《小小營養設計師》大班健康教案

　　活動設計背景

　　現在的幼兒吃東西不合理，往往是想要吃的東西吃東西，不喜歡吃的東西就一點也不吃，不懂得什么食物吃了有營養什么沒營養，所以我抓住這一現象上一節大班健康活動“小小營養設計師”。

　　活動目標

　　1、 初步了解營養與人成長的關系，讓幼兒理解合理科學的搭配。

　　2、 嘗試為自己設計一份營養中餐，對食物的搭配感興趣。

　　3、 初步了解健康的小常識。

　　4、 知道人體需要各種不同的營養。

　　5、 初步了解預防疾病的方法。

　　教學重點、難點

　　重點：了解營養與人成長的關系，

　　難點：讓幼兒理解合理、科學的搭配

　　活動準備

　　各種食物圖片、一次性紙盤、健康笑臉貼紙

　　活動過程

　　一、我最喜歡吃的食物

　　1、 導入主題：（大家好！歡迎進入快樂食物王國，在這里有各種各樣的食物，請你們隨便挑選，盡情吃吧！）

　　2、 幼兒選擇自己喜歡的食物，教師出示圖片。

　　二、營養寶塔

　　1、 你們都有自己喜歡吃的食物，如果讓你隨便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少？

　　2、 你平時有像這樣吃過嗎？

　　引導幼兒根據自己的生活經驗大膽表達。

　　3、 你覺得哪些食物可以多吃點，哪些食物應該少吃？為什么？

　　引導幼兒討論。

　　4、 我們來聽聽食物王國的營養博士是怎么說的。

　　（我們吃的食物就像一座營養寶塔……）

　　5、 師幼共同談論對營養寶塔的認識。

　　三、我是營養設計師

　　1、 如果讓你來做營養設計師，為自己設計一份中餐，你覺得怎么選擇食物才更有營養，更健康？

　　2、 提供各種食物圖片，幼兒選擇食物，制作一份營養中餐食譜。選取幾份比較典型的食譜，引導幼兒討論設計得是否合理，是否利于健康，給設計合理的中餐食譜加蓋健康笑臉。

　　教學反思

　　1、教學內容本身是很有意義，幼兒也很感興趣的，通過教學讓他們了解了營養與人的健康關系，知道合理膳食的重要性，認識到自己挑食是不對的。達到了預期的目的。

　　2、整個教學活動，孩子的主動性發揮的很好，我給他們自主的空間，讓他們動手去做，動口去說，動腦去理解，在與同伴的交流討論中，能力，知識，技能都有提升。對幼兒經驗水平，學習特點的把握還是比較貼近的，

　　3、不足也是存在的，我提供的教學材料不夠豐富，這樣孩子們理解的就不夠順利，直觀性還不夠強，如果中間穿插動畫的故事情節讓孩子們直觀的思考，發現問題，然后再去解決問題，這樣效果會更好的！對個性特征的認識還有些欠缺，比如有些幼兒的經驗就很豐富，他其實可以作為一個榜樣，給其他孩子起帶頭的作用，而我之前對此并不了解，這樣就會浪費這些寶貴的資源！

　　4、今后努力的方向：活動前應再做充分的分析和準備，多了解幼兒的特點和興趣，盡力做到他們的主動性更強，更積極的參與，更快樂的學習！

【《小小營養設計師》大班健康教案】相關文章：

大班健康營養設計師教案02-26

大班健康教案《營養設計師》01-05

大班健康營養設計師教案3篇02-26

幼兒園大班健康教案《營養設計師》01-05

幼兒園大班健康教案：小小營養師03-06

幼兒園大班健康《小小營養師》教案04-22

營養設計師大班教案04-28

營養設計師大班教案02-12

大班教案《營養設計師》05-02

《小小設計師》大班教案01-04