六維發展在現代教育管理中的應用論文

　　2016年，既是國家“十三五”規劃的開局年，也是實現教育現代化的“決勝年”;既是上海市全面深化教育綜合改革的“攻堅年”，也是上海市航華第二中學(以下簡稱“航華二中”)教育教學綜合改革的“關鍵年”。航華二中在上級黨委和七寶鎮政府的領導、支持下，在閔行教育局堅持教育事業優先發展、優質發展、公平發展、創新發展的指導下，努力爭當國家基礎教育改革的探路者和先行者，在“人人課堂”教學改革等方面進行了積極的探索，使學生能力得到了全面持續發展，使學校在海洋科普教育等一些重要領域具備了一定的影響力，正朝著率先全面實現教育現代化的目標邁進。

　　教育改革是為了適應現代社會發展的需求。學校探索實行的“人人課堂”教育教學改革，已進行了三年，2015年申報成為閔行區級課題。基于課堂教學的“人人課堂”基礎教育綜合改革，既要系統進行頂層設計，又要腳踏實地進行教育實踐。以下是從六維發展的角度對“人人課堂”教育綜合改革的經驗與反思。

　　一、教育改革的定位

　　上海市教育綜合改革是全方位的，“人人課堂”的頂層設計是教育改革的戰略決策層。對于航華二中來說，“人人課堂”教育綜合改革的定位，決定著下一階段教育改革的方向。學校提出“人人課堂”的教育理念，并專門設計了圖標來闡述“人人課堂”的“人人發展、人人參與、人人共享”的發展理念。

　　二、教育改革的目標

　　在基層教育改革目標上，學校通過深化實施教育綜合改革，逐步構建三大制度體系：一是以遵循教育發展規律、回歸教育公平為重點，通過“人人課堂”教學實踐，逐步形成促進學生德智體美全面發展和終身發展的基礎教育改革發展體系;二是以加強德育頂層設計、轉變教育職能為重點，依托現代教育信息化平臺，形成家校分離而又有機統一的“生活化”德育的終生學習教育制度體系;三是以加強海洋科普教育為重點，進行社會資源共享、促進教育融合互補，形成學校科普教育與社會文化發展合作共贏的協同聯動制度體系。

　　三、教育改革的導向

　　在教育綜合改革的導向上，基于航華二中教育教學的實際情況，堅持從以下三個方面進行。

　　1.戰略導向。根據上海市確定的教育綜合改革任務，全面啟動教育現代化實施綱要和上海市教育發展綱要，建立了學校教育信息中心、校園無線信息交換系統、遠程課堂錄播教室、電子書包實驗項目等，穩步推進教育現代化的進程。

　　2.需求導向。立足“為了每一個學生的終身發展”和國家對基層教育提出的重大需求，開展“人人課堂”教學和“中華優秀傳統文化”教學的深層教育教學改革，進行優質課堂教學實驗，讓課堂回歸育人陣地，讓學生全面可持續健康發展。

　　3.問題導向。基于航華二中所處的教育學段特點，家長對家門口好學校的期待、學生生源狀況、教育管理中的瓶頸制約等問題，開展“人人課堂”教育教學研究，沖破基礎教育定式思維，通過教育科研破解學校發展難題，使學校能夠形成具有顯著特色的基層教育發展道路。

　　四、教育改革的協調

　　教育教學的深化改革，首要是課程設置。各學科的課程設置，關系到教育教學改革的方向。航華二中從學生的發展需求出發，從兩個方面注重推行校園文化建設的同時，系統推進“中華優秀傳統文化”和“海洋科普文化”教育，構建政治、語文、歷史、地理、藝術、體育6門學科德育與6門學科科普教育內容序列，通過學校各年級的“中華優秀傳統文化經典誦讀”“海洋文化科普教育”等系列教材，使中華傳統教育全面走進學校課堂，使海洋科普文化走進學生家庭。

　　五、教育改革現代化

　　在課堂教學方面，學校開展了電子書包項目教學改革的嘗試，在六、七年級開設了電子書包項目，實施課堂教學遠程錄播，實現教學資源共享。在課外教學方面，學校依托微信平臺，開通微信課堂的“少年科學實驗室”等科學教育普及課程，實現教育教學的校外延伸。在考試評價方面，學校出臺了《上海市航華二中學生綜合素質評價實施辦法》，通過“問卷星”等線上網絡資源，開展教育教學調研評估，開發線上學生綜合素質評價信息管理系統和學生社會實踐信息記錄電子平臺。

　　在教師培養方面，學校按照上海教育發展部署，依托校園教學網絡技術，持續擴大優質教育資源的輻射服務。如高度關注師資培養，在實施“青藍計劃”中著力培訓教師，為學校培養了一支優質網絡教育的教師隊伍，面向全國輻射上海教育優質資源與服務。

　　六、教育改革集團化

　　學校努力推行“集團化”辦學模式。自2012年起，學校積極推動“七寶教育集團”的參與，在七寶中學教育集團內部，通過實施基礎教育骨干教師激勵計劃等措施，引導教師有序專業培訓，促進教學經驗分享、推廣與再創造。在培養青年干部方面，為青年教師開辟學習基地，進行崗位掛職實際鍛煉，促使其現代教育管理水平與教學實踐能力的提升。在教學方面，通過聯合開發共享課程、共享學科考試項目、合作開展教學研究與設計等，全面提升了航華二中的教育教學水平。接下來，學校將高度關注理解教育的基礎性工作，依托七寶教育集團的力量，培養適合國際教育需求的雙語技能型教師隊伍。

　　2016年4月，上海市又啟動了新一輪的教育綜合改革。學校清醒地認識到，學校的教育質量，與現代化國際大都市的教育發展定位相比，與群眾對優質多樣教育的需求相比，都還存在不小的差距。“人人課堂”教育教學改革項目，還需要全體教師繼續通過系統實施教育綜合改革，創造教學的新思路。需要學校黨支部發揮對基礎教育深化改革轉型升級的助推作用，激發教師改革活力，促進完善現代學校制度，鼓勵更多創新實踐，助推學校教育改革發展目標順利實現，為辦好人民滿意的教育積累更多的經驗。

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