不同適應水平小學生情境投射反應比較--小學生自我調節機制的一項研究

本研究選取發展良好與適應不良的三一五年級小學生為被試,用完成句子的形式進行投射測驗,以比較分析被試對于句子呈現情境的主觀意義感受特征.結果表明,兩組被試在學習任務完成后的體驗、集體的地位感和人際交往的親和性與支持感等方面主觀意義感受存在明顯的差異.數項結果分析顯示,適應不良的被試可能存在著兩種類型的反應.

作 者： 李曉文   作者單位： 華東師范大學心理學系,上海,200062  刊 名： 心理科學  PKU CSSCI 英文刊名： PSYCHOLOGICAL SCIENCE  年，卷(期)： 2000 23(6)  分類號： B84  關鍵詞： 情景投射   主觀意義感受   自我防衛反應  

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