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高二數學教學工作計劃
時間過得太快,讓人猝不及防,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時候寫一份詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編為大家整理的高二數學教學工作計劃,希望對大家有所幫助。
高二數學教學工作計劃1
一、指導思想:
在學校教學工作意見指導下,在級部工作的框架下,認真落實學校對備課組工作的各項要求,嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求,強化數學教學研究,提高全組老師的教學、教研水平,明確任務,團結協作,圓滿完成教學教研任務。具體目標如下。
1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能,理解基本的數學概念、數學結論的本質,了解概念、結論等產生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數學思想和方法,以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數學發現和創造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數學表達和交流的能力,發展獨立獲取數學知識的能力。
4.發展數學應用意識和創新意識,力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
5.提高學習數學的興趣,樹立學好數學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。
6.具有一定的數學視野,逐步認識數學的`科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數學的理性精神,體會數學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二.學生基本情況
高二理可學生共有926人,多數學生學習積極性強,部分學生學習數學的氣氛不濃、基礎較差。學生對學過的知識內容復習不及時,致使對高二的數學學習有很大的影響,高一數學成績充分反映尖子生少,成績特差的學生也有不少,有一批思維相當靈活的學生,但學習不夠刻苦,學習成績一般,但有較大的潛力,以后好好的引導,進一步培養他們的學習興趣,從而帶動全體同學的學習熱情,提高學生的數學成績。
三、教法分析:
1.選取與內容密切相關的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創設能夠體現數學的概念和結論,數學的思想和方法,以及數學應用的學習情境,使學生產生對數學的親切感,引發學生“看個究竟”的沖動,以達到培養其興趣的目的。
2.通過“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發學生的思考和探索活動,切實改進學生的學習方式。
3.在教學中強調類比,推廣,特殊化,化歸等數學思想方法,盡可能養成其邏輯思維的習慣。
四、教學措施:
1、認真落實,搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課。各組老師根據自已承擔的任務,提前一周進行單元式的備課,并出好本周的單頁練習。教研會時,由一名老師作主要發言人,對本周的教材內容作分析,然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。
2、詳細計劃,保證練習質量。教學中用配備資料《學案導學》,要求學生按教學進度完成相應的習題,教師要提前向學生指出不做的題,以免影響學生的時間,每周以內容“滾動式”編兩份練習試卷,做后老師要收齊批改,存在的普遍性問題要安排時間講評。
3、抓好第二課堂,穩定數學優生,培養數學能力興趣。競賽班的教學進度要加快,教學難度要有所降低,各班要培育好本班的優生,注意激發學生的學習興趣,隨時注意學生學習方法的指導。
4、加強輔導工作。對已經出現數學學習困難的學生,教師的下班輔導十分重要。教師教學中,要盡快掌握班上學生的數學學習情況,有針對性地進行輔導工作,既要注意照顧好班上優生層,更不能忽視班上的困難學生。
五、具體措施
1.不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應的體系結構中,在比較、辨析的過程中尋求其內在聯系,達到理解層次,注意知識塊的復習,構建知識網路.注重基礎知識和基本解題技能,注意基本概念、基本定理、公式的辨析比較,靈活運用;力求有意識的分析理解能力;尤其是數學語言的表達形式,推力論證要思路清晰、整體完整.
2.學會分析,首先是閱讀理解,側重于解題前對信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧,側重于經驗及教訓的總結,重視常見題型及通法通解.
3.以“錯”糾錯,查缺補漏,反思錯誤,嚴格訓練,規范解題,養成:想明白,寫清楚,算準確的習慣,注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結果的準確性,注重書寫過程,舉一反三,及時歸納,觸類旁通,加強數學思想和數學方法的應用.
4.協調好講、練、評、輔之間的關系,追求數學復習的最佳效果,注重實效,努力提高復習教學的效率和效益;精心設計教學,做到精講精練,不加重學生的負擔,避免“題海戰” ,精心準備,講評到為,做到講評試卷或例題時:講清考察了那些知識點,怎樣審題,怎樣打開解題思路,用到了那些方法技巧,關鍵步驟在那里,哪些是典型錯誤,是知識和是邏輯,是方法、是心理上、策略上的錯誤,針對學生的錯誤調整復習策略,使復習更加有重點、針對性,加快教學節奏,提高教學效率.
5.周密計劃合理安排,現數學學科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力,加強解題教學,使學生在解題探究中提高能力.
6.多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度,選擇典型的數學聯系生活、生產、環境和科技方面的問題,對學生進行有計劃、針對性強的訓練,多給學生鍛煉各種能力的機會,從而達到提升學生數學綜合能力之目的.不脫離基礎知識來講學生的能力,基礎扎實的學生不一定能力強.教學中,不斷地將基礎知識運用于數學問題的解決中,努力提高學生的學科綜合能力.
高二數學教學工作計劃2
一、指導思想
在學校教學工作意見指導下,在學部工作的框架下,認真落實學校對備課組工作的各項要求,嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求,強化數學教學研究,提高全組老師的教學、教研水平,明確任務,團結協作,圓滿完成教學教研任務。具體目標如下。
1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能,理解基本的數學概念、數學結論的本質,了解概念、結論等產生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數學思想和方法,以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的'自主學習、探究活動,體驗數學發現和創造的歷程。
2、提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數學表達和交流的能力,發展獨立獲取數學知識的能力。
3、發展數學應用意識和創新意識,力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
4、提高學習數學的興趣,樹立學好數學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。
5、具有一定的數學視野,逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數學的理性精神,體會數學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教學措施
1、認真落實,搞好集體備課。每2周至少進行一次集體備課。各組老師根據自已承擔的任務,提前一周進行單元式的備課,并出好本周的單頁練習。教研會時,由一名老師作主要發言人,對本周的教材內容作分析,然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。
2、詳細計劃,保證練習質量。教學中用配備資料《學海導航》,要求學生按教學進度完成相應的習題,教師要提前向學生指出不做的題,以免影響學生的時間,每周以內容“滾動式”編兩份練習試卷,做后老師要收齊批改,存在的普遍性問題要安排時間講評。
3、抓好第二課堂,穩定數學優生,培養數學能力興趣。競賽班的教學進度要加快,教學難度要有所降低,各班要培育好本班的優生,注意激發學生的學習興趣,隨時注意學生學習方法的指導。
4、加強輔導工作。對已經出現數學學習困難的學生,教師的下班輔導十分重要。教師教學中,要盡快掌握班上學生的數學學習情況,有針對性地進行輔導工作,既要注意照顧好班上優生層,更不能忽視班上的困難學生。實行以競賽帶培優,讓有能力的同學更上一層樓。實行專人負責,定時間、定地點、定人數、定內容,的學校安排。
高二數學教學工作計劃3
本學年全級由高一時的20個班按學生選報的科目組分成物理、化學、政治、歷史、生物、地理等19個班,班與班之間的學生情況在數學基礎及能力方面都有較大的差異,由于按學生選報的學科組分班,對每個班來說,學生情況的相對比較接近,特別是非物理班,物理班的兩極分化相對嚴重些。這樣的情況有好的一面也有不利的是面,具體就是,由于每個班內學生的情況比較接近,學生的基礎接受能力相近,較為整齊,老師的教學比較容易做到針對大多數的學生,從而課堂教學效率得到提高。
另一方面,政、史、地、生班的學生對數學的畏懼心理相對較為嚴重,在教學中要給予充分的考慮,在教學進度、難度、作業、講解等方面要注意和理化班的區別,教學中應多鼓勵,樹立學生學習數學的信心。理化班也有一部分數學困難的學生,要給予充分的重視。
教學中估計困難不少:學生人多,數學基礎的差異程度加大,為教學的因材施教增加了難度。與其他學校相比,數學教學時間相對較少,練習與講評難以做到充分。為了能順利完成今年的教學任務,準備采取以下教學措施:
一、認真落實,搞好集體備課
每周至少進行一次集體備課,單周星期一的`上午升旗后至第二課結束、星期四科組活動后至下午第七節課結束。每位老師都要提前一周進行單元式的備課,星期四集體備課時,由兩名老師作主要發言人,對下一周的教材內容作分析,然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。在星期一的集合備課中,主要是對上周四備課中的情況作補充。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學情況,進度、學生掌握情況等。
二、詳細計劃,保證練習質量
教學中用配備資料是《高中數學同步測控優化設計》,要求學生按教學進度完成相應的習題,老師要給予檢查和必要的講評,老師要提前向學生指出不做的題,以免影響學生的學習。每周以內容“滾動式”編一份練習試卷,星期五發給學生帶回家完成,星期一交,老師要進行批改,存在的普遍性問題最好安排時間講評。試題量控制為10道選擇題(4舊6新)、4道填空題(1舊3新)、4道解答題(1舊3新),大約90分鐘可以完成。
三、抓好第二課堂,穩定數學優生,培養數學能力興趣
本學期第二課堂與數學競賽準備班繼續分開進行輔導。平常意義上的第二課堂輔導學生,主要是以興趣班的形式,以復習鞏固課堂教學的同步內容為主,一般只選用常規題為例題和練習,難度低于高考接近高考,用專題講授為主要形式開展輔導工作。
以每班平均有3人參加來計算,總人數到達57人,所以計劃按一個班進行第二課堂輔導工作。以每位老師必須重視搞好輔導工作。教師教學中,要盡快掌握班上學生的數學學習情況,有針對性地進行輔導工作,既要注意照顧好班上優生層,更不能忽視班上的困難學生。
四、加強輔導工作
對已經出現數學學習困難的學生,教師的下班輔導十分重要,所以每位老師必須重視搞好輔導工作。教師教學中,要盡快掌握班上學生的數學學習情況,有針對性地進行輔導工作,既要注意照顧好班上優生層,更不能忽視班上的困難學生。
高二數學教學工作計劃4
一、科研計劃細則
1.做好備課組教研工作計劃,包括:課題研究,培養青年教師方案,發揮骨干教師作用,召開教師外出學習匯報交流研討會,撰寫論文,開發小本課程,有效教學方面的內容。
2.教研活動做好記錄,記在《教研會議記錄》本上。
3.正規作業每學期20次,認真批改,注明日期及等級。
4.外出培訓學習的教師要在備課組里進行匯報和學習心得交流,并請級部主任和科研處主任參加。回校兩周內把學習心得體會文字材料交到科研處存檔。
5.抓好聽評課
互相聽課,取長補短,認真評課。做到“一課三摩”,多聽、多看、多說、多練、多提建議、多加改進,努力提高自己的授課水平。青年教師一學期聽評課70節,普通教師一學期聽評課50節,要寫好評課記錄與心得,評課記錄要有對具體內容和具體問題的看法、觀點,不能泛泛而談。
6.業務筆記
每學期5000字,本學期主要學習《課堂觀察》和《有效教學試講》兩本書,寫好學習筆記和學習心得。
7.鼓勵教師多寫有效教學方面的論文、案例、教學設計,每周二前發到科研處郵箱,由學校統一往威海教育網上發送。發送的論文、案例、教學設計等要求以WORD格式存盤,發送主題,統一寫“有效教學 作者名”,嚴謹抄襲。
二、 教學計劃細則
1. 加強集體備課
本學期集體備課安排在周三1.2節,每單元固定主講人,采用說課的方式,具體講解教材的處理、習題的處理,經過討論最后確定大家共同認可的方案。習題的配備分工到小組,專人出題,專人審核。
除此之外,還要利用在同一個辦公室之便,做到每節、每天相互交流,集體磋商,共同探討。所教內容的重點、難點、采用的教學方式,電教手段、能力的培養,作業題、例題、習題的選擇以及測試題等方面的統一布置。
2.導學案的斟酌
根據上學期的經驗和數學學科的特點,不是每節課都適合用導學案,如“瞬時速度與導數”,“曲邊梯形面積定積分“等大量用到高等數學符號的內容比較晦澀難懂的內容,就應該采用傳統的教授式的教學模式。另外,不同可行的導學案方式也應該有所區別,具體的`安排全組討論決定。
3.作業設置
根據實際情況分層布置,適量、適度、有針對性。作業要求全批全改,批改要規范,有鼓勵性的評價,總結學生易出現的錯誤,探究錯誤根源。講解作業做到有的放矢。每周一次周末測試,題型按高考模式出現(共22題),內容以本周所學內容為主,附含前面的部分內容,防止學生遺忘。
4.抓好落實
抓落實包括學生對新知識的理解與接受,練習題、作業題、小測試、錯題本等的檢查與批改,每節新授課后,進行課堂反饋,每章測試一次,每周批改一次錯題本。
總之,備課組教師應團結一心,相互協作,多干實事,在“落實”二字上下足功夫,向“落實”要質量,向“落實”要成績,為使提高高二學生的數學成績而努力奮斗.
5.會考復習
從5月1日開始,著手準備會考的復習。5.1-5.30日,每周末做一份會考模擬題,6月1日開始,用2周時間細化復習,爭取提高會考通過率。
三、 有效課堂計劃
有效教學不注重形式,不以是否用導學案或是否分組教學來判斷課堂教學是否有效,而是只要能讓學生在最短的時間汲取最多的知識,讓學生真正動腦、動筆,就是有效的課堂。
1.以問題引導,讓學生真正進入課堂。
通過對問題的研究、探討,引發學生對數學的興趣,感知數學的魅力,培養學生分析、解決問題的能力。問題的具體設置可在集體備課中進行探討,但要體現教師的個人特色。
2.改造例題
針對高中生喜歡新鮮的特點,有目的、有創造性地改造課本上的例題。重新設計教學內容,教學環境,壓縮新授課時間,把重心放在學生獨立解決不了的問題上,把時間放在鞏固性訓練上,注意各版本教材的比較研究。
3.每日一題
本欄目是在保證教學目標能夠完成的前提下設置的,全部由學生操作。由學生輪流自主選題,每天一道,課前5分鐘負責給全班同學講解,教師最后點評。這樣可以幫助學生鞏固前面的知識,訓練學生語言表達能力,鼓勵學生敢于發表自己的觀點,為有效課堂的實行打好基礎。
四、課時安排
本學期共19周,需要學習選修2-2和選修2-3兩本書,另外還要準備會考的復習工作。
具體安排:
第1---3周 (3.1-3.21) 選修2-2第一章 導數及其應用
第4---5周 (3.22-4.4) 選修2-2第二章 推理與證明
第6周 (4.5-4.11) 選修2-2第三章 數系的擴充與復數
第7周 (4.12-4.18) 復習選修2-2
第8---9周 (4.19-4.30) 選修2-3第一章 計數原理
第10---12周(5.4-5.23) 選修2-3第二章 概率
第13周 (5.24-5.30) 選修2-3第三章 統計案例
第14周以后 復習
高二數學教學工作計劃5
一、學生基本情況分析:
通過高二上學期的教學,我發現學生的數學學習情況較為一般,學生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學中需時時提醒學生,培養其自覺性。同時,學生對自己學習數學的信心不足,學習積極性和主動性不夠,而所學的數學基礎知識薄弱,基本概念模糊不清,基本方法掌握得不夠扎實,缺乏對基礎的理解和研究,沒有注意對所學知識和方法及時的復習與鞏固,知識積累量不多,而遺忘的速度太快;靈活運用知識分析問題、解決問題的能力差,只會模仿解決一些簡單問題,不能舉一反三,題目稍微有點變化就束手無策。
二、制定教學目標
針對以上問題的出現,在本學期擬訂以下目標和措施。其具體目標如下:
1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能,理解基本的數學概念、數學結論的本質,了解概念、結論等產生的'背景、應用,體會其中所蘊涵的數學思想和方法,以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數學發現和創造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3.提高數學的提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數學表達和交流的能力,發展獨立獲取數學知識的能力。
4.發展數學應用意識和創新意識,力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
5.提高學習數學的興趣,樹立學好數學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。
三、進行教法分析:
1.選取與內容密切相關的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創設能夠體現數學的概念和結論,數學的思想和方法,以及數學應用的學習情境,使學生產生對數學的親切感,以達到培養其興趣的目的。
2.通過觀察,思考,探究等欄目,引發學生的思考和探索活動,切實改進學生的學習方式。
3.在教學中強調類比,推廣,特殊化,化歸等數學思想方法,盡可能養成其邏輯思維的習慣。
四、教學措施:
1、教學中要傳授知識與培育能力相結合,充分調動學生學習的主動性,培育學生的概括能力,是學生掌握數學基本方法、基本技能。
2、堅持與高三聯系,切實面向高考,以五大數學思想為主線,有目的、有計劃、有重點,避免面面俱到,減輕學生的學習負擔。
3、加強教育教學研究,堅持學生主體性原則,堅持循序漸進原則,堅持啟發性原則。研究并采用以五段發現式教學模式為主的教學方法,全面提高教學質量。
4、積極參加與組織集體備課,共同研究,努力提高授課質量
5、堅持向同行聽課,取人所長,補己之短。相互研究,共同進步。
6、堅持學法研討,加強個別輔導(差生與優生),提高全體學生的整體數學水平,培育尖子學生。
7.加強課外輔導,提高競爭能力。課外輔導是課堂的有力補充,是提高數學成績的有力手段。
高二數學教學工作計劃6
一、指導思想
(一)《普通高中數學課程標準(實驗)》
1、課程的基本理念:構建共同基礎,提供發展平臺;提供多樣課程,適應個性選擇;倡導積極主動、勇于探索的學習方式;注重提高學生的數學思維能力;發展學生的數學應用意識;與時俱進地認識"雙基";強調本質,注意適度形式化;體現數學的文化價值;注重信息技術與數學課程的整合;建立合理、科學的評價體系。
2、課程目標:
(1)獲得必要的數學基礎知識和基本技能,理解基本的數學概念、數學結論的本質,了解概念、結論等產生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數學思想和方法,以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數學發現和創造的歷程。
(2)提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
(3)提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數學表達和交流的能力,發展獨立獲取數學知識的能力。
(4)發展數學應用意識和創新意識,力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和做出判斷。
(5)提高學習數學的興趣,樹立學好數學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。
(6)具有一定的數學視野,逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維
習慣,崇尚數學的理性精神,體會數學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
(二)20xx年普通高等學校招生全國統一考試數學(文科)
1、能力要求
能力是指空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數據處理能力以及應用意識和創新意識。
(1)空間想象能力:
(2)抽象根據能力:
(3)推理論證能力:
(4)運算求解能力:
(5)數據處理能力:
(6)應用意識:
(7)創新意識。
2、個性品質要求
個性品質是指考生個體的情感、態度和價值觀,要求考生具有一定的數學視野,認識數學的科學價值和人文價值,崇尚數學的理性精神,形成審慎的思維習慣,體會數學的美學意義。要求考生克服緊張情緒,以平和的心態參加考試,合理支配考試時間,以實事求是的科學態度解答試題,樹立戰勝困難的信心,體現鍥而不舍的精神。
3、難度比例
試題按其難度分為容易題、中等題、難題,試卷包括容易題、中等題和難題,以中等題為主,試卷的難度系數在0.55左右。
二、教學工作目標
(一)隱性目標
1、努力實現《普通高中數學課程標準(實驗)》中對課程目標中的六點說明;
2、發展學生的能力:
(1)空間想象能力:
(2)抽象根據能力:
(3)推理論證能力:
(4)運算求解能力:
(5)數據處理能力:
(6)應用意識:
(7)創新意識。
3、培養學生的個性品質:如具有一定的數學視野,認識數學的科學價值和人文價值,崇尚數學的理性精神,形成審慎的思維習慣,體會數學的美學意義。能克服緊張情緒,以平和的心態參加考試,合理支配考試時間,以實事求是的科學態度解答試題,樹立戰勝困難的信心,體現鍥而不舍的精神。
(二)顯性目標
力求使每位學生都獲得必要的數學基礎知識和基本技能,理解基本的數學概念,數學成績有所提高,對數學更加感興趣。結合我所教的兩個班的實際,我希望高二14班的數學成績能在期中、期末中的平均分排在全級前4名,高二15班的數學成績有所進步,能在期中、期末平均分的排名中排在全級前8名。
三、學生基本情況分析
兩個班均屬普通班,學生基礎不好,接受能力差,甚至出現厭學情緒,特別是15班的好幾位學生,基本不學數學。所以上課難度有點大。
四、具體措施
為了達到上述教學目的,我將采取以下舉措:
(一)向學生介紹學習數學的方法,使同學們養成良好的學習習慣。
1、提高聽課的效率是關鍵。
學生學習期間,在課堂的時間占了一大部分。因此聽課的效率如何,決定著學習的.基本狀況,提高聽課效率應注意以下幾個方面:
(1)課前預習能提高聽課的針對性。預習中發現的難點,就是聽課的重點,預習后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平;預習還可以培養自己的自學能力。
(2)聽課過程中的科學。首先應做好課前的物質準備和精神準備;其次就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學習,耳到、眼到、心到、口到、手到。
(3)特別注意老師講課的開頭和結尾。
(4)積極思考每一道例題,記錄下與老師不同的思路,要認真把握好思維邏輯,分析問題的思路和解決問題的思想方法,堅持下去,就一定能舉一反三,提高思維和解決問題的能力。
(5)此外還要特別注意老師講課中的提示。
(6)最后一點就是作好筆記,筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點,思維方法等作出簡單扼要的記錄,以便復習,消化,思考。
2、做好復習和總結工作。
(1)做好及時的復習。
(2)做好單元復習。學習一個單元后應進行階段復習,復習方法也同及時復習一樣,采取回憶式復習,而后與書、筆記相對照,使其內容完善,而后應做好單元小節。
(3)做好單元小結。單元小結內容應包括以下部分:本單元(章)的知識網絡;本章的基本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來);自我體會:對本章內,自己做錯的典型問題應有記載,分析其原因。
(二)改進教學方法及需要注意的問題
(1)轉變觀念,提高對素質教育的認識。在使用新教科書時一定要改進教學方法,按《新大綱》的要求進行,控制教學要求,控制教學難度,確實從"應試教育"轉變到貫徹素質教育的軌道上來。要應試,但必須從提高學生數學能力上下功夫.
(2)要充分利用先進的教學手段,提高教學效益。新的教學手段必然促進教學方法的改革,必然帶來新的教學效益。科學計算器已被列入初中的教學內容,高中相應的計算內容已充分使用科學計算器講授。
高二數學教學工作計劃7
根據本學期學校教務處工作方針與計劃,以提高數學學科教學質量為核心,全面提高自身業務水平,努力做到:求真務實、保質高效,力求突破,促進自身的全面發展。
具體工作計劃如下:
1、認真學習新課標,轉變教學理念加強自身教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內容,組織切實有效的學習活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學模式。
2、轉變教學方式轉變學生的學習方式教師要以新理念指導自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,以平等、寬容的態度對待學生,在溝通和"對話"中實現師生的共同發展,努力建立互動的師生關系。本學期要繼續以改變學生的學習方式為主,提倡發現性學習、參與性學習和實踐性學習。
3、改變備課方式,提高備課質量
例題的選擇,習題的配備與要求,可根據每個班級學生的實際,靈活處理。重視教學過程的反思,盡可能做到每節課后教師要反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,重視"二備"和反思,要從深層次上去考慮自己的教學工作。同時,根據班級的具體情況,適當進行調整,以適應學生的.實際。
情況為標準,讓學生學會并且掌握,不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用,以及滲透運用等,要對重點、難點有分析和解決方法。作業要求分組,學生可根據自己的情況完成相應的作業,并注重作業反饋。
教學工作計劃的制定能有效提升自己的教學能力,改良教學方法和掌握學生的學習情況,從而實現本學期的教學目的。
高二數學教學工作計劃8
20xx-20xx年度下學期工作已經開始,在新的一學年內,我們將緊密團結在學校領導的周圍,齊心協力、踏踏實實做好教學的教育工作,在提高自己的教育教學的水平的同時,積極參與各項教育教學活動,組織和制定本學科的研究性課題,爭取在各種考試中取得理想的成績。現將這學期的計劃如下:
一、指導思想
“師者,傳道授業解惑也。”教育的興衰維系國家之興衰,孩子的進步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂!數學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點,在高考中的決定性作用亦舉重非輕!夸張一點說數學是強校之本,升學之源。鑒于此,我們當舉全組之力,充分發揮團隊精神,既分工又合作,立足高考,保質保量地完成教育教學任務,在原來良好的基礎上錦上添花。
三.主要措施
1.明確一個觀念:高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好,但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高,注意培養后勁,從整體上把握好的自己的'教學。
2.以老師的精心備課與充滿激情的教學,換取學生學習高效率。 3.將學校和教研組安排的有關工作落到實處。
四.活動設想
1.按時完成學校(教導處,教研組)相關工作。
2.輪流出題,講求命題質量,分章節搞好集體備課,形成電子化文稿。
3.每周集體備課一次,每次有中心發言人,組織進行教學研討。 4.互相聽課,以人之長,補己之短,完善自我。
5.認真組織好培優輔差工作以及竟賽的組織工作。
6.認真組織數學興趣小組與數學選修課的開展。
高二數學教學工作計劃9
一、指導思想
以提高教育教學質量為核心,全面落實學校提出的質量年的相關要求,按照教務處和教科室的計劃部署,我們教研備課組全體教師將齊心協力積極探索提高教學質量的新途徑,充分利用陳校長主張創建的教學研究平臺,發揮集體的作用,加強教學研究,推動課程改革,促進校本教研,規范教師教學行為,促進教師專業發展,踏實走好每一步,使每一節課更具實效性。在提高每一個人的教育教學水平的同時,積極參與各項教育教學活動,認真做好科研課題的研究工作。
二、工作目標
1、全組成員精誠團結,互相關心,互相支持,弘揚一種同志加兄弟姐妹的同仁關系,力爭使我們高二數學教研備課組成為一個充滿活力的優秀集體。
2、組員之間相互學習,不拘形式不拘時間地點的加強交流,互相之間取長補短,與時俱進,教學相長. 3、在日常工作當中,既保持和優化個人特色,又實現資源共享,同類班級的相關工作盡可能做到基本統一。
三、具體工作及主要措施
1、教學方面: 這學期的學習內容對學生來說,難度有所加大。在教學內容方面,理科需要完成選修2-2、選修2-3、選修4-5三部分內容,其中選修4-5為選考內容。面對如此復雜的課程,必須發揮全體教師的智慧,按照課改要求和目標認真研究,恰當靈活的使用教材,緊貼高考,使課程目標真正落實到位。每位教師上完課之后需要思考三個問題:我這節課上得如何?通過聽課有誰的課比我還優秀?怎樣上這節課更好、最好?并在教案上做好記錄,為以后的教育教學提供參考。在練習冊的處理上,盡量自編習題,以基本題為主,重點在中檔題上。做錯的問題要抓落實,每周統一搞一次錯題回顧,不放棄任何一個學生,不放過任何一個問題。在課堂上,每位教師都要重視板書,因為學生的書寫不規范部分來源于教師的板書,每節課最低有1~2題在書寫上力求規范。
2、教師方面: 根據學校的具體部署認真落實:①認真組織參與“有效課堂”活動,積極聽課、評課,并且積極聽取其他老師的意見,認真改進課堂教學上的薄弱環節。②積極參與備課組的教學資源的建設,提出獨特的見解,積極參與測試和練習題的編擬,努力探索信息技術在教學中的應用。③研修新課程對于我們教師的要求和影響,按照新課改要求,及時做好學生的過程性評價工作。④在認真落實教務處的工作要點的情況之外,鼓勵每位教師就自己在教學中的經驗、體會或教訓,認真總結,在參與教研的基礎上,形成自己的觀點,希望能夠寫成論文,最后能夠與本組其他的教師共享。
3、集體備課: 集體備課做到三定四統一,即定時間,定內容,定中心發言人;統一進度、統一授課內容、統一課堂練習、統一布置作業。并將備課記錄上傳到教學研究平臺上,供教師隨時交流。具體內容為: (1)總結上周授課過程中的`心得體會,所有教師共同交流,為下一周教學開拓思路。
(2)討論下周教學內容的具體事宜。除有中心發言人外,按照事先部署的分組任務,分別交流下周內容的課標要求、高考試題定位、重難點的確定、教材處理、課堂練習及作業布置情況。同時認真做好記錄,對于一些認識分歧比較大的地方,認真討論,達成共識。
(3)最后就當前的教學及工作情況,請備課組各成員相互交流,提出建議,說出不足,并由備課組長記錄整理,為以后的教學計劃或集體備課的適當調整提供第一手寶貴資料。
以上幾點就是我們高二數學組在本學期的工作計劃,代表我們全體高二數學備課組教師的工作打算,我們一定能夠落實好學校交給的任務,并能夠按照自身的特點和所教班級的具體情況認真做好自己的教育教學工作。希望在我們全體教師的努力下,能夠抓住高三備考的有利戰機,使學生學習與能力雙豐收!
高二數學教學工作計劃10
一、學情分析:
本學期我負責的是1班和6班的數學教學工作,這兩個班級共有學生78人。6班學習數學的氣氛較濃,但由于高一函數部分基礎特別差,對高二乃至整個高中的數學學習有很大的影響,數學成績尖子生多或少,但若能雜實復習好函數部分,加上學生又很努力,將來前途無量。若能好好的引導,進一步培養他們的學習興趣。
二、教材分析:
1、不等式的主要內容是:不等式性質、不等式證明、不等式解法。不等式性質是基礎,不等式證明是在其基礎上進行的;不等式的解法是在這一基礎上、依據不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數學中是一個重要的工具,是培養運算能力、邏輯思維能力的強有力載體。
2、直線是最簡單的幾圖形,是學習圓錐曲線、導數和微分等知識的的基礎。,是直線方程的一個直接應用。主要內容有:直線方程的幾種形式,線性規劃的初步知識,兩直線的位置關系,圓的方程;斜率是最重要的概念,斜率公式是最重要的公式,直線與圓是數形結合解析幾何相互為用思想的載體。
3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義,標準方程,簡單幾何性質,以及它們在實際中的一些運用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡,由這些條件可以求出它們的方程,并通過分析標準方程研究它們的性質。
三、教學的重點與難點:
(一)重點
1、不等式的證明、解法。
2、直線的斜率公式,直線方程的幾種形式,兩直線的位置關系,圓的方程。
3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義,標準方程,簡單幾何性質。
(二)難點
1、含絕對值不等式的解法,不等式的證明。
2、到角公式,點到直線距離公式的推導,簡單線性規劃的問題的解法。
3、用坐標法研究幾何問題,求曲線方程的一般方法。
四、教學目標:
(一)情意目標
(1)通過分析問題的方法的教學、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證,培養學生的學習的興趣。
(2)提供生活背景,使學生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊,培養學數學用數學的意識。
(3)在探究不等式的性質、圓錐曲線的性質,體驗獲得數學規律的.艱辛和樂趣,在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,提高學生的合作意識
(4)基于情意目標,調控教學流程,堅定學習信念和學習信心。
(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生,給予學生自主探索與合作交流的機會,在發展他們思維能力的同時,發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。
(6)讓學生體驗“發現——挫折——矛盾——頓悟——新的發現”這一科學發現歷程的幻妙多姿
(二)能力要求
1、培養學生記憶能力。
(1)在對不等式的性質、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中,進一步培養記憶能力。做到記憶準確、持久,用時再現得迅速、正確。
(2)通過定義、命題的總體結構教學,揭示其本質特點和相互關系,培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。
(3)通過揭示解析幾何有關概念、公式和圖形直觀值見的對應關系,培養記憶能力。
2、培養學生的運算能力。
(1)通過解不等式及不等式組的訓練,培養學生的運算能力。
(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學,培養學生的運算能力。 (3)通過解析法的教學,提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。 (4)通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移。 (5)利用數形結合,另辟蹊徑,提高學生運算能力。
3、培養學生的思維能力。
(1)通過含參不等式的求解,培養學生思維的周密性及思維的邏輯性。
(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證,培養思維的靈活性和敏捷性,發展發散思維能力。
(3)通過不等式引伸、推廣,培養學生的創造性思維。
(4)加強知識的橫向聯系,培養學生的數形結合的能力。
(5)通過解析幾何的概念教學,培養學生的正向思維與逆向思維的能力。
(6)通過典型例題不同思路的分析,培養思維的靈活性,是學生掌握轉化思想方法。
4、培養學生的觀察能力。
(1)在比較鑒別中,提高觀察的準確性和完整性。
(2)通過對個性特征的分析研究,提高觀察的深刻性。
(三)知識要求
1、掌握不等式的概念、性質及證明不等式的方法,不等式的解法;
2、通過直線與圓的教學,使學生了解解析幾何的基本思想,掌握直線方程的幾種形式及位置關系,掌握簡單線性規劃問題,掌握曲線方程、圓的概念。
3、掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質。
五、教學措施:
1、積極參加與組織集體備課,共同研究,努力提高授課質量
2、堅持向同行聽課,取人所長,補己之短。相互研究,共同進步。
3、堅持學法研討,加強個別輔導(差生與優生),提高全體學生的整體數學水平,培育尖子學生。
4、加強數學研究課的教學研究指導,培養學識的動手能力。
5、教學中要傳授知識與培育能力相結合,充分調動學生學習的主動性,培育學生的概括能力,是學生掌握數學基本方法、基本技能。
6、堅持與高三聯系,切實面向高考,以五大數學思想為主線,有目的、有計劃、有重點,避免面面俱到,減輕學生的學習負擔。
7、加強教育教學研究,堅持學生主體性原則,堅持循序漸進原則,堅持啟發性原則。研究并采用以“發現式教學模式”為主的教學方法,全面提高教學質量。
六、課時安排:
本學期共81課時
1、不等式18課時
2、直線與圓的方程25課時
3、圓錐曲線20課時
4、研究課18課時。
高二數學教學工作計劃11
高二上學期作為高中階段用以學習的重要時期必須要嚴謹對待才行,尤其是大量新知識的涌入以及過去不扎實的基礎肯定會導致部分學生跟不上進度,這個時候作為數學教師的自己一定要懂得利用相應的教學方法才能夠幫助學生穩步前行,只不過在這點上自己應該要讓學生認識到這一學期對于他們今后發展的重要性才行,為此我根據高二上學期的數學教學任務制定出了相應的工作計劃。
首先要進行處理的還是學生對于過去所學知識的整合工作,尤其是在高一所學知識多而雜的情況下導致很多學生到了高二依舊有些摸不清狀況,這個時候身為數學教師的自己應該幫助他們養成理性的思維,有些時候用發展的眼光來看待事物才能夠有著較為長遠的進步,學生在以前所學的知識中可能存在哪些難題無法得到有效的解決,他們自身的數學知識又存在著哪些薄弱面需要盡快進行填補,這些作為一名高二的數學教師都應該有著相應的了解才行,而且最為重要的還是應該盡快解決這方面的問題以免耽誤這學期的需要學習的知識。
在這學期的教學工作中應該要懂得抓住教材中的重點進行講解,尤其是部分同學對于幾何類型的題目有著非常模糊的.概念,作為數學教師的自己必須要能夠幫助學生理清思路才能找到解題的關鍵,而且在這個階段自己應當懂得利用有限的時間解決大多數同學的難題,只有先了解學生在哪方面存在著不足才能夠做到具體問題具體分析,做到這一點以后才能夠開始布置相應的作業來穩固他們所學的知識。
需要注意的便是考試的無情并不會給予學生任何的解釋機會,尤其是平時所學知識是否扎實都能夠通過這一手段進行檢驗,因此作為數學教師的自己必須要使用題海戰術才能夠快速有效地幫助他們掌握相關的知識點,在每節課上講解最為重要的個別題型以后再迅速展開小型考試,當下課的那一瞬間剛好就能夠達到收卷的一個程度,這樣做也是利用學生的緊迫感來幫助他們習慣于快節奏的做題方式,尤其是時間上的利用以及相關習題的準確度才是最為重要的事情,而作為數學教師的自己就可以利用下課后的時間快速進行閱卷,在這之后就可以利用下次上課的時間講解試卷中錯誤率比較高的一些題型。
身為高二上學期這個階段的數學教師必須要懂得利用時間才行,只有讓學生懂得時間的流逝對自身的威脅性才能夠激發他們的緊迫感,須知在學習方面的問題只有讓學生自己引起重視才能夠更好地提升他們的數學成績。
高二數學教學工作計劃12
一.學情分析
高二5班共有學生73人, 8班共有學生70人。兩個班級都是高二理科班的三類班,大部分學生基礎不扎實,學習興趣不高,甚至很多學生存在怕數學科的心理。但他們還是存在一顆想學好數學的心,也想融入變化多端的數學世界,更想在每次考試
中獨領風騷,鑒于此,對他們正確引導,教學中適當調整難度,起點放低點,步子邁小點,還是會有好成績的。
二.教學計劃
1.加強自身學習。
①加強課本的研讀。教科書是一切教學的出發點,同時也是考試
的歸屬地,任何一個數學知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子。對教科書能否吃透,專研到位,直接決定著教學知識的全面性和系統性。也就決定著研讀教材的必要性。
②他山之石,可以攻玉。一個人由于生活的環境,面對的對象,自身知識局限等多方面原因,視野和出發點都有局限,思考問題和解決問題的廣度和深度都有局限,因此,多閱讀教學參考類的書,吸取他人的經驗,借鑒他人所長彌補自己所短,對于增強教學的針對性和精彩性大有裨益。
③強化課改意識。新課改已經全面鋪開,新課改的精神和思想都獨具時代性,前瞻性,科學性,因此,加強新課改知識的學習,領悟新課改思想,增強新課改意識,是時代的需要,是發展的需要。因此,積極參與新課改培訓,領會新課改精髓,并應用于實踐中是當前必須要做的,只有這樣,才能使自己的知識新陳代謝。
④認真參與組內備課。珍惜每周一次的集體備課,充分利用好這次集體備課機會,從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西,并積極實施好組內的各項安排,落實好課時要求。
⑤增強聽課意識。按照學校的要求,積極參加新課改年級的課堂聽課活動,聽取授課教師的點評,發現亮點,記錄亮點,積累亮點,點亮亮點。
2.抓好課堂教學主戰場,激發師生學習數學熱情。
①加強新課情景創設,激發學生學習熱情。每一節新課的開展,都有其現實意義,有其價值所在,有其趣味性,充分挖掘好這方面知識,可起到一個良好的開端作用。
②精選精講例題。對于學生自己學得會的,不講,對于學生討論后可以解決的,給以適當點撥,對于學生在老師引導下完成的,要慢慢講,細細的講,爭取每個學生都聽得進,聽得懂,學得會。對于超越學生承受能力的,一概不講。
③精心布置課后作業。
課后作業是課堂教學的反饋,作業質量的高低,一定層面可以反映教學效果的'高低,因此,作業的布置需要科學化,分層化,多樣化,且知識點具有全面性。
3.做好課后輔導工作。
①利用晚自習,充分給以每個學生耐心、細心、全面的輔導。讓學生積累的問題得到徹底解決。
②利用自習課時間,尋找需要幫助的學生進行輔導,公式背不出來的,抓背公式,不交作業的,責令補交作業。
4.做好作業、考試反饋工作。
學生認真完成作業和考卷,老師進行批改,總結共性問題,發現個性問題,有針對性的給以反饋,及時消除困惑。
5.規范作答,養成良好習慣。
現在學生的數學答卷,條理不清晰,邏輯混亂,因果顛倒,這是基礎不扎實的表現,更是一種思維的缺陷。因此,現階段抓好規范答題,有助于學生良好數學思維的養成,避免將來高考失分和日后生活的凌亂。
6.培養學生的數學興趣,普及數學價值規律的應用。
興趣是最好的老師。數學難,數學煩,難在何處,煩在何方?找到原因,對癥下藥,通過課堂,移植中外數學趣味知識,讓學生體會到數學的價值所在,通過多媒體,降低數學思維難度等等都是提高學生興趣的好方法。
以上是這個學期的教學工作計劃,在實施過程中,將及時作出調整,以期達到教與學的最佳效果。
高二數學教學工作計劃13
一、指導思想:
貫徹教育部的有關教育教學計劃,在學校、年級組的直接領導下,認真執行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本數學知識和技能的同時,在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展,為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。
二.學情分析:
上學期期末考學生的'數學成績相對于高一期末考有進步,但還不是很理想,理科生數學學習的難度本學期將增大,加上學業水平考試,所以本學期學生面臨的壓力將更大,任務艱巨。
三.教學目的任務要求分析:
本學期教學的主要任務是數學選修2-2,2-3和學考復習。(1)認真把握“標準”的教學要求。(2)通過建立相關知識的聯系,滲透“數形結合”等思想方法。(3)關注現代信息技術的運用。(4)把握學考大綱復習標準
四、主要措施
1.明確一個觀念:高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好,但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高,注意培養后勁,從整體上把握好的自己的教學。
2.以老師的精心備課與充滿激情的教學,換取學生學習高效率。 3.將學校和教研組安排的有關工作落到實處。
高二數學教學工作計劃14
本學期我擔任高二106和107兩個班的數學教學,兩個班學情分析:高二106班共有學生56人,107班共有學生32人。兩個班級都是高二文科班,大部分學生基礎不扎實,學習興趣不高,甚至很多學生存在怕數學科的心理。但他們還是存在一顆想學好數學的心,也想融入變化多端的數學世界,更想在每次考試中獨領風騷,鑒于此,對他們正確引導,教學中適當調整難度,起點放低點,步子邁小點,終會取得好成績。
本學期我制定如下計劃:
一、教學計劃
1、加強自身學習。
①加強課本的研讀。教科書是一切教學的出發點,同時也是考試的歸屬地,任何一個數學知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子。對教科書能否吃透,專研到位,直接決定著教學知識的全面性和系統性。也就決定著研讀教材的必要性。
②他山之石,可以攻玉。一個人由于生活的環境,面對的對象,自身知識局限等多方面原因,視野和出發點都有局限,思考問題和解決問題的廣度和深度都有局限,因此,多閱讀教學參考類的書,吸取他人的經驗,借鑒他人所長彌補自己所短,對于增強教學的針對性和精彩性大有裨益。
③強化課改意識。新課改已經全面鋪開,新課改的精神和思想都獨具時代性,前瞻性,科學性,因此,加強新課改知識的學習,領悟新課改思想,增強新課改意識,是時代的需要,是發展的需要。因此,積極參與新課改培訓,領會新課改精髓,并應用于實踐中是當前必須要做的,只有這樣,才能使自己的知識新陳代謝。
④認真參與組內備課。珍惜每周一次的`集體備課,充分利用好這次集體備課機會,從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西,并積極實施好組內的各項安排,落實好課時要求。
⑤增強聽課意識。按照學校的要求,積極參加新課改年級的課堂聽課活動,聽取授課教師的點評,發現亮點,記錄亮點,積累亮點,點亮亮點。
2、抓好課堂教學主戰場,激發師生學習數學熱情。
①加強新課情景創設,激發學生學習熱情。每一節新課的開展,都有其現實意義,有其價值所在,有其趣味性,充分挖掘好這方面知識,可起到一個良好的開端作用。
②精選精講例題。對于學生自己學得會的,不講,對于學生討論后可以解決的,給以適當點撥,對于學生在老師引導下完成的,要慢慢講,細細的講,爭取每個學生都聽得進,聽得懂,學得會。對于超越學生承受能力的,一概不講。
③精心選好練習題。練習題是課堂教學的反饋,習題質量的高低,一定層面可以反映教學效果的高低,因此,習題的布置需要科學化,分層化,多樣化,且知識點具有全面性。
3、做好課后輔導工作。
①利用空余時間,充分給以每個學生耐心、細心、全面的輔導。讓學生積累的問題得到徹底解決。
②利用自習課時間,尋找需要幫助的學生進行輔導,公式背不出來的,抓背公式,不交作業的,說服其補交作業。
4、做好作業、考試反饋工作。
學生認真完成作業和考卷,老師進行批改,總結共性問題,發現個性問題,有針對性的給以反饋,及時消除困惑。
5、規范作答,養成良好習慣。
現在學生的數學答卷,條理不清晰,邏輯混亂,因果顛倒,這是基礎不扎實的表現,更是一種思維的缺陷。因此,現階段抓好規范答題,有助于學生良好數學思維的養成,避免將來高考失分和日后生活的凌亂。
6、培養學生的數學興趣,普及數學價值規律的應用。
興趣是最好的老師。數學難,數學煩,難在何處,煩在何方?找到原因,對癥下藥,通過課堂,移植中外數學趣味知識,讓學生體會到數學的價值所在,通過多媒體,降低數學思維難度等等都是提高學生興趣的好方法。
7、多反思。
美國教育家波斯納認為:“沒有反思的經驗只是狹隘的經驗,至多是膚淺的認識。”他提出了教師成長的公式:成長=經驗十反思。反思,可以使存在的問題得到整改,發現的問題及時探究,積累的經驗升華為理論。
此外,我將積極配合學校的各項安排,積極參加學校組織的各項培訓。認真完成學校交于的各項任務,配合學校的各項工作。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
高二數學教學工作計劃15
一、指導思想
在學校教學工作意見指導下,在年級部工作的框架下,認真落實學校對備課組工作的各項要求,嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求,強化數學教學研究,提高全組老師的教學、教研水平,明確任務,團結協作,圓滿完成教學教研任務。
二、教材簡析
使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數學(A版)》,教材在堅持我國數學教育優良傳統的前提下,認真處理繼承、借鑒、發展、創新之間的關系,體現基礎性、時代性、典型性和可接受性等,具有親和力、問題性、科學性、思想性、應用性、聯系性等特點。
三、教學任務
本學期上半期授課內容為《選修1—2》和《選修4—4》,中段考后進入第一輪復習。
四、學生基本情況及教學目標
認真貫徹高中數學新課標精神,樹立新的教學理念,以“雙基”教學為主要內容,堅持“抓兩頭、帶中間、整體推進”,使每個學生的數學能力都得到提高和發展。
高二文科學生共有10個班,其中尖尖班2個,8個平行重點班。尖尖班的學生重點是數學尖子生的培養,沖刺高考數學高分為目標。平行班學生的主要任務有兩點,第一點:保證重點學生的數學成績穩步上升,成為學生的優勢科目;第二點:加強數學學習比較困難學生的輔導培養,增加其信息并逐步縮小數學成績差距。
五、教法分析
1、選取與內容密切相關的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創設能夠體現數學的概念和結論,數學的思想和方法,以及數學應用的學習情境,使學生產生對數學的親切感,引發學生“看個究竟”的沖動,以達到培養其興趣的目的。
2、通過“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發學生的思考和探索活動,切實改進學生的學習方式。
3、在教學中強調類比,推廣,特殊化,化歸等數學思想方法,盡可能養成其邏輯思維的習慣。
六、教學措施
1、認真落實,搞好集體備課。每兩周進行一次集體備課。各組老師根據自已承擔的任務,提前一周進行單元式的備課,并出好本周的單頁練習。教研會時,由一名老師作主要發言人,對本周的.教材內容作分析,然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。
2、詳細計劃,保證練習質量。教學中用配備資料《導學案》,要求學生按教學進度完成相應的習題,教師要提前向學生指出不做的題,以免影響學生的時間,每周以內容“滾動式”編一份練習試卷,學生完成后老師要收齊批改,對存在的普遍性問題要安排時間講評。
3、抓好第二課堂,穩定數學優生,培養數學能力興趣。尖尖班的教學進度可適當調整,教學難度要有所提升;其他各班要培育好本班的優生,注意激發學生的學習興趣,隨時注意學生學習方法的指導。備課組也將組織學生上培優班。
4、加強輔導工作。對已經出現數學學習困難的學生,教師的下班輔導十分重要。教師教學中,要盡快掌握班上學生的數學學習情況,有針對性地進行輔導工作,既要注意照顧好班上優生層,更不能忽視班上的困難學生。并根據需要在年級開設數學困難生補充輔導班。
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