《水鄉歌》的教案設計

　　教學要求：

　　1. 思想教育要求：以自問自答的方式突出水鄉的四個特點：水多、橋多、船多、歌多。

　　2. 知識要求：識字、寫字是本單元重點

　　3. 能力要求：培養學生識字、寫字能力和看圖能力以及收集資料的能力。

　　重點：

　　1. 識字和寫字是本單元重點

　　2. 利用插圖理解課文

　　難點：

　　體會南方迷人風光，激發學生熱愛家鄉的思想感情

　　教具：

　　生字卡片、掛圖

　　課時：

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1. 在拼音幫助下，把課文讀通，字音讀準

　　2. 指導學生看插圖，借助插圖理解課文

　　3. 指導學生有感情朗讀課文

　　教具：

　　掛圖

　　教學過程：

　　一、 導入引題：

　　1. 同學們，還記得小山村寫的是哪里的風光嗎?

　　2. 今天，我們一起到祖國南方去看一看

　　3. 齊讀課題，讀后有什么感受

　　4. 除了水多還有什么多/

　　二、 初讀課文，借助漢語拼音讀準字音

　　1. 學生借助拼音自由讀課文，把字音讀準

　　2. 畫出生字

　　3. 指名讀，其他同學聽一聽字音是否讀準

　　4. 學生集體讀課文

　　5. (出示掛圖)邊看圖，邊讀課文想一想南方的水鄉給你留下什么印象?讀出感受

　　6. 水鄉還有什么多指圖讀一讀，說一說

　　7. 水鄉變了!變美了，變富了，誰能讀出感受?多種形式練習朗讀，給學生充足的時間練習朗讀。評選最佳語氣獎。

　　8. 同學們知道什么地方水鄉多嗎?

　　三、 擴展練習

　　說一說自己的家鄉在哪里，什么地方美麗?

　　四、 小結

　　我們不僅了解自己的家鄉，還看過北方和南方兩種不同風光的美，我們要善于發現生活的美，創造美，帶著這種感情讀課文《小山村》《水鄉歌》

　　五、 板書設計

　　水鄉歌

　　多

　　水 橋 船 歌

　　新生活

　　六、 課堂作業

　　1. 背兒歌

　　2. 讀詞語

　　3. 說一說你的家鄉哪里美?

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、 會認、會寫本課生字

　　2、 自己填寫常用偏旁表

　　3、 重點指導書寫“南、面、首”

　　教具：生字卡片、課件

　　教學過程：

　　一、 復習導入：

　　1.(出示生字卡片)誰能把字音讀準?

　　⑴. 學生自己讀一讀

　　⑵. 領讀

　　⑶. 指名讀、齊讀、開火車讀

　　二、 識字寫字：

　　1. 學生聽讀，學習生字(小組學習)

　　由一個學生讀出字音，小組其他成員拿生字卡片迅速選擇所讀生字

　　2. 討論識字方法

　　3. 你能用這些字組一些詞語嗎/

　　4. 選擇一個詞語說一句話

　　5. 重點指導書寫

　　6. 指導學生進行書寫，進行反饋評價

　　南：第一筆寫的短，第二筆豎撇，中間是羊字少一橫

　　面：注意第三筆豎，第四筆橫折略向里收

　　首：第三筆最長

　　三、 板書設計

　　水鄉歌

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