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我要上北大-給沉悶的高考一個“奔頭”
考生自述高考前先要定目標
在學校，我成績一直不錯，高中班上排名從來是“三甲”之列，年級也沒出前十，是老師的重點“培養(yǎng)”對象。爸爸媽媽就更不用說了，“清華”、“北大”等字眼天天掛嘴上，一副非這兩所大學不上的架勢。其實，以我的成績離清華、北大這樣的一流大學似乎還差一口氣。為此，班主任找我談了好幾次心，大意是：你這孩子底子好，聰明，就是學習勁頭不足，起碼還有20%的實力沒發(fā)揮出來，只要這20%發(fā)揮出來，肯定能上清華、北大。
對于老師和家長的話，起初我是聽到耳朵里，記不到心里。我覺得，只要在北京上一所重點大學，繼續(xù)和好朋友待在一個城市里，學校水平夠級別，對得起自己平時的成績就OK了。至于是不是清華、北大，又有什么關系呢？
高三暑假時，我在好友介紹下讀了卞之琳的詩，突然對卞老先生興起了景仰之情。我們約好，要去卞老曾經(jīng)就讀的北大西語系上學。于是，我的高考路上第一次出現(xiàn)了明確的目標：北大西語系。
有了目標，學習起來便多了干勁。高三下學期，老師和同學驚奇地發(fā)現(xiàn)，以前那個有點懶散的張鷹發(fā)奮起來了，早上不再踩著鈴聲進教室，放學后也不再去游戲室晃時間。其實，我還是很想睡懶覺，很想打游戲的，但一想到北大西語系這個目標，就全忍住了。如果說，以前學習是為了老師、父母，那么現(xiàn)在我就是為自己的理想而學。
最后結果證明，“思想有多遠，我們就能走多遠”這句話是十分正確的。我把這句話也送給正在為高考奮斗的你們。給沉悶的高考備考加一個“奔頭”，學習時就能不由自主地加足馬力。(張鷹)
老師觀點有了目標看行動
進入高三以來，經(jīng)常有學生問我：“老師，北大和清華的化學系哪個更好？”
我說：“化學是基礎學科，我認為還是北大更好些�！�
然后，學生一臉躊躇地跟我說：“好，老師，我就考北大了�！�
看到自己的學生有志向報考北大，做老師的當然會欣喜不已，可是，我總是提醒學生們：“不要光說不練啊，目標定得高，要付出的努力成倍上長啊！”
帶過多年高三，老師們或許有共同的感覺：一進高三，學生們志氣特別高，目標不離北、清、人、師、復旦、南開等國內數(shù)一數(shù)二的名牌，但是，填報志愿的時候，同學們幾乎不怎么報這些特名牌的學校，有的甚至下來3個檔次。一些同學原本能沖擊名牌，但是目標僅停留在嘴上，沒有身體力行，所謂目標也就成了空話，而自己的人生就與夢想中的大學失之交臂。
許多學生頭腦靈活，反應快，很有進一步提高學習成績的潛力，而且自己也很自信，相應的目標定得很高。但是目標確定后，總會落實不到位。學習中存在偷懶、僥幸的心理，遇到問題，一看會做，就放過去了。試卷上有了錯誤，差不多知道正確的解法也就不再追究了。這樣的同學看似什么都會，但是遇到平�？荚嚮蛘吒呖迹煽兣c自己的想象差一大截。
當考生們有了目標后，最起碼應該看看現(xiàn)狀和目標的距離，找出自己
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