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大學生自我發展的特點及其歸因
采用專門針對中國青少年編制的自我量表對全國各主要地區主要城市的6000多名在校大學生進行調查,結果顯示大學生的自我發展在專業、學校性質、家庭來源、是否獨生等變量上存在顯著差異,在年級與性別上差異不顯著.在專業維度上,文科生自我總分顯著低于理科生與體藝生;在學校性質方面,來自重點高校的大學生的自我發展水平要低于來自普通高校的大學生的自我發展水平;在家庭來源維度上,農村生源大學生在自我意識方面的發展比城市生源大學生差;在是否獨生維度上獨生子女自我發展相對非獨生子女要好.
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