《老師,你在聽嗎》讀書心得體會

　　“傾聽”從字面上理解狹義是指憑助聽覺器官接受言語信息，進而通過思維活動達到認知、理解的全過程；廣義包括文字交流等方式。我們用語言交流思想，抒發情感，表述心聲，這就是傾聽。其主體是聽者，而傾訴的主體者是訴說者。

　　傾聽是一種交流，是一種親和的態度，是我們了解彼此心靈的悠悠路徑。傾聽屬于有效溝通的必要部分，以求思想達成一致和感情的通暢；傾聽是一種溝通，是一種必須的技能，是我們老師洞悉孩子內心、了解他們心靈的有效途徑；傾聽是一種習慣，是一種學習的前提，是幼兒汲取知識的必經之路。幼兒園主要是培養幼兒養成良好習慣的階段，特別是傾聽的習慣，對幼兒今后的人生都會有很大地影響。讀《老師，你在聽嗎？》，通過生動簡要的實例，讓我進一步明確了傾聽的重要性。

　　在教學過程中，我們可以采取多種方式支持兒童與兒童之間、兒童與教師之間的對話；我們必須為兒童創造一個支持早期學習的環境；我們應該在一日活動中為兒童提供對話的機會，提供一些有價值、有意義的東西去談論，讓他們擁有積極的、真實的對話經歷；我們鼓勵幼兒進行對話，相信他們、認真傾聽他們，對他們的想法表現出極大的興趣，了解他們的情況，發展幼兒的學習潛質和學習技能。

　　傾聽是溝通的前提，傾聽是理解的基礎，傾聽是學習的方式，是一個好的開始。幼兒學會傾聽，能吸收更多的知識；幼兒學會傾聽，能學到更多的本領。養成良好的傾聽習慣利于幼兒成長。

【《老師,你在聽嗎》讀書心得體會】相關文章：

《老師，你在聽嗎》讀書筆記05-02

老師，你在聽嗎讀書心得04-17

讀《老師你在聽嗎?》有感01-17

讀《老師，你在聽嗎？》有感01-07

讀《老師，你在聽嗎？》有感05-27

讀《老師，你在聽嗎》有感04-30

《老師，你在聽嗎？》讀書心得13篇02-13

《老師，你在聽嗎》讀后感06-16

《老師，你在聽嗎》讀后感06-06

《老師，你在聽嗎？》讀后感04-30