教科研管理制度

　　隨著社會不斷地進步，制度對人們來說越來越重要，制度是國家機關、社會團體、企事業單位，為了維護正常的工作、勞動、學習、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執行和各項工作的正常開展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規性或指導性與約束力的應用文。那么制度的格式，你掌握了嗎？下面是小編精心整理的教科研管理制度，希望對大家有所幫助。

教科研管理制度1

　　為了進一步調動我校廣大教職工從事教科研工作的積極性和創造性，鼓勵教職員工在搞好本職工作的同時積極開展教學研究，使教科研在教育改革、課程改革中切實起到先導作用，不斷提高教學水平和學術水平，特制定本管理制度。

　　一、本制度所稱的教科研成果，是指由我校教職工在科學研究中取得的學術性研究成果。科研成果的形式主要有：

　　1、論文類：在公開出版發行的刊物上發表的、與專業教育教學相關的'學術論文、學術譯文；

　　2、教材著作類：含公開出版及未公開出版的、與專業教育教學相關的教材、學術譯著、工具書等；

　　3、課題研究類：由政府、教育行政部門組織的教育科學研究課題；

　　4、公開展出、出版或發表的美術、設計作品，已授權的專利等；

　　5、其他符合教科研界定范圍的成果。

　　二、成立學校教科研工作領導小組，教學副校長任組長，教務處正副主任、教科研主任任副組長，成員由各學科組長組成。

　　三、教科研工作領導小組職責

　　1、制定學校年度教科研工作計劃以及近期和中、長期教科研工作規劃，保證學校教科研工作分階段、按目標推進。

　　2、建立健全學校教科研管理制度。包括課題的管理辦法、教師的培訓計劃、教學研究和成果獎勵制度等。

　　3、組織學校教師學習新的教育理論、先進的教育教學經驗及教育科學知識。選編并向教師提供或推薦有關學習資料，開展現代教育技術培訓工作，提高教師的教育研究水平。

　　4、引進校外教育教學先進經驗和科研成果，總結推廣本校優秀教育教學經驗和教科研成果。

　　5、管理學校教科研課題。組織學校教科研課題的立項、實施、階段評議、結題驗收及評獎。

　　6、接受及組織完成上級部門下達的教科研任務。

　　7、建立健全學校教科研檔案。做好教科研工作檔案、教師個人教科研成果及其他有關資料的歸檔工作。

　　8、組織開展各類教學競賽活動。

　　四、學科教研組工作職責

　　1、根據學校教研工作領導小組下派的任務，結合學科特點，制定本學科教研工作實施方案，定期發布教研工作動態信息。

　　2、負責統籌、安排、檢查和考核校級教研、科研課題的課題組織、申報及批準立項后的課題研究工作。

　　3、結合各學科特點，有針對性的計劃和開展本學科建設、課程建設、特色和質量提升研究工作，為學科發展提供抉擇咨詢建設性意見建議。

　　4、計劃、安排、指導和考核本學科小組活動，統籌、考核專業競賽工作。

　　學科教研組采用教科研工作領導小組、年級組、教研組三級管理模式運行，各自按任務分工履職。教研組應根據教研工作任務分工，按要求上報學期、年度教研工作計劃和總結。教研組活動分定期活動和不定期活動。定期活動每月不少于2次，一次活動不少于2小時，每次教研活動做到定內容、定時間、定主題，有記錄。不定期活動視本組自身需要和其他臨時性安排組織。

教科研管理制度2

　　第一條總則

　　為使我校教育科研課題管理的全程走向規范化和科學化，促進我校課題研究的健康發展，充分發揮課題研究的生產力作用，特制定本條例。

　　本條例包括課題的申報、審批、管理、經費、成果的鑒定和獎勵等內容。

　　本條例適用于江蘇省阜寧中學教育科研課題的管理。

　　第二條課題管理的組織

　　1、教科處是我校教育科研管理領導機構，負責全校教育科研的組織、規劃、指導、協調和管理工作。

　　2、教科處具體負責規劃的制定，組織課題申報與評審，進行課題的過程管理，評選優秀科研成果與科研工作者，組織優秀成果的推廣、應用，處理有關教育科研課題日常性工作等。

　　第三條課題立項的原則

　　1、科學性原則。課題指導思想正確，立論依據充分。

　　2、創新性原則。課題要在前人或他人未能解決或未能完全解決的'基礎上，有所發展，有所創新。

　　3、實用性原則。課題必須聯系學校教育教學實際，對學校教育改革有指導作用和實用價值。

　　第四條課題的內容和申報人

　　１、課題內容應屬于普通基礎教育范疇，著重研究與學校教育有關的理論問題和實際問題，研究類型可以是理論研究、教育調查、教育實驗、經驗總結、文獻研究及應用技術研究，有一定的學術價值，對學校教育改革有指導作用。

　　2、課題的主持人或負責人必須是本校的教職員工。

　　3、與外單位協作的課題，凡以本校為主的，亦可由本校教職員工提出申報。

　　4、課題的時限一般不超過5年，超過者須說明理由。

　　第五條課題的申報和審批

　　1、課題申報人應填寫《江蘇省阜寧中學教育科研課題申請議定書》，說明研究的目的、意義、采用的方法，所具備的條件、成果形式和經費預算等，《協定書》一式兩份，上報學校教科處。

　　2、教科處接受申報后，主持召開課題論證會，由課題主持人或負責人作開題報告，并對有關質詢進行答辯，在此基礎上由評審組評議審批，批準的課題列為學校教育科研課題。

　　3、課題批準后，教科處將《議定書》加蓋公章，一份發還課題主持人或負責人，一份留教科處存檔。

　　4、課題批準立項后，同一課題又申請到了更高級別的課題，應在兩個月內報教科處備案，該課題的管理、鑒定，經費等不由教科處負責，但該課題享受學校獎勵。

　　第六條課題的管理

　　1、課題主持人或負責人應將課題研究列入工作的計劃，加強領導與督促檢查，學校應在時間、人力和資金方面給予支持，并把課題研究的時間和成果作為教師工作評估考核的重要內容。

　　2、在課題研究過程中，課題主持人或負責人應于每學年初提出本學年工作計劃，學年末寫出工作報告，向教科處匯報進度，教科處每學年集中檢查一次課題進展情況，提出意見，亦可組織經驗交流。

　　3、課題主持人或負責人在研究工作進行期間，如因特殊情況，需要變更研究計劃或推遲計劃實施，必須由課題主持人或負責人提出書面申請并說明理由，報經教科處批準，予以備案。

　　4、課題組要嚴格執行《議定書》里的有關條款，無故不執行《議定書》或拖延時間太久者，教科處要對課題主持人或負責人提出整改意見。

　　5、因故未按期完成課題者，允許承擔人申請不超過一年的寬限期，寬限期滿未完成者，撤消其承擔的課題。

　　6、課題完成后，課題主持人或負責人應向教科處遞交總結報告、成果摘要報告、全部科研成果。

　　第七條課題的經費

　　1、凡經教科處審核、學校同意立項的科研課題，學校將視課題情況給予適當的資助。

　　2、課題經費的使用限于有關課題的開支，如資料的購置、資料的印刷，舉行研討、咨詢、論證、成果鑒定等小型會議費及調研差旅費等。

　　3、課題的經費由校長室審批，教科處審核。

　　第八條成果的鑒定

　　1、由教科處根據鑒定成果的指標體系與方法，負責對課題研究成果的鑒定。

　　2、到了課題結題階段，課題主持人或負責人，要做好工作總結、資料歸檔和財物清理等工作，撰寫研究報告，對取得的成果作出自我鑒定并送教科處。

　　3、教科處邀請有關專家組成評議鑒定小組，召開鑒定會，作出成果鑒定報告。

　　4、將研究成果的評語填寫在《申請議定書》內，存入科研業務檔案，作為考核成績和評獎的依據。

　　第九條成果的獎勵

　　學校教育科研成果評獎活動一般每年進行一次，課題經評審得以結題，將得到相應的獎勵(具體見“教育科研成果獎勵條件”)

教科研管理制度3

　　一、指導思想為強化教師教科研意識，堅持以校為本原則，提高教師理論素養，使“向教科研要質量”成為全校教師的努力方向，讓教育科研在質量立校上真正發揮其作用，特制訂如下教科研管理制度。學校教科研管理由校教科室具體負責。

　　二、學校教科室的主要職責1、負責全校教育科研的規劃、組織工作；擬訂、實施學校有關教育科研工作的條例和規章制度；組織申報、論證、立項、檢查、成果評審和推廣，及時向上一級教育科研部門推薦立項課題、優秀成果等。

　　2、 組織教師學習教育理論；普及教育科研基本知識與方法；指導教師開展課題研究和總結經驗；組織開展各種學術交流活動。

　　3、根據教育改革和學校發展的需要，主持、參加課題研究；組織完成上一級教育部門、科研機構下達的科研任務。

　　4、收集各類教育科研信息，為校長決策和開展教育教學科研提供服務；組織教科研刊物的訂閱；完善學校教育科研檔案管理。

　　三、課題申報和立項㈠課題申報1、根據上級主管部門通知，由校教科室組織教師做好課題申報工作。

　　2、課題申報人同一年度申報市級課題限一項；上一年度承擔的課題未結題者不予申報；沒有充足理由未完成所負責立項課題的研究者（即自動中止者），三年內不得申報新的研究課題（省、市級課題按省、市規劃辦有關規定執行）。

　　3、課題申報時間為每年10月份，11月份下達立項通知書。研究時間一般定為一年（重大課題研究除外），課題申報人應為課題負責人，課題組成員原則上為5—10人。

　　4、教師申報課題選題方向：①從教師的基礎和已有條件出發，以教師力所能及的問題為目標；②選擇教師感到迫切需要解決的問題為研究方向；③從范圍較小、較易解決的問題開始，以校為本，結合學科教學，從小到大，逐步提高。④盡量使教育科研工作與日常教學工作密切結合起來，既不加重教師負擔，又有利于解決教師的困難。⑤充分發揮群眾的智慧和積極性，注重發揮教師的個人優勢。

　　㈡課題立項1、校教務處教科室對教師申報課題（實施方案）進行初審，確保課題的可行性，凡符合要求的 課題予以上送。

　　2、所申報的課題一經市、省有關部門立項，則課題評審費予以報銷。

　　3、撰寫課題實施方案應遵循以下原則：

　　①實用性原則。課題對教育改革和發展有現實意義和指導作用，或在教育、教學理論上有較高學術價值。

　　②創造性原則。課題要在原有的基礎上有所創新、有所發展，要體現特色。

　　③科學性原則。課題要有事實和理論依據，立論理由充分。

　　④可行性原則。課題研究目標明確，內容具體，方法步驟切實可行，具備開展課題研究的人力、物力、財力、時間等主客觀條件。

　　⑤以校為本原則，課題要立足本校特點，教育教學課程要求，反映本校特色，有利于我校教育教學水平提升、學生發展的個體需求和能力發展。

　　4、課題研究具體實施方案一般應包括下列內容（自己打印，費用學校報銷，A4紙，正文宋體、小四號，標題四號字，參考文獻五號字）：

　　⑴課題研究的現實背景及意義；⑵國內外同類課題的研究； ⑶課題研究的內容及預期目標；⑷如研究已有一定基礎，可寫上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”；⑸課題研究的步驟及人員分工；⑹課題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關的研究成果）。此外還應包含下列要素： ①實驗課題名稱。②實驗課題的目的意義。③實驗的.內容、對象和實驗主要承擔者與參與者。④實驗的步驟方法，時間安排及階段性成果顯示。⑤組織機構。⑥實驗課題開展要求和注意問題。

　　四、教科研實施要求㈠課題實施1、全校教師提倡積極開展課題研究，特別是教務處教科室成員教師要積極參與，帶領并指導其他教師搞好課題研究。

　　2、當學年有課題研究的教師，在評聘、晉級、評先、評優同等條件下優先考慮。

　　㈡教研活動1、教研組應圍繞本組教師承擔的課題為中心開展一定數量的教研活動，組內教師人人都要參加，探索課題研究與學科教學的整合點，教研組長做好教研活動記錄。

　　2、各教研組每學期都由課題承擔者開出公開課，并落實好開課時間、內容和班級，組內教師人人參加聽課。開課后，教研組要及時開展有關課題的研討評價活動，教研組長做好記錄。

　　㈢科研任務1、每學期讀一本教育理論書籍；2、每學年上一節研究課；3、每個教師三年內完成一個研究課題（各教研組學年課題申報不少于2個）；4、每學年完成一篇教育教學論文（自己打印一式五份），由校推薦參加市、省高一級論文評比。

　　5、省、市臨時下達的教科研任務，由本學科組承擔。

　　五、課題研究的開展與結題1、承擔課題研究的教師要精心設計研究方法，途徑和手段，加強過程管理，注意實施資料、數據的積累，注意學生個體改變情況記載，力求使實驗按預定方向進行。

　　2、實施過程要切實做到“三清楚”（實驗內容清楚，實驗過程清楚，實驗方法清楚），“二重視”（重視實驗開展的主渠道，重視實驗的過程管理），“一提高”（通過科研，提高教師科研素質），真正在所選定的課題研究范圍內探索出一套有價值的課題。

　　3、課題研究應有階段性成果顯示和階段性小結，教科室主要負責對課題研究的過程管理和終端檢測評定。

　　4、立項課題研究結束后，承擔者要寫出課題實驗終端研究報告（論文）（形式分為：研究報告、科研論文、專著、教育產品<儀器、教具>等），爭取成果審核評定。研究報告（論文）一般應有下列內容。

　　⑴引言 ⑵實驗的目的意義及理論基礎 ⑶實驗的過程和方法 ⑷實驗的結果與分析 ⑸問題與討論5、各級立項課題所需科研經費由課題組申請，教科室審定，校長審批。

　　六、課題研究資料管理課題組資料應有專人負責管理，主要包含下列資料：

　　⑴計劃性資料（總體方案，實施計劃，階段性計劃）；⑵基礎性資料（實驗背景材料，實驗對象基本情況分析，實驗教師基本情況分析）；⑶過程性資料（實驗方案，研究觀察記錄等）；⑷專題性資料（專題講座、報告、研討，論文，照片，錄像等）；⑸效果性資料（個案變化、群體變化資料，檢測統計成績，檢測的試卷，獲獎發表的作品等）；⑹終結性資料（研究論文），體現真實、正確、完整、系統，科學性與適用性相結合。

　　七、課題組研究人員職責㈠課題負責人職責：

　　課題負責人既是課題的實施者，又是課題的組織管理者，一項課題能否良好運行，與課題負責人的組織管理能力有很大關系，故課題負責人要增強責任性，做好課題的實施、檢查、督促、總結評估工作。

　　1、制訂課題組課題實施方案；2、主持課題研究并發表意見，經常開展課題小組成員討論會，落實部署下階段的工作。

　　3、及時了解組內人員課題研究進展情況，做好跟蹤了解。

　　4、及時向教科室反饋課題研究階段性開展情況。

　　5、督促資料保管員做好資料的積累工作；6、做好課題的階段性評估與終結性評估。

　　㈡課題組成員職責樹立配合意識，增強投入意識，認真做好下列幾項工作：

　　1、做到“一明確”、“二重視”、“三清楚” 一明確：明確課題研究的變量內涵變量指標；二重視：重視實驗開展主渠道；重視實驗的過程管理。 三清楚：實驗內容清楚；實驗過程清楚；實驗方法清楚。

　　2、每學期要開出反映課題研究成果的實驗公開課。

　　3、注重資料積累。

　　4、期末做好階段性成果的總結。

　　八、考 核1、我校課題年申報率不得低于專任教師的20%，參與率不得低于60%。

　　2、當年及上一學年沒有承擔或參與校級及以上立項課題的教師不得評為校級先進教育工作者。當年沒有承擔或參與立項課題研究的教師年度考核不得為優秀等第。

　　3、凡參評學科帶頭人、教學新秀能手等市級及以上榮譽的教師必須承擔（近三年承擔過或正在承擔著）相應級別的課題（市、省級），并有成果獲市級二等獎以上獎項（或發表）。

　　4、申報課題與教師職稱評聘、各級給類評優評先直接掛鉤。

　　九、補助與獎勵

教科研管理制度4

　　第一章總則

　　第一條：“百年大計、教育為本”。為促進學校教育事業的發展，調動全體教師的積極性，進一步提高學生素質和教育質量，鼓勵多出人才，推動學校走內涵發展和可持續發展之路，特制訂本條例。

　　第二條：本條例有關獎項按學期進行評獎，所獎勵的范圍適用于本校全體教師。第三條：本條例所獎勵的資金從績效考核教育教學成果獎中支出，約占教師獎勵性績效工資的5%左右。

　　第二章獎勵條件和標準

　　第四條：教師個人榮譽獎教師個人或所帶班級、處室在教育、德育、管理工作中獲得顯著成績，受到表彰，獲得榮譽，按以下標準獎勵。

　　榮譽類別省級、市級區級校級綜合性榮譽700元500元300元200元條線榮譽500元300元200元100元

　　注：

　　①綜合性榮譽指優秀教育工作者等，條線榮譽指優秀班主任、優秀班集體、優秀德育工作者、師德高尚好園丁等；

　　②如上級已有相關獎勵，則不再重復，如上級獎勵不足本校規定的標準，則按標準補足。

　　第五條：教改科研獎

　　一、論文評比發表獎

　　1、由教育行政部門組織的論文評比，獲獎后按以下標準獎勵；由教育學會、研會等組織的論文評比，獎勵標準下調一個檔次。

　　等次國家級省級市級區級一等獎250元180元120元100元

　　二等獎180元150元100元80元

　　三等獎150元120元80元50元

　　注：論文參評費由教師個人承擔，非經學校相關部門推薦而由教師個人參加評獎的論文不予獎勵。

　　2、在正式出版的教育類期刊上發表的教育教學論文，按以下標準獎勵：級別省級市級區級獎金500元300元200元

　　注：

　　①同一篇論文既獲獎又發表的不重復計獎；

　　②因學校科研需要，由學校同意推薦的`發表論文，相關費用由學校承擔，不再享受獎勵；

　　③非正規途徑發表的論文，一般參照省級三等獎計獎；

　　④合作發表的論文，第一第二作者各按0.5篇計獎，后面的不再計獎。

　　二、新秀、能手、帶頭人獎

　　級別新秀能手帶頭人校級級100元200元300元區級500元1000元20xx元市級1000元20xx元4000元注：參評費由學校承擔。

　　三、課堂教學比賽獎

　　等次省級市級區級校級

　　一等獎800元500元300元100元

　　二等獎500元300元200元80元

　　三等獎300元200元100元50元注：

　　①教師參加綜合性業務比賽，按上述標準獎勵，各單項獎不再計獎；

　　②教師參加各類單項性業務比賽，如教學設計比賽、說課比賽、課件制作比賽、基本功比賽等，按課堂教學比賽獎勵標準的50%獎勵；

　　③教師公開教學、德育展示活動按同級二等獎標準獎勵；

　　④遞交課件參賽的課堂教學按同級獲獎論文計獎。

　　四、學術講座

　　省級市級區級校級

　　800元500元300元100元五、課題研究開題立項獎、結題鑒定獎

　　課題性質國家級省級市級區級校級備注學校科研課題800元600元400元200元100元開題立項獎教師專項課題400元300元200元100元50元

　　學校科研課題20xx元1500元1000元500元100元結題鑒定獎教師專項課題800元600元400元200元50元

　　第六條：教師指導學生個體參加學校組織的各項競賽獲得優秀成績，給予指導獎。指導學生作品發表，指導獎按同級一等獎標準獎勵。

　　等次國家級省級市級區級校級一等獎150元100元80元50元30元二等獎100元80元50元30元20元三等獎80元50元30元20元10元

　　第七條：教師指導學生團體參加學校組織的各項競賽獲得優秀成績，根據參賽學生人數及實際情況給予指導獎。

　　1、市級以上航模、科模等比賽

　　等次國家級省級市級區級一等獎1200元800元300元200元二等獎800元500元200元100元三等獎500元300元100元50元注：獲得組織獎另外獎勵100元，計獎時以發獎單位的級別為準。

　　2、市級文藝會演（舞蹈、合唱等比賽）等次一等獎二等獎三等獎

　　獎金900元600元300元

　　3、市級小球、棋類等比賽

　　名次第一名第二名第三名第四名第五名第六名獎金600元400元300元200元1 00元50元4、區級以上大球比賽

　　級別第一名第二名第三名第四名第五名第六名市級1500元1200元800元600元500元400元區級2500元1800元1200元800元700元600元5、市級田徑比賽比賽得分每分獎勵金額30分以內1 5元31分-40分25元41分-50分40元51分-60分50元61分以上60元

　　第三章附則

　　第八條：獎項設置特等獎獎勵參照相同類別一等獎獎金120％執行，優秀獎獎勵參照相同類別三等獎獎金80％執行。獎項設置為金、銀、銅獎的參照相同類別一、二、三等獎執行。

　　第九條：設立貢獻獎。學校或其他科室、團隊工作成績顯著，獲得榮譽，由校長室視情況給予特別獎勵。

　　第十條：本條例的宗旨是表彰先進，調動廣大教師的積極性，是一項嚴肅的激勵機制，各教師必須認真對待，嚴禁弄虛作假。期末時由年級組長或分管行政根據教師本人申報初審，教導處復審，報校長室核準發獎。

　　第十一條：本條例自20xx年9月起試行，凡與本條例抵觸的，一律以本條例為準。第十二條：本條例的解釋權屬xx區職教中心校長室。

教科研管理制度5

　　第一章總則

　　第一條為保證學校教育科研工作的有效開展，特制定本規程。

　　第二條教科室是學校教育科研的管理機構，受學校行政的直接領導，業務上接受上級教育科研部門的管理和指導。

　　第三條學校科室應遵循“立足實踐，服務教育改”的原則推動和開展本校的教科研工作。以有利于推進素質教育，有利于提高辦學質量，有利于推動教育事業的發展為宗旨。

　　第二章組織機構及工作職責

　　第四條學校教科室的組織：建立以“學校教育科研領導小組（校長負責）一教科室一教科研組”為組織網絡。實行分層管理、分層指導，逐步形成完整的學校教科研管理網絡，使教科研工作分層有序地開展。

　　第五條學校教科室的工作職責：

　　1、制定本校教育科研工作規劃及課題管理辦法，推動本校群眾性科研工作的開展。

　　2、組織本校教育科研課題的立項、實施、階段審議、結題驗收及評獎，具體管理本校課題的研究全過程。

　　3、吸收、運用、推廣優秀教育科研成果并盡快將其轉化為教育效益。

　　4、指導本校課題承擔者有效地開展課題研究工作，并為研究工作的良好運作創造必要的條件。

　　5、組織本校教育理論的學習、培訓工作，提高教師的教育科學研究水平。

　　6、接受上級部門下達的研究任務，協助省、市、區級課題在本校的實施和管理。

　　第三章學校科研工作的`組織

　　第六條制定本校科研工作規劃。學校科研室應根據省、市、區教育科研遠期、中期規劃，結合本校教育工作實際，遵循“全面貫徹教育方針，全面提高教育質量”的原則，制定切實可行的科研工作規劃，使本校科研工作目標明確，針對性強，克服隨意性、盲目性。

　　第七條搞好本校教育科研課題管理。學校科研室應參照省、市、區教育科研課題管理辦法制定出本校的教育科研管理辦法，使本校科研課題工作落實，任務明確，保證課題順利實施。

　　第八條學校科研室應大力營造學校的科研氣氛，在全校教職工中樹立“科研興教，科研興校”的意識。同時，通過教育科研活動提高教師的業務素質。

　　第四章學校科研課題的管理第九條成立課題組

　　1、組織動員全校老師應積極參與學校的課題，有明確的分工，并確定課題負責人。

　　2、課題負責人職責是：①承擔并主持課題的主要研究任務；②協調課題組成員力量，保證課題研究計劃順利開展；⑧加強上下聯系；④計劃決定研究工作日程，有效使用課題研究的經費。

　　3、課題組可根據研究工作需要聘請專家、學者蒞臨指導。

　　第十條課題申報立項

　　1、校級課題申報立項：由課題組向學校教科室提交書面申請，課題方案和研究工作計劃。學校教科室對課題進行初審后提交學校行政審批，批準后即為校級課題。

　　2、區級課題立項：

　　①由學校科研室向區教育科研部門報送項目申請書，并提交課題方案；②同意申請后，再交課題研究工作計劃份，課題方案簡況一式三份；③材料報送區級科研領導小組審查；④審查通過的項目為區級課題，末通過的仍作為校級課題。

　　3、區、市級課題立項

　　由區教育科研領導小組組織，按市級課題申報材料要求組建檔案并申報，待市立項審查通過。

　　第十一條課題開題

　　1、課題開題工作是一—項嚴肅慎重的工作。開題工作必須由課題承擔人完成，并認真修改和完善課題方案，準備好如下材料方可開題：

　　①課題開題申請；②課題背景材料（或調查報告）；③課題方案；④課題研究工作計劃；⑤前期研究小結。

　　2、開題過程：①課題背景介紹；②介紹課題方案；③制訂課題研究工作計劃；④前期研究小結：⑤課題咨詢與論證；⑥開題會總結。

　　3、課題開題應視其研究領域邀清有關人員參加開題會，會議涉及的問題要有記錄，會議所有的材料均應存檔，開題情況用簡報形式上報上級主管部門。

　　第十二條課題實施由課題負責人負責課題實施，按課題研究工作計劃組織課題組全體成員開展各種研究活動，活動中負責人和參與者均應發表自己的意見并承擔一定的任務，每次活動后，認真分析得失，作好記錄，并為下次活動作好準備。

　　第十三條課題進展報告登記學校教科室負責對不同層級的科研課題進展情況進行認真登記，其內容包括：

　　①開題報告登記；②階段報告登記：③結題報告登記登記表由教科室統制訂，不同層級的課題，分開題、階段、結題三項逐一登記，交學校科研室存檔。

　　第十四條結題管理。課題結題時，課題組應及時向學校教科室提交結題申請報告。

　　2、請求鑒定的成果應報齊鑒定材料：

　　①課題結題鑒定申請書；②課題研究方案；③課題研究工作總結（工作過程總結）；④課題研究報告（主要技術文件）、論文或專著：重要組成部分。學年末，學校教科室應對全校一年來的科研工作進行全面總結；⑤課題研究（實驗）效果報告；⑥推廣應用方案；⑦課題經費第十五條檔案管理1、課題研究檔案管理

　　①課題檔案由課題負責人建立，應有專人負責收集、整理和保管，并定期進行檢查，確保材料完整、準確、系統。凡歸檔的文件材料，要求格式統、工整清晰、規范、便于保存和查閱。

　　②學校教科室應責成課題組建立課題研究檔案，并在結題后妥善管理。③課題負責人應向教科室呈交下列檔案材料各—份：

　　A、教育科研項目立項申請書：B、階段研究工作小結；C、方案修訂情況；D、終結成果報告、研究報告、課題進展登記冊、鑒定結論、證書；E、獲獎情況。

　　第五章學校科研工作的指導

　　第十六條學校教科室應指導教師選好科研課題。

　　第十七條學校教科室應指導課題組制定課題研究方案、開展課題研究工作，以利本校各課題的有效運行。

　　第十八條指導并協助課題組做好課題的階段總結、結題總結和成果總結。

　　第六章科研隊伍建設

　　第十九條學校科研室應采取多種形式，通過多種途徑提高教師素質，加強本校科研隊伍的建設。促使本校形成一支學科齊全，具有一定影響和帶頭作用的科研隊伍。

　　第二十條做好教師的教育理論學習輔導工作。教師的教育理論學習應列入學校議事日程，做到每期有計劃、有內容、有安排、有記載、量的教育科研理論書籍、雜志，供組織教師學習或教師選學。

　　第二十一條加強理論學習，按期進行教育科研培訓。學校教科室、課題負責人應經常參加上級組織的教育科研培訓。每學期應由教科室組織一次校級教育科研理論及方法的培訓：校級培訓由教科室的教師主講，也可邀請上級教育教學研究部門的專家作專題報告。

　　第七章上級科研任務

　　第二十二條學校是開展教育科研的主陣地，除本校自身的科研課題外，上級主管部門根據需要常常會在部分學校組織某方面的研究，學校應主動接受任務，學校科研室應配合做好有關工作。對于上級下達的其它科研任務也應盡力完成。

　　第二十三條協助管理在本校實施的各級各類課題。保證這些課題的順利實施。

　　第八章科研工作的計劃和總結

　　第二十四條學年初，學校教科室根據本校學年中心工作制訂出本校本年度科研工作計劃。對本學年度科研工作的目標、任務、要求等作統安排，并按計劃將科研工作落在實處。學校科研工作學年度計劃應是本校整體工作計劃的一個

　　第二十五條教科室應督促校內的各級各類課題組的實施情況，每學年度末舉辦一次學校論文、經驗交流會。

　　第九章獎勵與考核辦法

　　第二十七條依據學校年度考核評定教師教科研績效，并納入年終考核。

　　第二十八條教科室按學期對課題組及成員進行考核，不能正常開展研究的，終止該課題研究，不能履行課題研究義務的成員，不得享受課題研究成果及相關待遇。

　　⑤課題研究（實驗）效果報告；⑥推廣應用方案；⑦課題經費使用情況。

　　第十五條檔案管理1、課題研究檔案管理

　　①課題檔案由課題負責人建立，應有專人負責收集、整理和保管，并定期進行檢查，確保材料完整、準確、系統。凡歸檔的文件材料，要求格式統、工整清晰、規范、便于保存和查閱。

　　②學校教科室應責成課題組建立課題研究檔案，并在結題后妥善管理。③課題負責人應向教科室呈交下列檔案材料各—份：

　　A、教育科研項目立項申請書：B、階段研究工作小結；C、方案修訂情況：D、終結成果報告、研究報告、課題進展登記冊、鑒定結論、證書；E、獲獎情況。

教科研管理制度6

　　一、科研課題必須認真分析、研究國內外研究現狀和課題研究的可行性分析后，方可立項。

　　二、各課題必須有明確的研究目的.和研究方向，課題組成員間必須有明確的分工。

　　三、各課題教必須制訂明確的切實可行的研究計劃，至少每月召開一次本課題組成員會議，總結分析上段工作，研究布置下一步工作。

　　四、各課題組負責人至少要兩個月向教科室匯報一次課題研究的進展情況。

　　五、課題在研究結題后，及時上報結題材料，力爭通過成果鑒定，要充分做好成果的推廣工作，對不能按期結題的課題，要提出延期要求，經批準后方可繼續研究。

　　六、學校對各課題組在政策上、財力適當照顧，對通過鑒定的課題組，將給予表彰獎勵。

　　七、對于不能正常開展活動的課題組，學校提出整改意見，整改無效的，取消其課題的立項。

教科研管理制度7

　　一、教科研資料是指本校在教育教學及教科研過程中產生和形成的各類經驗和成果材料，以及上級單位針對本校教科研工作而頒發的獎狀、獎杯、獎牌、證書、錦旗等。

　　二、本校各部門和教師在工作中產生和形成的成果資料是學校集體智慧的結晶，實行科研處集中收集整理，資源共享。

　　三、教科研資料的歸檔范圍：

　　1.本校有關教科研的各級各類集體榮譽。

　　2.本校教師研究的課題資料及相關證書復印件。

　　3.本校教師參加各級各類講課比賽獲得的證書復印件。

　　4.本校教師獲得的.教科研榮譽證書。

　　5.本校講評課資料及各種交流培訓活動資料。

　　6.我校開展的主題教研活動資料。

　　7.我校出版的《教育科研報》資料。

　　四、教科研資料的整理、保管及利用

　　1.教科研資料分類整理，再按不同年度分別歸檔。

　　2.本校的集體資料由科研處分類統一保管。

　　五、借閱利用

　　因工作需要借閱教科研資料，需履行借閱登記手續，用后及時歸還。查閱時不得污損、卷折、批注和涂改。

教科研管理制度8

　　為了進一步規范和加強教育科研工作，為了更好地加強教育科研規章制度的建設，提高學校教育科研工作的實效性和整體水平，調動廣大教師從事教育科研工作的積極性，根據《臨沂市教育科研工作考核和量化評估細則》，園樸小學領導小組制訂了《園樸小學教科研工作管理條例》：

　　一、指導思想

　　在教育與教學中積極開展科學研究，通過具體的課題研究和實驗項目，讓全體師生參與學校辦學實驗和改革研究，不斷反思現狀，梳理思想，不斷創生新思想、新課題，讓教育科學研究真正成為園樸小學、教師、學生快速發展的生長點。加強教育科研管理，使教育科研工作科學有序、規范并卓有成效地進行。

　　二、教育科研管理的內容

　　1、具體負責學校各年級組教育科研課題的立項、實施過程和結題，總結交流推廣。

　　2、協助聘請課題指導老師。

　　3、開展教師教育科研能力的培訓，提高教師的教育科研水平。

　　4、負責每年的教師論文評審交流的事務工作。

　　5、申請并參與管理科研經費、教育科研人員的津貼及研究實驗費用。

　　6、收集教育科研情報，向教職工提供教育科研信息。

　　三、科研課題的管理

　　1、課題的申報與立項管理

　　①申報立項的科研課題應具有先進性、科學性和實用性。

　　②申請立項的集體或個人。每學期開學后的第一個月內向教科研處遞交《項目申請書》。

　　③申請立項后由教科研領導小組進行評審，經批準后方可立項。

　　④凡向上級部門已申報立項的教育科研項目必須在教科研處登記備案，學校支持各種研究和實驗。

　　2、科研課題的過程管理

　　①課題立項后，應寫出課題實施方案。

　　②組織課題實施階段(學期、學年)檢查評議，及時總結經驗，發現問題矯正偏向，控制無關變量，保證實驗研究正常開展。

　　③課題組及成員每學期末、學年末應寫出階段總結并組織交流。

　　④檢查各課題組階段實驗及調查資料、數據、論文、總結等資料的收集、管理情況，為課題評審做準備。

　　⑤組織與課題內容相關的調查研究，學習考察與資料研究等。

　　⑥校級課題一般由教科研工作室進行常規管理并組織實施。

　　3、成果管理

　　①教育研究的成果形式一般應體現為兩部分：一是教育實踐效果的變化;二是文字總結。文字總結的成果形式為：論文、論著、經驗總結、研究報告、調查報告、個案研究、教育科研文章等。

　　②優秀的教育科研成果應具有一定的學術性、先進性、創新性和實效性。

　　③根據立項等級，組織不同層次的專家、同行、領導對課題進行評審。

　　④未完成的.課題的可申請延緩結題和評審。

　　⑤對通過評審的課題應進行登記，并發給證書。相關成果及資料存人教師業務檔案。

　　⑥研究成果經評審委員會評審，按等級頒獎。

　　⑦組織科研成果的推廣：

　　學校每學年在論文評比的基礎上出版一期《靜聽花開》，利用輿論工具宣傳先進的研究成果;每年教師節上表彰獲得論文獎的教師;

　　四、教育教學論文評選

　　1、原則：科學性、實踐性、先進性;公開、公正、學術平等。

　　2、每年六月底，由科研工作室處負責收集教師的教育教學論文，并開展初選工作。

　　3、經初選獲得通過的教師論文，由教科研工作室送教科研中心，參加教科研中心組織的論文評選評審。學校網站公布教師獲獎名單，并在教師節表彰獲獎的教師。

　　五、教育教學科研成果獎勵

　　科研成果是指科研報告、教學論文及專業論文、調查報告、論著、教材等。

　　1、有各級教科研組織的論文評選活動中，一、二、三等獎給予一定的物質及精神獎勵;不累計，以最高獎獎勵。

　　2、在市級以上刊物上發表署有校名的論文、關于教育教學的文章，學校頒發同等稿酬。

　　3、在教學校網站發表論文、文章、信息者，學校給予一定的口頭表揚。

　　4、教師的教育科研成果將作為學校學期、學年的考核、評比內容之一。

　　六、教師的培訓與提高

　　1、每學年組織1-2次教育科研知識講座，普及教育科研知識，或請專家介紹現代教育動態和發展趨勢。

　　2、定期向教師發放科研學習資料以及教育教學研究成果資料。

　　七、科研經費的管理

　　1、科研經費的來源

　　上級審批單位撥款，學校劃拔或外單位資助。

　　2、科研經費的使用：

　　①科研人員津貼：按立項級別及過程管理程序的考核情況分項補貼。

　　②聘請的課題指導每學期發給一定的津貼。

　　③凡教師遞交市級及以上學科學術研究會的論文，其評審費由學校負擔。

　　④科研人員的實驗費用(如資料、照片等)、考察費用等，由校長審批報銷。

教科研管理制度9

　　一、課題分為國家級、自治區級、地市級和校級四個級別。

　　二、根據學校教育教學工作的實際和未來發展的需要，及時申報補報國家、自治區、市級教科研課題，同期開展的市級以上課題不少于3項。

　　三、每學期（年）初，各教研組要根據學科教學活動，確定本學科的學期（年）教科研課題，并詳細填寫《應城一中教科研課題立項申請表》。

　　四、市級及以上課題的`研究工作由教科研室負責組織實施，每學期期末形成階段性研究成果，并向校長辦公會進行匯報。

　　五、各教研組開展的校級課題，在教科研室指導下，由各課題主持人具體組織實施。課題的實施過程需有詳細文字記錄，每學期學校統一安排由各課題組進行一次中期匯報，并提交文字性資料，課題結題時，學校統一安排，各課題組進行結題答辯驗收。

　　六、課題完成情況作為優秀教研組、先進教師評選及年度考核的重要參考依據。

　　七、教科研室負責教科研課題檔案資料的收集、整理工作。

　　八、學校根據申報課題、等級、質量及研究日期，對沒有課題經費資助的課題給予必要的經費資助，所有課題經費主要用于購置課題研究必須的資料、“材料”、印刷品等費用，并對課題研究者的研究成果給予適當的獎勵。

教科研管理制度10

　　對于我園教育科研課題的科學管理，不斷優化教育科研成果的有效轉化，完善課題研究的檔案建設，促進教育科研水平的提高，特制定本辦法。

　　一、課題承擔單位的領導，應指令本園檔案工作人員，督促、指導課題負責人、課題組建立研究檔案，并在課題結束后按檔案工作的一般規定，妥善管理這些檔案。

　　二、課題檔案由項目負責人組織建立。自申報工作開始之日起，建立項目研究檔案，指定專人隨時收集、整理和保管應當歸檔的研究文件材料，并定期進行檢查，確保材料完整、準確、系統。凡歸檔的文件材料，要求格式統一，材料字跡工整、清晰，裝訂整齊，便于保存，便于查閱。

　　三、課題研究結束后，項目負責人應在本單位檔案工作人員的指導下，確定檔案的分類、編目、登記和進行必要的加工整理。

四、課題研究檔案收集的具體范圍：

　　1.準備階段：申報立項申請表及課題研究方案，立項通知文件、開題報告會記錄、修訂后的課題研究方案等。

　　2.實施階段：研究工作中的各種原始記錄、照片、工作日記、會議記錄、課題實施一年以上的.階段成果總結、教育教學效果的測試評價情況，年度工作登記表、經驗總結、論文或專著、獲獎證書復印件、影音材料等。

　　A.在課題研究期間組織理論學習的情況:

　　(1)主要學習了與課題研究有關的專著、論文、論文集。

　　(2)參研人員聽取課題研究有關的學術報告會的次數、人次，并附各次報告會的記錄。

　　(3)課題組圍繞主要研究內容組織理論學習討論會的次數，參與學習的人次，并附各次學習研討會記錄。

　　B.課題研究期間組織研討活動情況。

　　(1)召開經驗交流會、論文報告會的記錄。

　　(2)課題組圍繞研究主題，邀請區級以上的專家參加的研討會情況記錄。

　　(3)出席與課題研究有關的全國性、全省性、地區性研討會情況記錄。

　　(4)全體成員撰寫經驗總結及論文情況匯總。

　　C.通過請進來、走出去的方式訪問、咨詢過專家的情況。

　　3.總結鑒定階段：申請結題檢測、鑒定的報告，工作報告、研究報告等，鑒定（評審)會議記錄，驗收或鑒定結論、證書、成果獲獎文件等。

　　4.成果推廣運用階段：成果推廣應用情況，教育教學效果、效益、信息 反饋等文件材料。

教科研管理制度11

　　第一條辦學依據

　　（一）依據《義務教育法》、《____省中小學管理規范》，從事學校教育教學管理。

　　（二）按照國家或省級教育行政部門發布的課程計劃開全課程、開足課時。積極開設學校活動課程、校本課程。

　　（三）依據《中小學管理規程》，進行學校教育教學管理活動，充分發揮國家課程、地方課程、學校課程三級課程整體功能，對學生進行德、智、體、美、勞等全面教育，促進學生全面而富有個性的發展，全面提高教育質量，不斷提高教學水平。

　　第二條學校的德育工作

　　（一）將學校德育擺在首位，德育副校長負責，政教處組織實施，班主任為骨干隊伍，教職工全員參與，教書育人，管理育人，服務育人和環境育人。

　　（二）切實發揮德育對學生成長和學校工作的導向、動力和保證作用。實施德育緊密同學科教學結合，通過學校、班級工作和各種教育活動，結合團隊教育、家庭教育和社會教育等途徑，發揮各自作用，形成合力，形成良好的育人環境，完成德育任務。

　　（三）對學生進行良好的心理健康教育。成立心理咨詢室，開展心理咨詢與教育活動，減輕學生的心理壓力與心理負擔，培養健全的人格與健康的心理。

　　（四）加強安全工作，開展安全教育，保障師生安全。

　　第三條學校教學工作

　　（一）實施國家或省級教育行政部門頒布的課程計劃、教學大綱、課程標準，使用經國家或國家授權的`省級教材審定機構審定的教材。

　　（二）學校的基本教學語言文字為漢語言文字，推廣使用普通話和規范文字。

　　（三）學校教學面向全體學生，因材施教，發揮學生的主體作用和教師的主導作用，重視基礎知識教學和基本技能訓練，激發學習興趣，培養正確的學習方法，學習習慣，注重創新能力的培養。

　　（四）堅持以教學為中心，教學副校長具體負責，教務處、教科室組織實施，教研組長、備課組長具體落實，抓好教學質量管理，通過對教學、課外活動等過程管理，全面提高教育教學質量。

　　（五）建立全面評價教學質量的科學標準，按國家有關規定舉行考試和考查，通過各種形式測評教學質量。

　　（六）各年級、各班必須服從學校的統一指揮，不得擅自變動課程、擅自停課或放假，不得亂辦班、亂補課。

　　（七）學校對各年級、各班、各科一視同仁，鼓勵教師團結協作，鼓勵班級、年級間的公平競爭。

　　（八）鼓勵教師創造性地開展教育教學工作，組織教師參加校本培訓和外出學術交流、到友好學校掛職鍛煉或短期訪問學習及參加區教育局組織的支教活動，也鼓勵骨干教師參加各種形式的提高培訓。通過學習培訓，讓教師形成自己的教學特色與教學藝術，建立新型平等的師生關系。

　　第四條學校藝體衛科技工作

　　（一）嚴格執行《學校體育工作條例》，通過體育課及其他形式的體育活動促進學生身心健康成長，保證學生每天體育活動不少于1小時。

　　（二）確定學校傳統體育項目和活動，組建學校運動隊。

　　（三）嚴格執行《學校藝術工作條例》，通過藝術教育，熏陶學生，組建學校藝術隊

　　（四）組織學校藝體特長生培養訓練。

　　（五）嚴格執行《學校衛生工作條例》，對學生進行健康教育，培養學生良好的衛生習慣，改善學校環境衛生條件、教學衛生條件和住宿衛生條件，加強對傳染病、常見病、食物中毒的預防和治療，并切實做好學生查體相關工作，有效提高學生的健康水平。

　　（六）學校重視科技教育，將科技教育納入學校課程體系，定期開展培訓，并積極參加上級主管部門組織的各種比賽及活動，努力提升學生的科技素養及創新精神。

　　第五條教科研工作

　　（一）認真做好教學研究和教育科研工作。

　　（二）有計劃、有步驟地開展各級課題的開題、實驗和結題工作。

　　（三）組織教師積極參與教學改革和教育科研，努力探索出一條適合學校實際的教科研之路。

　　（四）要求人人年有課題，個個有反思，經常有交流。

　　（五）學校做到市級以上課題不斷，校級課題量不限，既要重視課題的研究與結題驗收，更要重視課題的推廣與應用。

教科研管理制度12

　　為進一步加強學校學術建設,調動全校教職工開展教科研工作的積極性,促進學校各項工作可持續發展,現制定《z職工醫科大學z衛生學校教科研管理及獎勵辦法》,內容如下:

　　一、教科研管理

　　(一)教職工申報教科研項目,須向教育研究室提交申請報告,經校學術委員會批準后申請各級課題。未經學校批準申請的教科研項目不納入本辦法管理。

　　(二)教職工申報各級課題,在立項審批后,須將一份《申報評審表》原件及《立項通知書》復印件報教育研究室備案;課題立項后三個月內將《開題報告》復印件報教育研究室備案;結題時將《結題報告》及《結題證書》復印件報教育研究室備案。

　　(三)經費管理:

　　1.凡獲得立項部門資助經費的教科研項目(不含子課題項目),學校匹配與資助經費等額的研究經費。

　　2.自籌經費項目實報實銷。項目負責人須提前向學術委員會提出經費使用申請,經批準后方可使用。

　　3.教科研經費由學校財務處統一管理。凡立項教科研項目結題后,教職工將《結題證書》和有效票據報學術委員會審核,審核后到財務處報銷;未按期結題的教科研項目學校不予報銷。

　　二、教科研獎勵

　　(一)教科研立項獎

　　凡教職工申請的教科研項目經相關部門正式批準立項后,學校給予獎勵(不含各級子課題項目)。教科研立項以立項批準文件為準,獎勵對象為項目組,由項目負責人進行分配。教科研項目未按期結題,立項獎將被追回。

　　具體獎勵辦法如下:

　　1.獲立項部門資助經費教科研項目獎勵辦法:

　　國家級項目按資助經費的15%獎勵項目組;省(部)級項目按資助經費的10%獎勵項目組;市級項目按資助經費的7%獎勵項目組。

　　2.自籌經費教科研項目獎勵辦法:

　　按國家級、省(部)級、市級分別為給予項目組1200元、800元、500元的獎勵。

　　(二)教科研成果獎

　　凡已結題的教科研項目被相關部門評定為優秀教科研成果的,學校給予獎勵。教科研成果以成果證書為準,獎勵對象為項目組。

　　等級 層次 一等獎 二等獎 三等獎

　　國家級 5000 4000 3500

　　省級 3500 2500 20xx

　　市級 20xx 1000 500

　　注:1.兩人共同承擔的項目:主持人占80%,第二承擔人占20%。

　　2.三人共同承擔的`項目:主持人占70%,第二承擔人占20%,第三承擔人占10%。

　　3.三人以上共同承擔的項目:主持人占60%,其他承擔人具體比例由項目負責人分配。

　　4.以上排名以合同為依據,無合同書的以申請書為準。

　　5.申報成員與實際實施者有變動時,由項目負責人進行分配。

　　(三)教材、教輔資料編寫獎

　　編寫公開出版的規劃教材、教輔資料,學校給予獎勵。

　　1.全國規劃教材

　　全國規劃教材指全國專科規劃教材和全國中專規劃教材。獎勵對象限于主編和副主編,以公開出版為準。

　　教材等級 獎勵標準(元/萬字) 最高額度(元)

　　全國專科規劃教材 200 3000

　　全國中專規劃教材 150 20xx

　　2.公開出版的教輔資料

　　公開出版的教輔資料指規劃教材以外的各種教材、講義、習題集等。獎勵對象為編寫組,由主編進行分配,以公開出版為準。

　　獎勵標準:80元/萬字;最高額度:1500元。

　　(四)獎勵實施

　　1.凡符合上述獎勵條件者,于每年3月申報人填寫《z職工醫科大學z衛生學校教科研獎勵申請表》,向校學術委員會提供上年度教科研立項、成果原件和有關材料,校學術委員會審核后報學校批準實施。

　　2.申報人務必做好教科研材料歸檔工作。

　　3.同一題材或同一內容的教科研成果,以最高獎勵標準獎勵一次,不重復獎勵。已實施獎勵的項目再次獲得更高級別獎勵時,只發給差額部分獎金。

　　三、本辦法適用范圍為全校在職教職工。

　　四、納入本辦法管理及獎勵的教科研項目系指在各級政府行政部門及主管教科研工作的事業單位立項及評定的教科研項目。

　　五、納入本辦法管理及獎勵的教科研項目主持人須為學校在職教職工,且項目內容與學校教育教學、醫療、管理等工作密切相關。

　　六、要堅決杜絕教科研工作中的侵權或剽竊等學術不端行為。如發現此類現象,除追回本人已報銷的費用或(和)發放的資金外,五年內學校不予報銷教科研費用或(和)不予教科研獎勵,并視情節輕重,對直接責任人給予通報批評、行政處分或追究其它責任。

　　七、本辦法解釋權歸校學術委員會。

教科研管理制度13

　　百豪幼兒園教科研制度

　　一、根據《規程》精神及本園實際制定教科研專題，并本著“普遍問題集體討論，重點問題小組討論，個別問題及時研討”的原則，有目的、有計劃地開展教科研活動。

　　二、年級教研組根據本年齡班幼兒特點和實際水平，每年確定一個科研專題，并積極開展教育實踐，年底要寫出論文或經驗總結。

　　三、課題教研組根據本課題實施情況，每年確定階段計劃，并積極開展實踐研究，年底要寫出階段性總結。。

　　四、教務處、各教研組定期有針對性地舉辦教育理論專題講座，提高教師的理論水平和教科研能力，并保證充足的教科研活動時間。

　　五、及時推廣和交流教研試點觀摩活動中的經驗，以點帶面，推動全園的教育工作不斷上新臺階。對于在省、地、市、交流的具有一定水平和實踐價值的論文或教科研成果給予獎勵。

　　六、教師必須積極承擔教研任務，對于勇于承擔教研試點及觀摩活動并且效果顯著的給予適當的.獎勵。

　　七、主管領導在教研活動前必須熟悉、了解、研究內容，做好充分準備，保證教研活動的目的性和有效性。

教科研管理制度14

　　xx區職業技術學校教務處負責教師研究課題的申報組織、結題鑒定工作。課題日常管理委托各課題組（教研組）實施。

　　1、各課題組（教研組）組長要按照申報辦法及程序，組織好課題組（教研組）成員的教師個人研究課題申報工作，對所申報的課題進行設計和論證方面的指導、咨詢服務。教師的研究課題申報學校教科室備案后應及時督促課題承擔者落實研究實施計劃，扎實開展課題研究工作。

　　2、關注過程管理。學校教科室實行聯系課題制度、動態服務制度。教科室對一些有研究基礎、有可能出優秀成果的課題進行重點跟蹤管理，在整個研究過程中，至少有一次面對面的交流。教科室要對部分重點課題進行中期評估。

　　3、課題研究任務完成后，由課題承擔者將有關結題成果資料送學校教科室。結題材料主要是課題研究報告1份或者3000字以上的研究論文1篇和與課題緊密相關的教學設計和教后感各1份。學校教科室組織有關科研骨干集中審閱各課題的結題材料，組織評審。

　　4、學校對教師課題研究有成效的教師進行表彰、獎勵，并將優秀成果（論文、案例、隨筆、敘事……）推薦到全國、省、市、區參加評獎或推薦投稿給雜志社。

　　課題組長職責

　　課題組長是課題組的核心成員，是課題研究的直接組織者、管理者，是課題研究的帶頭人。應履行以下職責：

　　一、組織課題組成員設計實驗方案，撰寫開題報告，并組織開題會。

　　二、組織帶領實驗教師一起參與課題研究，對課題研究的進程了如指掌。并和實驗教師一起總結、反思研究過程中的得失，調整研究的策略，和實驗教師一起共同努力，不斷將課題研究引向深層次。

　　三、課題組長應密切配合學校主管科研領導的工作。如為學校組織召開開題會、階段總結會、制定學校科研工作計劃等獻計獻策。

　　四、每學期期末要組織實驗教師對半年來的課題研究工作進行階段總結并形成報告。五、對實驗研究過程中出現的各種問題應及時向學校主管科研工作的領導匯報，以利于解決。

　　教師研究課題申報辦法（試行）

　　xx區職業技術學校教師研究課題是由教務處審定批準、備案的教師研究課題。

　　1、對象：我校所有在編專任教師。

　　2、課題申報由教師個人自主申報，課題申報者即為課題研究者，課題申報者是研究主體，同時也是責任主體、利益主體。根據課題研究的需要，也可以適當吸收部分教師參與協作研究。

　　3、申報者申報承擔研究課題的內容可以是參與學校總課題的三級子課題研究，可以是市級教師個人專項課題的研究，也可以是校級教師本人所從事的專業學科范疇的小課題、小問題的研究。因此研究的方向和內容具備以下幾個特點：

　　①全局性。符合學校總課題的'研究要求和方向。

　　②學科性。符合自己專業發展的趨向。

　　③針對性。就是指關注當前新課改中的學科課堂教學中重點、難點和熱點，選題小，一個問題，一種現象，一個學生，一種方法，一次活動均可以作為針對性研究的內容。

　　④創新性。能以現代教育理論為指導，用新的視野、新的思路在日常教育教學中找到新的研究切入口、突破口，進行創新的探索實踐。

　　⑤實踐性。課題的研究重點是在教育教學實踐層面上的研究，具有較強的可操作性。

　　4、課題研究時限一般為一年。教師研究課題是每學期申報的教務處備案課題，充分體現了它的“短、平、快”特色。每學期第一個月申報立項，最后一個月結題。

　　5、申報程序按照個人——課題組（教研組）——學校三級逐級向上申報，按照下列程序進行：

　　①教師首先確定本人的研究內容（課題題目），填寫《xx區職業技術學校教師研究課題申報書》報所在課題組（教研組）。

　　②各課題組（教研組）匯總、審閱，報學校教務處備案。

　　③部分優秀課題將送貴陽市教科所，申報貴陽市市教師專項課題。

教科研管理制度15

　　一、切實加強對教育科研的組織和領導工作

　　學校成立教育科研領導小組，負責領導全校的教育科研工作，由教務處具體負責全校教育科研的組織、管理和指導工作；按學科設立教研組，作為教科研的基層組織，具體落實教科研工作；教研組內按年級設立備課組。

　　二、大力實施“教科研‘八個一’工程”

　　教科研工作是學校整體工作的必要組成部分，是提升學校層次、實現學校辦學目標的重要保證。為此，特制定如下暫行規定：

　　（一）凡在我校工作的全體教職工都有權利和義務開展教科研工作。

　　1、全體教職工有義務研究本職工作以及與本職工作相關的規律、現象和問題。

　　2、每位工作人員有義務接受學校委托的研究任務。

　　3、每位工作人員有權利向學校申報各級各類力所能及的課題研究，并用研究成果指導學校具體工作。

　　4、每位工作人員有權利就合理的研究項目向學校申請經費以及必要條件的支持。

　　5、教科研能力是骨干老師的必備條件，教科研成績是教師晉級職評的主要條件之一。

　　6、教科研成績是年度評優的基本條件之一。

　　7、我校中高級職稱的教師必須有與自己本職工作相關的研究項目。

　　（二）備課上課是每位教師重要的工作職責，同時具有豐富的教科研內涵，每位教師必須認真對待，仔細鉆研。

　　1、備課須體現教學思路，有明確的教法、學法選擇和安排，重難點突破手段確切有實效。

　　2、上課時講究循循善誘、平等民主和機智靈活，要體現日趨完善的“名師”追求。

　　3、課后要經常撰寫教后心得體會，以備研究和提高。

　　（三）聽課評課是教師提高業務知識技能的重要途徑，是教科研活動中重要內容，各位教師必須針對自身特點，認真完成聽課評課任務。

　　1、實行推門聽課制，每位行政干部、當年分配的新教師每周聽課不得少于兩節；每位教師每周聽課不得少于一節。

　　2、每次聽課，必須按聽課要求，及時填寫評價表，以備本人借鑒和提高。（由教研組長或備課組長到教務處領取表格）

　　3、交流評課意見時，參加者必須根據聽課感受和評課要求，中肯提出看法。

　　4、學校行政性聽課屬管理行為，上課教師應主動征求意見，改進工作。

　　5、堅持“全員參與，重點突破原則”，工作五年內的教師每學期必須舉行一次公開課（由教研組長到教務處登記）

　　6、示范課、公開課、試驗課是教學實踐研究的重要內容，每位教師（尤其是青年教師）都要積極參與聽課和評課活動。為了達到預期效果，上課教師不得弄虛作假，要實事求是，在真實過程中探求授課藝術。

　　（四）關于課題研究。申請各級各類課題研究是我校教職工的.權利和義務。課題申報立項后，必須進入真實研究過程，盡最大努力在規定期限內結題。

　　1、課題申報過程：教職工個人申報課題，必須首先上報校教務處，由學校教務處審核后交行政會議研究決定是否上報。

　　2、課題申報立項后，必須按課題要求，細致規劃操作方案，按期進入實施過程。

　　3、在課題研究實施過程中，學校根據實際需要，給予經費和必要條件的支持，保證課題研究的正常進行。

　　經費支持內容：

　　（1）、研究項目資料費（摘錄、謄印、復制、翻譯、電子計算機使用、必要資料購買等）；

　　（2）、調研差旅費；

　　（3）、小型會議；

　　（4）、某些有重要學術價值研究成果的出版補助費。

　　4、課題研究必須如期交付階段性研究報告和原始調查材料，征求立項部門的意見。

　　5、課題研究要按規劃結題，如果不能按時結題，需提出書面報告，說明延期原因，報立項部門審核備案。

　　6、凡課題研究出色，受到有關部門表彰和獎勵，學校根據有關規定給予表彰和獎勵。

　　（五）撰寫教育教學論文是對我校教師綜合素質的基本要求之一。

　　1、每位教師每學年至少撰寫1－2篇教育教學論文（包括調查、理論評述、經驗總結、教育構想等）。

　　2、由各級教育行政部門發起（或發文）的征文活動，各位教師要積極響應，踴躍參與。

　　3、教職工公開發表教育教學論文，學校按級別給予一定獎勵。

　　（六）教研組、備課組是教科研活動中非常有效的組織結構，必須充分發揮其職能。

　　1、每學年將對教研組、備課組進行考核活動。凡在開展課題研究、發表論文、征文獲獎以及教案評比等方面的組，學校給予一定獎勵。

　　2、對教科研工作中開展不力的有關教研組和備課組，要限期提出改進方案。

　　三、采取有效措施，促進教科研工作扎實有序地進行

　　（一）學校教務處不定期下發《教科研信息》，提供教科研信息和外地動態，保證校內、外信息渠道的暢通。

　　（二）每學期學校檢查每人教科研落實情況，所有情況記入本人業務檔案。

　　（三）學校不定期編寫一本學年度教科研成果（如課題研究計劃、研究案例、研究札記、研究論文等）專集，發至全校。

　　（四）學校鼓勵老師獨自創立的教育教學科研課題。

　　（五）加強教科研成績在教師考核、評優、職務評聘等方面的權重，對在教科研活動中表現優秀教科研人員和教科研成果，予以表彰和獎勵。

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