《異分母分數的加減法》聽課心得總結

　　靳老師執教的《異分母分數加減法》教學設計條理清晰，有張有弛，樸實之中閃著亮點：

　　1、舊知復習很好的為新知做了鋪墊，很全面。

　　2、在探索“異分母分數加減法”計算方法這個過程中，教師給出嘗試提示：

　　①可以用紙折一折，涂一涂。

　　②可以用以前學的知識嘗試算一算。

　�、郯涯愕南敕ㄅc同桌交流一下。

　　在放手讓學生獨立探索的同時，又給學生提供了學習的線索，還注重了學生學習間的交流。有意識的引導學生利用數形結合的方法、轉化的方法，體現了解決問題策略的多樣性。使學生理解了把異分母分數化成同分母分數相加減的算理，加強了知識之間的聯系。

　　3、讓學生經歷知識形成的過程，加深學生對知識的理解。

　　本堂課中，學生經歷了“獨立探索——交流——嘗試練習——總結算理算法——運用練習”的學習過程，這就是一個學生親身經歷，親身體驗，發現知識，運用知識的過程。在交流了“異分母分數加減法”的計算方法后，教師沒有急于給學生總結計算方法，而是讓學進行嘗試練習，在有了更深的學習體驗后，再引導學生總結算法。這樣不僅能讓學生掌握知識，更能加深學生對知識的理解，也調動了學生的學習積極性。

　　4、練習形式多樣，有梯度，注重知識與生活的結合。

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