中考英語復習計劃

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2021年中考英語復習計劃（通用5篇）

　　制定詳細的復習計劃，大家都有接觸過復習計劃吧，復習過程中特別注意對重點知識的掌握與解題方法的鍛煉。那么應當如何寫復習計劃呢？下面是小編為大家整理的2021年中考英語復習計劃（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

2021年中考英語復習計劃（通用5篇）

　　中考英語復習計劃1

　　近幾年來，中考在致力于英語試題的改革，從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年中考試題特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，在這迫在眉睫的關鍵時刻，我做出了可行的復習計劃。

　　首先，我打算以模擬試卷為主，《過關斬將》為輔，在題海中提煉語法，熟悉固定結構的短語、句型。在講解試卷中強化考點。復習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的.問題再由老師最后定奪，加深印象。

　　要求學生認真閱讀考試說明的單詞，并圈出自己不認識的，不熟悉的，一點點掌握生單詞。

　　老師根據近幾年形式，中考作文的熱點話題，并就這些話題每天中午讓學生練習寫作一次，然后再給他們一篇滿分作文讓其背誦，以至于每個可能考到的作文題目都不陌生，如魚得水，發揮出可喜的寫作水平。

　　其次，模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

　　考前心理輔導（中考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。

　　1，調整心態，不要畏懼英語，相信自己。特別是在考試過程中，一定要始終堅信這一點。

　　2，聽力：發下試卷后，先把聽力試題看一下，特別是聽對話部分。聽的過程中要心平氣和，如遇聽不懂的地方，放棄繼續往下聽，不要著急，相信自己聽不懂，別人也聽不懂。

　　3，單選：仔細研究近三年的中考真題，總結常考知識語法點。

　　4，完型：遵循上下文情景和邏輯，注意動詞，時態，連詞，三單和復數。

　　5，閱讀：帶著問題讀文章，與題目相關的句子仔細研究。

　　6，二卷：注意書寫，固定搭配，時態（完成時），被動語態，賓語從句。

　　7，作文：先打草稿，保證首句，尾句沒有錯誤。注意時態，特別是一般過去式。

　　8，注意休息，勞逸結合，多利用早晨時間背誦。

　　中考英語復習計劃2

　　一、指導思想：

　　為了努力提高學生整體成績，讓每一位學生發揮最大潛力，在中考中取得最好成績，我依據《中學英語教學課程標準》和《英語中考說明》，根據我校學生素質和教學實際情況，特制定中考英語復習計劃，從而有效地進行中考英語復習。

　　二、現狀分析：

　　今年我繼續擔任九（2）班和九（5）班的英語教學工作，班上優生少，及格率低，平均分低，本屆學生中英語沒有特別突出的尖子生，缺乏引導者，大部分學生學習目的不明確，安于現狀、不思進取。部分成績較差的學生思想動蕩，加之基礎差，在枯燥的復習過程中，容易自暴自棄、進一步放棄學習，因此復習中在培優、促中同時，我們面臨的最艱難任務是轉差。

　　三、復習目標：

　　1、掌握基本的詞匯知識。詞匯總復習主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉換三個方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，用構詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

　　2、體會英語語法的實際應用。語法的復習要兼顧句法和詞法。在掌握句法的基礎上，分析理解詞法。注意理清語法知識脈絡，使之系統化。歸納語法規則，指導語言實踐，提高理解語法概念和規則的能力以及運用規則的能力。

　　3、正確使用交際用語。在復習中，要能運用初中階段每個話題下的基本交際用語進行簡單的交際。

　　4、注重閱讀能力的培養。有意識地進行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關鍵詞、關鍵句去領悟隱含的意思等。

　　5、抓好聽力訓練。安排一定的時間進行強化性聽力訓練，熟悉測試題型。結合聽課文原聲帶、聽力訓練題以提高學生的`聽力水平。

　　6、強化書面表達能力的培養。通過背誦典型的范文，大量的習作練習和指導，不斷提高學生組織文章的能力，運用已學詞匯進行描寫的能力。

　　四、復習流程與時間安排：

　　首先，我要提醒自己：無論在以下哪個復習階段，在教學方法的選用上，堅持打破傳統的復習模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而要利用提問式、討論式、小組合作、自主學習等方法讓學生歸納、總結，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學生有思考的時間，有發言的權利，有查漏補缺的機會。

　　1、教材知識梳理：（201X年3月中旬—4月底）

　　根據學生基礎差的特點，拉長基礎復習的時間，我們按話題形式復習教材知識，共有15個話題。話題與教材緊密結合，各話題下設“重點單詞”“重點短語”“重點句型”“隨堂小練”等欄目，講練結合，以期達到中考要求和學生復習習慣。話題復習過四遍，即一練，二講，三背，四聽寫。

　　2、語法專題知識的梳理與復習：（201X年4月底—5月中旬）

　　復習中，將語法項目條目化，表格化，使之簡潔明了。講練結合，以期達到良好的課堂教學效果。并根據學生易犯的常見語法錯誤列出注意事項和操練題，如“中考典例精析”、“易錯易混知識歸納”，練習題從三個層面練習，“基礎過關”“能力提升”“陜西近三年中考”。

　　3、中考熱點題型專題突破訓練和模擬練考的綜合性訓練復習：（201X年5月中旬—中考前）

　　認真總結陜西省中考各題型的命題規律與解題技巧，給學生以方向性指導，進行突破性專項強化訓練，講練結合，歸納總結。提高對各種題型的解題能力。運用一些模擬題，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識——能力——知識。并就模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，反復培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

　　五、具體措施：

　　1、即使了解中考方向，試題題型和難度要求，針對學生學習的實際情況，及時在教學中做出相應的調整。

　　2、整合所要復習的知識，控制每節復習課的容量，力求層次迭起，吸引學生的注意力，使其保持復習的積極性。

　　3、復習中注意激發學生的復習興趣，使學生樂于參與復習活動，引導學生自己舉例、分析、歸納、總結規律。給予學生適當的操練。

　　4、語法復習要“對癥下藥”，重點突破學生學習中的薄弱環節，使學生通過復習查漏補缺，體驗進步，增強自信心，更加認真復習。要對學生平時理解不深、練習不夠、運用不當的語法項目進行重點復習。

　　5、書面表達訓練，由于學生基礎較差，我們采取讓學生多背誦固定句型、經典語句，聯系簡單的話題作文的方式來訓練，讓學生盡量多的拿分。

　　6、聽、說、讀、寫交替進行，減輕學生的疲勞感，精選復習練習套題，減少練習題數量，減輕學生的學業負擔，提高復習實效。

　　中考英語復習計劃3

　　英語中考復習是九年級英語教學工作的一個重要環節。根據我校學生素質和教學實際情況，依據《中學英語教學課程標準》和《英語中考說明》，特制定中考英語復習方案，從而有效地進行中考英語復習。

　　一、正確分析實際情況，做好全盤籌劃

　　英語在中學教學中占有十分重要的地位。無論是在課程標準中的教學時間安排，還是在中考試卷中的賦分，都對學生給予了較高的標準要求。而實際的教學，特別是農村的英語教學又面臨了極大的困境：課堂是唯一的學習機會，校外的英語學習接觸面和學習機會幾乎沒有，學習困難不能及時化解，日漸積累成為很多學生無法逾越的“鴻溝”。再加之受智力因素和其他社會因素的影響，學生對英語學習接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。再就是中考復習任務重，三年學習內容的復習對多數學生來說是一項極為困難的事情。最為難辦的就是要在短短的兩三個月內完成任務。因此英語復習過程務必要有清晰的教學思路，明確的“戰略”部署，恰當的“戰術”運用，才能打有把握之戰。

　　二、精心安排時間，掌控進度，合理調整

　　通過對多年來教學經驗分析，我發現采用三輪復習方式比較高效。其時間和內容安排是：

　　第一輪：強基礎，樹信心，注重全面性。時間大約用三十五天左右。此處的“全面性”含有兩個方面的含義：即知識的全面性和學生的'全面性。主要任務是基礎知識的復習。在這個環節應該不急不躁，全面掌握教材，注重基礎為核心。教師平時對學生的學習掌握情況就成為復習的重要依據，學生對重點的掌握情況，對疑點的理解情況，易錯點分布情況都是復習教學的“焦點”問題，多講、重講、多練就是我們的方法，自然對于中考的熱點問題絕不輕易放掉。由于所復習的知識在該階段相對容易，學困生的學習難度不會太高，應該大量地讓他們參與到學習活動中來，使他們常常產生“不過如此”的頓悟心理，樹立起學習的自信心。

　　第二輪：專項訓練，培養能力，注重活學活用。時間大約為二十天。主要任務為培養學生的解題思路和分析方法。前一輪復習知識龐雜，好多內容容易混淆，存在相互干擾的情況。教師在此應當把知識進一步條理化、清晰化。在精講多練的原則下，教給學生解題要領，分析清楚答案與題目之間的關系。我們可以選用多種題

　　型加以強化訓練，在多種常用方法掌握的前提下，幫助學生正確選用解題方法，爭取絕大多數學生都能胸中有數。避免知識都很“面熟”、解題無從著手的現象在中等以上的學生當中存在。對于優等生要超前一點，該階段可以緊扣近年來的中考趨勢及當前的社會熱點問題，適當選用課外內容，加強課外閱讀和寫作練習。

　　第三輪：綜合訓練，模擬考試，正常發揮。時間大約為十五天。主要內容為適應性訓練，以提高應試技巧。側重培養學生的審題能力，知識考查和能力考查并重。訓練方法為綜合訓練和模擬考試。綜合訓練是一種使學生所掌握的各種知識得以鞏固的手段。模擬考試主要培養學生的時間意識和良好的應試心理。模擬訓練中，讓學生通過練習、思考、講解，磨練解題方法和技巧，進一步提高自己的能力，同時分析復習中出現的問題，及時調整復習方法和策略。

　　以上三個階段，系統復習教師重在引導點撥，充分調動全體學生的積極性，培養學生自主學習、自我歸納、自我總結的能力；專項訓練階段以題型為載體，滲透做法指導，注意選題的針對性和代表性；綜合階段采取課上課下做題想結合的方式，培養學生實事求是的態度，要求學生獨立認真完成，查漏補缺。

　　三、充分調動非智力因素，共同為學生中考復習服務

　　在學生的中考復習過程中，我們應該在知識和技能的指導、培訓之外，在心理、環境、家庭等方面積極配合，大力支持。根據經驗，通常應該做到以下一些工作：一是采用多種手段，激發學生的進取意識；二是創建良好的班級復習氛圍，特別是小組復習、結對幫扶、教師的個別指導等方法，會讓學生覺得中考復習輕松愉快；三是采取積極心理暗示，嚴格實施從易到難的梯級訓練方式，使學生不斷體會成功的喜悅，讓他們覺得英語知識和技能的掌握并不難，時刻有“我能行，我一定能辦到”的心理沖動；四是與家長緊密配合，在身體、生活、情緒等諸方面關注和體貼學生，教師和家長成為他們強大的精神支柱，讓學生覺得并不是孤軍奮戰，可以有力地去掉學生的孤獨感和空虛感，避免焦慮情緒。

　　總之，中考復習要想取得好的收效，一定要讓學生最終具備扎實的基礎知識、靈活多樣的解題思路、足夠的信心和恒心。教師必須以學生為主體，以教材為基礎，以應用為目的，在歸納總結中因勢利導、因材施教，強化學生的自主學習能力。同時，還應該充分調動非智力因素，加強應試的技巧訓練，提高復習效果，爭取學生在中考中正常發揮，甚至超常發揮，取得優異的成績。

　　中考英語復習計劃4

　　這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年中考試題特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，我決定采用了“三輪復習法”作為總復習計劃，第一輪復習階段訓練，它約占總復習的1/2或更長的時間，其余“兩輪復習階段訓練”，其中包括專項訓練、綜合訓練、模擬訓練約占總時間的1/2或1/3。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。

　　實施步驟及時間安排：

　　一、第一輪復習階段（20XX年4月中旬——5月中旬）

　　內容：七、八、九年級共五冊英語教材的初步復習工作，單詞第一次全面復背。

　　復習方法：教師輔導——學生強化記憶與訓練，以課本為中心，關注重點詞匯，詞語，語境，

　　指導思想：針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的.學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。

　　在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型（詞匯應掌握1500—1600個，詞組200—300個左右。）

　　在教材整體處理及時間分配上，4月15日開始總復習，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每四模塊一個課時，根據復習提綱，讓學生對照著去復習。同時在課上再按時態等把語法總結復習一下，再針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以練習。

　　二、第二輪復習階段（20XX年5月中旬—6月初）

　　內容：整個初中英語教材所學內容，進行專項全面復習。如：單詞，詞性，時態，語法，寫作等。

　　工作安排：每天一個語法項目，學習完二個項目后就進行一次測試，并做出測試分析與總結，好有針對性的對學生所不了解和難以掌握的內容及時進行鞏固與復習。初中英語語法總復習。

　　復習方法：教師系統講解——專項訓練

　　指導思想：以詞性帶動，滲透語法。以中考考點為導向，精講的基礎上，強化訓練，提升能力，著力方法指導，加強學法指導，提高對各種題型的解題能力。結合我市中考題型，對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。如：名詞（名詞的類，名詞的數，名詞的所有格，主謂一致）。

　　形容詞，副詞相互轉化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。

　　動詞：分類，時態，語態，動詞不定式，以及動詞的固定搭配，情態動詞及其句型。

　　代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉化及其運用。

　　還有介詞，句式，主謂一致，定語從句，賓語從句，進一步系統時態語態及其各類句式的歸類運用。

　　三、第三輪復習階段（20XX年6月1至10）

　　內容：綜合復習英語這一學科所學習過的全部內容，主要以綜合測試為主。

　　工作安排：此階段主要以做全真模擬習題為主要項目，考點及專題復習

　　在第一、二輪復習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。

　　（一）完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。

　　（1）重視首句的開篇啟示作用。

　　（2）通讀全文，弄懂大意。

　　（3）符合短文內容，遵循語法規則。

　　（4）復讀全文，核定答案。

　　（二）閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟。

　　（1）首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

　　（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最后選定答案。

　　（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

　　（三）書面表達，除了認真審題，端正書寫等常規性的訓練以外，平時讓學生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時還應注意對學生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。著重抓住情景語境，要求學生按照指定話題練習相關語言項目：

　　（1） Shopping

　　（2） Asking the way

　　（3） At the library

　　（4） Making telephones

　　（5） Seeing the doctor

　　（6） Giving a gift

　　（7） Talking about the weather

　　（8） Talking about the sports

　　（9） Greeting 等等。

　　（四）聽力題，尤其是中考前的一個月，應加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試能力。

　　4．模擬訓練（20XX年6月10—20）

　　模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

　　5、考前心理輔導（中考前）

　　針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。

　　中考英語復習計劃5

　　本學期教學總目標

　　知識與技能：掌握1—11單元的詞匯，短語，基本句型，語法要點，句型的各種變化形式以及語言結構和課文。能根據所給的任務進行簡單的對話和寫作。能獨立完成單元練習，形成良好的語言表達習慣和學習語言的能力。提高學生們聽說讀寫的技巧。創造語言環境，為他們的口語練習和今后的學習創造條件。

　　過程與方法：以任務型教學為主，盡量利用多媒體教學，把知識點呈現給學生。聽說讀寫相結合，精講多練，采用切實可行的多種教學方法，調動學生學習的主動性和積極性，達到以學為主，當堂達標的教學目的。做到學好知識，掌握知識和鞏固知識。

　　情感、態度與價值觀：培養學生樹立遠大的學習目標，養成良好的學習習慣，圍繞本單元所學的內容，組織學生進行話題交際，學會談論一些事情。用英語完成簡單的任務，處理并傳達一些信息。通過所學的知識，達到交際的目的。

　　教學資源分析

　　教材基本結構：本學期要學習11個單元。從談論How do you study for a test （怎樣學習）到Unit 11 。Could you please tell me where the restrooms are （告訴地點的委婉的表達方法），包括了十一個方面的內容。每個單元都自成體系，有本單元的重點、難點和教學目標。層次分明，條理清晰，要認真領會，組織教學。

　　重點、難點分析

　　重點：生詞、短語和聽力材料，尤其是對典型例句的應用。

　　難點：對每一個單元的主題寫一篇習作，突出主題思想。

　　學生基本況分析：同學們學習英語的興趣很濃，積極性很高，成績相對較穩定。不足的是對自己記憶力的挑戰還需要花費一定的.精力和時間。在解決問題上還需要付出一定的努力。非常需要老師的督導和嚴格要求。

　　教學方法

　　設計課前精心備課，設計教案；教學中給學生充分的準備時間、思考時間和討論時間；讓學生能夠正確地用英語表達。讓學生多創造出一些創作性的句子和語言。能夠用簡單的英語表達自己的思想和感受。

　　多運用上網便利的條件，為課堂教學提供豐富的教學資源。

　　教學評價

　　方案口試與筆試相結合。表揚與批評相結合。

　　每次課堂提問都要適當的給予獎勵。

　　建立以小組和個人相結合的評價方式，激勵學生互幫互助，共同提高。

　　教師及時對學生進行評價，揚長補短，幫助他們樹立學習上的信心。