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小班科學教案及教學反思《誰的聲音大》
身為一名到崗不久的老師，教學是重要的任務之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，優秀的教學反思都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的小班科學教案及教學反思《誰的聲音大》，希望能夠幫助到大家。
活動設計背景
本活動選自省編教材小班主題活動《我的發現告訴你》，讓幼兒通過動手操作，探索和發現聲音的大小，讓幼兒了解不同材料與瓶子撞擊發出的聲音大小不同。鼓勵幼兒提出問題，大膽實踐，培養科學探索精神。
活動目標
1.參與科學活動，通過動手操作，探索發現不同材料與瓶子撞擊所發出的聲音大小不同。
2.引導幼兒初步嘗試記錄。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點難點
重點：探索與發現不同材料與瓶子撞擊，發出不同的聲音。
難點：幼兒初步嘗試記錄。
活動準備
①與幼兒人數相等的瓶子;②記錄表、筆若干;③豆子、沙子、紙片、會唱歌的娃娃一個。
活動過程
一、激趣導入：
小朋友，今天老師給你們帶來了一個朋友，他的歌聲很好聽，小朋友想聽他唱歌嗎?好，下面我們歡迎小娃娃入場，小朋友請安靜，小娃娃要為我們唱歌了。
二、會唱歌的瓶寶寶
小娃娃的歌聲真好聽!咦!箱子里面誰在動，原來是我的瓶寶寶，瓶寶寶你也要給小朋友嗎唱歌嗎?
預設問題：小朋友們，瓶寶寶也要唱首歌，他能唱歌嗎?
小朋友想個辦法來幫助它。
幼：噢!沙子姐姐能幫助他，豆子哥哥也能幫助它……
師：現在沙子姐姐、豆子哥哥、紙片寶寶都來幫助瓶寶寶唱歌了，認識記錄表。
預設問題2：小朋友你們猜一猜沙子豆子紙片誰的聲音大?
師：講解如何記錄。你認為誰的聲音大就在誰的下面打對號，反之打叉。
三、幼兒動手操作，探索發現不同材料與瓶子撞擊所發出的聲音大小不同。幼兒分組動手探索操作，注意衛生。
四、幼兒做記錄表，教師巡回指導。
你認為誰的聲音大就在誰的下面打對號，反之打叉。
五、教師小結。
六、延伸活動。
可以拿著瓶子去戶外再找一找還有什么可以讓瓶寶寶發出更大的聲音?
教學反思
從活動內容看，聲音是幼兒最熟悉的，來源于幼兒的原有知識經驗，易于幼兒進行探究活動。教師通過預設問題：小朋友們，瓶寶寶也要唱首歌，他能唱歌嗎?教師鼓勵幼兒提出問題，大膽實踐，讓幼兒動手操作，探索發現不同材料與瓶子撞擊所發出的聲音大小不同。但由于小班的幼兒知識經驗有限，在記錄環節中，有的幼兒需要老師幫助，在以后的活動中，多為幼兒創設類似這樣動筆記錄的活動。
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