、科學學習要以探究為核心。

　　探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑。科學課程在培養學生的創新性學習的能力基礎上，向學生提供充分的科學探究機會。體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質疑的科學態度，了解科學發展的歷史。但也需要明確，探究不是唯一學習模式，在科學學習中，靈活和綜合運用各種教學方式和策略都是必要的。

　　（四）、科學課程應具有開放性。

　　這種開放性表現為課程在學習內容、活動組織、作業與練習、評價等方面應該給教師、學生提供選擇的機會和創新的空間，使得課程可以在最大程度上滿足不同智力思維發展水平、不同經驗背景的學生學習科學的需要。每個孩子生活的環境都不同，因此他們的經驗、感受、及對事物的辨別能力和情感都會有所差異，強迫這些學生同樣的內容，而且還要達到相同的理解水平，這是不現實的。學生生存在整體的、發展的社會中，就要適應社會這個大環境。

　�。ㄎ澹�、科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面的要求。

　�。�六）、科學課程的評價應能促進科學素養的形成與發展。

　　因此我們的教學要放眼于讓兒童在社會中學習、成長。對于科學課的認識還僅僅是粗淺的，不全面的，因此仍需要在實踐中不斷的學習與磨練，來加深自己對這門新課程的理解并進一步指導實際教學工作。

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