論大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)

與學(xué)習(xí)者成績緊密相關(guān)的學(xué)習(xí)動機(jī),對學(xué)習(xí)起著巨大的促進(jìn)作用.在影響大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的因素中,課堂的良好氛圍和學(xué)生的成就感屬于積極的影響因素,而學(xué)習(xí)過程中的焦慮、不正確的競爭心理等則屬于消極的影響因素.激發(fā)和保持大學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),對于教師,要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u語,積極的鼓勵,使他們感到成就感;學(xué)生則要樹立正確的自我觀念,確立學(xué)習(xí)的長期目標(biāo)和短期目標(biāo),排除影響學(xué)習(xí)的不利因素、專心學(xué)習(xí),并且采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.

作 者： 牛曉玉 NIU Xiao-yu   作者單位： 安陽工學(xué)院,河南,安陽,455000  刊 名： 安陽工學(xué)院學(xué)報  英文刊名： JOURNAL OF ANYANG INSTITUTE OF TECHNOLOGY  年，卷(期)： 2009 ""(3)  分類號： G442  關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)動機(jī)   激發(fā)   保持   教師   學(xué)生  

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