【必備】活動計劃匯編10篇

活動計劃 篇1

　　一、指導思想

　　以素質教育理論為指導，全面貫徹全教會的精神，積極落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》中的有關目標，根據市教育局教研室的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，創新學習的形式，推進學習沙龍的活動，發揮課題的導向作用，汲取兄弟學校的寶貴經驗。結合本校的特色，加強學科間的整合，積極構建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生的創新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學特色。

　　二、時間安排

　　由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，我們采用彈性課時制，即“2+1”的模式。課時集中使用與分散使用相結合，將每周3課時的綜合實踐活動時間根據需要靈活安排，教師組織學生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導。當需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。

　　三、實施策略

　　1、與學科教學相結合

　　每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，每一個教師都要在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識， 使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結合語文的閱讀教學可開展閱讀實踐：充分利用現實生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實踐活動，培養學生對各類讀物和閱讀活動的強烈興趣，使之養成良好的閱讀習慣，形成優良的閱讀品質，提高學生的閱讀水平和閱讀能力，可采用室內與室外相結合、個體與群體相結合、小組與班級相結合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。

　　2、與學生的生活實際相結合

　　生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。如開展賞識活動課：即通過多種形式開展賞識活動課，可以幫助學生學會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫助學生正確認識自我，進而關注個人專長、能力、樹立自信心，賞識別人，讓孩子發現別人長處，學會與別人合作，發展學生合作過程中的人際溝通能力。

　　3、與社會熱點問題相結合

　　現在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、飼養、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

　　4、與傳統節日相結合

　　我國是一個有著五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統的節日開展綜合實踐活動，如由中秋節、重陽節引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

　　5、與學校工作相結合

　　綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發展，如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目， 開展行為習慣系列、 文明道德系列、 系列、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

　　四、評價體系

　　1、強調課程、教學、評價的整體性

　　綜合實踐活動的評價不止是外在于課程、教學、學習的環節，而是與教師的教學、學生的學習活動融為一體的有機整體，三者是同時發生與發展的。一方面將學生在綜合實踐活動中的`各種表現和活動成果作為評價他們學習情況的依據；另一方面，注重把評價作為師生共同學習的機會，提供對課程修改有用的信息，實踐與教學。檔案袋的使用及每一個領域最后的反思環節無不體現出這一特征。

　　2、重視評價的過程性

　　在傳統評價中，往往只要求學生提供答案，而對學生獲得答案的過程卻無任何要求。在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學習方式等表現，及時評價將促進學生學力的發展，保證活動的順利展開。

　　3、倡導評價的多樣性

　　綜合實踐活動具有開放性的特點，也就決定了評價的多樣性。首先是評價的多樣化，對學生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設計說明，還可以是主題演講、口頭匯報……；再次是評價的方法和手段多樣：方法上是定性與定量相結合，以定性描述為主；過程與結果相結合，以過程為主；主體與客體相結合，以主體為主。手段上是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進、公布評價成果等。

　　4、注重評價的寬容性

　　在綜合實踐活動中，不能用成人的標準去要求學生。對學生學習的評價要寬容一些。從尊重學生的尊嚴、尊重學生的人格、熱愛學生的角度出發，以發展的觀點，正確地對待學生在學習過程中的成功與失敗。杜絕評價中經常出現的“貶損性”評價，強調評價始終在寬容、友愛、信任、尊重的氣憤中進行，多肯定、多指導，使評價更具有教育、激勵的功能。

　　5、關注評價的反思性

　　在每一次活動的進行過程中或結束后，要經常采用發放問卷、同學辯論會、師生訪談會等形式來引導學生在評價的基礎上反思自己在實踐活動的得失，恰當規劃未來的行動。這樣評價能突破原有意義上判別的概念，而真正體現了利用評價促進學生發展的思想。與此同時，教師則用撰寫案例，在特定現象的基礎上反思自己的指導策略，做到教學相長。

　　五、機構建設

　　羅村小學綜合實踐課程實施領導小組

　　組長：朱小平

　　組員：李輝明 周夕中 劉國勇

　　張衛華 戴留松

　　羅村小學綜合實踐教研組

　　蹲點領導：朱小平

　　組長：張衛華

　　組員：陳靜茹 朱洪明 鮑梅英 武留華 柴松青 吳永前

　　傅光輝 夏春梅 楊春華 章 卉 吳粉珍 馬旺平

　　六、具體安排

　　周次：1

　　主要內容：

　　①參加市綜合實踐活動開學工作會；

　　②制定并下發綜合實踐活動校級工作計劃；

　　參與實施人：張衛華

　　周次：2

　　主要內容：①教研組成員例會；

　　②各班制定綜合實踐活動實施計劃；

　　③綜合實踐活動主題研討會，下發主題推薦表；

　　④征集綜合實踐活動優秀案例；

　　參與實施人：教研組成員及部分學生代表

　　周次：3

　　主要內容：①各班確定活動的主題（偶發性、即興生成活動另作安排）并著手設計；

　　參與實施人：各班任科教師

　　周次：4

　　主要內容：①安排教師外出聽課并作聽課匯報；

　　參與實施人：待定

　　周次：5

　　主要內容：①舉行題為“綜合實踐對轉變學生學習方式和生活方式”的學習沙龍活動；

　　②上交綜合實踐活動優秀案例；

　　參與實施人：薛金妹

　　周次：6

　　主要內容：①迎接市教研室的常規調研；

　　參與實施人：全體任科教師

　　周次：7

　　主要內容：①三年級綜合實踐活動“集體備課”；

　　參與實施人：朱俊毅

　　周次：8

　　主要內容：①三年級綜合實踐活動觀摩活動

　　參與實施人：三（1）班朱俊毅

　　周次：9

　　主要內容：①四年級綜合實踐活動“集體備課”；

　　參與實施人：待定

　　周次：10

　　主要內容：①四年級綜合實踐活動觀摩活動

　　參與實施人：待定

　　周次：11

　　主要內容：①五年級綜合實踐活動“集體備課”；

　　參與實施人：陳靜茹

　　周次：12

　　主要內容：①五年級綜合實踐活動觀摩活動

　　參與實施人：五（3）班陳靜茹

　　周次：14

　　主要內容：①六年級綜合實踐活動“集體備課”；

　　參與實施人：吳粉珍

　　周次：15

　　主要內容：①六年級綜合實踐活動觀摩活動；

　　主要實施人：六（4）班吳粉珍

　　周次：16

　　主要內容：①綜合實踐活動觀摩周；

　　主要實施人：待定

　　周次：17

　　主要內容：①各班綜合實踐活動成果展示周；

　　主要實施人：三至六年級各班

　　周次：18

　　主要內容：①課題研討活動，圍繞課題談談活動中的得失，并形成書面材料；

　　主要實施人：課題組成員

　　周次：19

　　主要內容：①上交各類案例，論文及學生活動體驗文章；

　　主要實施人：各任科教師

　　周次：20

　　主要內容：①編輯校優秀案例集，論文集，學生習作集；

　　主要實施人：張衛華

　　周次：21

　　主要內容：①學期工作總結；

　　②各類材料的收集與整理工作；

　　主要實施人：張衛華

活動計劃 篇2

　　一、活動的目的與意義

　　（一）培養團隊成員整體搭配的團隊默契，并給予每位成員自我發揮的空間，搞好團隊的整體建設。

　　（二）團隊精神則通過對群體意識的培養。引導志愿者產生共同的使命感、歸屬感和認同感，從而產生強大的凝聚力。

　　（三）團隊精神要靠志愿者自覺的要求進步，通過志愿者之間正常的競爭可以實現激勵功能。

　　（四）團隊精神所產生的控制功能，是通過團隊內部所形成的一種觀念力量、氛圍的影響，去約束規范，控制志愿者的.個體行為。

　　二、活動對象

　　（一）青年志愿者聯合會全體成員

　　（二）校禮儀隊全體成員

　　（三）各學院、志愿者類社團代表

　　三、組織機構

　　主辦單位：共青團安徽農業大學委員會

　　承辦單位：安徽農業大學青年志愿者聯合會培訓部

　　四、活動時間與地點

　　時 間：待定

　　地 點：待定

　　五、培訓老師

　　志愿者禮儀培訓：待定

　　六、活動內容

　　（一）活動前期準備

　　1.提前一周與xx老師聯系，確認開展本次培訓的時間、物品準備以及相關要求等具體細節。

　　2.相關負責部門提前做好場地申請與布置工作。

　　（二）活動流程

　　1.由主持人介紹開展此次志愿者培訓的背景、意義及活動內容。

　　2.主持人介紹開展培訓的老師——xx老師。

　　3.xx老師針對志愿著團隊建設方面開展培訓：（沙漠掘金）

　　4.主持人宣布此次培訓圓滿結束，感謝xx老師，老師離場。

　　（三）后期總結

　　1.培訓部聯合辦公室做好此次培訓的存檔工作，包括培訓計劃、活動流程、培訓資料等的收集存檔；

　　2.培訓部及時針對此次培訓中出現的現象等方面內容做好總結并交由辦公室歸檔。

　　七、注意事項

　　1.培訓部應提前做好場地設備的調試工作；

　　2.確定時間后英語辦公室取得聯系，通知參與培訓的人員提前10分鐘到場并做好簽到簽退工作；

　　3.參與人員應帶好紙筆，做好相關筆記；

　　4.維護現場秩序，防止突發情況。

　　5.除非遇到不可抗力的突發事件，我們會取消或者延期。如果遇到下雨情況，我們會根據實際情況，適當調整訓練內容和時間安排。

　　6.請選擇運動褲或者休閑褲，我們不建議您穿牛仔褲或者緊身褲。

　　7.女生如果留有長發，請把長發扎起或者盤在頭上。

　　八、物品準備

　　（一）存有培訓老師ppt的U盤，留有一備份。

　　（二）茶葉、茶杯：用于老師茶水工作。

活動計劃 篇3

　　為做好家園共育工作，充分發揮家庭教育的作用，促進幼兒和諧發展，增強幼兒和父母的感情以及幼兒的體質，我園特開展以“全家運動身體棒，我們都是小健將”為主線的親子運動會。活動中主要以親子趣味性游戲競賽為主，為孩子創設一個大膽與人交往的'氛圍，培養幼兒對體育活動的興趣和初步的競爭意識，增強幼兒動作的協調性和靈活性，提高幼兒的身體素質，并引導幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規則，體現團結協作的競賽風格。

　　一、活動內容：親子趣味運動會

　　二、活動安排

　　1.時間：20xx年12月9日9：00—11：00小班親子運動會

　　20xx年12月10日9：00—11：00中班親子運動會

　　20xx年12月11日9：00—11：00大班親子運動會

　　2.地點：幼兒園內操場

　　三、活動形式

　　1.中大班以年級為單位，小班以班級為單位組織競賽。

　　2.每個親子隊自由報名參加一個項目的比賽，比賽設一、二、三等獎，中大班單項一等獎獎品由安奈爾公司贊助，小班一等獎班級準備貼紙獎勵。

　　3.評委安排：小班組由本班老師負責，中班組由后勤人員負責，大班組由中班年級老師及后勤人員負責。

　　四、活動籌備

　　1.人員安排

　　組長：黃XX組長：龔XX組員：各班教師及后勤人員

　　2.做好活動前的動員和宣傳工作。

　　（1）各崗位人員密切配合，互相協調，班主任要提前做好對幼兒的安全教育工作，確保幼兒人身安全（防走失、跌傷等），保證活動順利進行。

　　（2）希望所有教職工、幼兒及家長按運動會指定時間內到達會場，自覺遵守會場秩序和規則，愛護校園公共設施和環境衛生。

　　（3）場地劃分：周二（12月8日）各班選擇親子游戲位置。

　　（4）以班為單位各班主任積極向家長發出活動邀請，做到早通知，讓家長及早安排工作。

　　3.比賽攝影、攝像由專人負責。

　　五、活動程序

　　1.園長致辭

　　2.家長代表講話

　　3.親子游戲

　　各年級親子運動項目見附件

活動計劃 篇4

　　一、 活動主題：

　　繼承民族優良傳統 弘揚英雄奉獻精神

　　二、 活動目的：

　　河池學院即將迎接教育部教學工作水平評估，各部門為了全面貫徹“以評促建，以評促管，評建結合，重在建設”的原則。加強了對學生思想建設的力度，全面培養學生的團隊協作精神。提高自身文化素養，發揚中華民族奉獻他人，奉獻社會的優良傳統。提高團員思想覺悟，河池學院學生聯合會將組織團員同學以“繼承民族優良傳統、弘揚英雄奉獻精神”為主題舉辦一次向英雄紀念碑敬獻花籃的掃墓活動。本次活動以清明節掃墓為切入點，融入學校精神文明建設的宗旨，展現當代大學生思想上要求先進，行為上主動積極，學習和弘揚英雄們的精神。讓英雄的精神永駐團員心中實現學有所感、學有所悟的目的。

　　三、 舉辦單位：

　　主辦單位：共青團河池學院委員會

　　承辦單位：河池學院學生聯合會

　　策劃書：河池學院社團聯合會

　　四、 活動時間：

　　20xx年4月5日

　　1. 活動前期準備階段：4月2日——4月3日

　　4月2日學生會、社團聯合會將對活動路線，活動地點及活動應注意問題進行調查、核實、確定。

　　2. 具體準備階段：4月2日——4月3日

　　生活部購買制作小百花的材料，并組織同學制作參加掃墓相關人數的小百花。給同學在掃墓當天用。

　　為確保團隊能整體順利到達活動地點，由以前去過的成員帶領隊伍，在隊伍最后保證全隊都能達活動目的.地。

　　為確保團員的安全，活動結束立即由班長及班上團干將團員帶離活動地點，遠離湖邊危險地帶。

　　為確保活動的順利進行，團支部將對活動地點周圍進行了細致的實地勘察，與活動地點管理人員達成及時取得聯系的協議。

　　3. 后勤準備階段：4月2日——4月4日

　　團支部為了本次活動能夠順利進行，制作了兩套應急方案：

　　方案一：全隊分為六個小組，每組六至七個同學，分別由六個小組長負責，提醒同學們通訊工具務必要充好電，出現異常情況應立即與小組長取得聯系，以便采取相應的應急措施。

　　方案二：各組小組長到生活委員處領取創可帖、藥膏等等小醫藥品，各小組長應照顧好本組隊員的人身安全。

　　4. 活動實施階段：4月5日

　　因課程調整，活動時間定于4月5日下午五點半從學校出發。因是雙休日前期，考慮到前進路線及活動地點人員較多，情況比較復雜。團支部實行責任落實制度，每個小組長、班、團干部認真負起責任，確保活動的順利進行。

　　五、 活動地點：

　　宜州市人民英雄紀念碑廣場

　　六、 參與人員：

　　河池學院團委書記黃俏奕老師，

　　河池學院團委副書記 黃澤老師

　　河池學院團委 韋振宇老師

　　河池學院學生聯合會全體成員 各系學生代表各20人

　　河池學院社團聯合會全體成員 各社團代表各5人

　　七、 活動流程：

　　(一) 按照活動規定到達英雄紀念碑廣場，做好掃墓儀式準備工作

　　(二) 團支部書記宣布掃墓儀式開始，向人民英雄烈士們敬獻花籃

　　(三)奏國歌， 全體同學面向英烈紀念碑默哀一分鐘

　　(四) 學生代表發言

　　(五) 學生代表 帶領大家宣誓。

　　(六) 全體同學瞻仰人民英雄紀念碑，向人民英雄紀念碑獻花

　　八、 活動現場控制：

　　學生會、團干及各組小組長時刻關注同學們的活動狀況，一有異常狀況發生，立即采取預定措施。

　　九、 媒體現場采訪：

　　邀請記者團的同學現場照相、記錄。

　　十、 活動經費預算：

　　購買花圈：200元

　　入園門票：購買制作小花的材料：100元

活動計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　開展更加豐富多彩的文學活動，形式靈活多樣化，使同學喜聞樂見，吸引更多同學投身文學社活動，并盡可能發揮每位社員的才干，為同學文學水平的提高提供有利條件。加強計劃與指導，使活動向規范化、經常化發展，讓活動取得實效與長效，從而使文學社活動園地四季常青，花開不敗，成為校園文化的一道亮麗風景。

　　二、工作計劃：

　　1、繼續完善文學社的規章制度，制定文學社工作計劃，文學社章程、完善文學社組織結構

　　2、完成社刊《翠竹》第27、28、29、30期的征訂編輯發行工作。提高刊物和稿件的'質量，使《翠竹》成為全縣全市乃至全省較有影響的刊物。

　　3、由專業教師做好社員通訊員的培訓工作，在初一新生中招收部分優秀社員和通訊員并頒發證書

　　4、建立文學社社員擋案資料卡，包括學生詳細資料，星級評定、作文發表登記等。

　　5、繼續開展文學講座，以擴大文學社成員的視野，提高文學修養。并將文學講座作為另一形式的文學社成員大會。講座邀請校外或校內的一些優秀老師與社員們進行交流，使社員們更深入地了解文學，提高自己的文學鑒賞能力

　　6、配合教務處搞好每年一次的“讀書節”活動并組織“建國60周年征文大賽和第四屆“蒙山杯”作文大賽

　　7、做好稿件的數據統計工作，本著公平公正的原則，為教務處提供正確詳實的資料

　　8、學期末召開表彰大會，對學期中表現優秀的通訊員社員頒發獎品和榮譽證書

　　9、繼續完善文學社網站建設，增設qq群，開通翠竹文苑博客空間，為文學社成員提供交流平臺，多方位完善、展示文學社形象，提高文學社的影響力。

　　10、加強與兄弟學校的溝通交流，與其他校文學社團體開展聯誼活動，互相學習、共同提高

　　三、工作安排

　　1、社長：審議、處理社團各項規程，組織、領導社團活動，對各項工作及活動負責，組織召開聯席會議，對文學社重大事項進行商討決議

　　2，總編副總編：負責主持創作和校刊《翠竹》的組稿、審稿及登記整理稿件等，策劃征文，組織創作講座等。

　　3、特約編輯：協助總編副總編完成審稿、評稿等日常工作

　　4、社員通訊員：大力宣傳文學社，定期向文學社推薦稿件負責日常收稿、聯絡通訊等工作。

活動計劃 篇6

　　活動時間：寒假期間

　　活動方法：①假日小隊 ②社區小組 ③個人

　　活動目的：培養六種意識

　　1、通過關愛家人，辦民族精神小報、記錄民族風俗實踐活動培養學生的民族意識。

　　2、通過藝術實踐活動培養學生的審美意識和藝術情趣。

　　3、通過科技實踐活動培養學生的科技創新意識。

　　4、通過體育實踐活動培養學生的健康意識。

　　5、通過禮儀教育實踐活動培養學生文明舉止。

　　6、通過安全教育實踐活動提高學生安全自救能力。

　　活動步驟：

　　1、結合本校特色和實際情況制定出活動方案。

　　2、結合雛鷹爭章活動進行表彰、展示。

　　活動形式：

　　1、發放活動安排。

　　2、各中隊組織活動。

　　3、開學后總結，表彰先進集體、小隊、個人。

　　活動內容：

　　一、體育鍛煉：學習掌握一項自己喜歡的體育運動，如花樣跳繩、踢毽、乒乓球、空竹、羽毛球等。

　　二、科學技能：①搞一項小發明寫一篇科技實踐小論文。

　　②設計一個網頁或制作一張電腦賀卡或電腦繪畫。

　　（2~6年級參加，主題：“文明禮儀伴我迎奧運”或“中華民族精神”）

　　三、藝術才能：①好字寫春聯（高年級毛、中鋼、低鉛）

　　②妙手繪心愿（繪畫與手抄報、兒歌等形式的創作）

　　（內容：A將自己的新年愿望用繪畫的`方式表達出來。

　　B弘揚中華民族精神。1、2年級學生每人摘抄或創編3首關于民族精神或小學生文明禮儀的兒歌。3、4、5、6年級每人閱讀3篇關于宏揚民族精神、遵守文明規范的故事，并寫出讀后感，再辦一份“中華美德”彩色手抄報。學唱宏揚民族精神的歌曲。）

　　四、安全禮儀①幫助家人做一些力所能及的家務

　　②制作“我愛我家”溫情卡，知道父母的年齡、生日及工作情況。過新年時，向家人表達你的祝福。

　　③做文明的小主人，待人接物有禮貌。

　　④遵紀守法，遵守公共秩序，做文明的小公民。

　　A不進入電子游戲機室和營業性舞廳、網吧、錄像廳等公共場所。

　　B注意交通安全、消防安全、用電安全、旅游外出安全、居家安全，學會一些基本的救護常識，加強防范意識，杜絕意外事故發生。不玩火，不打鬧，警慎事故發生。

　　C不和陌生人接觸，不經家長允許或無家長陪同不擅自外出，養成良好安全習慣。

　　（對照要求，將假期的安全禮儀活動以日記的方式記錄下來）

　　五、社會實踐：用記錄本、照相機、DV等將當地過春節的熱鬧場面記錄下來。3至6年級同學收集春節風俗習慣的相關資料，如筆記、照片、視頻等，向大家介紹當地人文。

　　活動組織：

　　1、指導組建小隊 。各小隊根據實際情況選擇開展活動（一項或多項），小隊的人數不限，自由組合。在以上活動中選取一項或多項進行。選出一名小隊隊長，這樣使小隊能夠順利活動起來。

　　2、聘請校外輔導員。聘請熱心社會工作的家長為校外輔導員，中隊輔導員積極聯系好指導“雛鷹假日小隊”的輔導員，以確保活動質量與安全。

　　3、申報登記。各中隊下學期開學后，根據本中隊活動開展情況，填寫“雛鷹假日小隊”登記表，申報登記。

　　4、活動信息反饋。各小隊在每次活動后填寫好小隊日志（日志中須完整記載活動的過程、方式、效果及隊員的心理體驗等）。

　　5、組織交流。學校將通過紅領巾廣播站以新聞發布會的方式引導廣大隊員來交流活動、暢談收獲，同時進行宣傳，營造人人參與的氣氛。學校根據各“雛鷹假日小隊”開展活動的具體情況，經班級推薦，評比表彰一批“優秀假日小隊”及隊員，頒發雛鷹章。

活動計劃 篇7

　　主題說明進入大班階段的幼兒，他們的各方面能力都有了快速的發展，其中孩子們的社會性發展和社會活動范圍明顯擴大。針對這一特點，在大班我們開展了“孝心寶寶在行動”的主題教育。目的在于通過孩子們的實際行動，來做一個有孝心的孩子。

　　主題目標

　　1、能積極參加力所能及的勞動，掌握初淺的勞動技能；

　　2、能自己照顧自己，有一定的生活自理能力；

　　3、進一步了解傳統節日的意義，并能記住父親節、母親節、老人節以及父母的生日；

　　4、知道孝敬就是聽父母的話，不頂撞、不惹大人生氣；

　　5、進一步體驗父母、長輩的愛、激發孝親敬老的情感；

　　6、繼續學習用自己的方式表達孝心。

　　主題環境

　　1、創設孝心大搜索、孝心視線、孝心主題網絡等主題墻面；

　　2、布置“我的孝心宣言”專欄；

　　3、展示孩子孝心作業的記錄表。

　　集體教學活動

　　整合活動《游子吟》《爸爸媽媽辛苦了》《我的爸爸媽媽》《媽媽為什么笑了》《弟子規》

　　《樹爺爺您多大年紀》《給媽媽一把椅子》

　　藝術活動《雨中接媽媽》《小烏鴉愛媽媽》《讓座》《尊敬老人笑哈哈》《回家看看》

　　社會活動《爸爸媽媽辛苦了》《我的爸爸媽媽》《母親節、父親節、老人節我為長輩做些啥》《我對爸爸媽媽知多少》《老人的'心愿我知道》

　　實踐活動《孝心寶寶視線》《孝心大搜索》《孝心日記》《為了媽媽的微笑》《孝心作業》《看望敬老院的老人》《一天媽媽》《小鬼當家》

　　日常活動

　　1、講述各類孝心故事：新編二十四孝故事、張良拾鞋、陳毅元帥孝母的故事等；

　　2、參加勞動，學習做家務體驗勞動的辛苦，自己的事情自己做；

　　3、引導孩子說感恩的話語如：你辛苦了，謝謝你等；

　　4、要求孩子能每天為父母、長輩服務一次。

　　家長工作

　　1、引導孩子感受成人的關愛，體驗家庭成員間互相關愛的情感；

　　2、講述母親懷孕、生產、哺乳的辛苦，并和孩子共同翻閱小時侯的照片和錄像；

　　3、經常做一些親子游戲。

活動計劃 篇8

　　1、確定團隊人員分工，制定活動方案。

　　2、確定上課課題，負責課堂教學的老師根據教學進度確定上課課題。

　　3、教學設計和觀課設計團隊根據上課課題進行教學分析，設計出教案初稿由負責上課的老師試教；負責評課的主評老師同步參與設計過程并跟蹤聽試教課，設計觀課表；團隊根據上課老師試教情況進行教學再設計和再試教直至確定教案（磨課）。

　　4、確定教學內容團隊共同研討，針對本節課的教學疑難提出問題，篩選出本次賽課的教學內容；主評老師構思評課稿。

　　5、課堂展示和課堂實錄上課老師展示課堂教學；主評老師分發觀課表，組織團隊成員根據觀課表從不同的觀課點（可以觀察學生，觀察老師，或針對某個問題進行觀察）觀察課堂，記下各自的`課堂實錄（須記下時間點及相應的課堂情形），并進行課堂錄像。

　　6、課后研討上課老師說課；主評老師評課（圍繞教材，利用觀課表），完成評課稿；聽課老師點評，并進行研討會錄像。

　　7、撰寫教學案例研討活動結束后，負責撰寫教學案例的老師充分利用教案、觀課表、課堂實錄、評課稿等，結合教學疑難和教學實際撰寫出教學案例。

　　8、形成課例以上過程中生成的教案、觀課表、課堂實錄、評課稿、教學案例等都及時記錄在博客平臺上，形成本次團隊賽課活動課例，也是我們評價此次團隊賽課活動質量的依據。

活動計劃 篇9

　　活動目的：

　　通過有趣的游戲體驗和互動，使學生們開心快樂，培養學生的團隊意識、競爭意識、合作交流能力和創造能力。

　　活動時間：

　　6月1日

　　活動地點：

　　學校操場

　　主要負責人：正、副班主任

　　參加人員：全班師生

　　活動內容：

　　1、游戲：時代列車

　　游戲規則：

　　（1）每隊8人，至少3位女選手。

　　（2）出發時的姿式：每位隊員將自己的左腳伸向后面隊員下垂的左手，后面的隊員將左手抓住前面隊員的左腳脖子，右手搭在前面隊員的.右肩。

　　（3）排首選手手拿紅旗高高舉起；排尾選手將腳向后彎曲，形成一列火車。

　　（4）排首選手站在起點線后，聽到發令聲后，帶隊向前跳動。若中途火車“脫節、斷裂”，則必須退到起點重新接好后才能繼續比賽。

　　（5）時間與名次：以隊尾一人過終點線計時。用時少者勝出。

　　2、游戲：一元五角

　　游戲規則：

　　（1）班里同學，每個女生代表“一元”，每個男生代表“五角”。

　　（2）參加人數不受限制。

　　（3）參加者一男一女分隔開圍成一個大圓圈，主持人說開始，大家就手拉手圍著圓圈走。

　　（4）主持人大聲說出一個金額，參加者在最短的時間內找到朋友抱在一起組成主持人要求的金額。沒有找到朋友和組合數字不正確的遭到淘汰。

　　（5）經過幾輪，最后站在一起的一個小組獲勝，獲勝組人數控制在三至四人以內，如果超過這個人數還要加賽。

活動計劃 篇10

　　一、總目標：

　　1、會聽信號變速跑或改變方向跑，在20~30米距離內快跑，在200~300米距離內走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側，前后自然擺動，前腳掌著地。

　　2、跳躍姿勢正確：曲膝擺臂，四肢協調，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。

　　3、能保持自身動作平衡，會兩臂側平舉，單腿站立5~10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。

　　4、喜歡投擲。會兩人相距2~4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準(3米左右)。

　　5、能協調靈敏地鉆爬和攀登障礙物。

　　6、會聽口令立正，稍息，看齊，向左(右)轉、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左(右)轉彎走，會聽信號左右分隊走。

　　二、具體措施：

　　1、動作與行為練習，讓幼兒對已經學過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反復練習。

　　2、見解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的`體育知識，并結合身體動作或實物、模型加以示范。

　　3、情境表演。就特定的生活情景加以表現，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。

　　三、逐月目標：

　　九月：

　　1、能輕松自如地繞過障礙曲線走和跑，能走跑交替300米。

　　3、能用力蹬地連續縱跳觸物。

　　4、能單手將沙包等擲出約4米遠。

　　5、發展幼兒側步走的能力及動作的協調性。

　　6、進行球的各種玩法。

　　十月：

　　1、能立定跳遠，跳距不少于40厘米。

　　2、能兩人相距2~4米拋接球。

　　4、學習助跑跨跳。

　　5、練習頭頂沙袋走平行線。發展平衡能力。

　　十一月：

　　1、培養幼兒的獨立能力和勇敢的品質。

　　2、能側身、縮身鉆過50米高的拱形門。

　　3、練習側身向右傳球，發展幼兒身體的靈活性及合作能力。

　　十二、一月：

　　1、學習側身鉆過直徑60厘米的竹圈。

　　2、練習立定跳遠的動作。

　　4、繼續教幼兒上揮臂投擲的動作，提高幼兒投擲的準確性。

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