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二年級語文教學工作總結(jié)

時間:2024-10-05 06:06:33 總結(jié) 我要投稿

二年級語文教學工作總結(jié)三篇

  總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編收集整理的二年級語文教學工作總結(jié)3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

二年級語文教學工作總結(jié)三篇

二年級語文教學工作總結(jié) 篇1

  本學期,我擔任二年級數(shù)學教學工作。在教學中發(fā)覺本班大部分學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學習成績比較理想。著讓我很是欣慰,讓我每一堂課都很有激情。

  一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)

  本期來,自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學習,自己業(yè)務(wù)認識有了明顯轉(zhuǎn)變,工作事業(yè)心,責任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。我積極參加《國培計劃》培訓學習,認真聽取專家們的經(jīng)驗,以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結(jié)合,認真反省工作得失,虛心接受他人的意見,及時整改,使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。

  二、 教學工作

  我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研,在書上批注,做到每個知識點嚴抓細扣,準確把握學生的接受能力,體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實效,重視數(shù)學基本功訓練,準確把握學生的學習的動態(tài),采取靈活多樣的教學方法和管理方法,最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性,使學生全身心地投入到學習活動中來。注重學生的學法指導,加強學生的基本能力的培養(yǎng),使學生會學習、愛學習、把學習的主動權(quán)交給學生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,根據(jù)學生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重難點,思考應(yīng)該選擇什么樣教學方式和學習方式,設(shè)計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。

  第二、強化訓練,培養(yǎng)學生綜合能力。 重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時,也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:在處理課后練習時,遇到半圖半文字的題目時,我就讓學生編出一道完整的應(yīng)用題,培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時,我教給學生如何解答這種題的方法,培養(yǎng)了學生的審題能力、分析能力 。為了提高學生的口算和計算能力,我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習,讓同學們熟能生巧,經(jīng)過這樣的.練習,我們班的口算和計算能力有了很大的提高。對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時,因為這是新的運算知識,學生以前只學過加法和減法,乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學,把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。

  第三、注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考,從而提高教學的針對性。主要讓一個優(yōu)生幫帶一個差生,課上相互學習互相幫助,讓優(yōu)生幫帶差生,提高課堂教學效率,課中采取靈活的生生互動的學習方式,同桌間相互交流,達成共識,課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理,督促差生課后逐一檢查落實。針對不同學生的水平,因人制宜地進行輔導,用放大鏡看學生的優(yōu)點,對困難生的閃光點加以肯定和贊賞,對優(yōu)生要拓展數(shù)學視野,激勵他們攻克一個又一個數(shù)學難關(guān)。

  第四、作業(yè)布置與批改。有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,根據(jù)錯題記錄和分析,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢。

  總之,今后的教學工作中我還要不斷積累,不斷探索,不斷的做出二年級數(shù)學教學總結(jié),使學生因樂學而好學數(shù)學,使學生們各方面能力都得到提高。

二年級語文教學工作總結(jié) 篇2

  隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐,感覺既漫長又短暫,整冊語文書三十二課的課文教學,八個語文園地,在一周一周的教學中,不知不覺給學生講授了。

  在教學中,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。

  對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成教學任務(wù)。

  現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下:

  一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思。

  聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。

  本學期,我聽課共十幾節(jié)課,每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

  關(guān)于認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。

  二年級仍然還是重點,每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關(guān),同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。

  在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生,經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,學生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。

  上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。

  在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。

  二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。

  1、培養(yǎng)早晚讀讀書的習慣。

  二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。

  由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要老師督促、提醒。

  針對這一情況,我在班內(nèi)進行了早晚讀的“一比高低”讀書背書活動:對要求背誦的課文要背,對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽,能力強的`可以背誦。

  每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上,每周評比一次,看誰背誦、朗讀的課文多。

  2、指導養(yǎng)成預習的習慣。

  要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文,找出生字,把要會寫的生字注上拼音,把課文讀熟練。

  班長或?qū)W習委員在每天早上會進行檢查并做記錄。

  3、開展晨誦及繪本故事新教育理念的引導下,我們在每周二、四的早讀,進行晨誦,讓學生通過晨誦,養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式,習誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語,感受詩歌所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂感。

  讓孩子的靈魂、精神因詩歌而獲得充分的舒展。

  每周二、四的興趣小課,我們進行繪本故事,把孩子的注意力吸引到閱讀上來,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀興趣和習慣,讓孩子愛讀書,快樂地讀書。

  4、引導學生建立個人錯別字庫。

  5、每次老師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的測試)發(fā)下后,要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教,找出錯因所在,并在作業(yè)本或測試卷上更正,然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。

  6、加強寫字指導,提高學生的寫字能力。

  重視學生的寫字習慣的培養(yǎng),特別是提醒學生注意執(zhí)筆姿勢,避免勾手寫字的現(xiàn)象。

  注重指導把字寫規(guī)范、整潔。

  7、狠抓基礎(chǔ)知識和技能由于我是在這學期接的這個班級,因此,我對這些學生不熟悉,不知道班級學生的具體優(yōu)點和缺點。

  為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。

  比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,又如“拔”和“撥”字,學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。

  類似這樣的問題我進行了大力更正,反復默寫和抄寫。

  又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

  三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。

  本班學生存在著很大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。

  同時,在班中成立了三個學習互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,讓學習互助小組成員相互檢查,相互激勵,共同提高,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

  四、不足之處。

  1、有時備課不充分,對教學難點掌握不準確;課堂教學中沒能在有限的時間里突破難點;課前準備少,引起學生思考少;課堂上沒有小黑板或課件出示相關(guān)的題目;

  2、篇幅長的課文,特別是生字又多的,學生往往很難掌握,應(yīng)對辦法少;

  3、學生的一些學習習慣還沒養(yǎng)成,如寫字的姿勢,筆順的掌握,像“挑、黑”等字;個別學生還不能自覺地完成如預習、完成作業(yè)等學習任務(wù)。

  4、沒能及時撰寫教學反思,記錄教學中的得與失。

  五、今后的改進措施:

  1、繼續(xù)指導預習

  2、指導寫好日記

  3、在課本或教案本上記錄教學反思。

  4、加強培優(yōu)扶差工作。

  這學期我雖然盡了自己的職責和能力去完成教學任務(wù),也取得了一定的成績,但與預設(shè)目標還有一段距離。

  今后,我將繼續(xù)加倍努力工作,為全面提高學生語文成績而努力。

二年級語文教學工作總結(jié) 篇3

  時光飛逝,一學期又過去了。回顧這學期的教學工作,我在教學工作中能做到用心鉆研、探索、反思、總結(jié)經(jīng)驗,把語文融入到孩子們的生活當中,力求學生能快樂地學習,讓學生各方面的能力都有所提高,真正做到學有所得。現(xiàn)將情況總結(jié)如下

  一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思

  聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。

  二、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導

  作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,調(diào)整教學。對于整個班里的后進生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式,在給學生談理想、談目標的同時,激發(fā)學生的學習熱情。

  三、深入扎實的上好每一節(jié)課

  語文是一門工具學科,它不同于數(shù)學,語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合,相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),我認為,在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,在教學中我特別重視“說”和“讀”的`訓練。

  四、培養(yǎng)學生良好課堂學習習慣,促進學生的全面發(fā)展。

  運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級也是學生年齡小自制能力差,上課小動作多,課堂養(yǎng)成良好傾聽習慣和學習習慣是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,每日組織一位小老師領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學生的組織能力,又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。

  五、加強寫字指導,提高學生的寫字能力。

  本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用平時識字課精心對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫,學生書寫質(zhì)量規(guī)范多了。

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