重角色轉化,構建新穎課堂

新課程標準頒布以來,數學教師一直在積極摸索、改革,自己應定位在一個什么樣的角色,怎樣進行角色轉化,一直是數學教學工作中的一個聚焦話題.本文從四個方面:注重學生轉換、注重教師轉換、注重發展轉化、注重過程轉化,對注重角色轉化構建新穎課堂進行探究.

作 者： 宋紅標   作者單位： 啟東市長江中學,江蘇,啟東,226200  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G63  關鍵詞： 數學教學   學生轉換   教師轉換   發展轉化   過程轉化  

【重角色轉化,構建新穎課堂】相關文章：

大豆葉綠體轉化載體pJY系列的構建及其在煙草上的轉化研究04-27

讓問題構建語文活力課堂04-29

構建有效的教學課堂04-29

角色課堂：《再塑生命》教案04-25

擬南芥中離子轉運蛋白載體構建及煙草轉化04-27

關于構建生態課堂的思考與實踐04-29

構建生命化的化學課堂04-29

捕捉動態生成 構建活力課堂04-29

構建自主學習的物理課堂04-29

構建高效課堂實施方案04-28