教學的管理制度

時間：2025-01-09 09:23:43 管理制度我要投稿

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教學的管理制度

　　在快速變化和不斷變革的今天，制度使用的情況越來越多，制度泛指以規(guī)則或運作模式，規(guī)范個體行動的一種社會結(jié)構(gòu)。這些規(guī)則蘊含著社會的價值，其運行表彰著一個社會的秩序。那么擬定制度真的很難嗎？下面是小編為大家整理的教學的管理制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學的管理制度

教學的管理制度1

　　一、帶教人員

　　（一）政治思想好，作風正派，堅持四項基本原則，反對資產(chǎn)階級自由化。

　　（二）醫(yī)德醫(yī)風好，全心全意為人民服務(wù)。

　　（三）理論水平高、業(yè)務(wù)技術(shù)好，有較豐富的臨床工作經(jīng)驗，工作責任心強。

　　（四）技術(shù)職稱為醫(yī)師以上。

　　二、實習管理

　　（一）醫(yī)院"教學管理委員會"對實習工作進行領(lǐng)導并通過科教科進行管理。進入實習前必須進行崗前教育。

　　（二）帶教老師應(yīng)對學生全面負責，嚴格要求，認真督促檢查學生的實習、思想、生活等方面的情況，及時做好學生的思想政治工作，解決好實習過程中存在的問題。

　　（三）科主任和帶教老師主動向科教科匯報學生實習中的各方面情況，共同研究，不斷提高實習質(zhì)量。

　　（四）科教科應(yīng)定期或不定期與帶教科室、帶教老師以及學校教務(wù)科聯(lián)系，檢查實習計劃及實習大綱的執(zhí)行情況。

　　三、實習考核

　　（一）學生實習期間無處方權(quán)，所寫的各種檢查申請需經(jīng)帶教老師簽名后方有效。實習學生一律要求寫全病歷。

　　（二）科室要對實習學生思想和業(yè)務(wù)技術(shù)的學習進行認真的、實事求是的'考核評價。業(yè)務(wù)考核的重點是病歷書寫、體格檢查、診斷用藥、臨床思維等方面。

　　（三）學生在實習中，應(yīng)樹立全心全意為患者服務(wù)的思想，熱情細心地為傷病員服務(wù)。對違反醫(yī)院規(guī)章制度和紀律的學生，視情節(jié)輕重，給予批評教育，直至取消實習資格。

　　（四）對實習學時數(shù)達不到規(guī)定要求的學生，視為畢業(yè)實習不及格，特殊情況亦應(yīng)補足實習時間。

教學的管理制度2

　　一、為確保學生人身安全，保證學生正常學習，順利地完成學業(yè)，結(jié)合我校實際情景，特制定本規(guī)定。

　　二、具體資料要求

　　1、加強法制觀念，提高安全意識。

　　各年級、各班級在開展教育教學活動及組織校內(nèi)外團體活動時，必須按章辦事，把安全因素放在重要地位。班主任應(yīng)當經(jīng)常性對本班學生進行安全教育，發(fā)現(xiàn)不安全因素應(yīng)及時消除，并上報安全保衛(wèi)部門。

　　2、遵守學校規(guī)范，維護學校安全。

　　①嚴禁攜帶公安機關(guān)明令禁止的管制刀具及不屬于學習用品的一切利器到校;不準攜帶鐵條、鋼管、鋼球、木棒等與學習無關(guān)又易傷人的危險物品到校;不準帶易燃、易爆、有毒、有嚴重腐蝕性的物品到校。

　　②學生不得在校內(nèi)追逐打鬧，不得在欄桿邊、窗戶邊打鬧玩耍;不得坐在走廊欄桿上、窗戶上;不得在欄桿及窗戶上探頭向下吐口水或做危險的事情;不得從樓上往下拋擲任何物品;打掃衛(wèi)生擦窗戶時必須要確保安全。

　　③不許攀爬翻越圍墻、建筑物;不到學校建筑施工場地玩耍活動;

　　④上下樓梯應(yīng)靠右行走;全校性的集合行動下樓梯時禁止向前推擁，禁止有意在樓梯走道制造堵塞和擁擠。發(fā)現(xiàn)有摔倒擠壓現(xiàn)象時，后面同學必須奮力向后退，并進取救助壓倒在最下層同學。

　　⑤嚴禁故意損壞學校內(nèi)或教室內(nèi)的電線、電器、電器開關(guān)、插座;有損壞現(xiàn)象的不要觸摸，不要自行修理，應(yīng)報告學校或教師，由學校派人修理。

　　⑥體育活動、實驗課要嚴格服從教師指揮，嚴守操作規(guī)程，嚴禁擅自行動，防止各種妨害安全的問題發(fā)生，不許在校內(nèi)體育設(shè)施上做危險動作。

　　⑦學生不準在學校內(nèi)騎自行車、摩托車。

　　3、遵守交通法規(guī)，維護社會秩序。

　　①騎自行車的學生必須遵守交通法規(guī)，更不要與機動車比快;橫穿馬路應(yīng)觀看左右車輛，確保安全后方能經(jīng)過，不得盲目搶道、強行搶道;自行車行駛時不要并排而行;不要在道路上相互追逐、賽車;步行者應(yīng)右行人行道。

　　②學生在校外嚴禁與不良分子交往，不參加小團伙，不與人沖突、打架斗毆;不義氣用事幫忙別人做違法的`事;不因小事魯莽沖動而鑄大錯。

　　③學生嚴禁離家出走，未經(jīng)家長同意不得在別人家過夜，不留別人在自我家過夜;不吸煙、不喝酒。

　　④嚴禁進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不宜進入的營業(yè)性歌舞廳、卡拉OK廳、錄像室、電子游戲機室、迪吧等娛樂場所，不進營業(yè)性網(wǎng)吧。

　　4、珍惜生命，不做危險的事。

　　①嚴禁學生私自下河玩水，游泳。違者從重處理。

　　②嚴禁學生從事各種冒險行動。違者從重處理。

　　③同學間發(fā)生矛盾時必須控制自我的情緒，嚴禁因沖動而動刀、棒、石頭之類能造成人身傷害的東西。違者從重處理。

　　④學生要學會判明是非，不要做其他任何妨害人身及財產(chǎn)安全的事情。

　　5、慎用家電煤氣，保證居家安全。

　　①使用家用電器要按規(guī)定操作，發(fā)生故障不要亂拆亂動，以免觸電。

　　②不要在家玩火;不要用火燒易爆物品;不要用火燒化學物品，以免釋放有毒氣體造成中毒;不得玩火、燒烤以免造成火災(zāi)。

　　③使用液化氣做飯、洗澡時應(yīng)注意堅持室內(nèi)氣流通，以免發(fā)生煤氣中毒。

　　三、學生違反安全管理規(guī)定的處罰

　　1、學生在學校或在上課時間段，違反安全管理規(guī)定未造成后果者，視情節(jié)輕重給予適當批評教育，并在《學生思想品德評定量化評估》中予以扣分，同時，視其違反性質(zhì)給予記過以下處理。

　　2、對違反安全管理規(guī)定造成后果者，除在《學生思想品德評定量化評估》中予以扣分外，還將給予記過以上處理，性質(zhì)異常嚴重的移交司法機關(guān)處理。

　　3、學生安全方面的行為表現(xiàn)及管理職責與創(chuàng)先進班團體活動及紅旗班級評比掛鉤。

　　四、組織學生外出活動的幾項規(guī)定

　　1、學校各處室、團隊、各年級、班級教師組織的一切外出教學、社會實踐、公益活動，必須報學校備檔，班級外出活動由保衛(wèi)股負責請示主管校長批準。

　　2、外出活動需動用汽車的，一般應(yīng)租用運輸公司有意外保險的車輛。

　　3、外出活動的組織應(yīng)全面、詳細，盡量充分研究到活動路途及目的地的安全因素，做好突發(fā)事件的應(yīng)急準備。

　　4、在活動目的地，除安排好有關(guān)教職人員維護安全外，還應(yīng)組織學生互相監(jiān)督。活動目的地的不安全地段應(yīng)派專人看管。(最專業(yè)的安全生產(chǎn)管理-風險世界網(wǎng)）

　　5、對存在安全隱患的地方原則上不選作活動地點。對有不守紀律習慣和有違反安全規(guī)定記錄的學生應(yīng)事前做好教育工作，活動中要重點監(jiān)護。

　　五、各位家長要積極配合學校加強對子女進行安全教育，增強安全意識，確保安全。

教學的管理制度3

　　為加強教學設(shè)備的管理，提高設(shè)備的使用效率，保證教學培訓工作的順利開展，特制定本制度。

　　第一條所有儀器設(shè)備和器材，在學校主管部門和分管校長領(lǐng)導下，由各科室指定人員負責統(tǒng)一管理（包括：建文件檔案、軟件、儀器卡片、訂購審批，檢查驗收等工作），并根據(jù)實習教學的需要統(tǒng)一調(diào)配。

　　第二條儀器分布管理。除大型儀器設(shè)備安放在教學儀器室外，其余儀器設(shè)備及器材安裝在各實習車間，儀器室和各大型儀器設(shè)備由學校指派專人兼管。

　　第三條配件管理，各儀器配件均由儀器設(shè)備管理的'人員統(tǒng)一管理，并建檔，實行臺帳管理。

　　第四條各實習車間均要建立管理臺帳。

　　第五條維護使用

　　（１）儀器設(shè)備一律面向?qū)嵙暯虒W，并實行對外開放，實驗教學用儀器設(shè)備，器材均由各實驗室管理人員統(tǒng)一對儀器、器材等編號，學生也對應(yīng)分組編號（每臺儀器、器材均要落實到每個學生），儀器、器材損壞或丟失按《實習設(shè)備器材損壞丟失賠償辦法》執(zhí)行。

　　（２）使用時必須經(jīng)主管儀器、器材的負責人同意，按儀器操作規(guī)程使用。各管理人員不得以任何理由拒絕實驗教學使用。

　　（３）使用儀器設(shè)備前，儀器負責人必須對學生進行嚴格的操作技術(shù)培訓，經(jīng)考查合格者，發(fā)給儀器使用證，取得儀器使用證者，才可直接操作使用儀器設(shè)備。在使用中，如損壞儀器，必須及時上報實習主管人員，并查清原因，做好事故記錄，并提出處理意見，上報實驗中心主任審批。損壞儀器不報者，一經(jīng)查出，按《實習設(shè)備器材損壞丟失賠償辦法》加倍處罰。

　　（４）全部儀器設(shè)備都要由儀器主管人員負責編寫出操作規(guī)程、維修和使用管理制度，并做好儀器設(shè)備使用記錄，儀器資料完整無缺，并作為技術(shù)檔案的重要組成部分，妥善保管，管理人員要按期完成任務(wù)。

　　（５）對于從事儀器設(shè)備管理的人員，要互相協(xié)作，服從學校統(tǒng)一調(diào)動，實習的儀器器材根據(jù)實習教學的需要可由學校臨時調(diào)配。

　　第六條各實驗室的儀器設(shè)備和器材，均要建檔制成軟件管理，要求做到帳、卡、物一致。

　　第七條各實習車間的儀器、器材、管理人員，年終由學校根據(jù)對設(shè)備、器材管理好壞，寫出考核意見，存入本人檔案，做為評先表優(yōu)的重要內(nèi)容之一。

教學的管理制度4

　　學校教學常規(guī)管理制度是對學校日常教育教學活動進行規(guī)范化管理的重要手段，旨在確保教學質(zhì)量，提升教育效果，保障學生權(quán)益，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　內(nèi)容概述：

　　該制度主要包括以下幾個方面：

　　1、教學計劃與課程設(shè)置：規(guī)定課程的開設(shè)、教學大綱的制定、教學進度的安排等。

　　2、教學實施：涵蓋課堂教學、實驗實訓、課外輔導等教學環(huán)節(jié)的.管理。

　　3、教學評價：包括對學生學業(yè)成績的考核、教師教學效果的評估等。

　　4、教師職責：明確教師的教學任務(wù)、備課要求、課堂教學行為規(guī)范等。

　　5、學生管理：涉及學生出勤、作業(yè)、考試、紀律等方面的規(guī)定。

　　6、教學資源管理：教材選用、教學設(shè)施設(shè)備的使用與維護等。

　　7、教學研究與改進：鼓勵教學創(chuàng)新，推動教學改革，持續(xù)提升教學質(zhì)量。

教學的管理制度5

　　為了維護學校正常教學秩序，保證學校各項工作的順利進行，特制定本考勤制度。

　　一、坐班：

　　行政人員、教學人員、教輔人員、工勤人員一律實行坐班制，上班時間必須在校。

　　二、考勤公布：

　　全校教職工考勤由當天值日校級領(lǐng)導執(zhí)行，堅持一周一匯總，每周一公布。匯總由政教室執(zhí)行。

　　三、請假：

　　1、請假必須寫請假條，課務(wù)、事務(wù)安排妥當后向管線領(lǐng)導請假，課務(wù)調(diào)整單報教導室，請假條報政教室。

　　2、突發(fā)事情請假須自行或委托人（本學科教師）安排課務(wù)、事務(wù)后電話請假，委托人填好課務(wù)調(diào)整單、寫好請假條。病假須附醫(yī)生證明。

　　3、請假一天經(jīng)處室主任批準，三天內(nèi)經(jīng)管線領(lǐng)導批準，三天以上經(jīng)校長批準。

　　四、婚假、產(chǎn)假、及法定假日按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　婚假：婚假3天。女性年滿23周歲，男性年滿25周歲為晚婚，晚婚假為18天（節(jié)假日應(yīng)計算在內(nèi)）。

　　產(chǎn)假：暫定為半年（一學期）。在假期內(nèi)只享受個人賬戶和70%的`績效工資，不得享受學校任何福利。

　　喪假（直系親屬）：城區(qū)3天，城區(qū)外4天。

　　五、有關(guān)規(guī)定

　　1、每天上午下午上班前找值日領(lǐng)導簽到，嚴禁代簽、漏簽、錯簽，代簽一次按遲到處理，遲到一次扣全勤獎5元。

　　2、病假3天、事假1天扣5元，曠工1天扣15元。

　　3、凡抽查不在崗者，視早退，早退一次扣全勤獎5元。

　　4、凡一天兩次未簽到，一次抽查未到視為曠工一天，曠工一天扣全勤獎15元。

　　5、一天以內(nèi)的事假、病假，手續(xù)齊全者不扣全勤獎。

　　6、一天及以上的事假每天扣10元。本月全勤獎不夠的從下個月扣除。

　　7、每周一升旗不參加者及例會不參加者扣全勤獎10元。

　　8、凡請假手續(xù)到期而沒有履行續(xù)假手續(xù)的視為曠工。

　　9、公假不扣全勤獎。但本人須寫一份情況說明交政教室，便于統(tǒng)計。

　　10、請假手續(xù)不全（無請假條、無領(lǐng)導簽字），視為曠工。

　　11、一學期請事假累計十天者，本年度不得評先、評優(yōu)。

教學的管理制度6

　　一、德育教學目標管理制度

　　1、工作目標

　　通過思想品德教育使學生具有一定的辨別是非能力;具有獻身祖國、獻身事業(yè)的思想準備;自覺遵紀守法的習慣和文明禮讓的精神風貌。

　　2、實施要點

　　(1)加強黨支部對德育工作的領(lǐng)導。少先隊根據(jù)少年兒童特點，積極開展各種生動活潑、健康有益以及弘揚朱子文化，推進國學教育活動。培養(yǎng)學生良好行為規(guī)范。

　　(2)重視班主任工作，加強班級日常管理，進行年級系列化教育，有效開展“誠信學生”創(chuàng)“文明班級”的教育活動。

　　(3)德育是學校素質(zhì)教育的重要組成部分，把思想品德教育寓于學科教學之中是對青少年學生健康成長起著導向、推動和保證作用。因此，學校必須高度重視德育工作，緊密結(jié)合學生實際教學，其他學科要根據(jù)自身特點有機對學生進行德育滲透，切實加強對德育工作的領(lǐng)導，建設(shè)了一支高素質(zhì)的德育隊伍，保證德育工作的全面落實，教師不得任意占用德育課、班會課、隊會課程。

　　(4)開展豐富多彩的校外活動和社會實踐活動。

　　(5)搞好校園文化建設(shè)，制定校訓，懸掛名人畫像、名言條幅，設(shè)置板報、櫥窗、園地等，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。

　　(6)開展社區(qū)教育，形成社會、家庭、學校三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。開展警校共建活動，對學生進行吃苦耐勞、遵紀守法的教育。

　　二、學校教學質(zhì)量管理制度

　　1、目的

　　為保證完成教學任務(wù)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，特制定本制度。

　　2、教學質(zhì)量的主要任務(wù)

　　根據(jù)一定的質(zhì)量標準組織全部教學活動，全面而有效地控制對教學質(zhì)量可能產(chǎn)生影響的各種因素和事環(huán)節(jié)，使之處于最佳狀態(tài)，保證教學質(zhì)量的不斷提高。

　　3、教學質(zhì)量管理的主要內(nèi)容

　　(1)指導教師的教學。

　　教師是教學的主導，教師素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學生的學習質(zhì)量。教師應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和教學技藝。學校領(lǐng)導及教研組應(yīng)指導教師不斷地提高政治思想水平和業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，使之能進行創(chuàng)造性的勞動。

　　(2)指導學生學習

　　學生是教學的主體。學生的知識基礎(chǔ)、身體素質(zhì)和學習的自覺性、主動性等都是決定教學質(zhì)量高低的不可忽視的因素。學校領(lǐng)導及教研組應(yīng)充分發(fā)揮學生學習的積極性主動性，使其得到全面發(fā)展。

　　(3)組織教師鉆研教材、教法。

　　教材是教學的主要材料，教材的質(zhì)量及教學的方法對教學質(zhì)量影響很大。目前，小學使用的教材“義務(wù)教育課程標準教科書”，學校領(lǐng)導和教研組要善于組織教師深入鉆研教材，不斷研究和改進教學方法。

　　(4)保證良好的教學秩序。

　　教學秩序的好壞，是能否順利進行教學，提高教學質(zhì)量的重要因素。良好的教學秩序是以學校管理工作的科學化，日常工作安排的合理化，嚴格的規(guī)章制度和嚴明的組織紀律為基礎(chǔ)的;學校領(lǐng)導和教研組必須全面抓好這些工作，并隨時注意和制止一切打亂正常教學秩序的思想和行為，保證良好的教學秩序，以利教學工作循著正確軌道有序地運轉(zhuǎn)。

　　(5)創(chuàng)設(shè)良好的.教學條件和充實必要的教學設(shè)備，學校領(lǐng)導和管理人員應(yīng)千方百計地為師生創(chuàng)造良好的教學條件。

　　4、影響教學質(zhì)量管理的主要因素取決于學校領(lǐng)導教研組的水平和修養(yǎng)、指揮能力和領(lǐng)導藝術(shù)。因此，提高學校領(lǐng)導和教研組自身的水平和修養(yǎng)，是教學質(zhì)量管理不可缺少的內(nèi)容。每學期各科教研組長要對教學質(zhì)量進行分析，教務(wù)處作全面的分析。

　　三、教研組長工作職責

　　1、按教導處的教學工作計劃，期初制訂教研組工作計劃，期末做好工作小結(jié)。

　　2、組織全組教師學習新課程標準，明確教學目的、任務(wù)和要求，組織本組教師制訂教學計劃、教學進度、檢查落實教學計劃正確實施。

　　3、負責全組教師教學、教研、教改業(yè)務(wù)學習活動，確定研究課題，寫教學反思和教學論文活動。

　　4、開展本組的開課、評課、評卷、質(zhì)量分析工作，協(xié)助教導處做好教學常規(guī)檢查工作，對存在問題要認真分析，積極加以解決。

　　四、年段長工作職責

　　1、積極配合學校做好本年段班主任及科任教師的聘任工作。

　　2、負責抓好年段的教育教學管理工作以及學生的行為習慣的養(yǎng)成教育。

　　3、擬訂年段工作計劃、定期召開班主任、科任教師及學生代表會議，掌握班級先進管理經(jīng)驗。了解班級工作存在問題并予以解決。

　　4、協(xié)助學校做好本年段教師“學期考評”工作，負責收集整理各類資料，并及時上交學校。

　　5、督促本年段教師遵守學校各項規(guī)章制度，了解家長、學生對學科教學的反饋和要求。協(xié)調(diào)年段教師間的關(guān)系。

　　6、經(jīng)常深入年段教學與教師共同研究、分析學生的思想動態(tài)、學習情況，采取有效的措施，指導班主任做好班級工作，善于總結(jié)推廣經(jīng)驗。

　　五、班主任工作職責

　　1、班主任是班級的組織者、教育者，對學生進行思想品德教育，教育學生遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)良好班風。

　　2、對學生負責、有愛心、有耐心，并要以身作則，言傳身教，成為學生的表率，促進學生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。

　　3、協(xié)調(diào)本班任課教師開展教育教學工作，保證班級正常的教學和活動秩序，組織帶領(lǐng)學生參加力所能及的勞動鍛煉，指導學生參加各項文體活動和社會實踐活動。

　　4、協(xié)助上好家教課，做好家校聯(lián)系工作，及時了解學生校內(nèi)外表現(xiàn)情況，尤其做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。

　　5、認真上好班隊課，并做好記錄。教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　6、組織學生做好教室、走廊和包干區(qū)衛(wèi)生工作。

　　7、做好學生的入學、鞏固學額、評選先進等工作。學期初制訂好班級工作計劃，期末寫好學生素質(zhì)發(fā)展報告冊，撰寫班主任工作總結(jié)。

　　8、做好班干的配備及選舉工作，組織領(lǐng)導班委會工作，注意培養(yǎng)班干，關(guān)心指導少先隊開展工作。

　　9、認真完成學校布置的任務(wù)并及時上交有關(guān)材料。

　　六、教學常規(guī)工作檢查制度

　　1、次數(shù)要求：

　　每學期于學期初、期中、期末對教師計劃、備課、業(yè)務(wù)學習筆記，學生作業(yè)、《素質(zhì)發(fā)展手冊》及相關(guān)材料等普查2次;中心小學對所轄小學進行教學分析、聽課記錄、業(yè)務(wù)學習、常規(guī)檢查記錄、教師評價材料等普查一次，對各校教師計劃、備課、業(yè)務(wù)學習筆記，學生作業(yè)、《素質(zhì)發(fā)展手冊》及相關(guān)材料抽查1次，教師不得任意占用德育課、班會課、隊會課程。

　　。

　　2、職責要求。

　　主管業(yè)務(wù)副校長要全過程親自參與檢查，切實掌握教學工作的全面情況;校長要做好抽查工作，并聽取分管業(yè)務(wù)校長每次檢查后的全面匯報，從宏觀上把握整體情況。

　　3、過程要求。

　　(1)有記錄：除記錄數(shù)量、格式外，重點記錄優(yōu)缺點，要有具體的典型例證。

　　(2)有評價：每次檢查都要有等級評定，作為教師、學校工作質(zhì)量形成性評價素材。期末對學校、教師進行總結(jié)性評價，學年末進行終結(jié)性評價。

　　(3)有總結(jié)：每次檢查結(jié)束或組織活動后，要進行整體情況總結(jié)分析，形成書面材料，并向教師通報、反饋、整改。

　　七、教學常規(guī)管理制度和有關(guān)要求

　　(一)聽課制度

　　1、行政領(lǐng)導教師每學期聽課不少于20節(jié)。

　　2、行政領(lǐng)導對不同年級、不同學科、不同層次教師的課要全面聽，力求每學年對所有教師的課堂教學情況都有所掌握，尤其要對青年教師、骨干教師、教學能力偏弱教師進行重點聽課、跟蹤聽課，教師對本學科的課程要重點聽，體現(xiàn)一定的計劃性、針對性。

　　3、認真做好聽課記錄。

　　(1)項目填寫齊全。包括：學校、班級、科目、授課教師姓名、聽課時間、節(jié)次、課題，并標明聽課節(jié)數(shù)。

　　(2)記錄簡明扼要，突出重點。簡記主要教學環(huán)節(jié)、任務(wù)，重點記學生參與教學活動情況。

　　(3)旁評和總評是聽課人縝密思考的結(jié)果、智慧的結(jié)晶，是聽課記錄的核心內(nèi)容。聽課時要隨時記錄下對所發(fā)現(xiàn)的閃光之處或問題的思考，做好旁評;要對整個課堂教學進行綜合分析，抓住主旨、突出重點，分條列項寫清優(yōu)點、缺點及改進意見，并做好等級評定。

　　4、課后要與授課教師及時交換意見，切實發(fā)揮聽課對改進教學、指導培養(yǎng)教師的作用。

　　5、每學期對聽課情況進行檢查評價。

　　(二)專題講座制度

　　1、校長：要從宏觀上、結(jié)合當前教改的大背景和本校教學現(xiàn)狀，每學期親自為教師做教學形勢報告分析1次，闡述自己的教學理念，指正教學中存在的問題，指明教改方向。

　　2、分管教學副校長或教務(wù)主任：以現(xiàn)代教學理念為指導，緊密結(jié)合本校教師的教學狀況、學生的學習狀況，要從優(yōu)點(成績)、問題、下一階段主要目標任務(wù)及改進措施等幾方面來安排結(jié)構(gòu)，每學期2次。

　　3、參加外出培訓的教師要開展校本培訓，為本校教師開講座。

　　專題講座和教學分析都要形成書面材料，并面向全體行政或教師進行宣講，其中專題講座材料要打印下發(fā)到各校或教研組，并進行歸檔整理。

　　(三)行政、教師業(yè)務(wù)學習制度

　　1、集體學習。

　　(1)學校領(lǐng)導班子成員，教師每周三下午1次。

　　(2)要注重學習的計劃性、系統(tǒng)性。每學期都要擬定學習內(nèi)容安排表，包括時間、內(nèi)容、主題、主講人等。

　　(3)集體學習要有問題意識且貫穿始終，要為更多的教師提供多種機會參與研討、交流，發(fā)表不同見解。要讓青年骨干教師多承擔學習任務(wù)。

　　(4)有原始學習材料或講稿，有主要學習內(nèi)容解說及研討記錄，其中研討記錄要成為學習記錄的重要組成部分。

　　2、自學要求。

　　(1)每學期摘記筆記不少于3000字，撰寫隨筆或心得體會不少于20xx字。

　　(2)學習內(nèi)容體現(xiàn)一定的價值性、前瞻性，與自己的教學相適合。提倡每學年讀一本專著。

　　(3)摘記要有所取舍，只摘記文章的重要觀點，精華所在，把主要精力放在摘記后的思考，寫下所感所悟。

　　(4)每次摘記要注明出處(報刊名、出版日期、作者等)、摘記日期。

　　(四)行政參與教科研制度

　　1、課題：每位校級領(lǐng)導參與指導一個本校確定研究課題，參與研究活動每學期2次以上，提出指導性意見或建議。

　　2、教研：校級領(lǐng)導必須參加教研組長會并深入教研組，校長每學期2次以上，副校長每學期4次以上，參與研討、進行輔導講座活動等(教研活動記錄中要有詳細記錄)。

　　(五)行政指導青年教師制度

　　1、堅持重點培養(yǎng)，塑造名師。省市學科帶頭人、小學中學高級老師、特級教師、省市優(yōu)秀教師及每位行政確定自己的培養(yǎng)對象，至少帶1名教師，。

　　2、對有培養(yǎng)前途的青年、骨干教師進行量體裁衣、因材幫教、精雕細琢。有計劃的、有針對性的對他們擅長學科進行重點聽課、跟蹤聽課，其中校長不少于5節(jié)，其他行政不少于10節(jié)。

　　(六)教師及學校工作質(zhì)量評價要求

　　1、開展教師教育教學工作質(zhì)量評價工作。

　　(1)制定以師德、能力、效能為重點的《任課教師教育教學工作質(zhì)量評價方案》。直接對教師工作質(zhì)量進行評價。

　　(2)每次常規(guī)檢查記錄(含等級評定)作為形成性評價材料。

　　(3)每學期末進行階段性總結(jié)評價。每學年末進行終結(jié)性評價，并寫出評語鑒定。

教學的管理制度7

　　小學后勤管理制度的重要性不言而喻。它不僅是學校正常運作的基礎(chǔ)，也是保障學生身心健康、教師教學效果的關(guān)鍵。良好的后勤管理能夠提升學校的形象，增強家長和社會的信任度；規(guī)范的操作流程可以減少錯誤和糾紛，提高工作效率；而有效的'資源配置則能節(jié)省成本，優(yōu)化教育資源。

教學的管理制度8

　　實驗室管理規(guī)定

　　實驗室的儀器、設(shè)備和藥品要建立帳目，分類編號，立卡上架，擺放整齊、合理。

　　始終保持實驗室衛(wèi)生清潔。

　　實驗室設(shè)備、器材非經(jīng)教務(wù)科批準，不得外借；校內(nèi)實驗室之間調(diào)換設(shè)備報教務(wù)科審批。

　　實驗室內(nèi)嚴禁存放與實驗無關(guān)的任何物品。任何人不得把實驗室物品挪為私用，違者先行歸還，再給予批評教育，重者給予處分。

　　實驗開始前，實驗員做好實驗準備；實驗結(jié)束后，必須填寫實驗日志，檢查門窗、水、電以及防火、防盜情況，確保安全。

　　每學期期末要對所有實驗室的實驗物品進行清理檢查，核查帳、物。

　　寒暑假期間封閉實驗室，無特殊情況，不得啟封。

　　校外人員參加實驗室，須報教務(wù)科同意，并有校方人員陪同，實驗辦公室主任或?qū)嶒瀱T負責介紹情況。

　　外單位借用實驗室時，按《外單位使用實驗室規(guī)定》執(zhí)行。

　　實驗物品管理規(guī)定

　　實驗室所需物品，由各實驗室根據(jù)需要填寫購置申請，報教務(wù)科。

　　低值易耗品經(jīng)教務(wù)科科長審批購買。貴重儀器設(shè)備，報主管校長審批。

　　凡購入物品，必須經(jīng)過驗收、登記方能入庫或調(diào)配到各實驗室。

　　驗收工作由實驗辦公室、中心實驗室管理員負責，若發(fā)現(xiàn)數(shù)量、質(zhì)量問題，及時進行索賠處理，對超過供貨期限而未到貨的物品，要及時聯(lián)系催貨。

　　庫存物品要分類編號，建帳立卡，擺放整齊，防火、防潮、防蝕、防塵、防盜。

　　對實驗設(shè)備要認真保養(yǎng)，及時維修。如有遺失或損壞，追查管理人員責任，并視情節(jié)予以賠償。

　　對低值易耗品應(yīng)隨時登記使用情況，減少浪費。

　　實驗室提出的報損、報廢物品，經(jīng)教務(wù)科批準后，方可辦理報損、報廢手續(xù)。

　　實驗規(guī)則

　　（一）實驗前要對所做實驗進行預習，了解實驗內(nèi)容、方法和步驟。

　　（二）進入實驗室須穿白大衣，只準帶必要的`教材和文具，且應(yīng)放在指定位置。

　　（三）認真觀察示教，掌握實驗要領(lǐng)，在實驗過程中要堅持“三嚴”即嚴肅、嚴格、嚴密。

　　（四）實驗進行過程中，如遇到差錯或意外事故，應(yīng)立即報告任課老師處理。

　　愛護公物，節(jié)約實驗用品。損壞物品要及時報告，如故意損壞物品或違

　　反操作規(guī)程造成物品損壞者，必須照價賠償，并給予批評教育，嚴重的給予處分。

　　實驗室內(nèi)禁止隨地吐痰、亂扔紙屑雜物等。

　　室內(nèi)物品未經(jīng)許可，不得私自帶出。

　　實驗室內(nèi)保持安靜，不得說笑、打逗。

　　實驗完畢，將所有物品放回原處，整理好實驗臺，搞好室內(nèi)衛(wèi)生，用肥皂水或消毒液洗手，經(jīng)老師批準后方可離去。

　　關(guān)于劇毒腐蝕藥品儲存與使用的規(guī)定

　　劇毒、腐蝕性藥應(yīng)置陰涼、干燥、通風處或適宜存放處儲存。

　　劇毒、腐蝕性藥品及其它化學、生物制劑，只限于在實驗室內(nèi)使用。未經(jīng)教研室和教務(wù)科批準，不得帶出實驗室及儲藏室。

　　對氰化物、硝酸銀等劇毒、貴重藥和菌種及生物制品，要嚴格管理，嚴防丟失，嚴格采購、使用等審批手續(xù)，并實行用量登記制度。

　　違犯上述規(guī)定，追究有關(guān)人員責任。

　　計算機室管理制度

　　一、非微機室人員進入微機室，必須經(jīng)微機室負責人批準，否則不得擅自入內(nèi)。

　　二、進入微機室人員必須保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生，不吸煙，不隨地吐痰，不亂扔廢紙雜物，不大聲喧嘩。

　　三、微機室衛(wèi)生責任到人，每天一小掃，每周一大掃，保證各處無灰塵、污垢。

　　四、進入微機室人員不得擅自移動、觸摸機器、電源和其它物品，不得將室內(nèi)物品隨意帶出室外。

　　五、經(jīng)管理人員批準，方可上機操作。操作時要嚴格遵守上機規(guī)則，遇到軟硬件故障時，不許擅自處理，應(yīng)立即關(guān)機，并報告微機室管理人員。

　　六、不許使用自帶磁盤，不許在上機時玩游戲。否則，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴肅處理。

　　七、因違反操作規(guī)則引起軟硬件損壞，應(yīng)按規(guī)定賠償。

　　八、微機室內(nèi)一切物品，一律不外借。

　　九、嚴禁在微機室內(nèi)使用電爐子及與微機室無關(guān)的大功率電器。嚴禁將各種火源帶入微機室內(nèi)。離開微機室時必須關(guān)好決電源，嚴防火災(zāi)發(fā)生。

　　十、離開微機室時，要隨手關(guān)機，蓋好機罩，關(guān)好門窗，認真檢查后方可離開。切實做好離盜工作。

　　計算機室規(guī)則

　　一、憑證上機，按時下機，服從統(tǒng)一指揮。

　　二、上機時不準吸煙，不準隨地吐痰，不亂扔雜物，不大聲喧嘩。

　　三、上機時保持鞋襪干凈，服裝整潔，注意防塵、離潮、防火、防觸電。

　　四、上機時只準使用統(tǒng)一配行的磁盤。

　　五、嚴禁玩游戲機。

　　六、嚴格按操作程序操作，不得隨意刪除、改動機內(nèi)系統(tǒng)文件和原有程序。

　　七、遇到故障時，不許擅自處理，應(yīng)立即報告管理人員或任課教師。

教學的管理制度9

　　一、工作標準：

　　一）備課標準：

　　1、認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、教學大綱，研究教材教參，制定好學期教學計劃和教學進度，分解到課時。

　　2、按時交教學計劃和教學進度表。教學計劃、教學進度表一式兩份，交一，留一，貼于備課本前面。

　　3、認真寫好課時教學計劃（教案），一課時一教案，格式規(guī)范，項目齊全。

　　4、教案既有周目錄，又有總編號，準確無誤。

　　5、教學目的突出素質(zhì)教育要求，既注重智力因素培養(yǎng)，又注重非智力因素培養(yǎng)

　　6、教學過程突出教學方法、教具學具操作、電教媒體等設(shè)計和使用過程。把握重點，突破難點，詳略得當，切實提高五大效

　　率，落實激發(fā)興趣、教會方法、培養(yǎng)能力、養(yǎng)好習慣、發(fā)展個性的目標要求。

　　7、積極參加集體備課。定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一目標，統(tǒng)一深廣度，統(tǒng)一重點，統(tǒng)一大部分作業(yè)。

　　8、教案保持余量一周。

　　9、同年級同學科禁止共用一本教案，應(yīng)該做到每人一本教案。

　　二）上課標準：（即《課堂規(guī)則》）：

　　1、禁止無教案上課；禁止私自調(diào)課；禁止曠課、讓課、要課。

　　2、按時上課，不遲到，不拖堂；不提前下課；不隨意提前結(jié)束新課。

　　3、基本依據(jù)教案上課。

　　4、遵循教育教學規(guī)律，貫徹素質(zhì)教育要求，在教學中關(guān)注全體學生的全面素質(zhì)的培養(yǎng)。嚴禁體罰或變相體罰學生；不得把學生不允許學生以任何形式作弊。

　　4、嚴格按試題的評分標準評改試卷，不得因是本校、本班、本科的學生的考卷而放寬要求，也不得對別校、別班、別科任學生的考卷有任何不公正的評分，要求實事求是、公正評卷。

　　5、每次考試評卷以后，要認真做好試卷分析并填好報表上交教導處，有利于改進和提高。

　　6、改革考試的方法，采取口試與筆試相結(jié)合、考查知識和考查能力相結(jié)合，課堂考試與課外表現(xiàn)相結(jié)合。

　　7、學校建立獎教獎學制度，對取得優(yōu)秀成績的教師和學生，學校給予表揚獎勵。

　　五、聽課、評課要求

　　1、學校要努力形成虛心學習，積極開展教研教改活動的'良好風氣，聽課、評課是互相學習、共同研究的重要形式，全體教師必須按照學校要求，積極參加聽課、評課活動。去聽課，原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程，不能因聽課而耽誤學生的學習。

　　230、按照督導評估要求，每學期學校行政聽課人平均節(jié)以上。科任15教師聽課人平均節(jié)以上，學校按照每位教師聽課節(jié)數(shù)給予評分。

　　3、教導處、教研組長、年級組長、班主任都應(yīng)協(xié)助做好聽課準備工作，如時間的安排、電教設(shè)備、課本、椅子的準備等。

　　4、聽課時，聽課教師要提前三分鐘進入教室，不講話，不走動，不中途離場；上下課應(yīng)與學生一起起立，以示對執(zhí)教者的尊重。

　　5、要認真做好聽課記錄。聽課記錄包括：時間、地點、授課學校、班級、老師、講授課題、教學活動過程、板書、簡評等。

　　6、要認真參加評課，大家要秉著相互學習，取長補短的態(tài)度參加評課。

　　好的方面應(yīng)該肯定，供大家學習；不足之處也要實事求是地提出來，以利改進和提高。

　　7、哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課，要做好評課記錄。

　　8、對校外舉行公開課，學校給執(zhí)教教師一定補助；對參賽獲得名次的公開課，學校對執(zhí)教教師給予獎勵。

教學的管理制度10

　　教學中心管理制度的重要性不言而喻，它是教學工作的基石，為教學活動提供了明確的`規(guī)則和指導。良好的制度能激發(fā)教師的教學熱情，提高學生的學習積極性，確保教育目標的實現(xiàn)，同時也有助于教學中心的長遠發(fā)展和競爭力提升。

教學的管理制度11

　　1、建立器材管理明細賬，做好賬物相符。

　　2、檢查固定器械，發(fā)現(xiàn)損壞要及時維修，防止傷害事故的發(fā)生。

　　3、加強對器材的防腐處置，應(yīng)經(jīng)常檢查或更換存放位置。

　　4、定期清點器材，做到帳物相符，對損壞、低值易耗的器材填寫單據(jù)，上報注銷，根據(jù)器材的損壞程度提出維修和購置計劃，對丟失物品及時登記。

　　5、做好美術(shù)器材室衛(wèi)生，做到地面、器材架干凈，無塵土，空中無灰網(wǎng)，經(jīng)常通風，保持室內(nèi)干燥。

　　6、經(jīng)常對各種器材進行檢查并及時進行維護與保養(yǎng)，做好各種防護措施，做到防潮、防火、防鼠、防銹、防塵、防震等。

　　7、積極參加學校組織的各種培訓，按時參加學校召開的`管理員會議。經(jīng)常通過學習，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　8、課外活動學生借用器材要有記載，歸還時要檢查數(shù)量和有無損害。

　　9、對學校教工借用器材，請務(wù)必履行登記手續(xù)，歸還要及時。

　　10、學校外借美術(shù)器材需經(jīng)學校主要領(lǐng)導人或分管領(lǐng)導簽字。

　　11、借用美術(shù)器材丟失或損壞者，酌情予以一次性賠償，并進行登記加以說明

教學的管理制度12

　　一、光盤播放點應(yīng)充分利用項目配發(fā)電視機、DVD播放機等，結(jié)合學校教育教學需要，制定活動計劃，認真做好教學光盤的使用、管理工作。

　　二、衛(wèi)星教學收視點應(yīng)充分利用項目配發(fā)的計算機、衛(wèi)星接收設(shè)備、電視機、DVD播放機等，結(jié)合教育部遠程教育資源節(jié)目播出安排，制定接收計劃，定時認真做好遠程教育節(jié)目資源的接收、瀏覽、下載、整理工作。

　　三、分別對項目所配發(fā)的教學光盤和收錄的教育資源，在《教學資源登記》上注冊編目，并由專人妥善管理。嚴格執(zhí)行教學光盤和收錄資源收錄、編目、觀看、借還登記制度，做到管理有序，手續(xù)完備。

　　四、轉(zhuǎn)播電視節(jié)目、接收衛(wèi)星資源應(yīng)當著重于教育資源部分，以與學校教學相關(guān)的'內(nèi)容為主，同時兼顧農(nóng)村實用技術(shù)信息、黨員教育資料，綜合發(fā)揮本項目的作用。

　　五、學校應(yīng)定期集中組織教師收看教育光盤（衛(wèi)星接收資源），積極利用項目提供的軟件資源為學校教育教學服務(wù)，提高教學光盤（衛(wèi)星接收資源）使用率，充分保證資源效益的發(fā)揮。

　　六、其它由學校自購、自制與項目有關(guān)的教學光盤，管理辦法參照以上制度執(zhí)行。

教學的管理制度13

　　一、做好學困生的轉(zhuǎn)化工作

　　我們一直在強調(diào)提高教學質(zhì)量，教學質(zhì)量的提高不在于有限的優(yōu)秀生，如果能把學困生的學習成績搞上去，才能從整體上提高教學質(zhì)量。在班級里有少部分學習落后的學生，他們由于自身學習能力的阻礙，學習比較落后，時間長了，由于得不到幫助，學習不能有進步，容易產(chǎn)生自卑心理。他們的心靈脆弱，總是遇到教師的反感和“白眼”，在同學中間，不能融入集體進行交流。

　　這些都需要教育者從情感上關(guān)心他們，轉(zhuǎn)變對學困生的態(tài)度，不歧視、不放棄，要相信他們也是優(yōu)秀的，善于看到他們身上的優(yōu)點，多幫助，多表揚，使他們有學習的上進心。

　　教師對學困生要有深入的了解，找到根源，這樣才能對癥下藥，切實達到轉(zhuǎn)化的目的。學困生有的是因為學習基礎(chǔ)差，有的是學習態(tài)度不正確，有的是家庭方面的，如生活困難、父母不在身邊等，有的是沾染了社會的不良風氣等等。我們要根據(jù)具體的情況，因人而異進行突破。例如，和家長進行溝通，提高父母對學生的教育意識；給予學生生活上的關(guān)心和幫助；加強思想道德教育，讓學生明白是非；在學習上加強指導。

　　在教學中，教師要關(guān)注學困生的一舉一動，發(fā)現(xiàn)他們學習上有問題，要及時幫助解決，把學困生放在優(yōu)先的位置。在課堂提問時，要讓學困生參與進來，提高他們的積極性；在作業(yè)布置上，要酌情減少量和難度，也可以組織優(yōu)秀生幫扶學困生。我相信，通過全方位的關(guān)注，一定會促進學困生向好的`方面轉(zhuǎn)變。

　　讓學困生學會發(fā)現(xiàn)。美國成功心理學大師克利夫頓認為：“人本管理的關(guān)鍵，就是在對人性的科學理解的基礎(chǔ)上，看準人的優(yōu)勢和利用這些優(yōu)勢，也就是發(fā)現(xiàn)和肯定。”就是以人的發(fā)展為核心，發(fā)現(xiàn)每一個人的獨特價值，發(fā)現(xiàn)每一個人身上的閃光點和不同點，然后激勵之，弘揚之。

　　二、重視師生之間的情感交流

　　融洽的情感是師生之間關(guān)系的紐帶，要管理好學生，首先要取得學生的信任，被學生認可，如果學生從心底不喜歡教師，更加不會接受班主任的管理了。因此，我們要和學生建立融洽的情感，建立良好的師生關(guān)系是進行教學管理的前提。教師要把學生當成朋友，而不是管與被管的關(guān)系，強迫要求學生去接受。

　　把每個學生都當作自己的孩子，曉之以理，動之以情，讓學生感動是教育成功的基礎(chǔ)。教師禁止訓斥、諷刺、辱罵學生，嚴禁體罰與變相體罰學生；學生做了好事、有了進步，教師要及時主動報告家長；反對學生一有過錯就傳喚家長來校的做法。

　　19世紀美國哲學家、散文家、詩人拉爾夫·沃爾多·埃墨森說過：“教育成功的秘密在于尊重學生。”新課程的核心理念“一切為了每一位學生的發(fā)展”，在教學中的具體體現(xiàn)就是：第一，關(guān)注每一位學生；第二，關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗；第三，關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。新課程認為學生是發(fā)展的人，是具獨立意義的人。因此，新課程的推進要致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生倫理關(guān)系。

　　三、加強對學生思想品德的教育

　　學校是教書育人的場所，教學管理不能只重視學生的文化成績而忽略了思想品德的教育。要兩手抓，培養(yǎng)學生成為全面發(fā)展的人才。教師、班主任都有讓學生形成良好思想品德的責任。教師要利用學校現(xiàn)況和班集體的影響，對學生滲透德育教育。

　　一是學校德育環(huán)境的影響。在學科教學中對德育的滲透；各種主題班會活動，如報告會、演講會、比賽和各種課文活動等；校園文化建設(shè)，例如，教室內(nèi)貼名人畫像，名人名言；食堂里寫有一些杜絕浪費糧食的標語。宿舍環(huán)境要求整齊、衛(wèi)生等。這些或明顯的或隱蔽的教育因素都對學生的品德發(fā)展起著重要作用。

　　二是班集體的影響。班集體的規(guī)范和信念、班集體的情感和士氣、班集體的處事和行為水平等，都可以對班集體成員產(chǎn)生很大的影響。

　　三是學生同輩集體。青少年學生一般都有歸屬于某個正式群體和非正式群體的要求，或者說都有歸屬的需要和遵從同輩集體文化的傾向。因為這能使他們有安全感，能避免“對偏離的恐懼”，能使他們在遇到問題或事情時找到解決、交流的方法和對象，找到符合同輩文化的應(yīng)對策略和心理支持。

　　四、進行分層教學

　　為了應(yīng)對普及九年義務(wù)教育之后，初中生成績差異擴大的實際情況，學校應(yīng)推行“分層教育模式”，最大限度地激勵每一位學生在原有基礎(chǔ)上提高自己，激勵有潛力的學生超常發(fā)展。面向全班學生，根據(jù)學生興趣愛好、學生基礎(chǔ)，動態(tài)分層，分層不分班，不設(shè)快慢班，還學生學習的自主權(quán)，采取分層教學、分層輔導、分層檢查、分層要求，長年堅持，全面提高。按照“分層教學，以學定教”的原則開展小班教學實驗，努力提高教學質(zhì)量，實施分層走班教學，主要是鑒于學生的個性差異，用傳統(tǒng)的教學模式很難使全體學生都同步提高。

　　考慮到個體與個體之間既有差異性，又有共同性，把有共性的學生安排到一個層次里，既能兼顧學生個體間的差異，又能提高以學定教的針對性，有效地達到共同提高的目的。方案對A、B、C各層的教學目標和教學原則作出了明確要求，A層次體現(xiàn)“大容量、快節(jié)奏、高效率”；B層次做到“強基礎(chǔ)、勤活動、習方法”；C層次則要求“低起點、小坡度、重提高”。分成的三個層級，采取彈性、動態(tài)、流動管理，以激發(fā)學生的學習興趣。

　　總而言之，教學管理工作是對教學的全盤規(guī)劃，以上列舉的只是其中一部分，在實際的教育工作中，教師還要根據(jù)具體教學情況，做出靈活的管理舉措。這樣才能讓教學管理上新的臺階，贏得社會、學校和學生、家長的認可。

教學的管理制度14

　　為了使我校教育教學質(zhì)量再上一個新的臺階，使全體教師能夠各負其責，教好書，育好人。我校充分調(diào)動全體教師的積極性和創(chuàng)造性，逐步創(chuàng)造一個公開、平等、競爭、擇優(yōu)和用人環(huán)境，建立一套充滿活力的獎優(yōu)罰劣的管理體制，特制定如下制度，望全體教師遵照執(zhí)行。

　　一、

　　1、備課的總體要求：老師備課應(yīng)做到“四備五精心”。（即備課程標準、備教材、備教法、備學生。精心設(shè)計課堂活動，精心設(shè)計課堂引言，精心設(shè)計板書，精心設(shè)計課堂提問，精心設(shè)計課堂練習和課外作業(yè)。）

　　2、備課的基本格式：備課的'教案應(yīng)有課題、教學目標、重點、難點分析，有教學活動和設(shè)計方法，有教具設(shè)計，有板書設(shè)計，有課后反思。

　　3、備課的種類：幼兒班至六年級所有課程必須寫出學科教學計劃。語文數(shù)學為詳案，自然、社會、思品，略簡一些，音樂、體育，美術(shù)要有教學計劃和表格教案。

　　4、檢查落實措施：堅持教案的批閱制度，由教導主任每周進行檢查記載，嚴禁無教案授課現(xiàn)象，教研級對教案不定期的進行抽查，抽查結(jié)果填入階段檢查表，作為年終考核的依據(jù)。

　　5、獎罰情況：教案不符合以上規(guī)定者，此項考核不得分，每缺備一課扣0.2分，學科計劃不定者扣1分。

　　二、批閱作業(yè)要求做到“五要”，即作業(yè)布置目的要明確、質(zhì)量要高、份量要適宜、格式要嚴、批改要及時。為減輕學生的作業(yè)負擔，要嚴格控制作業(yè)量，思品、社會、自然、美術(shù)作業(yè)一課一批；描紅、仿影、大楷一周一批；中年級作文每學期10篇，高年級作文每學期8篇，均全批全閱；數(shù)學作業(yè)每課閱一次（一月20次，以閱號為準），語文、數(shù)學《配套練習批全閱，缺批一次扣0.2分，缺批一篇扣0.5分，嚴格控制家庭作業(yè)量，一年級不準留書面作業(yè)；二、三年級作業(yè)不超過半小時；四、五、六年級作業(yè)40分鐘左右。教導處每月檢查一次作業(yè)批閱情況，結(jié)果計入階段考核。

　　三、學校要求教師寫的班務(wù)工作計劃，教研論文，經(jīng)驗材料，期末總結(jié)遲交一天扣0.1分，不寫一篇扣0.5分，選送鄉(xiāng)教委的一篇加0.5分。

　　四、學校要求教師從練就課堂教學硬功夫，能夠隨時參加學區(qū)組織的公開教學，優(yōu)秀課競賽活動，參加一次加0.5分，無故不參加者一次扣0.5分。

　　五、教師在校期間不得隨意缺課，停課，發(fā)現(xiàn)一節(jié)課不上扣0.5分，并在教師大會上做出檢查。

　　六、堅持聽課制度，學年內(nèi)校長，新上崗教師聽課不少于40節(jié)，其他教師不少于30節(jié)，少一節(jié)扣0.1分。

　　七、學區(qū)匯考成績超責任制指標1%加1分，欠1%扣1分；匯考成績名次定為中間名次（班額為雙數(shù)的靠前名計算），前進一個名次檔加0.5分，后退一個名次檔扣0.5分。

　　八、匯考成績名列學區(qū)第一名的獎現(xiàn)金50元，第二名的獎現(xiàn)金40元，第三名的獎現(xiàn)金30元；匯考成績名列學區(qū)倒數(shù)第一的罰現(xiàn)金50元，倒數(shù)第二的罰現(xiàn)金40元，倒數(shù)第三的罰現(xiàn)金30元。

　　九、實驗教學要求達到類標準，小學數(shù)學、自然實驗開出率：演示率90%以上，分組85%以上，差1%扣0.2分，超1%加0.2分；電教設(shè)備利用率要高，電教課每人每周至少1節(jié)，少1節(jié)扣0.1分，查看電教記錄單。

　　十、為了強化學生的行為規(guī)范訓練，規(guī)范素質(zhì)教育行為，學校組織語文興趣、數(shù)學等興趣小組，結(jié)合少先隊活動每周三進行一次。缺一次扣1分。第二課堂活動按活動安排表認真組織，嚴格執(zhí)行圖書借閱制度。

　　十一、教師考勤，病假一天扣0.5分，事假一天扣1分，遲到一次扣0.1分，曠課1天扣1分。升、降國旗，早操，課間操，站隊放學要求教師全體參加。無故不參加者按遲到論處。

　　十三、不準亂收費，各項收費交納及時，開校后兩周內(nèi)務(wù)必交清，班主任交不清者欠100元扣1分。