班組長培養系列講座這一:班組長履職能力結構

摘要： 心理學告訴我們,人類學習并領會后具有長期記憶,是"根據意義進行組織"的結果,即如果對知識體系沒有宏觀的概念把握,不知道某一知識單元內容在宏觀體系中的結構位置及邏輯聯系,將對"意義"的理解帶來困難,在學習的過程中只能暫時記住內容本身并會很容易忘記,更無從融會貫通了. 作 者： 周和平   作者單位：   期 刊： 現代班組    Journal： XIANDAI BANZU  年，卷(期)： 2010, ""(5)  分類號：  

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