線上教學四年級班主任工作總結范文

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的線上教學四年級班主任工作總結范文，歡迎大家分享。

　　一、線上教學工作開展情況

　　1、收到開展線上教學的通知后，我處立即組織教師采取“互聯網+”的教學方式，充分利用釘釘平臺、微信、QQ平臺等多種媒介展開線上教育教學活動；安排班主任建立釘釘群，并通知到每一位學生入群學習。教導處也成立了線上教學工作群，成員是所有任課教師，方便對教學工作的統一指揮和管理。

　　2、對原來的課程安排進行了調整，方便老師進行線上教學，積極對教師進行技能培訓，并多次組織教師參加網絡培訓，觀看如何進行線上教學的視頻，幫助教師盡快掌握熟悉釘釘教學平臺的使用方法。

　　3、合理安排作息時間，嚴格控制學生在線教學實踐，圍繞學生學習加實踐兩大塊展開居家活動，認真落實兩操制度，最大限度的保護學生視力。

　　4、優化常規，確保質量。要求每名任課教師：結合學科特點，制定線上教學計劃；根據教學計劃，按時上下課，保質保量的完成每天的教學任務；每天作業及時查收、批改，發現錯誤，通過在線

　　答疑及時糾正；每天晚上提醒，第二天要學習的內容和時間，以便家長和學生做好準備；與家長溝通了解孩子學習情況，隨時調整進度；將上課的學情統計表給班主任，由班主任匯總后發到教導處。教導處安排專人，對全天所有班級的上課情況匯總并存檔，時時刻刻掌握學生上課情況和教師上課狀態。

　　5、教導處成員和相關校級領導深入課堂，進入班級群與學生們一起上課，對線上教學老師進行聽課，評課。并組織同學科教師相互聽課，取長補短共同提高。召開任課教師視頻會議，與上課教師保持積極的溝通，強調課上注意的問題，幫助教師處理課堂上遇到的困難，提高課堂教學效率。

　　6、根據縣局《關于開展全縣中小學線上教學全員賽課活動的實施方案》文件精神，并為我校能夠扎實有序開展現場教學賽課活動，促進我校教師綜合素質的提升，提高教育教學質量，我處制定了《蔚縣職教中心線上教學賽課活動實施方案》，并組織評委，對線上教學視頻進行了量化打分，評選出一二三等獎，對獲獎教師給予獎勵。

　　7、復課開學后，教導處要求每位任課老師上交一份線上教學計劃；線上教學階段總結；線上教學結束后的測試試題及學生成績；線上階段教學存在問題及線上與課堂教學銜接計劃和解決方案。每個人單獨建檔，由教導處統一保存管理。

　　二、學生學習情況

　　由于職業教育的特殊性，學生素質參差不齊，學生家庭情況千差萬別，家長對于學生學習的重視程度也各有不同。這些客觀因素對

　　于線上教學活動的展開都造成了不小的挑戰。根據實際聽課效果，與教師課下交流和學生課堂學情統計情況，反映出以下幾點問題：

　　1、教師無法把握學生的聽課狀態，師生交流互動有限，觀看微課時看不到每個學生，無法看到學生的聽課狀態，無法對學生進行較好的課堂管理。另外，在線教學學生發送語音時，教師雖然可以實時點評，但是等待時間較長，占用了大量課堂時間。

　　2、教師上網技術還有待提高，與學生不能直接快速交流，不能很好掌握學生整體學習情況，網上優質教學資源，視頻時間都比較短，學生只是一味地聽教師講解，缺乏獨立思維空間。

　　3、絕大多數學生能夠做到每天積極參與，按時提交作業，但仍有部分學生學習狀態不佳，有思想上的懈怠。不能按時聽課，學習積極性不高，自律能力較差，不能單獨完成作業。

　　4、家長督促力度不一，導致學習效果不同，有的家長居家重視學校配合，能督促監督孩子按時作息，部分家長重視不夠，甚至不能為學生提供追求網絡學習硬件設施。

　　總之，開展線上教學以來，不論對于學生還是老師來說，都存在著困難與挑戰。但是，我們都努力克服了困難，在自己的工作崗位上認真負責，停課不停學，網上授課、個性化作業等各種人性化的舉措，讓學生們在停課期間仍感受著學習的快樂。

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