- 相關推薦
名著研究性學習方案 -名著讀后感
名著研究性學習方案顏峰為了提高學生閱讀名著的興趣，讓他們初步掌握文學名著鑒賞技巧，擴大閱讀范圍，我們制定了"名著閱讀研究性學習方案"：一、活動目的：1、以人類的先進文化影響學生，引導學生發展個性，健全人格。2、培養學生良好的閱讀習慣及發現、探究、解決問題的能力，為其終身發展打基礎。3、引導學生積累知識、培養語感，促進其語文素養的全面提高。二、閱讀任務：推薦課外名著必讀書目如下：《西游記》、《童年》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、《家》、《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》(上述書目要求全體學生按時按量共同閱讀，教師進行統一的指導和評價。另外，推薦《三國演義》、《名人傳》等數十部中外名著作為選讀書目，鼓勵那些學有余力的學生按照自己的興趣選擇閱讀。)三、實施步驟：以《西游記》為例來說明各部名著閱讀的實施步驟：(一)導讀階段，指導學生閱讀教材中"名著導讀"的相關內容，并向學生補充導讀材料，如作者生平，寫作背景，思想內容及藝術特點簡析等，讓學生對作品先有個大體的了解，然后布置閱讀任務、明確閱讀要求、統一閱讀進度。另外，教師還應指導學生掌握一些閱讀長篇小說的基本方法。(二)積累性閱讀階段，本階段要求學生以泛讀為主，每周閱讀十回左右的內容。每周設計作業如下：1、摘抄語段：摘抄本周閱讀到的精彩語段，并做簡單點評；2、內容概括：概括本周閱讀的內容，不少于500字；3、寫讀后感：每篇圍繞一個中心來寫，力求有自己的見解，不少于500字。(考慮到學生差異，不同程度的學生可以從以上作業中任選其二來完成。)本階段，教師以培養學生閱讀興趣，形成良好閱讀習慣為中心目標，每周抽查學生作業并做有針對性的指導。在逐回閱讀完全書后，安排1課時，由學生發言、討論，教師歸納、總結，最終理清整部《西游記》的線索，把握故事情節。(三)探究性閱讀階段，1、分析人物形象，本階段安排學生精讀有關情節，指導學生重點分析孫悟空、豬八戒、唐僧及諸神魔的形象，并以"我眼中的×"為題寫一篇作文，然后按學生作文所分析的人物形象進行分組交流，最后推薦出優秀作品展評。2、了解小說的思想內容和藝術特色，由教師開設一次"名著欣賞專題講座"，幫助學生更好地了解名著的思想內容和藝術特色；然后，組織學生根據講座指導，查找資料，完成一篇讀書筆記，嘗試分析小說的思想內容、藝術特色。(四)總結階段，本階段準備開展《西游記》影視欣賞、讀書筆記展評、讀書經驗交流會等活動，一方面繼續
【名著研究性學習方案 -名著讀后感】相關文章：
讀名著心得體會11-25
名著閱讀心得體會05-16
名著讀后感06-13
名著的讀后感09-13
經典名著讀后感08-16
經典名著讀后感05-15
名著讀后感[精選]07-17
讀教育名著心得體會05-17
經典名著讀后感范文07-25
[薦]名著讀后感07-12