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物理老師國培總結范文（精選11篇）
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們抽出時間寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的物理老師國培總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
物理老師國培總結 1
當今時代，不再以擁有知識量的多少作為衡量一個人素質高低的唯一尺度，關鍵是創新能力的提高。在學校的教育中，培養學生的創新精神和實踐能力就成為素質教育重要的價值取向。我覺得探究教學要利于培養學生獨立思考的習慣，能激發學生對物理知識的興趣，培養學生的創新意識，開發學生的創新能力，全面提高學生的科學文化素養，拓寬學生獲取信息的渠道，開展探究教學模式成為物理教學的必然趨勢。在過去的教學過程中，為了迎接中考，我過于關注知識和技能、過程和方法的傳授，而對于情感、態度和價值觀關注較少，通過此次學習，使我深刻地認識到情感、態度、價值觀的教育更重于知識的傳遞，因為知識是不斷的更新，而一個學生對本學科產生了濃厚的興趣，會主動的探索新知，這種良好習慣的養成將會受益一生。
物理新課程標準在我校實行已有幾年了;本人擔任了8年級和9年級的物理教學工作，一直處在不斷轉變教育觀念，適應初中物理新:教材的過程中，努力用新的教學理念在自己所任教班級中實踐著、探索著，現談談自己對課改的一些體會。
通過這次培訓，使我認識新編教材調整了一些教學內容和微調了課程標準，優化三維目標，科學設計課程難度，以減輕學生的課業負擔。把減負落實到初中教育教學的全過程，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。
教師要認真學習修訂后的新課標，明確了要求，使教學心中有底。正確認識科學探究的目的，《物理課程標準》指出：在科學探究中，教師不僅應關注讓學生通過探究發現某些規律，而且應注重在探究過程中發展學生的探究能力，提高探索興趣，增進對探究本質的理解，培養科學態度和科學精神�？茖W探究應該具有三維的課程目標。學生的.科學探究跟科學工作者的科學探究在目的上有不同的地方，這就是學生的科學探究把提高科學素養作為重要目的，而不完全是為了得到探究的知識結果。處理好課堂中科學探究教學中的兩個矛盾：即課堂時間少和探究過程多的矛盾，學生“自主”和教師“指導”的矛盾。
教師要提高課堂教學的效益，必須要認真備課，精心設計教法，設計提問，隨機性提問不能過多，教師言語表達要準確、清晰、和諧；實驗操作要規范、可觀察性。要讓學生的合作探究、生活實踐，突出了物理以實驗為主，體現了以學生為本，加強了生活與物理的緊密聯系，使學生能學以致用。
觀念是行動的靈魂，對教師的教學而言，教師具有什么樣的教學觀念，就有什么樣的教學方式。在以往的教學過程中，教師認為自己只是教材規定知識的闡釋者和傳遞者，而學生也只能是教材規定知識的接受者和吸收者，教師在這種觀念的支配下，課堂教學過程就成了教師的“表演”過程，始終處于教學活動的中心，學生是配角、聽眾或觀眾。但現在教師認為教學過程不僅僅是教師教、學生學的簡單過程，更是一種師生相互交流、積極互動、共同發展的雙邊活動過程，教學過程不僅僅是學生接受知識的學習過程，更是學生發現問題、分析問題、解決問題進而形成能力的過程，是激發學生興趣，提高學生科學素養的過程。
物理老師國培總結 2
10月11日開班，至今70天了，70天的相約，70天的努力，70天的堅持，70天的堅守在這里，我們有許多收獲，有喜悅，也有心酸，在70天的日子里，我們15名物理骨干教師組成了一個優秀的小團體滑縣初中物理班！國培，即將結束，難忘的歲月、難得的相聚讓總結留住。
一、學習困難自克服迎難而上創佳績
我們的國培滑縣初中物理班共有15名學員他們大多來自于我縣偏僻農村，學校條件艱苦，寬帶網絡不能普及，有的學校不能上網，就連緊鄰縣城的滑縣產業集聚區初中也僅有電腦室可以上網，手機經�！皶簳r無法接通”，就是在這樣的條件下，學員們積極創造條件，迎難而上。單位沒有網線，他們抽時間跑到家里上網學習；自己沒有網線，他們節假日、晚上利用單位電腦擠時間學習；記得，焦虎第一初中因為學校搬遷，新學校沒有網線，國培教師不能上網學習，各科國培學員在全縣落后，學員急在心里，校長忙在行動，經過一初中校長奔波，兩天時間，校園網線接通，各科學員順利登錄學習。
經過全體學員2個多月的艱苦努力，加上專家和廣大同行的指導，學員學科知識得以加深，教學理論和教學水平不斷提高；從平臺公布最新成績看，15名學員全部及格，最高分100分，最低分81.61分，平均分達到98.24分，滿分人數11人，可謂成績優異。
二、加班加點超負荷工作學習兩不誤
物理作為一個小學科，不象語數英一樣受重視，但也是中招必考科目，所以，教師的工作量并不算輕，再加上國培學習，更是忙上加忙，但他們不辭辛苦，統籌兼顧，犧牲節假日及下班時間，加班加點，忙里忙外圓滿完成國培任務，并且取得優異成績，令人感動外加佩服。如我縣慈周寨鄉第二初中學員王定強老師，身為學校教務主任，除擔任一個年級物理課外，還要負責學校教務工作，處理日常教學教研事務，但就是在這樣的情況下，張老師硬是抓緊點滴時間，高質量的完成了國培學習任務，取得了班級第一的好成績。
三、身處異地念國培成績優異數第一
我班一名特殊的學員孫東彩老師，國培滑縣初中物理班還沒有開班，她已經在外地參加初中物理“置換培訓”了，身處異鄉的她接到通知后，爽快地說“好，我想辦法學習吧”。于是，在“置換”培訓之余，見縫插針，擠出白天、黑夜的點滴時間，創造條件上網參加初中物理遠程國培�？匆曨l、讀文本、寫作業、發評論、發帖回帖、撰寫日志與感言等等，一樣都不落下，最終順利完成國培學習任務，并取得100分的驕人成績，可謂國培典范。
四、班輔不易勤作補學科知識日相長
今年是我第一次參加國培，更是第一次擔任輔導老師，而且是兩個平臺、三個班的'班輔，每天到學校上班第一件事就是打開電腦，然后就是登陸“河南省中小學教師國家級培訓計劃網”，查看學員們的成績，然后就是批改作業，回復老師們的貼子，時間就在這樣的忙碌中消失，坐在電腦前，手指在敲打鍵盤，思想在與同伴交流�？戳诉@個班看那個班，上過繼教網再登新思考網，忙的不亦樂乎，常常一坐就是三四個小時，中間甚至忘了去廁所。晚上到家或星期天又會不自覺地打開電腦，批改作業，與老師們一起探討教學中的疑難問題，國培輔導依然成了我生活中不可缺少的一部分！
有付出就會有收獲！有努力就會有進步！雖然工作辛苦，雖然顧不上多看課程視頻，但在批改作業、發帖回帖、交流研討、編輯簡報等的過程中，自己的學科知識、教學能力得以很大提高，在學習中相長，加上計算機操作水平的提高，真可謂受益無窮。感謝國培，你讓我在忙碌和勞累中享受著快樂，并得以成長。
我想班輔老師們也和我一樣，還記得剛開班時的幾天，我的手機幾乎沒怎么停過，老師們對于學習中出現的問題咨詢我，甚至到了晚上十點還要打開電腦，針對老師們提出的問題在我的電腦上進行操作，然后再給他們進行答復！無數次給老師們打電話詢問、督促學習情況，老師們誠摯、積極而無助的話語，讓我為之感動！
感謝國培，你讓我結識了一批優秀的老師，認識了很多朋友；感謝國培，你讓我的學科知識、教學理論水平和教學能力得到提升！我們會在以后的教學中慢慢地去體會、感悟、內化國培所學，在自己的教育教學中利用所學，用新的教育理念來武裝自己，不斷改進教學，積極實踐、嘗試、探索新的教學方法，讓自己在國培的引領下迅速成長。物理國培，讓我們一起經歷，共同體驗其中的艱辛！物理國培，讓我們一起跨越，共同感受其中的快樂！
物理國培，讓我們一起體味，共同分享其中的美妙！
物理老師國培總結 3
我是去年十一月份接手九年級的物理教學的，在教學過程中總有一些把握不好的地方，很是犯愁，盡管我在平時的教學中也會向其他的老教師取經，可畢竟所學的不全面，所以一直很希望有一個系統的全面的學習。終于在今年四月份為我們教師提供了學習的機會國培。我欣喜若狂，便認真的學習起來了。在這兩個月的培訓學習中，我看了教程中所有名師的視頻講座、查閱了一些講師的相關文章、參加了班級論壇的討論等，將這些所學的知識用于實踐，真的是受益匪淺。
第一、在學習中提高，在思考與反思中前進。
觀看了專家們講課的視頻后，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。我帶的是慢班，存在的問題確實太多，能把紀律管下來就不是一件容易的事，還記得我開始走上講臺時有些忐忑不安，表現的很嚴肅，看那些課堂上講話的同學，我通常是用很嚴厲的甚至有些輕挑的眼神看著他們，以為他們會買帳，可我發現結果是適得其反，他們講話更厲害了。在學了教育的藝術之后，我仔細琢磨，通過與學生溝通得知這些學生吃軟不吃硬，于是我試著用溫和面帶笑容的盯著那些課堂上講話的同學，我發現那些學生不好意思的笑笑安靜了下來，我想應該是學生感覺到了老師的關愛，而不是帶著有色眼鏡看他們，所以他們更容易接受。
第二、加強師德修養，展現人格魅力。
新課標對教師的職業道德提出了新的要求，但“育人”是教育的終極目標�，F實生活中，我們有時會在課堂上失去理智，因為一點小事大發雷霆，這除了氣壞了自己，傷害了與學生之間的感情外別無它用，我就是其中的一個。借助國培的學習，我進行了全面的反思，慢慢的調整自己，調整教學、調整管理學生的方法，在不斷的`改進中發現很多問題不再那么揪心了，學生也更喜歡我了。如今的我心情好多了，工作起來也精神多了。
第三、加強專業知識學習，做專業型教師。
學習了《初中物理案例觀摩與學習》之后，我感覺自己的水平與這些名師相差甚遠，有差距就有上升的空間，我決心在物理的教學方面做的更好。俗話說的好“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼晕覀儽仨毑粩嗟募訌妼I知識學習。我們教師需要的不僅是書本上的專業知識，更需要的事淵博的知識、教育的智慧，要不斷的提高自身的素質。我們要努力做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也讓學生快樂的人。今年下半年是以個新的起點，相信自己能做的更好。
總之，“國培”幫我提高了我思想認識的高度，理清了一位好老師應該具備的品質的思路，找到了自身的不足之處以及與一名專業型教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，我要靜下心來，取教師們的精華，去除其糟粕，在教育教學中走出自己的風采。
物理老師國培總結 4
學員基本上能完成作業，我們班的學員非常認真，有的學員能夠寫出結合自己教學實際的評論和總結，學員之間進行了廣泛的交流。經過培訓，學習收獲很大，現總結如下：
一、通過培訓，改變了觀念，認為課改非常必要
在培訓之前，很多學員認為，沒有必要進行課改，認為現在的教學體系符合中國實情，有利于高等學校的選拔人才，高考制度是非常公平的考試制度，現行的高考制度為保障我們國家的教學事業發展是很有效果的。但是經過看視頻講座，發現我們國家的教育已經不利于經濟社會的發展，國家和企業特別需要創新性人才，需要知識加技術的人才。
這樣的人才培養應該從基礎教育開始。而我們的現行的基礎教育由于現行的高考制度，培養的都是考試性人才，由于現行的高考制度造成了中學教育以應試教育為主體，教學方法是以教師為核心，抹殺了學生的創造性，學生沒有選擇性，課程單一，造成了千軍萬馬走獨木橋的教育體制。因此課改勢在必行。
二、通過培訓，了解了整個教改實驗及推廣過程
通過看視頻講座，國家非常重視課改的實施，經過比較長時間的研究和進行課改實驗，穩步推廣，在課改實驗過程中發現了很多問題，廣泛聽取了一線教師的意見，廣泛聽取了家長和學生的反饋意見，不斷進行改進和穩步推廣，為教改的實施獲得了很多科學依據。通過由點到面的課改實驗，在取得實驗成功的基礎之上進行穩步推廣。由實驗區的一線教師向后面的實驗區講解經驗。
三、通過培訓，了解了新課程的三維目標的`意義
課程要求教學的三維目標符合現代教學理念，三維目標即：
一、知識與技能；
二、過程與方法；
三、情感態度和價值。要求我們教師在備課時要注重三維目標怎么在課堂中實現，三維目標啟現了現代課程思想。
四、通過培訓，對比了新舊教材的教法區別
新課程的教學強調學生獲得知識的過程；強調學生獲得知識切身體會；強調知識在社會生活中的應用。三維目標的實現，有利于學生對學習產生興趣，有利于學生主動學習。特別是新課程中要求一定數量的探究性學習，要求學生進行一些科學探究而獲得知識，有利于培養學生的科學素養。
五、通過培訓和討論，掌握了不少的新課程的教學方法
通過觀看和課程專家推薦的優秀教學案例，從中學習和比較了新課程的教學法與舊課程教學法的差異，新課程要求教學要以學生為主體，要注重讓學生感受獲得知識的過程，變過去“要你學”為“我要學”，知識的獲取要注重學生的興趣培養，把學到的知識要與社會生活聯系起來，讓學生覺得學到知識都很用。新課程專門安排了探究性課，給學生有了發揮個性特色創造了空間，探究性課注重探究的過程，在探究過程需要和同伴的合作交流，相互取長補短，培養學生大膽想象、敢于創新、實事求是的科學素養。新課程并沒有完全否定舊課程的優良傳統，而是結合新理念創造新方法，讓學生能學會獲得知識的方法。
六、通過培訓，知道了實施新課程對教師的要求更高了
新課程對教師的要求更高了，要求教師要改變理念；要求教師了解物理知識在現代生活各領域中的應用；要求教師了解物理知識與現代科技前緣聯系；要求老師要進行校本課程的開發，要求教師進行必要的課程資源開發；要求教師能利用身邊的簡單物品制作簡易的物理演示實驗，同樣也要求學生能在生活中進行一些小發明、小創造。
七、通過培訓，了解教學評價發生了根本性變化
新課程對教學的評價發生了根本性變化，學生進行學分制管理，學夠必要的學分后可根據自己的愛好、特長進行選修，在進行教學評價上不僅僅看最后考核，還注重教學的過程，對學生不僅看理論的學習還要看學生的動手能力、探究能力、合作能力，有利于學生的進一步發展的需要。隨著新課程的進行，相應的高考也會發生改革，高考的改革會支持新課程的實施。
物理老師國培總結 5
20xx年9月我參加了“國培計劃（20xx）──鄉村初中物理特崗教師訪省內名校培訓項目”。經過了為期15天的培訓，我在培訓過程中認真的學習了省內外物理教學專家、省內知名的一線物理教師關于物理教學理論、課堂教學研究、課程標準等方面的講座。并與相關一線老師進行交流，親身體會新的教育教學理念在發達地區的實施。在理論學習期間，還參與了團隊的意識活動，物理課件的制作實踐與實訓，文件的在師大校園網內的文件檢索。這些學習都更加的有助于我在今后教育教學工作的開展。在這次學習過程中我有許多的收獲，并且有了以下幾點總結：
一、新課程理念的認識
在這次學習過程當中，每位專家、教授在講座交流中都說到了新課程理念和課程標準，就說明了這是很重要的。課程是關注我們實施教育中“教什么，怎么教”的問題，教學內容大于教材內容，我們通用的教材只不過是教學內容的一個重要組成部分，作為教育實施者的.教師，自身認知素養、教育能力也是隱形的課程資源，這一點對我感觸很深，也正是我們往日教學中所忽視的問題。
物理課程中三維目標要求我們物理教學只有“重知識技能、重過程方法、注重生活”，才能解答難題，這樣才能最終達成教育目標。
二、物理知識與信息技術的整合及提升
物理也是一種智慧，以實驗、思維和數學作為方法；物理實驗是“理論的判據”，只有經過大量的實驗我們才能得出結論，要打破“眼睛為實，耳聽為虛”的目的。
三、課堂的高效認識
其實要上好初中的每節物理里都不簡單，有些課你會覺得上得很好，覺得自己很滿足，但是有些課會覺得上了一半就上不下去，這樣感覺非常的不良好。在上課時，每位老師可能都有這樣一個問題，我要怎么去教才能上好這節課，學生們怎么樣才能聽得懂等。
課堂能否高效，最終還是歸結到學生的學習上來，學習興趣才是學習的動力，首先老師得讓學生學得懂，才能培養他們的興趣，目標是達到熱愛的程度，能獨立思考，并且及時約束幫助興趣轉移較快的學生；基于學生成長中有自我表現的欲望，課堂應利用互動來幫助學校把新知識建構至自身的知識體系中，最終將知識提升到與生活、科技、現實的聯系上來。如何發揮學生學習的主動性，關鍵還是在老師。如果教師可以的將一些知識拔高，學生是不能理解的，由此也會對學習的興趣減弱，因此，高效課堂也需要教師了解分析自己的學生，真正做到“因材施教”。
四、培訓生活磨煉了心智
培訓給我提供了一個好的成長平臺，我也用心去面對這次難得的學習，研修學習過程中始終積極努力，力求更多地收獲。從開班典禮到結束，我們放下了手中的工作，去追求自身專業上的提高。通過培訓收獲很多，同時在學習中也認識到自身的不足。在今后的教學工作中將努力實踐新課程的理念，同時也加強理論學習和教學研究工作，使自己的教學水平有所提高，專業向更高層次發展。
物理老師國培總結 6
回顧這兩個多月的學習歷程，一個總體感覺就是：收獲在學習中。通過學習讓我體會到遠程培訓的優越性，希望今后這樣的機會越來越多，能提供教師交流共享的平臺，促進教育的發展。這次學習的時間也很自由，視頻可以下載來看不用在線觀看，這對于我們農村學員來說無疑是一大好事。我們農村教師及時的快速的沖了電。這是一次難得的寶貴的學習機會寶貴。
一、認識提高
這次培訓讓我明確了自己現在所處的專業發展階段，也明白了現在自己內心一些彷徨的原因所在。我原來只是傳統教學，現在我可以根據自身和學生的特點，制定出自己的專業規劃，避免自己原地踏步，有助我努力成為一名教育專家型綜合實踐教師。物理教學活動是物理活動的教學，而物理活動應是學生自己建構知識的活動。因此，教師要從學生實際出發，精心設計物理教學活動，讓學生：“在參與中體驗，在活動中發展”，真正體現以學生為主體進行活動為基礎的有效課堂教學。
二、能力提高
通過學習，我發現了自己在以往的科學探究活動教學中存在著很大的不足，譬如探究綜合活動教學的設計一定要考慮其科學性、可操作性；活動的組織和實施要考慮其真實性和普遍性等，以往教學大都是只考慮其科學性，有時嫌麻煩就簡化活動的程序或者是幾句話帶過。還有就是以往教學中經常認為沒有多大價值的合作交流環節，通過這次培訓學習，我也意識到它可以幫助學生相互取長補短、拓寬視野，培養學生對待學習和活動積極的可貴品質。通過合作策略的學習，提高了我的教學能力，使自己在今后的教學中可以利用這種方便的教學工具和先進的教學策略，合理的知識整合，組織教學，這對于構建高效課堂意義非凡。從中感悟并理解新知識的形成和發展，充分體現物理來源于生活應用于社會，體會物理學習的過程與方法，獲得物理教學活動的經驗。他是學生參與物理活動的重要方式。
三、理念更新
物理是一門以觀察和實驗為基礎的自然科學，物理實驗是學生學習探究的方法和檢驗物理規律的試金石，幾乎所有的物理規律都是通過實驗得出的。在物理教學中,物理規律只有通過實驗加以驗證后才能容易被學生理解和接受。因此，學物理做好物理實驗是基礎，這樣可以激發學生的思維和推理能力，同時能使學生對物理產生興趣。同時和學生一起利用我們的身邊有很多東西來進行實驗，使學生真正理解“從生活走向物理，從物理走向社會”。通過對物理教學中的銜接藝術的學習，深刻的.體會到初中物理與其它學科和課堂教學中銜接問題處理得好，學生就能盡快地適應物理的學習，從而更高效，更順利地接受物理知識。
注重自主探索與合作交流。學生的學習過程從某種意義上說，是對人類社會文明發展過程中的一種認識意義上的重演。讓學生踏著前人的足跡部分地重新發現他們學習的內容，對于學生的發展具有多方面的意義。教師要有目的地選擇這些重演或再現的教學內容，給學生提供資助探索的空間和時間，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、分析、總結等教學活動。學生的探索是在教師引導下的探索，教師不僅要精心設計探索的情境，而且要關注學生探索的過程和方法。學之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導，對于那些估計學生通過努力能探索求得問題答案的，應大膽地放手，放的真心、實在，收要收得及時、自然。如果只放不收，只是表面上熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價值的引導，學生的主體性也不會得到充分的發揮。
四、奉獻教育
課堂教學是一個雙邊活動的過程，應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須要有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素質教育，使學生學得快樂、積極主動，真正成為課堂學習的主人。在課堂上用學生語言，幽默風趣，從學生身邊的物理現象學習物理知識，并把學到的物理知識應用于實際中去解決問題，自己在課堂上我沒有完全做到面帶微笑講課，要想達到有效教學，創設情景，形成問題，使學生愿意學也是一個重要方面，情境的創設關鍵在于情，以情激境，以最好的境，最濃的情導入新課，形成問題。提出問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統迅速喚醒，從而提高單位時間里的學習效率。學生因情境的巧妙刺激，學習熱情激發起來，萌芽學習興趣，認知系統開始運轉。
挖掘教材實現教學目標。特別是要深入地研究課程標準、教材、教學用書，做到熟悉課標、吃透教材、創造性地使用教材。現在我也要繼續根據學生現有思維、參與知識形成過程，讓學生體會成功的快樂。備課既要備教材、教法，更有備學生、學法，根據學生的個性特點因材施教。在今后的物理教育教學中，我要牢固樹立有效教學的理念，強化有效教學的意識，在糾錯、自查、反思中提高自己的育人能力和教學水平。時刻提醒自己在每節課后自己主動反思，有效教學策略落實到教育教學工作中去。
總之，這次培訓我碩果累累，我在培訓中真正理解和體會到現代教學理念和教學模式，我領略了這種先進的教學理念和模式的科學性和先進性，使我的教學思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導自己今后教學實踐，培養出更多現代社會素質人才。感謝“國培”給了我們廣大農村教師提供這么好的平臺，讓我們有一次提高專業理論知識與專業技能的機會，同時也感謝我們的輔導老師，感謝你們為大家所作出的努力與付出。國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們農村中學教師提供了一個特別好的學習交流平臺，我會以國培學習為契機，提高自身的教育教學水平。
物理老師國培總結 7
今年我有幸參加了本次初中物理國培學習，通過兩個月的網上學習，我明白了網上學習的重要和快捷。在國培學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論，現總結如下：
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
由于工作在農村中學，沒有更好地了解現代教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的'視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多，通過學習培訓對我和廣大教師及時學習和解決一些實際問題起了很大的作用。
二、通過培訓，提升了現代教育技能。
原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經常光顧我們的國培學習網頁，如今，我已經能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學習網頁，填補了我計算機操作知識的空白。這個質地細致，色調溫暖的學習扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。
三、通過培訓，夯實了專業知識基礎。
作為一名專職教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與物理學科有關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材�，F在，有國培學習網頁了。在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念。
四、通過學習，學會了交流。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，生生互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。
物理老師國培總結 8
通過三個的國培學習，使我的訓練教學水平、力氣有了很大的提高，從中也學到了許多新的學問、新的技能以及新的訓練教學理念，而更重要的是開闊了眼界，增加了科研意識，學習意識。對以后的教學工作起到了很大的促進作用。在這次培訓中，有幸結識了來自全疆各地州的優秀骨干老師，大家一起共享工作中成功的閱歷、失敗的圓滿和在“國培”中的學習心得，增長了學問，收獲了閱歷，增進了學習相互溝通。現總結如下：
一、課程設置合理，針對性強。
在培訓中，專家名師的專題講座，內容科學充實，風格迥異，他們先進的訓練理念，精辟的專業理論學問，超群的教學技能，給我們以猛烈的震撼和深刻的啟示。從各位專家、名師的身上體會到從事訓練工作的熱忱和光榮，并且感受到了專家、名師學問的淵博與人格的魅力�！独蠋熀诵膬r值觀及其實踐》《學校物理老師培訓的設計與實施》《學校物理課程標準解讀》《物理課堂中的教學導學策略》《學校物理試驗教學的特色資源開發》《v10課程》等課程中供應的具體素材和寶貴的閱歷，對于我們日后在訓練教學上少走彎路，提高學校物理訓練教學質量有著深遠的影響。通過培訓課程的學習，使我的`教學技能水平也有了明顯的提高，使我的訓練教學和學科學問也更加系統化、具體化，使我深刻的熟識到訓練要適應時代的進展，必需轉變傳統的訓練教學觀念，樹立適應時代的訓練教學理念，才能培育出符合社會需求的合格人才。
二、學以致用，教學相長。
依據“國培方案”課程按排，我認真進行了學習，并主動上網閱讀同仁的訓練教學閱歷總結，適時地參預在線研討，將好的教學閱歷方法運用到教學實踐中去，不斷反思自己的教學，使理論與實踐相結合，學以致用，收到了很好的實際效果，體會到教學反思的作用，并將教學反思總結成閱歷論文，切實感受到了學習的歡快。
三、啟發和培育了科研，終身學習的意識。
作為一名老師，只有自己不斷的學習，把握新的學問、技能、方法、思想，才能更好的訓練自己的同學。年輕老師，更要不斷加強學習，只有通過不斷的學習，提高自身的專業技能、業務水平和理論素養，才能成為一個合格的老師�！皣唷睂W習即將結束，但我學習的腳步卻再也停不下來，我將一如既往的走下去。
四、有付出就有收獲。
為了珍惜這次難得的學習機會，我充分利用休息時間上網學習。在學習、相互溝通、生活中，以培訓為平臺，以工作為紐帶，以責任為動力，以真誠為基礎，我再次感受了那種學習的靈動、抱負、激情。不一樣的是，增加了一份責任和感謝，但更多的是收獲。在國培這段日子，能近距離地傾聽專家名師的訓練方法，訓練理念，感受同仁們真誠的教育，是我今生的幸福。
五、“影子老師”實踐，指引了我奮斗的方向。
在一個月的“影子老師”訓練實習里，我堅持做到每天聽導師霍老師的課，在征得其他老師同意的狀況下，還聽其他老師的課。每節課我都認真做了課堂記錄，而且寫下評價。時間允許的狀況下，我還和作課老師進行關于這節課教學狀況的相互溝通，向上課老師請教聽課中的懷疑、不懂之處，相互溝通自己對這節課的看法，做到相互學習，相互促進。我努力成為導師的“影子”。每天都和導師霍老師進行相互溝通，
努力學習他豐富的閱歷和先進的教學理念。在實習期間，我在虛心接納的同時沒有盲目地全盤接受，而是用端詳的、辯證的思想來反芻自己聽到的、看到的來自于諸多老師的信息。假如讓我來上這節課，我要講授哪些內容，摒棄哪些內容?回味這一個月的收獲，足以用“豐富”來形容。首先，受到了訓練。聽了指導老師霍老師的課，我知道了要做一個優秀的老師，必需有奉獻精神，要有“堅守”的意志，這是做好訓練的前提，是一個優秀老師成長的基礎。由于老師這個職業不行能使你獲得豐富的物質財寶，只能使你成為精神富翁。一個在物欲橫流的當今社會隨波逐流的老師是不行能靜下心年來潛心爭論教學的，是不行能取得事業成功的。在這即將離別的時刻，我誠意的感謝國家，感謝國培，給了我再學習的機會，二感謝師大，感謝首席專家金美芳教授，讓我能近距離地傾聽專家名師的講座，三感謝班主任吳建琴老師、馬靜老師你們辛苦了!同時，也祝各位在以后的工作和學習中，一帆風順、幸福安康!
物理老師國培總結 9
為貫徹落實訓練部老師工作司《關于組織20xx年“國培方案”--示范性網絡研修與校本研修整合培訓項目申報工作的通知》、《訓練部關于實施全國中學校老師信息技術應用力氣提升工程的看法》以及《20xx年沾益縣示范性網絡研修與校本研修整合培訓實施方案》的文件精神，為使老師具有可持續性進展和自主進展力氣，具有終身學習和訓練創新力氣的新型老師打下基礎，結合老師工作實際狀況，制訂本研修方案。
一、研修指導思想
依托老師網絡研修社區，實施網絡研修與校本研修整合培訓，創新完善老師網絡研修模式，建立校本研修良性運行機制，推動老師全員常態化培訓。示范引領我縣“中學校老師信息技術應用力氣提升工程”中開展網絡研修與校本研修整合培訓，推行網絡研修與現場實踐相結合的混合式培訓。利用“個人空間—老師工作坊—研修社區”一體化的網絡研修體系和符合力氣提升工程要求的老師信息技術應用力氣網絡測評系統，以“應用技術優化課堂教學”“應用技術轉變學習方式”“應用信息技術促進專業進展”為主題，接受應用診斷測評、分段引導、任務驅動的研修模式，推動前進信息技術與學科融合，切實提升參訓老師的信息技術應用力氣、學科教學力氣和專業自主進展力氣;并嘗試以本次研修為契機，帶動建立校本研修常態化運行機制，逐步形成信息化環境下區域性老師學習共同體。
二、研修目標
1.通過學習，提高自身的師德修養,提高自身的.業務水平,提高自身的科研水平，促進自己對新課標的理解。樹立終身學習的理念，為自身的可持續進展奠定基礎。
2.通過項目實施，樹立老師的終身學習意識，通過網絡研修與校本研修結合，創新老師培訓模式，建立校本研修常態化運行機制，提升老師參預校本研修的力氣和水平。
3.通過常態化、校本化、科學性、針對性的課例爭論，促進并優化學校教研文化，形成良好的相互溝通研討氛圍。
4.通過研修學習，使老師形成自覺研修的習慣和力氣，樹立規范的自覺地、有效地備課，樹立質量意識，使課堂教學效率高，效果好，科研氣氛濃郁。
5.提升老師對教學資源的收集、開發、整合加工和利用的力氣。
三、研修內容
1.加強教學爭論。認真組織老師解讀20xx修訂版《課程標準》，把握新課程標準的內容要點，理解其精神實質，明確要求，通曉數學科教改方向，目標和任務。本學年的常規教研將圍繞如何進一步提高課堂教學效果，大面積提高同學的學習成果這一中心，抓住如何有效備課、如何加強課堂教學的組織工作、如何調動同學學習的主動性、如何啟發同學的思維、如何鞏固學習效果，如何進行培優輔差等現實問題主動開展教學爭論工作，使教學爭論工作能夠重實際、有實招、出實效。
2.教研活動要扎實有序開展。老師要主動參預校內外的教研活動，主動開展相互聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法。主動上好相互溝通課、示范課，不斷探究和總結課堂教學的閱歷和方法。
3.留意學習培訓，提高業務力氣。引導老師閱讀訓練經典，爭論訓練案例，提高訓練理論水平。開展新課程、現代訓練技術、訓練教學理論業務的校本培訓工作。老師應制定具體的讀書方案，學習連續訓練教材或訓練教學書刊，并且做好學習筆記，每學期每位老師應寫好讀書筆記和心得體會，每位老師應結合實際寫一篇有質量的專題小結或一篇優秀教學案例、訓練隨筆、或訓練閱歷總結、訓練教學論文并主動投稿或參預市縣級選評。
4.加強訓練科研工作，主動開展科研小課題的爭論工作。老師要主動、認真堅持不懈地做好小課題的爭論工作。本學年將對參研老師的爭論過程進行跟蹤檢查和考評，并相應賜予獎懲。
5.以學校為單位開呈現代信息技術培訓。鼓舞老師主動使用現有的現代化訓練手段，利用好遠程訓練資源進行課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。
四、研修方式
依托老師網絡研修社區，實施網絡研修與校本研修整合培訓，創新完善老師網絡研修模式，建立校本研修良性運行機制，推動老師常態化培訓。
1.混合式研修
�、倬W絡研修：課程學習，提交作業，參預活動，研修檔案。
�、趨^域研修：問題指導，活動引領，跨校共享，提煉成果。
�、坌１狙行蓿宏P注個體，聚焦問題，團隊研修，學以致
2.主題研修，任務驅動
�、僮灾鲗W習：案例引導，學習課程，運用工具。
�、趨f作學習：參預活動，相互溝通問題，共享成果。
3.遞進式主題研修
�、僦黝}明確，讓學習發生在真實、有意義的實踐情境中。
②任務驅動，以學習任務引導學習過程和實踐過程。
�、劬W絡自主學習與崗位實踐、校本區域協作研修互為促進。
④供應支架，以自選課程和活動(任務)資源包作為支持。
�、葜饘舆f進，以階段性實踐成果深化學習體驗、觀看行為變化。
4.學員：體驗個人工作室，上傳研修資源,加入學科協作組，自我介紹，為他人點贊。
5.校級坊主：創建校級網絡學科坊，督促成員網上學習，發布階段活動支配,并引導參訓學員跟帖留言。
五、研修主要措施
1.參照項目實施方案，制定本學科項目研修方案。
2.引導本學科學員加入工作坊，并參預區域學科工作坊、項目組專家活動坊協作相互溝通。
3.參預引領性主題研修活動，并依據本區域教學實際，設計、主持開展線上、線下的研修活動及在崗實踐，保證工作坊活躍度及研修質量，引導學以致用。
4.做好分階段成果提煉與推優工作。
5.參預中國老師研修網組織的答疑活動，準時了解項目狀況，并對學員問題準時賜予解答。
6.讓每位學員制定研修方案。
7.考核評定本工作坊組員的研修成果，評比優秀組員并提交名單，撰寫研修總結。
物理老師國培總結 10
說實在的，剛開始，我是抱著應付的心態，來學習，來完成上級的任務的。但隨著培訓的深入，我愈發覺得，每天登陸成了必修課，聽聽專家講壇，看看各類論壇，發表自己的心聲。
通過本次國學習，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學理論水平和學科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。
作為教師要樹立終身學習的理念；教師要擁有幸福感。通過教育教學理論和學科知識的學習，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節課；對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導。歷時一個多月的學習，感受深刻，學習收獲很大。在學習過程中，我認真聽取專家講解，細心做好學習筆記，用心記下隨時獲得的學習感受，及時交流、討論學習中遇到的問題。
此時此刻我的腦海里仍然浮現著《零分的智慧》，它帶給我的不只是一堂課，而是觀念的更新�！陡A是個大壞蛋》，向我們展示了學生的思維是如此的開闊，也暗示了我們如何應對課堂的突發事件�！墩n堂里異樣的聲音》，彰顯了現代學生的與眾不同，和現代課堂的別樣生動。至于我們的專業技能示范課《電流與電壓電阻的關系》，為我們示范了現代物理課堂倡導的理念，把課堂還給學生�！读黧w流速和壓強的關系》，展示出了物理課堂的實驗性和趣味性。
通過此次國培，結合自己的實際教學，我想具體談幾點：
第一，愛學生，才能教育學生。愛學生，才會實現教育教學的價值。愛學生，表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。
第二，要使使我們的物理課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。
第三，一節好的物理課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。
一節好的物理課，要做到兩個關注：
一是：關注學生。從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗，是一節成功課堂的必要基礎。
二是：關注物理。抓住物理的本質進行教學，注重物理思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷物理化的'學習過程，使學生真正體驗到物理，樂學、愛學物理。
國培學習的過程，也是我不斷成長的過程。學習過程中我會自覺的聯系自己的實際，哪一點我應該改正，哪一點我應該繼續發揚。做到心中有數，今后的教學中少走不少彎路。經驗的積累不在犧牲學生，這也許就是最大的收獲。
通過這次培訓，我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升。通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對物理教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業�！敖處煹囊惶�，學生的一生”，這句話道出了教師的工作對學生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國培”機遇，再學習、認識、反思，把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中，善于捕捉教育良機，發掘學生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的動力。
物理老師國培總結 11
九月初，學校謝老師打電話告訴我，讓我參加20xx年國培物理。聽到消息后我覺得奇怪，去年才參加了國培，怎么今年又有一個國培？之所以這樣疑問，不是不想參加，而是怕“重復的學習”效果不夠明顯。但想到我才剛剛進入教師行業，需要向前輩們學習的實在太多，于是我決定再一次全身心投入到國培學習中。
今年的國培和去年不一樣。首先，領導十分重視。國培是一項全國性的教師培訓活動，對提高我國教師總體素質具有巨大的促進作用，為此，市、區領導從百忙之中專門抽出一天時間舉行了國培啟動儀式，將國培的精神和要求全面、準確、及時地傳達給了各位學員。其次，領導責任心很強。領導對學員的監督和幫助無微不至。再次，學員學習積極性特別高。學員們不僅在規定時間內超額完成了任務，而且還積極進行交流，相互學習、相互借鑒，將學習成果及時地運用到實際教學中。當然，這與劉安浩、江雪等各位領導和專家老師們的努力是分不開的。
兩個多月過去了，國培學習已接近尾聲。原以為“重復學習”的我收獲會很少，但事實卻不然，通過兩個多月的學習，我的教育教學水平、能力在原來的基礎上有了很大的提高，從中也學到了許多新的知識、新的技能以及新的教育教學理念，而更重要的是開闊了眼界，增強了科研意識，學習意識。對以后的教學工作起到了很大的促進作用。在這次培訓中，有幸結識了來自不同地區的教育同仁，大家一起分享工作中成功的經驗、失敗的遺憾，增長了知識，收獲了經驗，增進了學習交流。
下面就談談我對參加物理國培的幾點感想：
第一，愛是教育最好的方法。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的'真諦。不論在生活上還是學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。遇到問題只要及時的處理、處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你、喜歡你。愛學生，不僅表現在老師對學生的尊重、信任和嚴格要求上，還要注意到學生的個體差異，因材施教。
第二，如何使我們的物理課堂顯得更加真實、自然而又充滿著人情味。對于入職不久的我，更要關注的是蘊藏在物理課堂中那些只可意會、不可言傳的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒學生們的學習熱情，豐富學生們的學習經驗，開啟學生們的學習智慧。
第三，一節好的物理課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。要做到兩個關注：
一、關注學生。從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生已有的知識基礎和生活經驗，是一節成功課堂的基礎。
二、關注物理。抓住物理的本質進行教學，注重物理思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中經歷物理探究的過程，使學生真正體驗到物理并熱愛物理。
第四，我的人生態度得到了極大的轉變。由于剛入職不久，我在教學上經常會遇到一些問題，總覺得自己不能成為一名好的物理教師，但是經過兩個多月的培訓學習，我從專家們、同僚們身上學到了很多，讓我明白了只要心中有信念，堅持不懈地從各方面來提高自己，就一定會獲得成功。
第五，要不斷反思自己的教學工作，積極進取。我很清楚，自己的知識、能力與專家老師、各位前輩們相比有很大的差距。所以只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發展的社會。憑著自己對教學的熱情，我會在實踐中不斷進步。
總而言之，培訓只是一種手段、一個開端，對于培訓給予的“清泉”，我要讓它細水長流。通過這次培訓我真正感受到了教育是充滿著智慧光輝的事業，并深刻意識到作為一名農村初中物理教師所肩負的責任和歷史使命。在今后的工作中，我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，真正做到學以致用，切實把先進的教學實踐方法運用于教育教學的每一個環節，并結合本校實際，及時調整教學策略，為教育事業做出貢獻。
最后，我希望這樣的培訓越來越多，給老師們，尤其是年輕的老師們提供更多的學習機會。謝謝！
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