提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力兩原則

　　選取孩子感興趣的內(nèi)容。例如小故事、動(dòng)畫(huà)片、電影的音頻，要讓孩子感覺(jué)睡前的時(shí)光是快樂(lè)的，聽(tīng)英語(yǔ)不是一件痛苦的事，一定不要強(qiáng)求孩子，尤其是開(kāi)始階段。如果孩子拒絕聽(tīng)，采取的方式應(yīng)該是不批評(píng)、不強(qiáng)迫，盡量弱化孩子的抵觸情緒。可以在孩子心情好的時(shí)候入手，讓他覺(jué)得睡前聽(tīng)英語(yǔ)是開(kāi)心的。

　　一旦開(kāi)始這樣做，就要持之以恒。通常一件事情連續(xù)做21天就會(huì)成為習(xí)慣。所以家長(zhǎng)要堅(jiān)持幫孩子養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣。久而久之，滴水石穿，孩子的耳朵會(huì)被打通。國(guó)外一些語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是習(xí)慣形成的過(guò)程，孩子如果能堅(jiān)持睡前聽(tīng)英文，形成習(xí)慣，將有助于他們英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

　　家長(zhǎng)如何幫助孩子養(yǎng)成睡前聽(tīng)英文的習(xí)慣?

　　我們建議根據(jù)孩子的年齡區(qū)別對(duì)待。8歲以下的孩子最好以“裸聽(tīng)”為主，也就是單純的聽(tīng)，不給孩子設(shè)置更多的任務(wù)，不經(jīng)意間讓孩子獲得英文輸入。根據(jù)著名語(yǔ)言學(xué)家Krashen的“輸入假說(shuō)”(Input Hypothesis)，孩子接受到足夠的輸入，也就是聽(tīng)到足夠的英文，自然就可以說(shuō)出英文。而且這還是一個(gè)提高孩子想象力和記憶力的過(guò)程，年齡小的孩子更容易運(yùn)用想象力，在聽(tīng)英文故事或電影的時(shí)候描繪畫(huà)面，有助于開(kāi)發(fā)他們的右腦。總之，大量“裸聽(tīng)”對(duì)孩子是非常有好處的，就像孩子聽(tīng)過(guò)幾遍歌曲就可以唱出來(lái)一樣，聽(tīng)過(guò)幾遍英文故事和電影，他們也可以自然地說(shuō)出來(lái)。

　　而針對(duì)8歲以上的孩子，家長(zhǎng)設(shè)計(jì)的活動(dòng)可以多樣化，除了“裸聽(tīng)”之外，可以鼓勵(lì)孩子帶著任務(wù)去聽(tīng)。首先，有條件的家長(zhǎng)可以先給孩子講要聽(tīng)的英文故事，幫助孩子了解內(nèi)容，調(diào)動(dòng)他們已有的背景知識(shí)，這樣有助于后續(xù)故事的理解。講故事是互動(dòng)的過(guò)程，不僅要聲情并茂，還要與孩子互動(dòng)，互相進(jìn)入角色，讓他們覺(jué)得自己也是故事中的一員。了解了故事大意后，家長(zhǎng)可以陪孩子一起聽(tīng)故事的音頻，這其中可以設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)，比如跟讀，家長(zhǎng)和孩子一起跟讀，看看誰(shuí)能讀出來(lái)，大一點(diǎn)的孩子已經(jīng)開(kāi)始有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣的活動(dòng)可以鼓勵(lì)他們更多的參與其中。也可以用手機(jī)等設(shè)備錄下跟讀的錄音，稍后一起和孩子聽(tīng)跟讀的錄音。當(dāng)然剛開(kāi)始不要強(qiáng)迫孩子輸出，以培養(yǎng)孩子的興趣為主，不要讓孩子覺(jué)得跟讀很無(wú)聊。最后可以簡(jiǎn)單的讓孩子談?wù)劼?tīng)完故事的感受。

　　如果家長(zhǎng)不懂英語(yǔ)也不要放棄這個(gè)有助于提高孩子聽(tīng)力的好習(xí)慣，堅(jiān)持每天給孩子放英語(yǔ)故事音頻、動(dòng)畫(huà)片、電影音頻等，再加上跟讀、朗讀等訓(xùn)練，一樣可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，打通耳朵。

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