《兒童文化與兒童教育》讀書心得體會范文

　　當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《兒童文化與兒童教育》讀書心得體會范文，希望對大家有所幫助。

　　《兒童文化與兒童教育》讀書心得體會1

　　在拿起放下，放下拿起的過程中，慢慢品味著《兒童文化與兒童教育》一書中深刻道理。文中提到了蒙臺梭利的觀點，她認為：“與兒童接近能夠表現我們最高尚的一面”，“兒童喚醒了成人的觀念、犧牲的觀念、無私的觀念”。我覺得很有道理，不管是做家長的還是我們做教師的都要善于向孩子學習，教學相長，主動走進孩子的世界，與兒童手牽手，心連心，為他們提供符合其本性的食糧，讓他們在成長中體驗到自由和快樂。

　　記得曾經教過的一個孩子佳佳，6歲的她乖巧懂事。有一次和她媽媽閑聊中，她媽媽說：“在培養和教育佳佳的過程中，自己好像也經歷了一個學習成長的過程。比如：現在的孩子都是家里的獨苗苗，倍加寵愛，萬分呵護，很容易養成自私自利，缺少愛心，凡事以自我為中心的驕傲性格，在我們周圍不乏這樣的例子。

　　所以在佳佳出生不到一歲的時候，我就注意有任何好吃的東西，必定要讓她給爺爺奶奶爸爸媽媽分享，有時候，家里的老人不愿意配合，我就給他們講道理，統一認識，一致行動，漸漸地佳佳就知道有吃的就要給大人留點。”她還說：“有時在公交車上給老人讓座，佳佳就會問我為什么？我就給他講尊老愛幼是中華民族的傳統美德，老人行動不方便，我們應該愛護他們，有人給我們讓座，我也告訴佳佳一定要對讓座的叔叔阿姨說“謝謝”。以后再坐公交車，孩子一看到有老人就會對我說“媽媽我們讓老爺爺坐吧”。時常在公交車上看到不少年輕人見到有老人或幼兒上車依然穩坐泰山，我就慶幸我的孩子沒有成為他們這樣的無“愛”一族。我要讓我的孩子在接受愛的同時也要學會去愛別人，體貼別人。我就是這樣，在教佳佳怎么做的同時，非常注意自己的一言一行，以自己的實際行動去帶動孩子，所以，在佳佳成長的過程中，我也學到了不少。”

　　正是如此，母親是孩子的第一位老師，除了對孩子言傳身教，更要掌握教育孩子的'多種方式方法。教育孩子的過程其實也是成人不斷提高自身素質的過程。

　　作為教師的我們，更應該與孩子一起成長，讀讀兒童文化書籍，了解孩子的游戲，走進兒童的世界。看到孩子的略些進步，要鼓勵和放大，看到集體的進步，及時鼓舞，為大家凝聚一種動力。少一些硬生生的莫名言語，少一些干巴巴的表情，少一些躊躇的憂心，少一些“不留情”的訓斥，少一些挺起腰板地否定，多一些心靈的呵護，多一些善意的安慰，多一些彎腰撫摸，多一些共同的興趣話題，多一些謙虛，“謝謝你給老師指出的問題”、“你真能干”“我要向你學習”讓我們與孩子一起成長！

　　《兒童文化與兒童教育》讀書心得體會2

　　雙休日，應朋友邀約小聚，路經青少年活動中心，堵車厲害，原因不說也明白，是因為興趣班的超前火爆。和朋友說：這些趕著參加興趣班的孩子中不知道有多少孩子是真的因為感興趣？也不知道有多少孩子是流著眼淚來參加的？不由感嘆：現在的孩子真的好辛苦！沒有快樂的童年好可悲！

　　記得劉曉東博士在《兒童文化與兒童教育》一書中指出：“教育必須尊重兒童的生活，必須立根于兒童的天性，從而有可能高于和超越兒童的自然狀態的生活”。是的，天性是孩子教育的起點，教育要尊重并發展孩子的天性。作為孩子，他們的生理和心理需求都有別于成年人。因此，我們要根據孩子的天性找到教育的'節奏，既不能盲目超前，也不能盲目滯后。

　　而如今的成年人，打著不讓自己的孩子輸在起跑線上，就用成人世界的規則去規范孩子的生活，用成人的思考方式去束縛孩子的天性，這都不是孩子所喜歡的。假如，我們忽視了孩子的心理需求和興趣，導致的一個結果就是孩子永遠的逆反，最終導致孩子慢慢長大以后就再無求知欲，再無好奇心，一看到書本就已經厭煩了，一畢業就把書全部扔了、燒了，這個是最致命的，由這種傷害帶來的就是噩夢般的記憶以及對知識的終身厭棄。我覺得這個很可怕。《兒童文化與兒童教育》一書也指出，要讓我們對兒童教育的目的和任務進行反思：兒童教育目的和任務，盡管要適應一個社會、一個民族、一種文化的發展需要，但是與此同時，它更需要符合兒童生活的本性。如果教育不能符合兒童的生活本性甚至于背離兒童生活本性，那么這個社會、這個民族、這種文化培養的是什么樣的人、什么樣的公民？這個民族還能進步嗎？難道一代又一代地再生產“異化”的人能使一個民族富強嗎？絕對不能！

　　童年是人生最自然的時期，是天性保存最完全的時期，是充滿潛在人性內容最完整的時期。正確而適當的教育有助于兒童的茁壯成長，不恰當的“開發”、“挖掘”將使起受傷甚至腐爛。我們千萬不要做違反兒童天性、拔苗助長的蠢事哦。我們要從孩子的天性出發，創造孩子喜歡的學習氛圍和學習環境，我們要像農人那樣，遵守天時，精工細作，不急不躁，循序漸進，耐心等待。所以，我要大聲呼喊：“請尊重孩子的天性！請把快樂童年還給孩子！”

　　《兒童文化與兒童教育》讀書心得體會3

　　在寒假中，我閱讀了《兒童文化與兒童教育》一書，書中“兒童是成人之父，兒童是成人之師”的說法吸引了我。我們成人，比兒童高、比兒童大，而且，兒童在許多方面確實又需要我們的關心和幫助，所以我們往往看不起兒童。然而，兒童也確實有許多東西值得成人學習，與兒童接觸能夠表現我們最高尚的一面，兒童的生活里蘊藏著人生的種種真趣、真諦。

　　記得有一次，我在布置活動室，墻面上有一根很細很細的透明膠，于是我將它撕了下來，因為手邊沒有垃圾桶，于是，我想，就將它貼在邊上的柜子上，而像芝麻一樣大小的一點點紙頭，我卻直接將它用指甲刮在了地上，我想，貼完以后，我應該就不管這些，去做其他的`事情了吧。而這些，被邊上的小朋友看見了，一個小朋友馬上過來說，老師，要不要幫你把垃圾扔到垃圾桶去，我卻一愣，忘了哪里有垃圾？

　　小朋友能深深記得，保護環境，保持整潔，有垃圾就一定要扔進垃圾桶的道理，而我，作為一個大人，作為一個老師，卻因為垃圾小，而想“蒙混過關”，“放”在地上后就置之不理了，這一點，真的值得我學習。而還有一次，午睡的時間到了，一個小朋友由于洗的被子沒有干，所以沒有帶來幼兒園，本想讓他借邊上小朋友的一起睡，但考慮到其他小朋友可能不樂意的話，回去告訴家長后，家長也會有意見，所以還在猶豫是讓他坐著還是讓他睡，結果，有小朋友問，“他為什么不休息？”我說，“他沒有被子，沒地方睡了吧。”剛說完，幾個幼兒都表示可以把自己的床借他們一起睡，我們在想幫助別人時，總是考慮這個考慮那個，反而幫不成別人，我又從幼兒身上學到了一個道理，那就是，幫助別人其實很簡單，給別人帶來了方便，解決了別人的困難就行，自己做出點犧牲也是沒關系的。

　　幼兒教育家蒙臺梭利也曾說過，說母親和父親創造了他們的孩子，那是不對的，相反的，我們應該說，兒童是成人之父，是兒童創造了成人，不經歷童年，不經過兒童的創造，就不存在成人，母親帶來的只是嬰兒，是嬰兒創造了成人。是嬰兒吸收了周圍的材料，并將其塑造成未來的人。我們要放下架子，謙遜地面對兒童，我們將在兒童那里發現一個清新的世界。

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