年度教師個人述職報告

　　我們眼下的社會，報告使用的次數愈發增長，報告根據用途的不同也有著不同的類型。你所見過的報告是什么樣的呢？以下是小編收集整理的年度教師個人述職報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、教學工作

　　在上半年，我與很多出色且勤奮的同事共同奮斗，圓滿迎來了我校第二屆畢業生，繼首屆中考的輝煌之后，再次取得了勝利。回憶起那段艱辛的日子，仍然記憶猶新：六冊語文書上密密麻麻的注釋、從試題的挑到剪貼打印再到批閱的考卷，及其一張張花名冊上色彩斑斕的成績分析，還有那些被劃去的重默者名冊……對于一位初次從業畢業班教學的年輕教師來講，我所付出的汗水顯然要比他人大量。然而，在這些充滿眼淚、汗水和歡笑的日子里，與出色的同事一同奮戰，我感到無比幸福。這份幸福源于校領導的關懷、老教師的悉心指導、同齡人攜手相伴，及其學生們帶來的感動和高興。

　　讓我欣慰的是，中考中班級的均分和優秀率遙遙領先；我為學生對我的感謝、欽佩和認可而感動。上屆九（7）班的杭文杰同學畢業后寄來了一張卡片，其中的每一句話都令我感動不已：

　　胡老師，是你在我消沉時一次又一次的激勵和關注，讓我這個以前舍棄語文學習的人重新燃起對它希望。我將離開學校，請您放心，您的關愛讓我學會了堅強，未來即便沒有您，我也會走出屬于自己一片天地。

　　我想，當一個人能如此真切地影響另一個人的一生時，他所付出的所有努力都是值得的。此外，也有曾經因默寫而被我留下到天黑的夏晟凱，以及因工作和我“議價”的李書鴻，他們如今偶爾從新加坡歸國也會擠時間來看我。他們讓我對“師生情”的認知從原來的空洞說教變得生動真正，我切實感受到這三個字所蘊含的溫暖與濃厚意義，這一切對我而言，也是比取得優異成績更豐厚的獲得。

　　二、班主任工作

　　當校領導用信賴的眼光和鼓勵的話語將重擔交給我時，我暗暗對自己說：竭盡全力吧！一個學期至今，我對七（5）班的每一位學生都傾注了真誠和無私的關懷，既關注他們學業成績，也時刻關注孩子們的快樂和健康。針對校領導安排的每項工作，我都竭盡全力做好，組織學生積極參與學校各種活動。大家獲得了大合唱比賽一等獎、校運會團體總分第三名、精神文明班級體等榮譽，墻上貼滿了獎狀，教室里充滿了歡聲笑語。在一次次付出與感動中，這個新組建的大家族開始變得和諧美好，團結、競爭、文明、誠信的班風也逐步感染了班級里的每一位成員。

　　心理的變化直接關系學生的學習與成長，因此我密切關注他們的心理變化，并為此做了很多努力。有位學生在周記中流露消沉與挫折情緒。我拿出班級同學的獲獎情況讓他看到，讓他明白大家在小學都一樣出色；我也將其他學生的學習目標和請求和他分享，甚至對他說校長特別提到過他在面試中的優秀表現數學和寫作十分出色，大家都充滿期待和認可。看見他表面剛強卻內心脆弱的模樣，我明白我們的交談是成功的。果然，日后他的活躍與學習的刻苦水平都有了顯著提升。

　　要獲得愛，首先要付出愛。我付出的努力換來了小朋友的認同和肯定，在學校對班主任工作的評估中，學生們幾乎在每項評分中都給了我100%的滿意度。

　　此外，在做好教學和班主任工作的同時，我也不忘努力提升個人素養。在這一年中，我獲得了第五屆“DELL杯”江蘇現代教育技術課件評定二等獎、蘇州高新區老師答題基本功競賽一等獎、第四屆年會中小學生作文競賽出色指導教師等榮譽，也有第三屆全國中小學生迎奧運作文大賽初中組指導教師一等獎。這些小小的成績鼓勵著我在向一名更成熟、更優秀的人民教師轉型的路上走得更加穩健。

　　自然，在以往的工作中也存在很多不足。教育是一項高難度工作，要做好這是極為不易，但我相信，只需我們每個人熱愛自己的崗位，團結一心，在校領導的帶領下像兔子一樣竭盡全力飛奔，大家實驗初中必將迎來更加輝煌燦爛的明天！感謝！

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