老師的優(yōu)秀作文（集合5篇）
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的老師的優(yōu)秀作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的優(yōu)秀作文 篇1
有人曾說(shuō)：“一日為師，終生為父”，可我一直不明白是什么讓他們之間畫上了等號(hào)，也許他們根本不相等。
初一時(shí)，數(shù)學(xué)老師是我們的班主任。剛來(lái)時(shí)，他幾乎是吼叫：“有什么不懂的可以問我！”，我開小差的思想立即止步，想到：如此態(tài)度，如果有三個(gè)人去問，我就倒著走路。我有意識(shí)地緊盯著講臺(tái)，不出我所料，第一節(jié)數(shù)學(xué)課后無(wú)人問津；可是我還沒來(lái)得及竊喜就被接下來(lái)的情境驚呆了，下課鈴響完，班主任剛走出教室，一陣陣請(qǐng)教的聲音如雨后春筍般冒出來(lái)：“這題是這么做的嗎？”“你確定嗎？”我簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛，一個(gè)如此年輕的班主任大腦里竟然儲(chǔ)存了如此大的信息量，幾乎是百問百答，而且不假思索！不管問題簡(jiǎn)單還是復(fù)雜，他都耐心講解，直到你徹底明白為止；有時(shí)他還隨手出一道類似的題考考你。原來(lái)，他嚴(yán)肅的外表下面卻有著一顆火熱的心，溫暖著我們。我這個(gè)以矜持自居的人也情不自禁地加入了問數(shù)學(xué)題的行列。
時(shí)間漸漸過去，我忽然發(fā)現(xiàn)下課時(shí)對(duì)答案的現(xiàn)象越來(lái)越少，反倒是在上課時(shí)昔日無(wú)人問津的講臺(tái)，時(shí)常有三三兩兩的學(xué)生走上前，怪不得他們下課不問了呢。我暗自納悶，這樣成績(jī)會(huì)變得怎樣？不料，當(dāng)成績(jī)出來(lái)時(shí)，不但沒有下滑，還超過其他班好幾分呢！
有次，我跟著其他人問題目時(shí)，老師正寫著什么，我無(wú)意中瞥了一眼，只見上面用紅筆圈出許多地方，在寫過程的地方密密麻麻地?cái)D滿了字，幾何圖上用鉛筆標(biāo)出，一目了然，沒等我從驚異中回過神，我問的題目已回到手中。再看時(shí)，那個(gè)本是干干凈凈的圖上已多出一些標(biāo)記和輔助線，就差過程了。我猛地一抬頭，驚見班主任頭上不知何時(shí)竟悄然爬上些許白發(fā)……
我們班以往并不是一個(gè)擁有優(yōu)勢(shì)的'班集體，但班主任卻從未放棄過鼓勵(lì)我們，尤其是數(shù)學(xué)課，以前死氣沉沉的局面一去不復(fù)返，取而代之的是活潑好動(dòng)、愛討論愛辯論的課堂。我想，數(shù)學(xué)老師的每根白發(fā)都是因?yàn)閷W(xué)生才長(zhǎng)出來(lái)的吧？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這便是對(duì)班主任的真實(shí)寫照。我逐漸明白，“老師”正是以對(duì)工作的熱愛、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛才與“父親”之間畫上了等號(hào)。
老師的優(yōu)秀作文 篇2
話天下大勢(shì)，193班，在不斷的教學(xué)和日常生活中，出現(xiàn)幾位“奇才”，他們各身懷絕技，潛心于教育事業(yè)，求治圖強(qiáng)，且各頗具古典文學(xué)之風(fēng)采。下面，就讓我為大家來(lái)一一介紹。
黃老，乃威武將軍是也，獨(dú)具大將風(fēng)范。他日管“三軍”，軍紀(jì)頗嚴(yán)。他整日操練士兵，為了將我們訓(xùn)練成一支勇猛，強(qiáng)悍的軍隊(duì)，還費(fèi)力自編《訓(xùn)練大綱》，整日里，又是修改病句，又是文學(xué)閱讀……就這樣，行軍途中，一天又復(fù)一天，一月又復(fù)一月……我們漸漸地，知識(shí)增長(zhǎng)，由一介武夫，變成了飽學(xué)之士。看著軍隊(duì)的士氣、戰(zhàn)斗里，不斷了增強(qiáng)，老黃是打心眼里高興�！覀兊能婈�(duì)不斷地向前奔進(jìn)。當(dāng)然，軍旅途中，也不乏有幽默故事，記一次訓(xùn)練中，黃老興起，為大伙說(shuō)道起來(lái)，他說(shuō)道：“我們平日里訓(xùn)練，就要在上“戰(zhàn)場(chǎng)”時(shí)，勇猛地、義無(wú)反顧地向前沖，我們要以消滅“敵人”為我們的中心、本質(zhì)目標(biāo)，要……”說(shuō)著，他便演示起來(lái)，雙腿呈工字步，手持一紅纓槍，不斷的向前刺去，同時(shí)，他奔跑起來(lái)，雙手揮動(dòng)著長(zhǎng)槍，還喊道：“哇呀呀~，沖那，殺那……”價(jià)值他那有趣的動(dòng)作，引得我們哈哈大笑起來(lái)。當(dāng)然強(qiáng)悍的軍隊(duì)，怎能沒有嚴(yán)明軍紀(jì)？軍帖：本軍紀(jì)律言明，若敢有違軍令者，軍法重責(zé)。（當(dāng)然，黃老心中有數(shù)，責(zé)，也是黃老對(duì)士兵的關(guān)愛，責(zé)后，黃老亦會(huì)與違紀(jì)者言辭一番）。
朱老，坐軍中二把交椅。他常年致力于理化研究，乃通天文，曉地理之才人也，在數(shù)學(xué)方面，更是有精神造詣。他對(duì)待每一位士兵，都很是和藹。行軍途中，他辛勤不懈地為我們傳播幾何文化，這不僅使我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，也是我們更加深刻地看待事物，對(duì)事物有了一種全新的看法和見地。當(dāng)然，他和黃老也一樣，誨人不倦。他常以數(shù)學(xué)理解，比喻人生，從而教育我們珍惜時(shí)光，努力奮斗。他提倡我們學(xué)習(xí)思想先進(jìn)和高尚品質(zhì)人士，尤其是紅軍精神，現(xiàn)在想想，朱老的話有大道理。
康老，慧通中外，乃軍中三把交椅兼外交政治官。她為我們傳授外語(yǔ)知識(shí)，豐富我們的文化生活，使我們了解其他色彩繽紛的世界和不同地域的`文學(xué)她的帶兵風(fēng)格——不一般吶！她對(duì)士兵基礎(chǔ)要求尤為嚴(yán)格，不僅要求士兵掌握牢記每一個(gè)訓(xùn)練動(dòng)作，還要有剛強(qiáng)勇毅的氣概。她說(shuō)，對(duì)待每一個(gè)敵人，我們都要勇于戰(zhàn)勝，萬(wàn)不能因一時(shí)怯懦，而丟去戰(zhàn)勝的機(jī)會(huì)�。≡谌蘸蟮纳钪校覞u漸體會(huì)這個(gè)道理。
193班各位統(tǒng)軍將領(lǐng)，顯奇才，盡其能，壯其志，協(xié)其力，育其兵。欲一日，戰(zhàn)“長(zhǎng)沙”，刀戈劍影決雌雄！
俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！
老師的優(yōu)秀作文 篇3
老師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，用心培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的花朵。令我印象深刻的老師要數(shù)康老師，她高個(gè)子，濃眉毛，一雙美麗又有神的眼睛。她性格開朗，很關(guān)心我們，大家都喜歡她。
可有一次，這雙美麗的大眼睛卻因?yàn)槲覀兞髁藴I。那是一天中午放學(xué)，學(xué)校其它班級(jí)的.同學(xué)都回家吃飯，校園里顯得空蕩蕩的，格外寧?kù)o�？晌覀儼嗟目道蠋熯�在講解題目，同學(xué)們都在教室里低聲細(xì)語(yǔ)：“康老師也真是的，大家都餓著肚子，哪兒還有精力聽她啰嗦……”康老師轉(zhuǎn)過頭，用眼神掃視全班，盯著說(shuō)話的同學(xué)作為警告。康老師苦口婆心地勸大家不要說(shuō)話，可同學(xué)們就是不聽，因此康老師一氣之下把我們?nèi)噢Z到操場(chǎng)上罰站5分鐘。
此時(shí)太陽(yáng)暴曬大地，同學(xué)們個(gè)個(gè)大汗淋漓，手心都滲出了汗，頭發(fā)就像炒鍋，打一個(gè)雞蛋上去肯定能馬上熟了。同學(xué)們都在心里報(bào)怨康老師：自己舒服地坐在教室里，趕我們出來(lái)曬太陽(yáng)。班長(zhǎng)派了幾個(gè)同學(xué)去偵察，我們踮著腳尖，輕聲慢步地靠近，趴在門邊偷偷地從門縫往里看。沒想到康老師竟然站在講臺(tái)前落淚，我們的心頓時(shí)像刀子絞了一般難受。
我們回到操場(chǎng)上向同學(xué)們講述看到的情景，同學(xué)們都怔住了，仿佛有萬(wàn)根鋼針扎著喉管說(shuō)不出話�；叵肫鹂道蠋熎綍r(shí)不怕辛苦，認(rèn)真為我們講解每道題，在學(xué)習(xí)上給予我們?cè)S多幫助，在生活上也十分關(guān)心我們，可我們從來(lái)沒有感動(dòng)過，還認(rèn)為這是她應(yīng)該做的。
真不應(yīng)該！
這時(shí)，我們都默默決定不再讓康老師傷心。
老師的優(yōu)秀作文 篇4
初見他時(shí)，不禁有幾分驚訝。
三十幾歲的年齡， 高挺的鼻梁上掛著一副方框眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛，仿佛時(shí)刻都能把你看穿。給人的感覺是挺溫和的一位老師，可經(jīng)過后來(lái)一年的相處，我們可算領(lǐng)教了他這個(gè)兇巴巴的“小年輕”。
這位老師姓楊，教我們數(shù)學(xué)。楊老師向來(lái)以尖銳并帶有一絲殺氣的眼神著名。在他的課上，他能一眼望穿那些人是認(rèn)真聽課，那些人是看似認(rèn)真學(xué)習(xí)，實(shí)際上心思卻早已不知飄到哪兒去。曾有一位領(lǐng)教過他的眼神的同學(xué)形容道:他就死盯著你，眼神冰冷刺骨，讓人不禁打個(gè)寒顫。就像一匹餓狼，盯著一只軟弱無(wú)力的小羊羔�，F(xiàn)在想來(lái)，這樣的形容確實(shí)有些夸張，但老師眼神的尖銳，我也是深有體會(huì)。
他剛教我們都時(shí)候，有一節(jié)物理課上，我竟盯著作業(yè)上的字體，走起了神。正當(dāng)我沉浸在自己的小世界時(shí)，他喊了我的名字，似笑非笑地看著我，說(shuō):“你來(lái)說(shuō)一下這道題的答案吧�！蔽一艁y地戳了一下同桌，她小心翼翼地指了一下課本。我連忙說(shuō):“第三題的答案是...34。”老師皺起了眉頭，我的.心瞬間跳到了嗓子眼。他又看向我，眼神中似乎帶有一絲怒氣和不解�！�34？你求出一個(gè)34？你確定嗎？”此時(shí)，我仿佛聽到心臟在加速的跳，同桌小聲提醒:“不對(duì)，是27！”我猶豫不決，不知道該說(shuō)哪個(gè)答案“到底是多少？”老師用懷疑的眼神望著我，又重復(fù)了一遍�！笆�...是34...”我一咬牙，又重復(fù)了一遍我的答案。老師又點(diǎn)起我同桌，同桌信心滿滿的說(shuō):“答案是27。”老師含笑點(diǎn)點(diǎn)頭，同桌松了一口氣。“好，那你就——先站會(huì)兒吧�！崩蠋熜Σ[瞇地說(shuō)，說(shuō)完，示意我坐下。同桌的嘴巴驚訝成一個(gè)“O”型。“答案就是34�！崩蠋煹靡庋笱蟮卣f(shuō)。同桌幽怨地看著老師，心有不甘，卻又無(wú)可奈何。
雖然老師上課嚴(yán)厲，但私下里又是一個(gè)玩心很重、愛開玩笑的“大小孩”。他經(jīng)常嘲笑我們，又經(jīng)常用酸溜溜的語(yǔ)氣嘲諷我們。他常掛在嘴邊的一句話是“我當(dāng)年可是老師的寶”。有時(shí)候我們不服氣，想要反駁他兩句，他又端起老師的架子，壓低聲音兇狠地說(shuō):“哼，你們誰(shuí)要敢惹我不開心，我就讓你們做題做到飛起�！泵棵柯牭竭@句話，我們也只能識(shí)趣地閉嘴，畢竟老師可一直是一個(gè)說(shuō)一不二的人。
如今離開了他的班級(jí)，卻又格外想念:想念他嘲諷的語(yǔ)氣，發(fā)起火來(lái)的大嗓門，似笑非笑又尖銳的眼神......
老師的優(yōu)秀作文 篇5
像悠悠東去的流水，時(shí)光已流逝了12個(gè)春秋，它流過了我絢麗的童年，帶走了我無(wú)數(shù)的往事和記憶深刻的人，但是它卻永遠(yuǎn)帶不走我最難忘的佟老師。
佟老師是個(gè)好老師。課堂上，她就像一塊磁鐵一樣吸引我們，使我們大飽口福的吮吸知識(shí)的甘露，在知識(shí)的王國(guó)里自由自在的翱翔。平時(shí)老師時(shí)常給我們講做人的道理，她總是以知識(shí)為木道德為本來(lái)教育我們。我們都十分尊敬她，可她是個(gè)與眾不同的老師，而且教育方法獨(dú)特，總出一些新花樣讓我們自己來(lái)感悟一個(gè)道理，這也是我們都這么喜歡佟老師的重要原因。
那是一個(gè)明媚的下午，老師神秘的對(duì)我們說(shuō)一會(huì)要給我們上一節(jié)“參觀課”�！皡⒂^課”蠻新鮮的，這引起了班上的同學(xué)熱烈的議論。“你們是想?yún)⒂^校園還是參觀教室？”我們異口同聲的回答：“校園！”老師笑瞇瞇的說(shuō)：”我就扁不滿足你們，今天我們參觀的是我的書桌”這勾起了我極大的好奇心。我們排隊(duì)來(lái)到老師的書桌，近了，更近了，整齊的書落在上面，映入眼簾的是一些蒼勁有力的大字"智者能從苦惱中找到快樂，愚者能從快樂中找到苦惱。快樂生活每一天。”我若有所思的沉默了一會(huì)，突然間茅塞頓開，這是個(gè)多么簡(jiǎn)單而深刻的道理啊，智者能從苦惱中找到快了，然而愚者就能從快樂中找到苦惱，而我在生活中卻時(shí)常扮演愚者。我現(xiàn)在終于明白了，快樂就這樣簡(jiǎn)單，我也要做一名智者。這是老師的座右銘，我呢？我沒有座右銘，沒有目標(biāo)的追求，我也應(yīng)該給自己找一個(gè)屬于自己的座右銘，刻在心里，時(shí)時(shí)來(lái)檢討自己，完善自己……一個(gè)不足十分鐘的參觀猶如一堂課，一堂人生之課，它會(huì)使我終身受益。
我難忘的佟老師，難忘她的笑容，難忘她的話語(yǔ)，難忘她為我們上的每一節(jié)課……
難忘的老師 在六年的小學(xué)生活中，給我留下印象最深的老師是張學(xué)紅老師。雖然他已經(jīng)下崗了，但是我永遠(yuǎn)忘不了他，忘不了他那慈祥的面龐，忘不了他那幽默的話語(yǔ)，忘不了他那給我們上課的神情。 張老師上課的方式獨(dú)特，只要聽過他的課的同學(xué)都知道張老師是個(gè)很幽默的人。只要是張老師在上課，教室里就傳出一陣又一陣笑聲，如果有人來(lái)參觀，還以為我們?cè)谧鲇螒蚰兀∫苍S你會(huì)想，這班學(xué)生怎么這樣，這像課堂嗎？但是，在同學(xué)們眼里，這堂課是多么有意思呀！ 雖然，張老師下崗了，但是，在同學(xué)們心中卻總有張老師那崇高的地位。 張老師體弱，多病。但是他從不向校長(zhǎng)請(qǐng)一天假，他怕耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)。老師從不批評(píng)哪一位同學(xué)，即使生氣了也只是給同學(xué)們講一些道理罷了。 張 老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，那雙眼睛里有一股神奇的力量，常常鼓舞著我，激勵(lì)著我。從那一雙眼睛中流露出一股溫和的光，還飽含著期望。 是的，張老師是個(gè)非常平凡的人，他關(guān)心我們的成長(zhǎng)，促使我們改正缺點(diǎn)，奮發(fā)向上。我忘不了張老師，他的身影永遠(yuǎn)在我心中。
像悠悠東去的流水，時(shí)光已流逝了12個(gè)春秋，它流過了我絢麗的童年，帶走了我無(wú)數(shù)的.往事和記憶深刻的人，但是它卻永遠(yuǎn)帶不走我最難忘的佟老師。
佟老師是個(gè)好老師。課堂上，她就像一塊磁鐵一樣吸引我們，使我們大飽口福的吮吸知識(shí)的甘露，在知識(shí)的王國(guó)里自由自在的翱翔。平時(shí)老師時(shí)常給我們講做人的道理，她總是以知識(shí)為木道德為本來(lái)教育我們。我們都十分尊敬她，可她是個(gè)與眾不同的老師，而且教育方法獨(dú)特，總出一些新花樣讓我們自己來(lái)感悟一個(gè)道理，這也是我們都這么喜歡佟老師的重要原因。
那是一個(gè)明媚的下午，老師神秘的對(duì)我們說(shuō)一會(huì)要給我們上一節(jié)“參觀課”�！皡⒂^課”蠻新鮮的，這引起了班上的同學(xué)熱烈的議論�！澳銈兪窍�?yún)⒂^校園還是參觀教室？”我們異口同聲的回答：“校園！”老師笑瞇瞇的說(shuō)：”我就扁不滿足你們，今天我們參觀的是我的書桌”這勾起了我極大的好奇心。我們排隊(duì)來(lái)到老師的書桌，近了，更近了，整齊的書落在上面，映入眼簾的是一些蒼勁有力的大字"智者能從苦惱中找到快樂，愚者能從快樂中找到苦惱�？鞓飞蠲恳惶臁！蔽胰粲兴嫉某聊艘粫�(huì)，突然間茅塞頓開，這是個(gè)多么簡(jiǎn)單而深刻的道理啊，智者能從苦惱中找到快了，然而愚者就會(huì)從快樂中找到苦惱，而我在生活中卻時(shí)常扮演愚者。我現(xiàn)在終于明白了，快樂就這樣簡(jiǎn)單，我也要做一名智者。這是老師的座右銘，我呢？我沒有座右銘，沒有目標(biāo)的追求，我也應(yīng)該給自己找一個(gè)屬于自己的座右銘，刻在心里，時(shí)時(shí)來(lái)檢討自己，完善自己……一個(gè)不足十分鐘的參觀猶如一堂課，一堂人生之課，它會(huì)使我終身受益。
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