2009學年度教育教學工作總結(jié) -教學工作總結(jié)

2009學年度教育教學工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼之間2009學年又將送走，在這一學年中，我任教三年級和六年級各兩個班級的科學教學任務(wù)，同時擔任了教研組長和六2班的班主任工作，這一學年中，因為學校兩個校址同時使用，我分別在老校區(qū)和新校區(qū)擔任兩個年級的教學任務(wù)，但從大局出發(fā)，我沒有任何怨言，完全按照學校的要求積極投入到教學工作中，并取得了一定的成果，現(xiàn)簡單總結(jié)如下。一、關(guān)愛學生，以生為本學生是天真爛漫的鮮活生命，他們有著自己的獨特觀點和行為方式，很多時候用成人眼光甚至無法理解，課堂上的自由表現(xiàn)欲望有時候是具有獨特角度。這一學期，我轉(zhuǎn)變學生觀，從學生的角度分析和看待他們的行為背景，總是以呵護和積極評價的方式來激勵學生的學習和參與班級活動，這樣的教育教學方式，根本上轉(zhuǎn)變了學生的的參與意識，不但能夠體會到自己行為對他人的影響，也形成了能夠從他人角度來關(guān)注和分析事物的發(fā)展。學生的意識轉(zhuǎn)變使得課堂教學和班級活動中實現(xiàn)了和諧發(fā)展的新局面。二、積極開展教學研究和專業(yè)提升本學年，認真并積極的參與小學科學教學研究活動，并積極參與教科研活動和課題立項研究活動，同時積極參與省級和國家級的科學專業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺的研究，也取得了相應(yīng)成績：1.教學研究：在本學年共參與了6次公開課的課堂教學研究活動，其中建德市級活動有4次，教研員鄧老師3次蒞臨本校給予了積極的指導，本校的縣市級學科帶頭人胡萍老師和鄭志順老師同時也給與了本人積極的指導，在建德市級優(yōu)質(zhì)課比賽中，在專家領(lǐng)導的指導下獲得了建德市第一名的好成績。課堂教學研究帶給了自己對教材的理解能力，有力提升了自己對課堂駕馭能力，由此也實現(xiàn)了教學效果的提升，在本學年的六年級升學考試中，取得了建德市第一名的優(yōu)異成績。2.課題研究活動：本學年嘗試了《基于網(wǎng)絡(luò)互動背景的小學科學多元評價的實踐研究》活動，并嘗試制作了小學科學博客和小學科學論壇，組建一支有力的學生版主隊伍，在這個平臺上，家長、學生實現(xiàn)了多元參與科學學習活動和評價活動，有效實現(xiàn)了科學教學效果的提升。同時該課題獲得了建德市一等獎和杭州市三等獎，而小學科學博客則被建德市教育信息網(wǎng)納入了建德市學科主題社區(qū)，進入了全市教研團隊之中。另外本人的一個科學專業(yè)博客在中科協(xié)主辦的

首屆科學博客大賽上獲得了特等獎，由于積極參與浙江省小學科學網(wǎng)絡(luò)平臺的研究，本年度還被評為優(yōu)秀會員。3.積極反思。教學研究重要的是能夠積極開展課堂教學的及時性反思活動，在省級論壇和自己的科學博客上逐漸養(yǎng)成了及時性教學反思的良好習慣，這有效的養(yǎng)成了教學反思能力，在本學年參與的建德市科學教學反思大賽上，我積極參與，送評的兩篇教學反思分別被評為建德市一、二等獎。三、反思在2010學年即將迎來之際，將在小學科學教學工作中著力加強下列方面：1.將不斷提高自己的實踐教學研究能力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；2.教科研的規(guī)范研究，提升自我教科研水平；3.學生學習心理的研究和腦科學理論的研究；4.課堂教學實效的研究，提高課堂教學效率。以縮小和學校專家級教師之間的差距，實現(xiàn)自我學術(shù)專業(yè)的更大提升。大米321發(fā)表于2010-7-16 19：34：00|

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