有關(guān)二年級(jí)語(yǔ)文的復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用16篇)
怎樣進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,復(fù)習(xí)的目標(biāo)就是充分利用有效的時(shí)間,拿到更滿意的成績(jī)。那么大家知道復(fù)習(xí)計(jì)劃是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編整理的有關(guān)二年級(jí)語(yǔ)文的復(fù)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)語(yǔ)文的復(fù)習(xí)計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想:
幫助學(xué)生掌握、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí),全面、系統(tǒng)地給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),并能學(xué)以致用。
二、重點(diǎn)難點(diǎn):
1、本學(xué)期所學(xué)的生字、詞語(yǔ),學(xué)會(huì)用部首查字法查字典。
2、能背誦要求背誦的課文,能背誦并按課文內(nèi)容填空。
3、有一定的閱讀短文能力,寫(xiě)一段通順、完整的話。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、能正確認(rèn)讀二類(lèi)字,正確讀、寫(xiě)生字,正確區(qū)分音近、形近字。
2、會(huì)用部首查字法查字典。
3、熟練背誦課文、每個(gè)練習(xí)的讀讀背背部分。
4、學(xué)會(huì)閱讀短文,有一定的閱讀理解能力。
5、學(xué)會(huì)看清圖意,寫(xiě)一段語(yǔ)句通順、完整的話。
6、熟記成語(yǔ)。
7、學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條。
8、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。
9、用字組詞并造句。
四、復(fù)習(xí)措施:
1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實(shí)效性。
3、抓好兩端的'學(xué)生,(優(yōu)生與學(xué)困生),注重輔導(dǎo)中下生,實(shí)行“一幫一”活動(dòng),以?xún)?yōu)帶差,以?xún)?yōu)促優(yōu)。
4、抓好語(yǔ)文的基本功“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練,抓好“雙基”的訓(xùn)練,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。
二年級(jí)語(yǔ)文的復(fù)習(xí)計(jì)劃 2
一、班級(jí)情況分析
1、知識(shí)能力掌握情況:
班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識(shí)字能力,會(huì)用音序查字法查字,能運(yùn)用筆畫(huà)或結(jié)構(gòu)分析字形,聯(lián)系上下文理解詞義。初步學(xué)會(huì)使用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子,大部分學(xué)生掌握了問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)的用法。初步學(xué)會(huì)默讀課文邊讀邊想,能正確地給自然段標(biāo)上序號(hào),理解自然段的內(nèi)容。聽(tīng)說(shuō)能力有所提高,能看圖聽(tīng)故事、講故事和編故事,能看圖較為連貫地說(shuō)一段話,并寫(xiě)下來(lái)。能閱讀淺顯的注音讀物,了解大概內(nèi)容。
2、后進(jìn)生情況:
班中有個(gè)別學(xué)生字、詞掌握得不夠好,特別是王蕓茜、徐旭然、陳思雨等同學(xué)生字經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò),總是多點(diǎn)少畫(huà),學(xué)過(guò)的生字極容易回生。有一部分同學(xué),閱讀短文有一定的困難,特別是王蕓茜、徐一帆、陳思雨。看圖寫(xiě)話有時(shí)不夠通順,錯(cuò)別字較多。
二、具體措施:
根據(jù)班級(jí)的具體情況,在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施:
1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫(xiě)的字和一些錯(cuò)的字。通過(guò)形近字、音近字的比較,辨別差異。通過(guò)邊讀邊寫(xiě)、試默自查、聽(tīng)寫(xiě)、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)等形式,鞏固所學(xué)字詞,
2、在課堂上,采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的`興趣。
3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀,多讀,從讀中感悟,指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文,讓學(xué)生先學(xué)后練,先學(xué)習(xí)后知道,提高學(xué)生的閱讀能力。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。
三、課時(shí)安排:
略
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一、識(shí)字寫(xiě)字
1、正確認(rèn)讀本冊(cè)中374個(gè)生字,默寫(xiě)生字248個(gè)
2、能按筆順正確書(shū)寫(xiě)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
二、閱讀
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文(見(jiàn)后面復(fù)習(xí)要點(diǎn));能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。
2、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。
3、能憑借語(yǔ)言文字理解閱讀內(nèi)容,想象文本所描繪的情境,知道閱讀內(nèi)容的大意。
三、習(xí)作
1、學(xué)會(huì)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白,做到文通句順。
2、能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來(lái)寫(xiě)作。
(如:圍繞中心句寫(xiě)一段通順的話;在對(duì)話片斷描寫(xiě)中提示語(yǔ)運(yùn)用要貼切……)
4、能編寫(xiě)有教育意義的童話故事。
四、口語(yǔ)交際
1、認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)空。能講述課文所寫(xiě)的故事。
2、能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
3、能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。
4、愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
5、在日常的交際中能活用所積累的成語(yǔ)。
五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排
復(fù)習(xí)時(shí)間為6月18日到6月28日,29日期末考試。
六、復(fù)習(xí)措施
1、知識(shí)歸類(lèi),形成體系
對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理,形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系,向40分鐘要質(zhì)量。
2、注重基礎(chǔ)
對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí),要讓每一位學(xué)生掌握好,要爭(zhēng)取在基礎(chǔ)知識(shí)上不丟分,不失分。
3、精講精練
訓(xùn)練題要精選、題型要廣,注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。
4、迎試方法訓(xùn)練
在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練,如審題、讀題、檢查等等。
5、因材施教
對(duì)于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法,優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練,中等生要培優(yōu),學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
6、復(fù)習(xí)方法:采用單元和專(zhuān)題相結(jié)合的方法。
七、各單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)
第一單元
1、各篇課文及練習(xí)中的生字詞、古詩(shī)兩首《絕句》、《望廬山瀑布》。
2、背誦《長(zhǎng)城與運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的云霧》及練習(xí)中《夏日田園雜興》。
3、掌握中國(guó)各省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)。
第二單元
1、課文及練習(xí)中的生字詞。
2、根據(jù)上下文確定字詞的意思。
3、背誦《雪兒》第四、五自然段及練習(xí)中《清明》。
4、會(huì)用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫(xiě)美。
第三單元
1、課文及練習(xí)中的生字詞。
2、能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。
3、引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話回答問(wèn)題。
4、背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。
第四單元
1、課文及練習(xí)中的生字詞。
2、在說(shuō)話及譴詞造句時(shí)能適當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)氣詞“嘿、哎、咦……”表達(dá)句意的'情趣。3、背誦《荷花》及《古詩(shī)兩首》《滁州西澗》。
4、學(xué)會(huì)通過(guò)查字典理解詞語(yǔ)的意思。
5、會(huì)有禮貌的約請(qǐng)別人。
第五單元
1、課文及練習(xí)中的生字詞。
2、能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風(fēng)生”造句。
3、能寫(xiě)比較生動(dòng)的比喻句。
第六單元(科學(xué)小品文單元)
1、各篇課文及練習(xí)中的生字詞。
2、通過(guò)朗讀能體會(huì)人物的心情變化。
3、能掌握引號(hào)的幾種用法。
4、能寫(xiě)環(huán)保宣傳語(yǔ)。
第七單元
1、各篇課文及練習(xí)中的生字詞
2、背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》。
第八單元
1、課文及練習(xí)中的生字詞。
2、積累一定量的寓言故事。(練習(xí)中“讀讀背背”的成語(yǔ)故事)
3、會(huì)編寫(xiě)有一定教育意義的童話故事。
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復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字,要求會(huì)寫(xiě)的300個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說(shuō)話。
2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典。
3、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備:
1、字詞部分:看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、查字典、根據(jù)偏旁寫(xiě)字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫(xiě)出近義詞、按要求寫(xiě)詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、劃去不同類(lèi)的詞語(yǔ)等
2、句段部分:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫(xiě)句子等
3、寫(xiě)話:整理句序、看圖寫(xiě)話等
4、綜合練習(xí)
5、模擬試題
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本,對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn),以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
復(fù)習(xí)類(lèi)型:
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的'理解和閱讀練習(xí)。
6、看圖,寫(xiě)幾句話。
7、查字典練習(xí)。
復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)步驟:
6月16日――7月1日
6月16日——6月20日,復(fù)習(xí)前4個(gè)單元。
6月23——6月27,復(fù)習(xí)后4單元。
課文中“我會(huì)寫(xiě)”的生字全部要求默寫(xiě),學(xué)生一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。要求會(huì)背的課文,必須會(huì)背,而且會(huì)默寫(xiě)相應(yīng)的句子,學(xué)生一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。
6月30日,對(duì)模擬考試進(jìn)行分析、總結(jié)。
7月1日,把書(shū)上重點(diǎn)的內(nèi)容,再次掃描一遍。對(duì)學(xué)生提出考試注意事項(xiàng)和要求。
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一、內(nèi)容和要求:
1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。能記背大寫(xiě)字母并運(yùn)用音序法查字典和會(huì)運(yùn)用部首查字法查字。
2、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的450個(gè)漢字,復(fù)習(xí)本冊(cè)要求掌握的350個(gè)生字,會(huì)書(shū)寫(xiě),會(huì)書(shū)面組詞、擴(kuò)詞等。
3、了解筆順規(guī)則,初步掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望,養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的'寫(xiě)字習(xí)慣,基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
5、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ),不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。
6、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂(lè)趣。
7、會(huì)正確背誦指定的課文。會(huì)默寫(xiě)指定古詩(shī)、成語(yǔ)等。
8、復(fù)習(xí)寫(xiě)話,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,及看圖寫(xiě)話的方法。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、復(fù)習(xí)重點(diǎn):復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的450個(gè)漢字,了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。
2、難點(diǎn):分清生字的前后鼻音、平舌翹音等,區(qū)別同音字、形近字。理解近義詞及反義詞,會(huì)根據(jù)句式模仿寫(xiě)句。閱讀后完成練習(xí)及寫(xiě)話。
三、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排:
8課時(shí)(12月13日----12月17日)------八個(gè)單元的復(fù)習(xí)(按課文內(nèi)容填空、生字聽(tīng)字、組詞過(guò)關(guān)、二會(huì)字認(rèn)讀)
5課時(shí)(12月20日----12月24日)------漢語(yǔ)拼音、音近、形近字的比較、偏旁、反義詞、反義詞、句子訓(xùn)練、查字典等
5課時(shí)(12月27----1月4日)------閱讀、綜合練習(xí)等
共18課時(shí)
三、學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)安排:
主要問(wèn)題:
1、機(jī)械、理解記憶都比較差。記憶生字困難。
2、掌握及完成速度慢。(上課聽(tīng)講不專(zhuān)注,作業(yè)速度慢,錯(cuò)誤多,訂正不及時(shí))
主要措施:
1、安排同桌做他們的小老師。
2、個(gè)別輔導(dǎo),適當(dāng)放低要求。(課內(nèi)的詞語(yǔ)要求掌握,補(bǔ)充的詞語(yǔ)不做要求。把450個(gè)認(rèn)讀字放入詞語(yǔ)中進(jìn)行。)
3、做好家長(zhǎng)的工作,爭(zhēng)取他們的理解與支持。
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一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能快速用音序查字法查字典。
2、鞏固所學(xué)的386個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形了解字義,能正確掌握有這些字組成的.詞語(yǔ),會(huì)寫(xiě)281個(gè)。
3、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)懂得意思,大部分能口頭運(yùn)用能用部分詞語(yǔ)書(shū)面造句。
4、理解課文內(nèi)容,會(huì)背誦部分課文。
5、能按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物,寫(xiě)幾句連貫的話,學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際本領(lǐng),能用幾句連貫的話寫(xiě)下來(lái)。
6、學(xué)習(xí)使用逗號(hào),句號(hào),問(wèn)好和感嘆號(hào)。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1、復(fù)習(xí)字詞,掌握漢字的結(jié)構(gòu),筆順,部首,形近比較區(qū)別。
2、漢語(yǔ)拼音,字母表,部首查字法。
3、用詞造句,選詞填空,補(bǔ)充句子,整理句子。
4、背、誦部分課文,能按課文內(nèi)容填空。
5、復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)述,勸阻。
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn):
默寫(xiě)生字詞,補(bǔ)充句子,填空,說(shuō)話,正確使用標(biāo)點(diǎn),符號(hào)。
四、復(fù)習(xí)方法、措施:
1、分組,分項(xiàng)復(fù)習(xí),歸類(lèi)復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)中要抓住重難點(diǎn)。
2、復(fù)習(xí)中做好思想教育工作,教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真復(fù)習(xí)。
3、復(fù)習(xí)中教學(xué)方法要新穎,設(shè)計(jì)好各種類(lèi)型練習(xí)題。
4、復(fù)習(xí)中做好補(bǔ)差工作,不歧視差生,練習(xí)題的設(shè)計(jì)和選擇。
(1)生字,看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),部首歸類(lèi),音,形近字的區(qū)別。
(2)詞:組詞,擴(kuò)詞,詞語(yǔ)搭配近,反義詞,填合適的詞。
(3)句子:造句,填空,補(bǔ)充句子。
(4)口語(yǔ)交際:寫(xiě)話、轉(zhuǎn)述、勸阻。
五、復(fù)習(xí)形式:
分單元復(fù)習(xí)和專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)相結(jié)合。復(fù)習(xí)中以教師講解和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合,精講多練,以練為主。
1、單元復(fù)習(xí):
第1單元2課時(shí)。
第2單元2課時(shí)。
第3單元2課時(shí)。
第4單元2課時(shí)。
第5單元2課時(shí)。
第6單元2課時(shí)。
第7單元2課時(shí)。
8單元2課時(shí)。
2、專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)4課時(shí)。
二年級(jí)語(yǔ)文的復(fù)習(xí)計(jì)劃 7
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求:
1、進(jìn)一步掌握漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、復(fù)習(xí),并學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀生字表(一)中400個(gè)字,掌握生字表(二)中300個(gè)字。做到會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用。
3、復(fù)習(xí)音序查字法和部首查字法查字典。
4、復(fù)習(xí)掌握一些多音字的正確讀法,能用加一加、減一減、換一換等方法識(shí)記漢字,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力。
5、復(fù)習(xí)辨析生字中的形近字、同音字,能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。
6、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
7、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)句子,學(xué)習(xí)掌握一些常用的句式。
8、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。
9、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
10、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
11、對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。會(huì)寫(xiě)日記。
二、復(fù)習(xí)形式:
分類(lèi)復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)順序:
拼音、字、詞語(yǔ)、句子、查字典、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、課文、寫(xiě)話、綜合。
四、復(fù)習(xí)類(lèi)型:
以寧波出版社《小學(xué)期末總復(fù)習(xí)》為主。
五、復(fù)習(xí)措施:
1、注重落實(shí)基礎(chǔ),避免重復(fù)講解和放任自流的`練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)要精心、把握學(xué)情、方法準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練,不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3、抓住本冊(cè)的基礎(chǔ)目標(biāo),系統(tǒng)整理,注意梳理、分類(lèi),根據(jù)教學(xué)目標(biāo),查漏補(bǔ)缺,溫故知新。
4、以練習(xí)為主,實(shí)現(xiàn)目標(biāo),以評(píng)價(jià)促進(jìn)練習(xí)。
5、以多種形式,如單元板塊式梳理、搭配,靈活處理,講練結(jié)合,專(zhuān)題式學(xué)習(xí)等方式,讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,避免機(jī)械重復(fù),創(chuàng)設(shè)良好的復(fù)習(xí)氛圍。
6、發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互助,互檢互查,互評(píng),并作好登記。
7、加強(qiáng)家校溝通,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源理解支持和輔助復(fù)習(xí)工作順利開(kāi)展。
8、有針對(duì)性的幫助一部分有困難的學(xué)生。樹(shù)立自信心,提高學(xué)習(xí)興趣,保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二年級(jí)語(yǔ)文的復(fù)習(xí)計(jì)劃 8
一、拼音
復(fù)習(xí)要求:
1、鞏固漢語(yǔ)拼音掌握,能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字;
2、掌握查字典的方法:音序查字法、部首查字法;
知識(shí)要點(diǎn):
1、《漢語(yǔ)拼音字母表》大小寫(xiě)互換;
2、補(bǔ)充音節(jié)(輕聲以及個(gè)別字的聲調(diào),P97頁(yè)第1題);
3、給漢字加拼音、連線(給字選擇正確的讀音)。
二 、識(shí)字、寫(xiě)字、詞語(yǔ)
復(fù)習(xí)要求:
1、能熟練認(rèn)讀《生字表(一)》中的443個(gè)漢字,會(huì)寫(xiě)《生字表(二)》中的244個(gè)漢字。
2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字,會(huì)說(shuō)反義詞、近義詞。
3、注意積累詞語(yǔ)和成語(yǔ)。能正確地搭配詞語(yǔ)組成詞組,正確熟練使用量詞。
4、繼續(xù)鞏固音序查字法,掌握部首查字法。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
5、養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
知識(shí)要點(diǎn):
1、本冊(cè)要求學(xué)生能掌握687個(gè)常用漢字,并能在不同的語(yǔ)境中認(rèn)識(shí);其中的244個(gè)生字(《生字表》二),要求要會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用(查字典,組詞造句等)。
2、使學(xué)生明確特殊漢字的部首,掌握部首查字法,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
3、要求會(huì)寫(xiě)的244個(gè)字,能正確理解和運(yùn)用。會(huì)按要求將所學(xué)漢字正確歸類(lèi)。
(一)字
題目形式:
(1)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(四會(huì)字組成的詞語(yǔ))
(2)辨析形近字、同音字、易錯(cuò)字(這是二年級(jí)識(shí)字部分的重難點(diǎn))
如:P97頁(yè)第3 題。
(3)按筆順正確書(shū)寫(xiě)漢字,能正確說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(4)同部首字歸類(lèi),如P73頁(yè)第2題,P74頁(yè)第1題,P33頁(yè)第2題,P121頁(yè)第2題,P137頁(yè)第1題等;
(5)明確特殊結(jié)構(gòu)的漢字,如P54頁(yè)第1題左中右結(jié)構(gòu),121頁(yè)第1題上中下結(jié)構(gòu), 157頁(yè)第1題品字結(jié)構(gòu);
復(fù)習(xí)建議:(此項(xiàng)需要家長(zhǎng)全力配合!)
系統(tǒng)、細(xì)致地聽(tīng)寫(xiě)第一遍,查缺補(bǔ)漏。第二遍主要針對(duì)掌握不牢固的字加以強(qiáng)化練習(xí),鞏固掌握。
(二)詞語(yǔ)
題目形式:
(1)組詞
(2)補(bǔ)充詞語(yǔ)
(3)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
(4)詞語(yǔ)搭配成詞組
復(fù)習(xí)建議:注重詞語(yǔ)的'積累與運(yùn)用。
先將本學(xué)期我們所學(xué)過(guò)的一些特殊形式的詞語(yǔ)總結(jié)如下:
(1)P48頁(yè)第3題,ABAB;
P68頁(yè)第3題,AABB;
P85頁(yè)第3題,又A又B;等。
(2)鞏固已經(jīng)掌握的ABB形容詞,P7頁(yè)第2題;
(3)詞語(yǔ)搭配,這將是本階段和下一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要點(diǎn)之一。如:
a.形容詞短語(yǔ)(形容詞+名詞),P7頁(yè)第2題,P25頁(yè)第3題,P81頁(yè)第3題;這樣的練習(xí)也是為學(xué)生學(xué)習(xí)擴(kuò)句(把句子寫(xiě)具體)做準(zhǔn)備,如P147頁(yè)第3題,P121頁(yè)第3題等;注意形容詞和名詞之間是“的”;
b.動(dòng)賓短語(yǔ)(動(dòng)詞+名詞),P31頁(yè)第3題,P85頁(yè)第3題,P34頁(yè)第2題;注意動(dòng)詞和賓語(yǔ)之間是“地”;
c.數(shù)量短語(yǔ)(數(shù)詞+量詞),P54頁(yè)第3題,
d.近義詞,P105頁(yè)第3題;
e.反義詞,如P53頁(yè)第3題,P64頁(yè)第3題;
f.多音字組詞,如P54頁(yè)第2題,P136頁(yè)第3題;
g.擬聲詞的積累運(yùn)用,P57頁(yè)我的采集本;
h.四字詞語(yǔ)(成語(yǔ)),如P74頁(yè)第2題,P98頁(yè)第4題,P137頁(yè)第2題;
以上各項(xiàng)均需引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)境理解、積累、運(yùn)用。
三、句子
復(fù)習(xí)要求:
1、讀懂句子的意思,能正確進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換(把字句、被字句);
2、正確使用逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)和句號(hào),學(xué)習(xí)冒號(hào)、雙引號(hào),并能體會(huì)不同的語(yǔ)氣;
3、理解課文和百花園中出現(xiàn)的對(duì)聯(lián)、格言、警句;
4、理解反問(wèn)句的意思,學(xué)習(xí)反問(wèn)句和陳述句進(jìn)行互換,不改變句意;
5、感知比喻、擬人句,并能用寫(xiě)出簡(jiǎn)單的比喻、擬人句。
題目形式:
1、連詞成句;
2、照樣子寫(xiě)句子(根據(jù)給定句型寫(xiě)句子);
3、用給定詞語(yǔ)造句;
4、補(bǔ)充句子等。
復(fù)習(xí)建議:
1、連詞成句,注意提醒學(xué)生要將所給詞語(yǔ)全部用上,寫(xiě)一個(gè)詞劃掉一個(gè)詞。
2、正確使用標(biāo)點(diǎn)。
句型練習(xí):
1、用所給詞語(yǔ)造句,P92頁(yè)第3題,P96頁(yè)第3題,P34頁(yè)第3題,P71頁(yè)第3 題;
2、照樣子寫(xiě)句子(根據(jù)給定句型寫(xiě)句子),如P110頁(yè)第3題,P121頁(yè)第3 題,P137頁(yè)第3題,P147頁(yè)第3題;
3、句子加標(biāo)點(diǎn),如P34頁(yè)第4題,P117頁(yè)第3題。
4、把字句,P74頁(yè)第3題。
5、一般疑問(wèn)句和反問(wèn)句的初步區(qū)別,P113頁(yè)第2題;
6、熟練掌握比喻句;初步了解擬人句,P157頁(yè)第2題;
四、閱讀
復(fù)習(xí)要求:
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。
2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
3、能準(zhǔn)確說(shuō)出課文主人公及課文所講故事告訴我們的道理。
4、加強(qiáng)課外閱讀,在閱讀中能理解短文內(nèi)容,正確積累運(yùn)用詞語(yǔ)。
知識(shí)要點(diǎn):
1、課文的朗讀與背誦。
2、進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀短文的練習(xí)。
3、本冊(cè)教材要求背誦內(nèi)容:
(一)必須會(huì)背的古詩(shī)詞
1、P8頁(yè)《敕勒歌》
2、P9頁(yè)《望廬山瀑布》
3、P15頁(yè)《池上》
4、P35頁(yè)《夜宿山寺》
5、P55頁(yè)《長(zhǎng)歌行(節(jié)選)》
6、P75頁(yè)《三字經(jīng)(選段)》
7、P99頁(yè)諺語(yǔ)
8、P122頁(yè)《笠翁對(duì)韻(選段)》
9、P125頁(yè)《梅花》
10、P126頁(yè)《夜雪》
11、P138頁(yè)《九九歌》
12、P139頁(yè)《十二生肖歌》
13、P157頁(yè)《憫農(nóng)》
(二)要求背誦的課文及段落
1、P 5頁(yè)《秋天》全文
2、P11頁(yè)《日月潭》的第三自然段
3、P19頁(yè)《窗前一株紫丁香》全文
4、P22頁(yè)《陽(yáng)光》的第二自然段
5、P39頁(yè)《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》全文
6、P62頁(yè)《我是什么》第二、三自然段
7、P65頁(yè)《植物媽媽有辦法》全文
8、P79頁(yè)《我真希望》全文
9、P134頁(yè)《賀年片》全文
(三)課外閱讀練習(xí)形式:
(1)數(shù)自然段;數(shù)句子;
(2)了解基本內(nèi)容(誰(shuí)、什么事、故事蘊(yùn)含的簡(jiǎn)單道理等);
(3)根據(jù)要求從文中找答案,填寫(xiě)簡(jiǎn)單內(nèi)容,會(huì)標(biāo)畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句(強(qiáng)調(diào)畫(huà)句子時(shí)候要完整。)
(4)想象擴(kuò)展方面:“你想對(duì)……說(shuō)些什么?;從短文中我明白了什么道理”等。
五、口語(yǔ)交際
復(fù)習(xí)要求及知識(shí)要點(diǎn):
1、認(rèn)真完成每個(gè)單元練習(xí)中的交際任務(wù)(能說(shuō)會(huì)道);
2、能在具體的事例中有禮貌地和別人進(jìn)行交流,能講清楚原因及道理;
3、強(qiáng)調(diào)說(shuō)話有稱(chēng)呼,有禮貌用語(yǔ),把話說(shuō)清楚,說(shuō)話要完整;
話題如下:
過(guò)年怎么拜年;怎樣跟同學(xué)借東西;怎么拒絕不良習(xí)慣;怎樣電話里問(wèn)作業(yè);如何問(wèn)候生病的同學(xué)等。
六、看圖寫(xiě)話
復(fù)習(xí)要求:
1、對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。
2、學(xué)會(huì)看清圖意,按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物適當(dāng)展開(kāi)想象寫(xiě)幾句連貫的話,并能在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。能根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),句號(hào),問(wèn)號(hào),嘆號(hào)。
3、了解日記的格式,學(xué)寫(xiě)日記P56頁(yè)。
4、能根據(jù)要求寫(xiě)話、寫(xiě)賀卡等。
知識(shí)要點(diǎn):
1、注意寫(xiě)話格式,第一行中間寫(xiě)題目,每個(gè)自然段開(kāi)頭空兩格;
2、正確使用逗號(hào),句號(hào),問(wèn)好,感嘆號(hào);學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、雙引號(hào)等;
3、根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容,合理想像,使畫(huà)面“動(dòng)”起來(lái),讓畫(huà)中的人會(huì)說(shuō)話,會(huì)做動(dòng)作等;
復(fù)習(xí)方法:
1、根據(jù)平時(shí)試卷聯(lián)系所涉及的話題,指導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě),指導(dǎo)方法:理清思路,寫(xiě)通順,寫(xiě)后養(yǎng)成自讀檢查的習(xí)慣。
2、適時(shí)講評(píng),鞏固寫(xiě)法;圍繞復(fù)習(xí)方法肯定學(xué)生寫(xiě)得好的地方,提出修改建議。
復(fù)習(xí)時(shí)間:12月19日至1月10日,預(yù)計(jì):1月中旬考試
復(fù)習(xí)重點(diǎn):識(shí)字寫(xiě)字及句子訓(xùn)練部分。
復(fù)習(xí)方式:
1、書(shū)本后面的生字表家長(zhǎng)監(jiān)督聽(tīng)寫(xiě)組詞訂錯(cuò)(在家聽(tīng)寫(xiě)要保質(zhì)保量的完成,在學(xué)校我們還有繼續(xù)聽(tīng)寫(xiě)鞏固);
2、課文后面的課后練習(xí)題目及《語(yǔ)文百花園》的練習(xí)題目,要求會(huì)做,會(huì)舉一反三應(yīng)用。
3、要求背誦的古詩(shī)文段,一定要一字不錯(cuò)的背誦,會(huì)默寫(xiě)。(家長(zhǎng)要配合檢查他們的背誦默寫(xiě)情況。)
在學(xué)校共進(jìn)行三遍復(fù)習(xí),第一遍以課本為主,按單元進(jìn)行“地毯式”的復(fù)習(xí),爭(zhēng)取不漏掉任何一個(gè)小知識(shí)點(diǎn),每單元結(jié)束進(jìn)行測(cè)試;第二遍以試卷練習(xí)為主,進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí);第三遍結(jié)合課本和試卷,抓住基礎(chǔ)知識(shí),多見(jiàn)各種題型,總結(jié)做題技巧。
需要家長(zhǎng)配合做到的有:
1、繼續(xù)認(rèn)真監(jiān)督孩子完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)情況,尤其是每天的聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)和背書(shū)作業(yè)。
2、對(duì)于一些認(rèn)字、寫(xiě)字能力較弱的孩子,家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)主動(dòng)幫助孩子認(rèn)字、寫(xiě)字。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子分析單元測(cè)試所呈現(xiàn)出的薄弱環(huán)節(jié)并督促孩子訂正,掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)在家一定按照作業(yè)要求讓孩子熟練讀課文。
5、有能力的家長(zhǎng)可幫助孩子制定家庭復(fù)習(xí)計(jì)劃,根據(jù)計(jì)劃有條理的幫助孩子復(fù)習(xí)。
二年級(jí)語(yǔ)文的復(fù)習(xí)計(jì)劃 9
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
1.系統(tǒng)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
2.加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀和寫(xiě)話練習(xí)。
3.鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,擴(kuò)大知識(shí)面,豐富語(yǔ)言積累。
【復(fù)習(xí)時(shí)間】
【復(fù)習(xí)內(nèi)容】
1.全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)上生字,特別注意多音字、同音字和形聲字的用法。進(jìn)行多種形式的字詞句練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
2.熟練背誦課文,積累語(yǔ)言,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行想象,培養(yǎng)書(shū)面表達(dá)能力。
3.復(fù)習(xí)鞏固用部首查字法查字典。
4.結(jié)合8個(gè)練習(xí),針對(duì)性地梳理知識(shí),進(jìn)行拓展練習(xí)。
5.復(fù)習(xí)閱讀和寫(xiě)話的方法,在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
【復(fù)習(xí)類(lèi)型】
1.為生字或二會(huì)字選擇正確讀音;看拼音寫(xiě)詞語(yǔ);多音字填空或組詞;形近字
(音近字)組詞;寫(xiě)近義詞(反義詞);填上合適的量詞、動(dòng)詞或形容詞;
2.照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)或成語(yǔ);造句;短句變長(zhǎng);排列詞語(yǔ)成句。
3.查字典,填表;寫(xiě)出帶有下列部首的字;換偏旁(去偏旁、加偏旁)組詞;
4.根據(jù)課文內(nèi)容或練習(xí)中的內(nèi)容填空,結(jié)合生活,靈活運(yùn)用。
5.理解課文的詞語(yǔ)和句子,熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)不同的語(yǔ)氣。閱讀片段,完成練習(xí)。
6.看圖寫(xiě)一段通順連貫的話。根據(jù)開(kāi)頭續(xù)寫(xiě)故事。
【復(fù)習(xí)措施】
1.以單元復(fù)習(xí)為主,歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔,緊扣文本和課后練習(xí),查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行針
對(duì)性的復(fù)習(xí)工作。如同音字、形近字的區(qū)分,文本內(nèi)容的積累和運(yùn)用等。
2.滲透良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育和養(yǎng)成,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。開(kāi)展形式多樣的.、高效有趣的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng),全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
3.加強(qiáng)審題指導(dǎo)和閱讀練習(xí),豐富練習(xí)類(lèi)型,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,活學(xué)活用,提高學(xué)生朗讀、理解能力,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
4. 注重提優(yōu),滲透思維訓(xùn)練,布置個(gè)性化自主作業(yè),根據(jù)學(xué)生掌握情況,以多種激勵(lì)手段激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性。
5.做好補(bǔ)差工作,特別要多幫助、多鼓勵(lì)后進(jìn)生,并見(jiàn)縫插針地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。采用同伴互助的方法,有重點(diǎn)的復(fù)習(xí),樹(shù)立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的自信,讓復(fù)習(xí)更加輕松、更加有效。
二年級(jí)語(yǔ)文的復(fù)習(xí)計(jì)劃 10
一、班級(jí)情況分析:
本班現(xiàn)有人數(shù)55人,其中男生23人。由于務(wù)工子女流動(dòng)性大,從學(xué)生的本身基礎(chǔ)看來(lái),本班學(xué)生相互間的知識(shí)、技能相差較大。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。由于新教材要求地識(shí)字寫(xiě)字量大,學(xué)生普遍存在許多漢字能認(rèn)識(shí),但是不會(huì)書(shū)寫(xiě)的情況。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況,大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔,字跡端正。學(xué)生能用各種不同的方法識(shí)記生字。
二、教材分析:
本學(xué)期教材以“專(zhuān)題式”出現(xiàn),八個(gè)單元就是八個(gè)專(zhuān)題:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考、用于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專(zhuān)題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的.。從教材特點(diǎn)上看,人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。相對(duì)而言,要求書(shū)寫(xiě)的漢字這學(xué)期大大增加,每課的書(shū)寫(xiě)量較多,都是8——10個(gè),而且新出現(xiàn)了連詞書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結(jié)構(gòu),使學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì),而且能把字寫(xiě)好。
三、學(xué)生情況分析:
后20﹪學(xué)生情況分析:程小奧、程志鵬、羅俊鴻、陳高遠(yuǎn)、劉少承、朱瑞華、黃正龍:學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,作業(yè)馬虎,只求完成,不求質(zhì)量。阮大念、吳天龍、周佳偉、徐亞朋:錯(cuò)字別字較多,書(shū)寫(xiě)較慢,做作業(yè)容易分心,積極性不高。
四、復(fù)習(xí)的總目標(biāo):
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,重點(diǎn)在于通過(guò)各種不同的識(shí)字方法記住生字。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字,能正確書(shū)寫(xiě)300個(gè)漢字。
3、掌握所教漢字中的筆畫(huà)和偏旁,知道漢字書(shū)寫(xiě)的一般筆順。
4、初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu),能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),把字寫(xiě)正確、規(guī)范、端正,保持書(shū)面整潔。
6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)話,并且聲音響亮,口齒清楚。能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。
7、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。
8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。
9、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子,熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)不同的語(yǔ)氣。
10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
12、對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的想到的寫(xiě)下來(lái)。復(fù)習(xí)寫(xiě)日記。
五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排:
本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周:
1、第一周,以單元復(fù)習(xí)為主,重點(diǎn)是字詞,要背誦的知識(shí)。
2、第二周,以測(cè)試為主,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。
六、復(fù)習(xí)措施:
1、生字認(rèn)讀的措施:
a、抓住生字表(一),展開(kāi)全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組,在小組里互相認(rèn)讀,進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。
b、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生說(shuō),多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽(tīng)寫(xiě)。
2、識(shí)字鞏固。
以爭(zhēng)得“小五星”的形式,結(jié)合聽(tīng)寫(xiě),在聽(tīng)寫(xiě)查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語(yǔ)想辦法記住——說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了這個(gè)生字?配合一定量的強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)。
3、閱讀寫(xiě)話復(fù)習(xí)。
A、注意解題方法的指導(dǎo),學(xué)會(huì)答題。
B、進(jìn)行寫(xiě)話指導(dǎo)。
4、其他綜合性復(fù)習(xí)思路:
A、針對(duì)學(xué)生情況,因材施教,注意學(xué)生接受能力的層次性。
B、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。
C、組織“一幫一”互助對(duì)子,讓學(xué)生互相幫助,假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
D、精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷,在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)。
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一、指導(dǎo)思想:
幫助學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握和鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)
給學(xué)生一個(gè)復(fù)習(xí),學(xué)以致用。
二、關(guān)鍵難點(diǎn):
1.學(xué)會(huì)用偏旁搜索法在字典里查找這學(xué)期學(xué)過(guò)的新單詞和短語(yǔ)。
2.能夠背誦要求的課文,并根據(jù)課文內(nèi)容填空。
3.有一定的閱讀短文能力,寫(xiě)出流暢完整的短文。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1.能一定讀懂兩種字,正確讀寫(xiě)生詞,正確區(qū)分近音和近形字。
2.我可以通過(guò)激進(jìn)的搜索來(lái)查字典。
3.熟練背誦課文,閱讀每個(gè)練習(xí)的后面部分。
4.學(xué)會(huì)閱讀短文,具備一定的'閱讀理解能力。
5.學(xué)會(huì)看清楚圖片,寫(xiě)出流暢完整的句子。
6.熟記成語(yǔ)。
7.學(xué)會(huì)寫(xiě)留言筆記。
8.背古詩(shī)填空。
9.用詞造句。
四、審查措施:
1.有計(jì)劃、有目的、有層次地復(fù)習(xí)。
2.充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)復(fù)習(xí)課,并注意復(fù)習(xí)練習(xí)的趣味性和有效性。
3.特別關(guān)注兩端學(xué)生(優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生),注重輔導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生,實(shí)施“一幫一”活動(dòng),以?xún)?yōu)勢(shì)帶優(yōu)勢(shì),以?xún)?yōu)勢(shì)促優(yōu)勢(shì)。
4.特別注重“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練、“雙基”的訓(xùn)練和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
二年級(jí)語(yǔ)文的復(fù)習(xí)計(jì)劃 12
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
(一)漢語(yǔ)拼音
1、能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音(或在特定語(yǔ)境中)寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。
3、鞏固大(小)寫(xiě)字母。會(huì)用音序查字法、部首查字法查字典。
(二)字詞
1、會(huì)認(rèn)《生字表(一)》中的450個(gè)漢字,會(huì)寫(xiě)《生字表(二)》中的350個(gè)漢字。
2、能掌握一些常用的識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)記。
3、能辨析本冊(cè)漢字中的形近字、同音字、多音字。
4、能積累本冊(cè)教材中的成語(yǔ)和四字詞語(yǔ)。能正確地搭配詞語(yǔ)和辨別近義詞會(huì)寫(xiě)反義詞,能用生字組詞擴(kuò)詞。
5、理解或掌握課文中的詞語(yǔ),積累詞匯,能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。
(三)句子
1、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
2、學(xué)會(huì)仿寫(xiě)句子,能根據(jù)提供的句式特點(diǎn)寫(xiě)一句完整句。
3、句子的轉(zhuǎn)換。如:“把”字句,“被”字句;“ 是”等。
(四)閱讀
1、復(fù)習(xí)每單元中需要識(shí)記的課文,引導(dǎo)學(xué)生記住精彩的段落。
2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。
3、指導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真、仔細(xì)地完成閱讀時(shí)還要做到:
⑴讀文。
⑵讀問(wèn)題。
⑶帶問(wèn)題再讀文。
⑷問(wèn)題答案在短文中尋找。
⑸完成一題做上記號(hào),以防漏掉。
(五)寫(xiě)話
1、對(duì)寫(xiě)話訓(xùn)練,能按一定的順序觀察事物,展開(kāi)大膽的想象,寫(xiě)出自己想說(shuō)的話。另外必須實(shí)施拓展,能用我們學(xué)過(guò)的生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)、運(yùn)用。
2、寫(xiě)話情況。大部分學(xué)生能寫(xiě)一段較通順的話,將自己想說(shuō)的話用文字表達(dá)出來(lái)。同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)注意字的書(shū)寫(xiě)正確,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。
二、復(fù)習(xí)措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,合理取舍。這次總復(fù)習(xí)時(shí)間短,需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多,要求老師要認(rèn)真總結(jié)學(xué)生平時(shí)的.學(xué)習(xí)情況,先對(duì)知識(shí)進(jìn)行大致的疏理(先單元復(fù)習(xí)或歸類(lèi)復(fù)習(xí)),然后充分利用錯(cuò)題集,主要對(duì)學(xué)生平時(shí)比較薄弱、容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行練習(xí)。
2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)。復(fù)習(xí)期間要加強(qiáng)練習(xí),在第19周復(fù)習(xí)中依托提綱載體,有效訓(xùn)練,不搞題海戰(zhàn),讓學(xué)生和老師疲憊不堪,又不能收到好的效果。所以老師要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí),注意練習(xí)形式的多樣化和趣味性,注意練習(xí)的量和質(zhì)。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。臨界優(yōu)等的學(xué)生加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)、生字、句子方面的指導(dǎo)。
4、以看圖寫(xiě)話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)。
5、在復(fù)習(xí)期間一定要重視學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取更多的力量來(lái)幫助他們。
6、把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度,做到內(nèi)容全面、難易適度。
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【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的450個(gè)生字,要求會(huì)寫(xiě)的350個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說(shuō)話。
2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典。
3、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的.。
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】
1、熟練拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。
2、會(huì)認(rèn)生字450個(gè),會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字,熟練掌握常用偏旁,能說(shuō)出名稱(chēng):了解表示的意思;能寫(xiě)出偏旁部首和例字。
3、會(huì)用部首查字法查字典,認(rèn)字,給生字注音。
4、詞語(yǔ)搭配。掌握一定的句式。會(huì)用不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5、能根據(jù)語(yǔ)言范例寫(xiě)話和看圖寫(xiě)話。
【復(fù)習(xí)方向】
1、拼音:能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),根據(jù)音節(jié)正確書(shū)寫(xiě)漢字,借助拼音識(shí)字。能正確規(guī)范地寫(xiě)在田字格里。書(shū)寫(xiě)規(guī)范端正、整潔。
2、讀通順、熟讀本冊(cè)課文。背誦指定課文。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),在閱讀中積累、感悟、運(yùn)用。安排固定時(shí)間讓學(xué)生在校在家自主朗讀,請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師監(jiān)督和檢查學(xué)生的朗讀情況。
3、寫(xiě)話安排。安排課時(shí)做寫(xiě)話專(zhuān)題指導(dǎo)、練習(xí)。找出各種圖示,讓學(xué)生觀察、講解、寫(xiě)話。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的情況進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、穿插安排。復(fù)習(xí)期間穿插復(fù)習(xí)形近字、音近字等學(xué)生容易混淆的知識(shí)點(diǎn)。穿插安排各種練習(xí)題(試卷),幫助學(xué)生熟悉知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用。穿插安排聽(tīng)寫(xiě)、背、默字、詞、句、古詩(shī)。
5、復(fù)習(xí)類(lèi)型:
(1)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
(2)區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
(3)結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
(4)古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。
(5)重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
(6)看圖,寫(xiě)幾句話。
(7)查字典練習(xí)。
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時(shí)光飛逝,又臨近期末。每每這時(shí),學(xué)生和老師就要開(kāi)始緊張而又辛苦的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)期間掌握知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),通過(guò)從廣度深度兼顧的期末復(fù)習(xí),可以加深對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通,更好運(yùn)用知識(shí)。但是,我們不能將復(fù)習(xí)理解為簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù),它必須是對(duì)已學(xué)過(guò)知識(shí)的溫習(xí)、鞏固,將平時(shí)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行分析綜合,系統(tǒng)歸類(lèi)和延伸的過(guò)程。為了迎接即將到來(lái)的復(fù)習(xí)工作,根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念、本冊(cè)教材編寫(xiě)特點(diǎn)、本班的學(xué)生情況,特安排復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:
一、教材分析
人教版新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)圍繞著八個(gè)專(zhuān)題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺(tái)。
1、春天里的發(fā)現(xiàn);
2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);
3、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);
4、用心思考、勇于創(chuàng)造;
5、美麗神奇的大自然;
6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);
7、正確看待問(wèn)題,善于思考;
8、走進(jìn)科技的世界。
二、復(fù)習(xí)的具體目標(biāo)
1、鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不要求書(shū)寫(xiě)。會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
3、熟練使用兩種查字方法,借助它獨(dú)立識(shí)字,理解詞語(yǔ)意思,選擇意思。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。一邊讀一邊想,思考簡(jiǎn)單問(wèn)題。
5、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的'意思。
6、閱讀淺顯的課外讀物,喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,完成閱讀練習(xí),與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。
8、養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
9、對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。在寫(xiě)話中,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)。
10、對(duì)周?chē)挛镉信d趣,并能表達(dá)自己的感受。
三、了解學(xué)生,有的放矢
(1)大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好,能夠借助拼音閱讀各類(lèi)課外讀物,但是閱讀速度差異比較大。
(2)由于新教材要求識(shí)字寫(xiě)字量大,學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不能正確書(shū)寫(xiě)的情況,個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。因此,加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě),強(qiáng)化鞏固,尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外,必須實(shí)施拓展,把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還需改進(jìn)。
(3)閱讀情況。對(duì)待一篇短文,一些孩子由于識(shí)字量的原因,有些孩子不能完全理解,閱讀習(xí)慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不強(qiáng)。要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力,學(xué)會(huì)讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。
(4)習(xí)作情況。大部分學(xué)生基本能寫(xiě)一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,有豐富的說(shuō)話內(nèi)容,將想說(shuō)的用文字表達(dá)出來(lái),同時(shí)注意字的正確,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法,把每一段話寫(xiě)清楚,寫(xiě)通順。
四、復(fù)習(xí)措施
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè)。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě),旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
五、復(fù)習(xí)安排
本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周:
1、第一周,以單元復(fù)習(xí)為主,以測(cè)試為形式,重點(diǎn)是字詞,要背誦的知識(shí)。復(fù)習(xí)提綱:
區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母;
區(qū)分同音字;
區(qū)分平、翹舌音(尤其是聲母是r的翹舌音);
漢語(yǔ)拼音字母表;偏旁組字練習(xí);本冊(cè)多音字;近、反義詞練習(xí);填量詞練習(xí);
按要求寫(xiě)詞練習(xí)(如AABB、ABAB等詞);
補(bǔ)充成語(yǔ)練習(xí);
專(zhuān)項(xiàng)的查字典填空和加標(biāo)點(diǎn)練習(xí);
課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容;
朗讀和背誦課文。
2、第二周,以綜合復(fù)習(xí)為主,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀與寫(xiě)話的強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。
具體復(fù)習(xí)中還會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,這就需要老師機(jī)智地進(jìn)行引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),充分做好考前準(zhǔn)備,贏得最后沖刺的勝利。
二年級(jí)語(yǔ)文的復(fù)習(xí)計(jì)劃 15
新課程的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束,為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),積累知識(shí),提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用的能力,為了學(xué)期末統(tǒng)測(cè)能取得較好的成績(jī),特?cái)M定出以下復(fù)習(xí)計(jì)劃:
一、本班學(xué)生的基本情況及學(xué)習(xí)情況
本班共有學(xué)生46名,其中男生19名,女生27名。本班學(xué)生多數(shù)思維活躍,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。少數(shù)學(xué)生的思維反應(yīng)較慢,學(xué)習(xí)能力較弱。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)較為努力。但是由于年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平得原因,學(xué)生對(duì)綜合運(yùn)用知識(shí)得能力還處于不太高的水平,還需要在老師得引導(dǎo)下系統(tǒng)得對(duì)所學(xué)得知識(shí)進(jìn)行整理與歸納,加深對(duì)新知識(shí)得理解與掌握,才能進(jìn)一步提高運(yùn)用知識(shí)得能力與水平。
二、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)及知識(shí)要點(diǎn)概括
《語(yǔ)文》本學(xué)期語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)主要在以下幾個(gè)方面:
(一)本冊(cè)課本的學(xué)習(xí)重點(diǎn)及低年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn):生字和詞語(yǔ)的教學(xué)與學(xué)習(xí)(識(shí)字教學(xué));包括字的音形意的把握;幾種句子的改寫(xiě)與述說(shuō);看圖寫(xiě)話及對(duì)所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)的積累和靈活運(yùn)用。其中在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握上要把好關(guān),讓學(xué)生盡可能地達(dá)到牢固掌握;在語(yǔ)文綜合能力的運(yùn)用上,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次的輔導(dǎo),讓學(xué)生能靈活的把握,同時(shí)能準(zhǔn)確地運(yùn)用。
三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施
我們班46名學(xué)生,有8名后進(jìn)生,這幾名學(xué)生有點(diǎn)笨。為此,這學(xué)期要從以下幾方面來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生:
1、注重學(xué)生的課堂表現(xiàn),關(guān)注學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng),督促學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講。
2、課后耐心輔導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生不會(huì)的知識(shí)多講幾遍,直到他們聽(tīng)懂為止。
3、讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙,帶著后進(jìn)生學(xué),多指導(dǎo)他們。
4、多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),少批評(píng)學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性。
5、多開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生明白讀書(shū)的重要性。
6、關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,讓他們對(duì)自己有信心。
四、優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化措施
在短短的幾天里我打算以下幾方面來(lái)提高優(yōu)秀率:
1、注重學(xué)生的課堂表現(xiàn),關(guān)注學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng),督促學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講。
2、課后耐心輔導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生不會(huì)的知識(shí)多講幾遍,直到他們聽(tīng)懂為止。
3、督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,讓他們對(duì)自己有信心。
4、多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),少批評(píng)學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生明白讀書(shū)的重要性。
五、具體的復(fù)習(xí)進(jìn)度安排
12月29日至12月31日:第八單元、第七單元
1、生字詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)理解
2、句子的改寫(xiě)與轉(zhuǎn)換
3、閱讀能力的培養(yǎng),中心句的學(xué)習(xí)
1月4日至1月9日:第六單元、第五單元、第四單元
1、生字詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)與把握
2、學(xué)習(xí)積累好的詞語(yǔ)與句子
3、學(xué)習(xí)體會(huì)文章的思想
看圖寫(xiě)話訓(xùn)練
1月12日至1月16日:第三單元、第二單元、第一單元
1、生字詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用
2、近義詞與反義詞
3、的,地詞組的運(yùn)用
1月19日至1月20日:綜合復(fù)習(xí)
1、字、詞、句的復(fù)習(xí)
2、答題技巧
二年級(jí)語(yǔ)文的復(fù)習(xí)計(jì)劃 16
一、指導(dǎo)思想
以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高;體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),注重積累,培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)知識(shí)歸類(lèi)分為五部分:拼音、識(shí)字、寫(xiě)字;詞語(yǔ);句子;閱讀和積累;口語(yǔ)交際和寫(xiě)話。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、漢語(yǔ)拼音:繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
2、識(shí)字寫(xiě)字:認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書(shū)寫(xiě),并在口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中運(yùn)用。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。
3、詞語(yǔ):掌握由生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),會(huì)造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語(yǔ)歸類(lèi),排列詞語(yǔ),搭配詞語(yǔ)。正確填寫(xiě)量詞。
4、句子:
(1)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補(bǔ)充完整。
(2)能按要求把句子寫(xiě)具體生動(dòng)。
(3)會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。
(4)根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5、口語(yǔ)交際:能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語(yǔ)句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候,態(tài)度大方,口語(yǔ)情楚,有禮貌。
6、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的.課文,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意
7、寫(xiě)話:能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物,寫(xiě)幾句連貫的話;學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,看圖寫(xiě)話。在寫(xiě)話過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)300個(gè)生字。
2、朗讀、背誦課文
3、簡(jiǎn)單的閱讀訓(xùn)練
4、寫(xiě)話練習(xí)
四、復(fù)習(xí)形式:
以單元復(fù)習(xí)為主,歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。精心備好復(fù)習(xí)課,少讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶,組織生動(dòng)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松地度過(guò)復(fù)習(xí)階段
五、復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣專(zhuān)題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
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