三、五年級學英語起點和語音發展的實驗研究

本研究比較三、五年級起點的學生英語語音語調的發展.研究采用準實驗設計,樣本包括198名中國小學三、五年級學生和15名美國小學生.學年結束時,對被試施行朗讀測驗、單人單盒磁帶錄音并將錄音帶匿名編號、隨機混合,由3名英美人以隨機順序各自獨立評分.結果表明:無論是按學校分類、按性別分類、還是按任課教師分類,五年級被試的平均分都顯著地高于三年級被試,且處于最高分數段者也多是五年級被試.

作 者： 余強 余珍有 孫克清 YU Qiang YU Zhen-you SUN Ke-qing   作者單位： 南京師范大學,教育科學學院,江蘇,南京,210097  刊 名： 南京師大學報（社會科學版）  PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF NANJING NORMAL UNIVERSITY (SOCIAL SCIENCE EDITION）  年，卷(期)： 2005 ""(2)  分類號： B84  關鍵詞： 語音語調   結構效度   評分者信度熱  

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