引用學期教學工作總結 -教學工作總結

引用楊作旺的學期教學工作總結本學期個人承擔了四年級二班的數學教學任務，班級學生數為74人，是一個緊張而快樂的學期。緊張是教學時間緊，只有三--五月份三個月的教學時間，其中還有"五一"、端午節、"六一"國際兒童節等假期，六月份由于有高考、中考、高二學生學業水平測試、六年級學生會考等等，只剩下將近一周的教學時間。快樂是個人嚴于律己，默默工作，教育教學教研有了一點收獲。一、在學習中不斷提高理論水平。1、學習了雷玲主編的《小學名師教學藝術》，雷玲主編的《聽名師講課》，孔凡哲等編著的《上好課有效技能》，趙國防主編的《有效上課》，斯苗兒著的《小學數學課堂教學案例透視》，王元總主編的《小學數學教學與研究》，周日南主編的《小學數學課程理念與實施》，胡松林著的《走出新課程的困惑》，匡應龍主編的《小學數學改革與研究》，馬云鵬主編、周玉仁、方金秋副主編的《新課程小學數學優秀課堂教學設計》，吳正憲、張丹主編的《小學數學》等理論實踐書籍，不斷學習新的教學理論和教育思想，力求使自己的教育教學理論有一個新的提高和突破。2、在《中小學數學》(小學版)，《小學教學設計》(數學)，《小學時代》(教育研究)，小學教學(下半月數學)，《教學月刊》(小學數學版)，《小學數學教與學》，《人民教育》，《小學教學參考》(數學)等刊物中感受成功的教學實踐、教學經驗與教學思考，不斷提高個人的寫作水平。二、在教研中不斷完善個性教學。1、解讀教材，解讀學生。認真閱讀教材，將各個知識點放到教材體系、知識體系中進行解讀，整體把握知識點教材的編排意圖，準確設置教學目標，合理設計教學流程；整體解讀學生的生活經驗、年齡特點、知識水平，了解他們的真正"需要"與"不需要"，尋找知識的原點、困惑點、發展點本，采取有效的學習方式，讓學生充分經歷知識的形成過程。力爭每堂課都做到"有備而來"，課后及時對該課做出反思體會。2、增強技能，提高質量。在課堂上注重培養學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，加強師生、生生之間的信息交流，及時鼓勵，適時引導，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養動口動手動腦的能力。充分利用信息技術，開展師生活動學習，拓寬學習時空，提高課堂實效。3、作業批改，及時認真。認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。4、了解學生，分層教學。及時了解學生情況，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同

時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，在做好知識性輔導的同時，做到了解思想動態，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣，由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。5、發展生命，提高素質。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。及時采取比較、辯論、合作等學習方式中，小結、總結知識的一般規律，使學生的學習能力和綜合素質得到發展和培養。三、在反思中不斷提升個人素養。1、4月9日-4月11日，在合肥工業大學聆聽了徐斌、徐長青、吳正憲大師的精彩課堂和講座，將學習體會《從"七"到"三十二"，領悟吳正憲的教育藝術》、《徐長青："圈"出來的簡單數學》、《從倒推策略領悟徐斌的"數學好玩"》置頂于個人博客，不斷學習名師的教育藝術與教育風采。2、個人教學論文《讓學生經歷學習過程的思考與實踐》發表于《新課程研究》(2010年第四期)。3、參加的"十一五"課題《地方文化資源的開發利用》成功結題。期待在第二屆骨干教師、學科帶頭人評選中有所收獲！本著"簡約、實效"的教學原則，不斷追求發展學生生命的課堂！

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