高三生物教師述職報告范文（通用11篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，述職報告也應跟上時間的腳步了。相信大家又在為寫述職報告犯愁了吧！以下是小編整理的高三生物教師述職報告范文，希望能夠幫助到大家。
高三生物教師述職報告 1
我叫xx，現年40歲，1997年畢業于陜師大生物學系，XX年晉升為一級職稱。在XX—XX年度期間，我擔任高三1、2、3、4四個班的生物課教學，現將我一年來的工作情況匯報如下：
一年來，我一向熱愛祖國，充滿愛心，忠誠事業。平時我能堅持學校組織的政治學習，做好筆記，明確國家的大政方針。更重要的是我能認真學習新的教育理念，并以此來指導自己的教育教學工作。自去年8月份以來，我先后聽取了重慶市鳳鳴山中學校長龔雄飛的講座《新課程魅力課堂改革的價值追求與實踐路徑》、深圳市南山區教科所副所長房超平的講座《學生中心視角下的課堂變革——叩響高中教育》、清華大學教育研究院專家王振權的講座《為學生而改變——走向深度學習》和中國教育科學研究院教師教育研究中心專家韓立福的講座《走進有效教學，構建卓越課堂——一種具有操作性的新課堂ffs教學模式及案例》，實在是進行了一次大的教育教學改革的洗禮，感悟頗深。借此改革的春風，我深深地投入到合陽中學“四步導學”的洪流中，摸爬滾打，銳意進取，取得了一些收獲。
一輪復習時，狠抓基礎落實雙基。我代的四個班優先進行改革，前兩次月考成績不很理想，我找學生談話，認真分析學生的試卷和成績，發現一些學生對新的'教學方式不太適應，有抵觸情緒，尤其是高一補課時學的那部分內容基礎實在太差，反思落實上也不是很到位。我盡量在制作工具單時，降低難度，力求學生對所學知識能吃透弄懂，激發學生興趣，增強學生自信。我還利用其他時間給學生們做了《反思》專題講座，進行生物復習方法的引導。這可謂是送上了及時雨，學生在期中考試中沒有令老師失望，成績喜人。
二輪復習時，注重綜合，提升能力。利用專題復習題，以題帶知識進行進一步深化鞏固，構建專題知識網絡，總結各部分習題類型和解題方法，學生的能力得到了進一步提升。
三輪復習時，強化模擬訓練，以練帶學重落實。在教學過程中我發現有時候學生說是聽懂了某種解題方法，可是一做題就錯，題目稍微變一下又錯了，可見學生的能力需要一定量題目的訓練才能得以提升，也就是說在實戰中嘗試解題方法和訓練各種思維能力。更重要的是落實好才是真正抓住了訓練的要害。今年我們從4月中旬開始的強化訓練和5月中旬開始的模擬訓練就做得非常好，代課老師監考，陪著學生一起做題，這樣就保證了每位學生都把題認真做完了，雖然老師沒有閱卷，但發下去答案后，學生想知道對錯的本能也促使他們認真去查漏補缺。一次次的訓練，真真正正地倍增了學生的自信心，老師看著高興，踏實在心里。
一年來，我從不因故缺席，恪盡職守，兢兢業業。功夫不負有心人，我所帶的班級都出色完成了高考任務，二本上線人數分別是47、44、45、41，曾獲得教學質量一等獎和二等獎各一次。平時我還很注意教學研究，論文《“四步導學”工具單制作策略》在陜師大出版的中學生物教學上發表，《新課改下生物習題講評課的教學模式》榮獲20xx年《中學生物教學》雜志社“中學生物新課程教學研究”教學論文評比一等獎。這些成績只能代表過去，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！我將在以后的教學工作中再接再厲，再創佳績！
高三生物教師述職報告 2
本學期我擔任高三49—52班生物課，作為畢業班的教師，我繼續努力鉆研新課程標準和高考考綱，深入研究教法，根據學情不斷調整教學思路。現對本學年教學工作作出以下總結：
一、研究高考信息，看準復習方向
1、認真研究《課程標準》和理科綜合《考試說明》
首先是明確“考綱”與課本之間的關系，把握好復習內容和方向。理科綜合的高考命題強調知識與能力并重，以知識為載體，更加注重能力的考查。復習過程中，要重視引導學生抓住主干知識，找出基本知識點和考點，構建知識網絡，合理分散難點，強化知識重點，重視聯系實際，關注社會熱點。
2、研究高考生物試題。縱觀近幾年的高考生物試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而把握高考命題方向及命題特點，更好的指導教學。
二、課堂教學中注重能力的培養
1、切實抓好基礎知識的教學，結合學生的實際情況，將前后相關的內容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內容整合到細胞專題中；將有絲分裂、減數分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題。可以使得學生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結構。
2、培養學生的解題能力，通過精選往年高考經典試題做為例題進行分析，引導學生自主地將所學知識進行靈活運用。例題的分析應以指導思維方法為主，使學生學會同類型的題目的解題方法、突破點，從而加強對知識的理解。
3、培養語言表達能力，高考試卷中要求用科學的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時課堂教學中教師的用語一定要反復琢磨，還要多給學生鍛煉的 機會，通過反復訓練使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學術語來精確表達；課后精選習題鍛煉學生的語言表達能力。
三、夯實基礎，注重學科內的知識聯系，形成知識網絡
20xx年高考全國卷生物試題十分重視對中學生物學基礎知識的考查，包括生物學的基本觀點、基本理論及基本的實驗設計思路。如第3題考查了光合作用中光照強弱對植物光合作用的影響，第5題考查了與免疫相關的內容，非選擇題的31題考察脂肪酶的本質、活性相關內容，32題考查了與生態相關的內容等，都圍繞高中生物核心知識及實驗進行展開考查，而每年評卷都反映出學生的基礎知識并不牢固，對基礎知識的教學絕不能掉以輕心。
在基礎知識的復習中我們要注重讓學生從整體上把握學科的主體知識，注重各知識點之間的聯系，要引導學生及時歸納總結，構建生物學知識的網絡體系。例如光合作用是一個知識點，它的內涵包括光合作用的`概念、條件、場所、意義和過程、反應式等。把光合作用與葉綠體的結構和功能，與呼吸作用、生態系統的物質循環和能量流動、水分代謝及礦質代謝（從光合作用的原料、酶的組成、atp的組成等方面看）等知識有機地聯系起來才是一個知識網。對基礎知識的復習要達到精確、精巧、精煉，同化為自己的東西。
四、根據特定的學情創新教學方法，提高教學質量。
1、創設情境，激發學生學習興趣。充分利用教材，精心創設學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣。
2、緊密聯系生活實際。高中生物雖然抽象但與生活實際聯系緊密。在現實生活中尋找生物題材，激發學生學習興趣，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到生物學習的重要性。
3、開展討論與互評活動，培養學生的創新和合作精神。讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在互評中學習，在討論中思維，在討論中探索，在討論中提高。
每次模擬考以后，根據模擬卷的特點和學生卷面的解答情況，認真進行分析總結，及時調整復習策略，狠抓基礎知識的落實。
五、積極落實新課改理念，活躍課堂
認真落實“兩案七環節”的教學模式，營造高效課堂，課前通過對學生做的學案、作業批改，發現學生哪些知識還存在盲點、疑點，哪些重點知識還需要進一步通過課堂練習加強鞏固，進而更有針對性的進行備課，針對學生存在的共性問題設置成一系列的小問題加以引導提問，使學生更好的把握知識，對于重點知識通過課堂練習進一步加以鞏固，課堂上學生講解為主，教師進一步加以補充歸納的教學模式，進一步活躍課堂，調動學生的積極性，使學生的表達能力、分析問題和解決問題的能力進一步得到提升，提高課堂效率。
六、努力做好“推拉生”幫扶工作和全員無縫隙管理工作
在我們的學生中，總有一些學生存在偏科現象，如我們49班的耿志旭同學，英語很好，在班里經常第一名，而他的數學、理綜不太好，嚴重影響他的整體成績的提高，對于像他這樣的學生，我們各科老師分包到人，確定為自己需要重點幫扶的“推拉生”，我們重點是課上多提問，課下找他們做一些課上剛講過的一些習題，督促他們的學習，周考完后，及時找他們了解做題得失，分析以后的努力方向，其中有的同學學習成績有較大提升，偏科現象明顯減弱。
還有一些學生，如我們52班的蓋勝文同學，學習較好，但心理素質不過硬，成績忽上忽下，不夠穩定，對于這樣的學生，我們的工作重點是周考、模擬考試之后，及時找他們了解做題得失，極力贊揚他們做的好的方面，提高他們的自信心，即使沒考好，也不能打擊他們，分析失誤的地方，明確下一步的努力方向，激勵他們不斷完善自我、肯定自我、超越自我。
七、積極參加聽課研討，取長補短。
積極聽學校組織的教師的公開課，聽完課后，我們專門針對課堂教學的有效性，以 及每個章節難點還有教學過程中遇到的困惑等進行認真交流探討，我們互相交換意見，對課堂中存在的問題，以及如何進行改進進行討論，取長補短。這樣堅持下來，效果還是比較好，使得自身的教學水平得到不斷的提高。 八、工作中存在的不足和下學期工作設想
由于教學經驗不足，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。對于理綜的做題技巧指導還應再多些，學生對于物理、化學、生物單獨考時做的較好，但綜合到一起學生的時間分配上，做題策略上仍把握不太好。
在以后的教學工作中還應注重對學生學習方法、解題技巧的指導。進一步深化課改，認真落實好“兩案七環節”的教學模式，營造高效課堂，使學生學的更輕松，更愉悅，使自己的教學能力進一步提高。
高三生物教師述職報告 3
高三是實驗中學生生物學習非常重要的時期，也是穩固基礎、優化思維、提高能力的重要階段，高三生物總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三生物總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學做了詳細的計劃，注重教學過程，常總結歸納和反思，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。
一、研究高考信息，看準復習方向
1、研究高考生物試習題。只要根據近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試習題，就能發現它們的一些共同特點，如考試試卷的構造、試習題類型、考察的方式和能力要求等，因此開學初我研究了十年高考，把握命習題方向及命習題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2、關注新教材和新課程規范的變化。
3、熟悉考試說明。開始教學前，我給組員每人一份去年高考綱考，考試說明是高考的依據，是生物復習的總綱，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命習題指導思想、考察內容、試習題類型、深難度和比例以及考察能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。
4、合理利用其他資料。除了高考試習題、考試說明、教材、課程規范、生物教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業雜志、名校試習題、網絡信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，教師本身必須投入習題海，然后挑選訓練習題和資料，備課組內教師資源共享，進度統一，皆以廣泛搜集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時間。
二、課本為主，練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應用。
進入高三生物教學，很容易走進總復習的怪圈：迷戀復習資料，陷入習題海。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三生物教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。
1、教材和復習資料的關系。教材是生物總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復習中的'抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使實驗中學生物知識系統化、構造化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末顛倒，以復習資料替代教材。
2、重視基礎和教師拓展更加注重能力的培養。
（1）注重知識體系的重組，形成學科知識網絡；
（2）摸索有關線索，加強學科內綜合。生物學科內綜合可以是章節內綜合，也可以是跨章節綜合；
（3）通過專習題教學，培養學科內綜合能力。專習題教學是培養學科內綜合能力行之有效的方法。就高三生物自己的復習教學而言，一般來說，高三第一階段是按章節理順知識點，構建知識體系，配合經典的習題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展，第二階段則可進行專習題復習教學。
專習題的劃分主要有以下幾種不同的方式。
a體系專習題。例如：
①生命的物質和構造系統；
②生命的自我更新和調節系統；
③生命的自我復制和進化系統；
④生物與環境系統。
b實驗專習題。例如：
①對實驗操作、原理、程序、現象和結論的分析、歸納、總結歸納；
②糾正錯誤或補充不完整的實驗；
③設計簡單的生物學實驗；
④對實驗、實踐中獲得的各種信息的分析和解釋。
c、習題型專習題。例如：
①曲線坐題目解析能力的培養；
②圖形圖表習題解習題能力的培養；
③遺傳系譜圖鑒別能力的培養；
④數據分析和概率計算能力的培養。
d、熱點專習題
以上專習題教學應有主次、輕重之分，各專習題之間也不是完全割裂的，不可截然分開。專習題教學應以知識體系專習題復習為主，帶動其他專習題復習，重視實驗的復習，在最后復習階段要留有一些時間進行熱點問習題和習題型分類復習。
三、重視學生學習能力的培養
從高考生物復習的思路的角度來說，在全面推進素質教育的今天，高考從形式到內容都發生了深刻的變化。3+Ｘ形式中無論任何試習題都離不開以能力立意這一主習題。為此我認為高考生物復習思路應堅持以高考考試說明和大綱能力的要求為出發點，根據高考中習題目的立意和表達形式的新變化，加以認真復習。本學期主要進行的是第一輪復習，主要以能力的培養為主。
（1）注重基礎知識的梳理，形成知識網絡
基礎知識是學生解決問習題的源泉。生物復習過程中，主要引導學生對基礎知識加以整理和歸類，使之成為知識鏈和知識網，便于學生理解性記憶和回憶。如，脫氧核糖核苷酸基因ＤＮＡＤＮＡ構造和復制基因表達基因突變可遺傳變異來源進化。這樣幫助學生歸納出一條主線，以利于學生系統地獲得知識，并形成聯絡的觀點，活潑思維。
（2）貼近生產、生活，設計問習題，培養學生積極的思維方式
選擇貼近書本知識更貼近生產、生活的問習題，盡量避免純知識性習題目的立意。這樣有利于將死知識活化，引導學生積極思維、逾越思維障礙、跳一跳才能摘到桃，否則無法解決高考綜合能力問習題。
當前的生物教學必須改變傳統的老觀念、老方法，應該以開展人的品質和智力為目的，應該將生產、生活中的生物問習題融入生物課堂教學中，以增強理論與實際的有機結合，促進學生思維活動的開展。高三生物教學中引導學生發現生命現象、生命規律并用生物學知識來解釋。例如，植物施肥過多的燒苗問習題的分析、ＣＯ中毒原因的解釋、生長素可以作為除草劑的原理分析、無籽果實形成的特點分析等。
（3）注重圖表圖解表述問習題，培養學生的思維遷移能力
總之，我在安排高三生物的復習時，始終是以培養學生的思維能力為出發點，重視學生能力的培養，全面提高學生各方面的素質。
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海前進的道路上有很多困難艱險，但我將鍥而不舍。他山之石，可以攻玉我也將虛心學習別人的經驗，不斷地充實自己，同心同德，扎實工作。為學校的開展奉獻自己的力量。
高三生物教師述職報告 4
時光荏苒，一年又將逝去，我謹以《高中生物教師年度述職報告》為題，向大家匯報過去一年在教學、科研和育人等方面的工作。
一、教學工作
今年，我擔任高中生物課程的教學工作，結合課程標準和學生實際情況，通過創新教學方法，引導學生積極參與，提高了課堂教學效果。我注重啟發式教學，尊重學生個體差異，培養學生思維能力和創新意識。同時，我還積極參與課外輔導工作，為學生提供更多學習機會，并在學業上取得更好的成績。
二、科研工作
在科研方面，我積極參與學校和地區組織的生物學科教研活動，不斷提升自己的科研水平，不斷更新教學內容，為學生提供最新的科學知識。我還積極參與生物學科的科研項目，在師生合作的指導下，取得了一定的研究成果，為學生的科學素養培養提供了更多的可能性。
三、育人工作
在育人方面，我始終把學生的全面發展放在首位，關心學生的成長，關注學生的身心健康。在日常教學及課外活動中，我注重學生綜合素質的培養，引導學生積極參加各類競賽和社會實踐活動，讓他們在實踐中不斷提升自己、鍛煉意志，培養勇于創新的思維。
四、對下一步工作的展望
在新的一年里，我將繼續努力，不斷提升自己的教學水平，深入挖掘生物學科的魅力，激發學生學習的興趣和潛能。同時，我也將繼續積極參與科研工作，為學生提供更多前沿的科學知識，促使他們更好地了解生命，熱愛生命。此外，我將繼續關心學生的'身心健康，為他們的成長保駕護航，讓每一個學生都能在我的關懷下茁壯成長。
最后，我要感謝領導和同事們對我的支持和幫助，讓我在工作中能夠不斷進步。也要感謝家長們對我的信任和理解，讓我有機會為孩子們的成長貢獻自己的力量。感謝同學們一直以來的配合和努力，讓我有機會在這個崗位上持續耕耘。在新的一年里，我愿繼續與大家一道努力，為學生的未來奉獻我們的愛心和智慧。
謝謝大家！
高三生物教師述職報告 5
一學年結束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結經驗，并從經驗中取得進步，現將本學期的工作總結如下：
一、教學思想方面
本人思想進步，積極向上，擁護共產黨，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結同事，不做不利于學校發展或有損學校利益的任何。本育思想端正、關心、愛護每一個學生，尊重每一個學生，教書育人，具有良好的職業道德。認真執行課程標準和教學，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為提高自己的教育教學水平，并能適應新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學習他們的優點，克服自己的不足。
二、教學工作與學習方面
在教學上我的一貫作風是：
1、認真備好課，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念。了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后，及時采取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教學內容。在課堂上激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的.興趣。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我做好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。本學期的作業情況：本人在作業這一環節上也下了不少工夫。主要是以發給學生的試卷為主，共二份，認真批改的共16次。總之，抓住教學工作的主動性，作業布置得有針對性，有層次性。為做到這點，我經常到網上收集資料，對各種資料進行篩選，然后印發給學生。同時，關注國內及本地區敏感事件，認真鉆研這些事件中與物學知識有聯系的知識，并引導學生掌握這些知識，以的形式來加強學生的印象。這樣做，就有了很好的效果。
3、為提高自己教學質量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動。本學期我本人試講了5次，每次都有很好的，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲。總之，博采眾長，彌補自己的不足，以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
三、取得的成績及
通過努力的工作，教學上也取得一定的成績。上學期考試中我帶的6個班中有5個班排在前十名。本學期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學期寫過論文獲三等獎。月份，與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作，并在海南省第屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。期跟xx__老師編寫整理了七年級的整套習題，這個工作讓我們對課本及課標內容有了更深的理解，并豐富了我們的教學資源。
這一學年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學生，無愧于我的工作。
總之，嚴格遵守紀律，一切以學生為主，一切為了學生的終身發展。為人師表，處處以身作則。
高三生物教師述職報告 6
從教以來，在校的關指導和各位同的幫助支持下，通過自身的努力，較好地完成了各項任務。同時，在原來的基礎上又有了較大的進步，也取得了一些成績，現將主要情況如下：
一、品德，職業道德
“作為一名者，以身正教，以行立教?”這始終是我思考的問題。堅持四項基本原則。擁護黨的基本線、方針和政策。遵守教育法規，履行職業道德;不斷提高自身的思想修養和業務能力。常年滿“負荷”工作，愛生敬業，勤勤懇懇，樂于奉獻;對布置的工作任務無條件服從，不計較個人得失，滿腔熱情地奮斗在教育、工作的線。與同事之間：相互尊重、互幫互助、共同提高;教育時，做到以身作則，為人師表，嚴出于愛;注意用自己的模范行動來感染學生、影響學生。我時候以“工作業務上的高標準，享受上的低標準”嚴格要求自己，做到吃苦在前，享樂在后。用實際行動驗證“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理。自己無論教哪個、的班，都能使領導放心、滿意、學生歡迎。
二、能力和工作業績
我深化教育、教學改革，積極推進素質教育，在從事生物教育的過程中，我始終明確生物教學大綱的要求，熟悉中學生物教材，敏感性強，能勝任中學生物教學任務。講課思路清晰，表達準確，流暢，教學效果好。并多次承擔上復習觀摩課的任務。所帶學生成績優秀，多次獲得獎勵;。同時，我還積極參加教育。每均承擔各種教學公開課。作為我積極與同仁探討和統考的備考研究，關注考試動態，潛心研究各種題型的應考策略，積累了豐富的備考經驗，從而使所帶班級會考成績優異。
在連續長達年的`班主任工作中，我意識到它是一門深奧的學問，為了做一個好班主任，我是這樣部署工作的：
(一)創建班級的標準。如“求實，團結，勤奮，友愛”。如“珍惜，知足，”等。班級標準的形成的過程，應是一個動員全體學生，統一的過程。這個時候都是發動學生討論，民主確定。討論越充分，認識越深刻，越有自覺性，效果就越明顯。
(二)嚴字當頭，提高班主任的威信。嚴中含愛是班主任工作的特質。我在敞開胸懷去愛每一個學同時，也會想很多方法，通過眾多的途徑潛移默化地讓班上的敬畏我，這樣班主任老師才能很好地班級和傳達信息，使班級活而不亂。
(三)合理選拔班干部，形成班級的骨干力量。在班干部的選拔和培養中我著重注意讓他們樹立對上下負責任，更對自己負責任的意識，只有這樣的班干部才能成為班級中真正領頭雁。多年來，培養了、等優秀學生。
(四)抵制不良風氣。風氣是班級的氣質，氣質好壞，直接影響到全局。每周定期一次，強化學生看待問題的標準，以及利用任何可以利用的機會不斷地重復灌輸“真善美”的標準，讓學生樹立是非觀念。這樣，所帶班級都能給任課老師留下習慣好，班風正，重的良好印象。
(五)與任課老師和家長密切配合。學生的一些不良習慣通常在班主任老師面前進行了掩飾，要真正透徹地了解學生一定要定期和每一個任課老師溝通，這樣能起到事倍功半的效果。站在如果我是的的立場上和她們的父母進行交流是讓家長認同的做法。只要有和機會我都不會放過，這樣使我們的師生關系更加融洽。由于思路正確，我所帶班級班風正，學風濃，學生犯罪率為零。學業成績名列前茅。
三、教學研究成果
在從事教育教學工作過程中，我始終堅持對于生物教學研究和探索，取得了一定的成績。
回顧過去的年，雖然取得了一些進步。但我知道，在以后的里，我仍應加強、不斷進取、勇于創新，一如既往地提高自身各方面的素質，不斷完善，超越自我，為促進學生的全面發展，推動學校和教育事業的發展貢獻自己應有的力量。
高三生物教師述職報告 7
一、教學方面
我參加工作的這六年，可以說是生物教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，市、區教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創新。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、牢牢把握“讀”的環節，讓生物教學的課堂充滿朗朗的聲，達到以讀促教的目的。
古語云：“書讀百遍，其義自現”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我著重于讀，有這么一個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的找出來，并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。
2、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。
提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的.學生來回答。由于問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。為了調到學生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發現問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。
3、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的素質。
具體的比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前，通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發展自己的愛好和特長提供了機會，通過發現、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發展以及現代化建設中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養生物科學的后備人才。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和培養。 通過的努力，我根據生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。我積極地承擔學校的生物公開課任務，積極參與交流活動、培訓課程，提升自己的教學能力。通過培訓學習，“學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標.
4、運用多媒體教學，提高課堂教學的效益。
近幾年，多媒體教學在中悄然興起。多媒體教學由于其集文、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果。
二、德育工作方面
在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。我在德育工作中，主要做到了兩個：“愛”和“嚴”，這使我在德育工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養了一批優秀的學生。
一個優秀的班主任無一不是關心愛護著學生。師愛，是學生接受教育的橋梁。古人言：“親其師，信其道。”所以師愛不僅是教育的前提和基礎，它還能引起學生情感的共鳴，叩響學生心靈深處的琴弦。所以，熱愛學生也是教育教學獲得成功的基礎。在教學中我們也經常會遇到有些教師反映對學生很好，卻得不到學生的理解，反而產生了不少誤會。
和學生保持有意義的接觸是和學生交流最有效的方法，這個時間里，你不是老師，也拋開你的工作，學生就是你的，老板，上帝。在路上遇到了，和學生交流幾句，不要以為非要學生先和你打招呼。可以想象一個教師先和學生打招呼，再加上幾句溫暖的問候，對意味著什么，學生一定會感受到教師的關愛。在工作中經常和學生們保持有意義的接觸，無論是在、校外，飯堂還是路上。每晚利用查寢室的時間，提前15到，這段時間，學生能在你面前盡情的表現自我，沒有教師的威嚴，沒有課堂上緊張的氣氛，這個時候，學生才有一種被愛和被接受的感覺。如果你很忙，沒有時間也沒系，關鍵是你要在短暫的機會里要充滿愛意的關心、愛護，聽、看，積極的參與滿足學生的興趣。
高三生物教師述職報告 8
時光荏苒，轉眼間我在高三生物教學崗位上又度過了一個緊張而充實的學年。在這一年里，我始終以高度的責任感和敬業精神，全身心地投入到教學工作中，努力為學生的高考沖刺助力。現將本學年的工作情況述職如下：
一、教學工作
1. 認真備課
深入研究高考大綱和教材，準確把握教學重點和難點。結合學生的實際情況，精心設計教學方案，制作生動形象的教學課件，為課堂教學做好充分準備。
2. 高效授課
在課堂上，注重激發學生的學習興趣，采用多種教學方法，如講解、討論、實驗等，使學生積極參與到學習中來。同時，注重知識的系統性和邏輯性，幫助學生建立完整的知識體系。
3. 精心輔導
針對學生在學習中存在的問題，及時進行個別輔導和答疑。利用課余時間，為學生提供有針對性的學習建議和復習方法，幫助他們提高學習效率。
4. 強化訓練
精心挑選練習題和模擬試卷，加強對學生的訓練。通過練習和考試，及時發現學生的薄弱環節，有針對性地進行強化訓練，提高學生的解題能力和應試能力。
二、班級管理
1. 營造良好的學習氛圍
注重班級文化建設，營造積極向上、團結協作的學習氛圍。通過開展主題班會、學習經驗交流等活動，激發學生的學習動力和競爭意識。
2. 關注學生的心理健康
高三學生面臨著巨大的學習壓力和心理負擔，我密切關注學生的情緒變化，及時與學生溝通交流，幫助他們緩解壓力，調整心態，以良好的狀態投入到學習中。
3. 加強與家長的溝通
定期與家長聯系，及時反饋學生的學習情況和在校表現，共同關心和教育學生。通過家校合作，形成教育合力，為學生的成長創造良好的環境。
三、教研成果
1. 積極參加教研活動
認真參加學校和學科組組織的教研活動，與同事們共同探討教學中的問題和解決方法。積極參與聽課、評課活動，學習他人的教學經驗和方法，不斷提高自己的教學水平。
2. 撰寫教學論文
結合自己的教學實踐，撰寫了一篇關于高三生物復習策略的教學論文，在學校內部交流中獲得了好評。
四、存在的不足
1. 教學方法還需要進一步創新，以更好地滿足學生的'學習需求。
2. 對個別學習困難的學生關注不夠，輔導還需要更加有針對性。
3. 自身的專業知識還需要不斷更新和拓展，以適應高考改革的要求。
五、未來展望
在今后的教學工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平和業務能力。加強對高考改革的研究，創新教學方法，提高教學質量。關注每一位學生的成長，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。
最后，感謝領導和同事們一年來對我的關心和支持。我將一如既往地努力工作，為教育事業貢獻自己的力量。
謝謝大家！
高三生物教師述職報告 9
我擔任高三生物教師已有一段時間，在這一學年里，我始終以飽滿的熱情和高度的責任感投入到教學工作中。現在，我將對本學年的工作進行述職。
一、教學工作
1. 精心備課
認真鉆研教材和高考大綱，明確教學目標和重點難點。結合學生的實際情況，制定合理的教學計劃和教學方法。廣泛收集教學資料，制作精美的教學課件，為課堂教學做好充分準備。
2. 優化課堂教學
在課堂上，注重激發學生的學習興趣，采用啟發式、探究式等教學方法，引導學生積極思考、主動參與。關注學生的個體差異，因材施教，滿足不同學生的學習需求。同時，注重知識的系統性和邏輯性，幫助學生構建完整的知識體系。
3. 加強課后輔導
針對學生在學習中存在的問題，及時進行課后輔導。通過個別輔導、小組輔導等方式，幫助學生解決學習困難，提高學習成績。同時，鼓勵學生積極提問，培養學生的自主學習能力和創新思維能力。
4. 強化訓練與檢測
根據教學進度和學生的實際情況，精心選擇練習題和模擬試卷，加強對學生的訓練和檢測。通過練習和考試，及時發現學生的薄弱環節，有針對性地進行強化訓練和輔導。同時，認真分析學生的考試成績，總結教學經驗，改進教學方法。
二、班級管理
1. 營造良好的'班級氛圍
注重班級文化建設，營造積極向上、團結友愛、互幫互助的班級氛圍。通過開展主題班會、班級活動等方式，增強班級凝聚力和向心力。
2. 關注學生的心理健康
高三學生面臨著巨大的學習壓力和心理負擔，我密切關注學生的情緒變化和心理健康狀況。通過與學生談心、開展心理健康教育等方式，幫助學生緩解壓力，調整心態，保持良好的學習狀態。
3. 加強與家長的溝通與合作
定期與家長聯系，及時反饋學生的學習情況和在校表現，共同關心和教育學生。通過家長會、家訪等方式，加強與家長的溝通與合作，形成教育合力，為學生的成長創造良好的環境。
三、教研工作
1. 積極參加教研活動
認真參加學校和學科組組織的教研活動，與同事們共同探討教學中的問題和解決方法。積極參與聽課、評課活動，學習他人的教學經驗和方法，不斷提高自己的教學水平。
2. 開展教學研究
結合自己的教學實踐，積極開展教學研究。針對教學中存在的問題，進行深入的分析和研究，提出切實可行的解決方案。同時，積極撰寫教學論文和教學反思，總結教學經驗，提高教學質量。
四、取得的成績
通過一年的努力，我所帶的高三班級在高考中取得了較好的成績。學生們在生物學科上的表現也較為出色，大部分學生都達到了自己的預期目標。同時，我也在教學過程中不斷成長和進步，教學水平和業務能力得到了進一步提高。
五、存在的不足
1. 在教學方法上還需要不斷創新和改進，以更好地適應學生的學習需求。
2. 對學生的個體差異關注還不夠，輔導還需要更加有針對性。
3. 在班級管理方面，還需要進一步提高自己的管理能力和水平。
六、未來展望
在今后的教學工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平和業務能力。加強對高考改革的研究，創新教學方法，提高教學質量。關注每一位學生的成長，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。同時，我也將積極參與學校的各項工作，為學校的發展貢獻自己的力量。
謝謝大家！
高三生物教師述職報告 10
作為一名高三生物教師，我深感責任重大。在過去的一年里，我始終以高度的敬業精神和認真負責的態度，全身心地投入到教學工作中。現將我的工作情況述職如下：
一、教學工作
1. 深入研究教材和高考大綱
認真鉆研教材，準確把握教學重點和難點。同時，密切關注高考大綱的變化，及時調整教學策略，確保教學內容符合高考要求。
2. 精心設計教學方案
根據學生的實際情況和教學目標，精心設計教學方案。在教學過程中，注重啟發式教學，引導學生積極思考，培養學生的自主學習能力和創新思維能力。
3. 多樣化教學方法
采用多樣化的教學方法，如講授法、討論法、實驗法等，激發學生的學習興趣，提高教學效果。同時，充分利用多媒體教學手段，豐富教學內容，增強教學的直觀性和趣味性。
4. 強化復習與訓練
在高三復習階段，制定科學合理的復習計劃，有針對性地進行復習和訓練。通過做練習題、模擬考試等方式，幫助學生鞏固知識，提高解題能力和應試能力。
二、班級管理
1. 建立良好的師生關系
尊重學生，關心學生，與學生建立良好的師生關系。關注學生的學習和生活情況，及時解決學生遇到的`問題，為學生創造一個良好的學習環境。
2. 培養班級凝聚力
通過組織班級活動、開展小組合作學習等方式，培養班級凝聚力和團隊精神。營造積極向上、團結奮進的班級氛圍，激發學生的學習動力和競爭意識。
3. 加強紀律管理
嚴格班級紀律管理，規范學生的行為習慣。建立健全班級規章制度，對學生的違紀行為及時進行批評教育，確保班級秩序良好。
三、教研工作
1. 積極參加教研活動
認真參加學校和學科組組織的教研活動，與同事們共同探討教學中的問題和解決方法。積極參與聽課、評課活動，學習他人的教學經驗和方法，不斷提高自己的教學水平。
2. 開展課題研究
結合教學實際，積極開展課題研究。通過研究，探索適合高三生物教學的有效方法和策略，提高教學質量。同時，將研究成果應用到教學實踐中，不斷改進教學工作。
四、取得的成績
經過一年的努力，我所帶的高三班級在高考中取得了優異的成績。學生們在生物學科上的表現突出，大部分學生都考入了理想的大學。同時，我也在教學過程中不斷成長和進步，獲得了學校領導和同事們的一致好評。
五、存在的不足
1. 在教學過程中，對個別學生的關注還不夠，輔導還需要更加有針對性。
2. 教學方法還需要不斷創新和改進，以適應不同學生的學習需求。
3. 在教研工作方面，還需要進一步加強，提高自己的科研能力和水平。
六、未來展望
在今后的教學工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平和業務能力。加強對學生的個別輔導，關注每一位學生的成長和發展。創新教學方法，提高教學質量，為學生的未來發展奠定堅實的基礎。同時，積極參與教研活動，開展課題研究，不斷提升自己的科研能力和水平。
謝謝大家！
高三生物教師述職報告 11
時光飛逝，轉眼間一年的高三生物教學工作即將結束。在這一年里，我始終以高度的責任感和敬業精神，認真履行教師的職責，努力提高教學質量。現將我一年來的工作情況述職如下：
一、教學工作
1. 認真備課
深入研究高考大綱和教材，明確教學目標和重點難點。根據學生的實際情況，制定合理的教學計劃和教學方法。精心設計教學課件，使教學內容更加生動形象，易于學生理解和掌握。
2. 優化課堂教學
在課堂上，注重激發學生的學習興趣，采用多種教學方法，如講授法、討論法、實驗法等，引導學生積極參與課堂教學。關注學生的個體差異，因材施教，滿足不同學生的學習需求。同時，注重知識的系統性和邏輯性，幫助學生建立完整的知識體系。
3. 加強課后輔導
針對學生在學習中存在的問題，及時進行課后輔導。通過個別輔導、小組輔導等方式，幫助學生解決學習困難，提高學習成績。同時，鼓勵學生積極提問，培養學生的自主學習能力和創新思維能力。
4. 強化訓練與檢測
根據教學進度和學生的實際情況，精心選擇練習題和模擬試卷，加強對學生的訓練和檢測。通過練習和考試，及時發現學生的薄弱環節，有針對性地進行強化訓練和輔導。同時，認真分析學生的考試成績，總結教學經驗，改進教學方法。
二、班級管理
1. 營造良好的班級氛圍
注重班級文化建設，營造積極向上、團結友愛、互幫互助的班級氛圍。通過開展主題班會、班級活動等方式，增強班級凝聚力和向心力。
2. 關注學生的心理健康
高三學生面臨著巨大的學習壓力和心理負擔，我密切關注學生的情緒變化和心理健康狀況。通過與學生談心、開展心理健康教育等方式，幫助學生緩解壓力，調整心態，保持良好的學習狀態。
3. 加強與家長的溝通與合作
定期與家長聯系，及時反饋學生的學習情況和在校表現，共同關心和教育學生。通過家長會、家訪等方式，加強與家長的溝通與合作，形成教育合力，為學生的成長創造良好的環境。
三、教研工作
1. 積極參加教研活動
認真參加學校和學科組組織的教研活動，與同事們共同探討教學中的問題和解決方法。積極參與聽課、評課活動，學習他人的教學經驗和方法，不斷提高自己的教學水平。
2. 開展教學研究
結合自己的教學實踐，積極開展教學研究。針對教學中存在的問題，進行深入的分析和研究，提出切實可行的解決方案。同時，積極撰寫教學論文和教學反思，總結教學經驗，提高教學質量。
四、取得的成績
通過一年的努力，我所帶的高三班級在高考中取得了較好的成績。學生們在生物學科上的表現也較為出色，大部分學生都達到了自己的預期目標。同時，我也在教學過程中不斷成長和進步，教學水平和業務能力得到了進一步提高。
五、存在的不足
1. 在教學方法上還需要不斷創新和改進，以更好地滿足學生的`學習需求。
2. 對學生的個體差異關注還不夠，輔導還需要更加有針對性。
3. 在班級管理方面，還需要進一步提高自己的管理能力和水平。
六、未來展望
在今后的教學工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平和業務能力。加強對高考改革的研究，創新教學方法，提高教學質量。關注每一位學生的成長，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。同時，我也將積極參與學校的各項工作，為學校的發展貢獻自己的力量。
謝謝大家！
【高三生物教師述職報告】相關文章：
高三生物教師述職報告05-07
高三生物教師述職報告05-05
高三生物教師述職報告05-03
高三生物教師述職報告范文11-14
生物教師述職報告02-04
生物教師述職報告05-10
生物教師述職報告07-23
生物教師述職報告04-30
生物教師述職報告05-07
生物教師述職報告04-27