初中英語期末的復習計劃（通用15篇）

　　復習應根據自己的實際情況，大家都有接觸過復習計劃吧，復習是對所學知識進行梳理、歸納、綜合的過程。那么大家知道復習計劃是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的初中英語期末的復習計劃，歡迎閱讀與收藏。

　　初中英語期末的復習計劃 1

　　為了使學生在最后一次期終考試中能取得好成績，發揮出他們應有的水平，也為了能使我校的英語教學走出低谷，經過全體英語老師的討論及學校的有關規定，作出以下的幾點期末復習計劃：

　　一、精心備課，很抓課堂有效性。

　　臨近期末，天氣漸熱，不少學生上課精神不佳，導致課堂效率不高，而影響最后的復習效果。所以我們組打算從精心備課一頭著手，把握學生學習興奮點，全面觀注學生學習狀態，從激發興趣著手，開展如比賽，表揚，激勵等方法來進行教學，爭取更好的成績。

　　二、認真抓基礎，清理課文內容。

　　本學期初一共教學7個單元，初二共有6個單元，課文內容多，詞匯多，詞組多，我們五個老師分工合作，負責每一單元的詞匯，詞組，句子的`整理工作，教師在上課時與學生仔細閱讀課文，提煉出關健東西，再通過抄寫，默寫來使學生掌握。具體由小衛，小漪負責初二的整理工作，小娟，小珍，小鶯負責初一工作。對課文中出現的最重要的詞組，語法點，句子作出歸納總結，然后再打印發與學生，并督促學生進行背誦及默寫，對不能過關的學生作課外輔導，爭取做到課課清。對于作業的編制，應由組長進行審核。

　　三、認真出好每一分試卷，提高應試能力。

　　期終考試說到底還是應試，所以出好一份試裝，并進行練習和講評是很重要而且必要的。所以我們五個教師分工，由每人負責一單元的練習卷的編制。由老師對每一單元進行有效的練習及講評。對出現錯誤進行匯總和歸類。

　　初中英語期末的復習計劃 2

　　一、復習指導思想

　　新授課結束后，期末考試前，指導學生進行期末復習，主要復習基礎知識，提高做題能力，訓練閱讀與寫作，使學生能夠舉一反三，熟練掌握知識點與考點。

　　二、學生學習水平現狀分析

　　兩班共有學生86人，學生水平相當，學生的主要問題是基礎薄弱，做題能力參差不齊，優秀的學生不多，成績有待于提高的學生比較多，一部分同學學習惰性強。

　　三、復習重點

　　復習重點是：

　　1全冊書1至12單元，其中14單元為復習單元

　　1、一般現在時的運用

　　2、現在進行時的運用

　　3、代詞

　　4、 介詞

　　5、重點句型和短語

　　6、購物，描寫地點、場景，表述理想等

　　7、閱讀訓練

　　8、 聽力訓練與指導

　　9、詞匯

　　10、 一般過去時 復習中注重講練結合，及時反饋，及時檢測

　　四、課時安排

　　時間為八天，具體計劃如下:

　　6月25日 重點話題

　　6月26日 There be句型

　　6月27日 現在進行時

　　6月30日 一般現在時

　　7月1日 一般過去時

　　7月2日 一般過去時

　　7月3日 期末試卷檢測

　　7月4日 期末試卷講評

　　1、單詞過關。每天重點句子聽寫

　　2、語法復習注重講練結合，引導學生說出重點與易錯點

　　3、加強整理英語學習檔案

　　4、對于閱讀訓練有指導，有檢測。

　　復習措施：

　　1、注重分層次教學，優生有難題訓練，中等生有重點知識的練習，學困生有詞匯、詞組、句型等的基礎練習。

　　2、每節課都有一個環節叫做單元必背，圍繞每個單元話題的一問一答的句子，讓學生把基礎知識掌握牢固;

　　3、把每個單元出現的.重要語法項目、句型以及詞匯再強調一遍，讓同學們做好記錄，整理好筆記，為課后的進一步復習做好準備。課本前的目錄設計的非常好，有本單元的基本話題，主要句型，主要單詞，而且單詞還根據情況進行了分類，還有拓展的內容，以及在這個單元中復習到的以前的知識、詞匯等，因此一定要讓學生好好的利用。

　　4、每節課都針對本單元的重點和難點以及考點給學生一份學案，題目的容量要大，但是題量小，要求學生按照考試的要求，當堂完成，并且盡量當堂批閱，然后再根據學生的答題情況進行適當的講解，及時發現問題，及時的處理。學生通過做題也發現自己知識上的不足之處，再進行必要的復習鞏固。同時增加書面表達的訓練，指導寫作方法。

　　5、每節課都要留出3或5分鐘讓學生把自己不懂或不清楚的內容找出來，大家共同討論解決。

　　6、在復習完每個單元的內容之后，開始綜合復習，做與考試的題型和題量接近的套題，綜合題目，培養學生的綜合運用能力和思維遷移的能力，特別是閱讀理解題目的完成。

　　初中英語期末的復習計劃 3

　　本學期即將接近尾聲，現在已臨近關鍵的期末復習階段，為了扎扎實實地做好期末復習工作，讓學生能夠把本學期所學的知識真正的融會貫通，根據學校提出的期末復習要求以及我們九年級英語教研組集體教研的反饋情況，特制訂了期末復習計劃。

　　期末復習時間為1月15日至2月1日，共15天，復習內容為九年級課本Unit1---12，可謂時間緊，任務重。但是，我們相信只要科學合理地安排復習，突出重點與考點，我們會在有限的時間內完成復習任務。

　　一、基本情況分析

　　這屆九年級學生兩極分化比較嚴重，大部分學生英語底子差,英語知識不牢固,課堂掌握的內容課后很多學生課后沒能及時鞏固。本階段期末復習時間短，教師要注重提高課堂教學效率。復習時要以課本為本，重讀、精講、精選課本內容，精練習題，不搞題海戰術，讓學生有的放矢的復習，同時，在復習時還要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，幫助學生在考試前做好充分的準備。

　　二、復習原則

　　一是抓課本，有效復習。教材和教學大綱是考試的重要命題依據。二是系統復習，分清脈絡。三是專項練習，有的`放矢。四是有效利用自主學習和小組合作學習相結合的學習方式進行復習。五是利用思維導圖將知識系統化，體系化，讓學生從整體把握教材脈絡。

　　三、復習措施

　　1、集體教研，精心編寫復習課的學案。學案要重難點突出，考慮到學生的實際情況，有針對性。精細設計學案的每一個環節，幫助學生突破學習中的難點、疑點，提升能力。學案內容以課本為根，以中考所考察的能力為主要訓練點。在歸納總結環節設計好思維導圖，系統梳理課本中出現的考點。

　　2、提高課堂效率，把握每一環節。基本課堂復習結構如下：

　　第一步：引導學生自主復習教材。第二步：教師對重難點進行講解、比較和區別，啟發學生回想、比較、分析和綜合歸納，加深對知識的理解。第三步：精選練習進行操練，使學生做到舉一反三，融會貫通。第四步：利用思維導圖系統地概括、總結，幫助學生理清知識脈絡，最大限度地使學生對所學知識系統化。

　　3、課后輔導要跟上。通過檢查學生學案來把握學生對知識的掌握情況。還要指導優秀生做好能力題，通過小組內部幫扶，督促差生基礎過關。要根據每個學生的狀況采用不同的教育措施：對于班上有潛力但是習慣不太好的學生要盯緊、盯死；對待內向的學生要多交流，做好思想工作；對平時學習態度有問題的學生要多督促，多想鼓勵的辦法。

　　4、通過測試把握學生學習現狀。至少安排一次本學科的測試，測試卷為去年期末試題，測試規范過程，保證時間充足，閱卷認真，及時分析，尤其針對本科暫差生要做到面對面輔導，一抓到底。

　　初中英語期末的復習計劃 4

　　一、復習的主要目標：

　　1.通過每個單元逐一、細致地復習，使學生將本學期學到的知識系統化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

　　2.通過講解、默寫、做練習等不同的方法，調動學生復習的主動性和積極性，養成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。

　　3.通過課前“morning report”，激發學生聽課的興趣和積極性，讓學生自己來梳理、總結本冊書中的知識點。

　　二、復習的主要策略：

　　1、加強復習課的.備課和研討。

　　2、加強聽力、口頭和筆頭練習。每兩個單元根據復習的內容讓學生課后完成一張練習卷，給教學提供反饋信息。

　　3、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

　　4、及時做好“單詞聽寫”,鼓勵學生勤背、多背英語單詞、詞組及句型，以提高他們的閱讀和寫作能力。

　　5、在復習鞏固基礎知識的同時，擴展完成單詞拼寫和閱讀短文。

　　三、復習時間和安排

　　第1課時(Unit1-2)

　　第2課時(Unit3-4)

　　第3課時(Unit5-6)

　　第4課時完成一張Unit1-6綜合試卷

　　第5課時(Unit7-8)

　　第6課時(Unit9-10)

　　第7課時(Unit11-12)

　　第8課時完成Unit7-12綜合試卷

　　總之，緊張的復習工作即將展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成復習任務，并為今后的學習打下扎實的基礎。

　　初中英語期末的復習計劃 5

　　距離20xx年中考還有將近2個月的時間，九年級的英語課程也已經快結束了，從現在到中考這段時間對于老師和學生來說是至關重要的一段時間，在接下來的2個多月當中，我們在完成九年級的新授課內容的基礎上還要對初中階段已經學過的知識進行系統性的復習，而復習階段對馬上面臨的中考是非常重要的，因此我們要充分利用這段時間，做好這階段的復習，爭取讓學生能在接下來的中考中取得較好的成績。

　　從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年中考試題特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，我決定采用了“三輪復習法”作為總復習計劃，第一輪復習階段訓練，它約占總復習的1/2或更長的時間，其余“兩輪復習階段訓練”，其中包括專項訓練、綜合訓練、模擬訓練約占總時間的`1/2或1/3。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。

　　實施步驟及時間安排：

　　一、第一輪復習階段（20xx年4月10號——5月11號）

　　內容：七、八、九年級共五冊英語教材的初步復習工作，單詞第一次全面復背。

　　工作安排：七年級一周，八年級兩周，九年級二周。每周聽力

　　練習二節，半月一次測試。

　　復習方法：教師輔導——學生強化記憶與訓練，以課本為中心，關注重點詞匯，詞語，語境

　　指導思想：針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。

　　在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型（詞匯應掌握1500-1600個，詞組200-300個左右。）

　　在教材整體處理及時間分配上，4月10日開始總復習，先從七年級開始，七年級上下冊比較簡單，應快速復習。八年級開始每兩單元一個課時，根據復習期末復習提綱，讓學生對照著去復習。同時在課上再按時態等把語法總結復習一下，再針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以練習。復習初步計劃24個課時，剛好在一個月內完成。

　　二、第二輪復習階段（20xx年5月12——5月30號）

　　內容：整個初中英語教材所學內容，進行專項全面復習。如：單詞，詞性，時態，語法，寫作等。

　　工作安排：三天左右一個語法項目，學習完二個項目后就進行一次測試，并做出測試分析與總結，好有針對性的對學生所不了解和難以掌握的內容及時進行鞏固與復習。初中英語語法總復習。

　　復習方法：教師系統講解——專項訓練

　　指導思想：以詞性帶動，滲透語法。以中考考點為導向，精講的基礎上，強化訓練，提升能力，著力方法指導，加強學法指導，提高對各種題型的解題能力。結合中考題型，對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。如：名詞(名詞的類，名詞的數，名詞的所有格，主謂一致)。

　　形容詞，副詞相互轉化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。

　　動詞：分類，時態，語態，動詞不定式，以及動詞的固定搭配，情態動詞及其句型。

　　代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉化及其運用。

　　還有介詞，句式，主謂一致，虛擬語氣，定語從句，賓語從句，直(間)接引語，進一步系統時態語態及其各類句式的歸類運用。

　　三、第三輪復習階段（20xx年6月1號——考試前）

　　內容：綜合復習英語這一學科所學習過的全部內容，主要以綜合測試為主。

　　工作安排：此階段主要以做全真模擬習題為主要項目，考點及專題復習

　　在第一、二輪復習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底

　　消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。

　　(一)、 完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。

　　（1） 重視首句的開篇啟示作用。

　　（2） 通讀全文，弄懂大意。

　　（3）符合短文內容，遵循語法規則。

　　（4）復讀全文，核定答案。

　　(二)、 閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟。

　　（1） 首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

　　（2） 閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最后選定答案。

　　（3） 答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

　　(三)、 書面表達，除了認真審題，端正書寫等常規性的訓練以外，平時讓學生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時還應注意對學生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。著重抓住情景語境，要求學生按照指定話題練習相關語言項目:

　　(1) Shopping

　　(2) Asking the way

　　(3) At the library

　　(4) Making telephones

　　(5) Seeing the doctor

　　(6) Giving a gift

　　(7) Talking about the weather

　　(8) Talking about the sports

　　(9) Greeting 等等。

　　(四) 聽力訓練

　　尤其是中考前的一個月，應加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試能力。

　　（五）模擬訓練

　　模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

　　考前心理輔導（中考前）

　　針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。

　　初中英語期末的復習計劃 6

　　近幾年來，各省市地區在致力于中考英語試題的改革，尤其是本市從去年的中招試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，漸漸與高考試題接軌，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。

　　我們英語備課組根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。

　　第一輪復習階段針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關（從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查）并通過配套練習、復習檢測形成能力。 在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：

　　（一）根據復習內容，布置適量的難度適中的.練習；

　　（二）循環考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

　　第二輪復習要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。

　　從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。今年聽力的考查分數增加到30分，因此在復習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，完形填空，閱讀理解（增加到四篇）都是從短文的形式出現，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值

　　得一提的是書面表達這是一種新型的試題，因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。第三輪是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識——能力——知識。 總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。

　　初中英語期末的復習計劃 7

　　一、夯實基礎，掌握大局

　　復習階段針對學生對已學基礎知識，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理(復習前，教師集體備課，整理知識點，打印成講義發給學生)，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關，并通過配套練習、復習檢測形成能力。本冊書期中考試前的語言點有：

　　1、日常見面時打招呼用語、簡單的自我介紹、介紹他人、詢問職業;

　　2、詢問年齡、描述人物、be動詞的一般疑問句、人稱代詞;

　　3、祈使句、表示位置關系的介詞、名詞復數、基數詞;

　　4、therebe句型、人和物的方位、介紹某個地方;

　　5、詢問顏色和物品;

　　6、形容詞性物主代詞;

　　7、名詞性物主代詞;

　　8、have/has用法、therebe和have/has的區別;在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：

　　(一)根據復習內容，布置適量的難度適中的練習(教師自己出的練習);

　　(二)循環練習，即每復習完一單元后，進行階段性練習，完成單元測試(導學)。

　　二、抓漏補缺，全面提高

　　復習要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養記憶能力。要求教師在復習過程中防止簡單的重復，而是遵循精講多綜的`原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時又針對考試題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從考試題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。因此在復習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到完形填空，閱讀理解都是從短文的形式出現，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達這是一種新型的試題，因此在復習過程中應該多加練習，逐漸培養學生的寫作能力。

　　三、加強解題訓練

　　考前指導與適應性訓練，主要目的是適應考試要求，提高應試技巧。側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識——能力——知識。

　　四、具體安排

　　11月6日至11月8日復習梳理第1單元至第8單元的知識點;

　　11月9日至11月13日做單元檢測(導學);

　　11月13日至11月14日專項練習。

　　總之，通過上述復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習

　　初中英語期末的復習計劃 8

　　本學期學習已進入總復習階段，這一階段很重要，它是學生學習能力總結提高的關鍵階段。為了使學生的更牢固更系統的掌握英語知識，特制定英語復習計劃如下：

　　初一英語復習共八個模塊，安排三周時間。

　　分兩個階段：模塊復習，專項復習。

　　第一階段，模塊復習

　　第一步：早讀安排，復習基礎知識：單詞、短語、課文的背誦。

　　檢測早讀背誦內容，方法是：聽寫、小組檢查。

　　第二步：課堂安排，

　　復習每個模塊內容：

　　1、重點語法復習。

　　2、重點短語復習。

　　3、重點句子復習。

　　4、每個模塊的.復習題。

　　復習方法：

　　1、就學生整理概括內容進行小組之間交流補充。

　　2、老師的分析講解。

　　3、老師提問。

　　4、老師講題和學生講題的配合。

　　第二階段：專題復習

　　包括：基礎知識積累運用，聽力復習，閱讀復習，作文復習。

　　復習方法：

　　1、基礎知識的復習，印發試卷，鞏固課文基本的內容。

　　2、聽力復習，幫助學生學習聽聽力的技巧。

　　3、閱讀復習，挑選合適的文章進行閱讀訓練，每模塊挑選兩篇共20篇。方法：學生閱讀做題，老師講解分析，總結題型歸納解題方法，提高學生的閱讀能力。

　　4、作文復習，閱讀范文，在學生學習文章中提高寫作方法，注意作文開頭、結尾的語言進行模仿。

　　英語復習以基礎為主，采用聽、說、讀、寫、練各種方法，綜合提高學生的各種能力。

　　初中英語期末的復習計劃 9

　　九年級英語總復習課由于時間受到嚴格控制，要在短短的三個多月時間里完成初中三個學年所學到的全部知識，并非輕而易舉的事。再者，市教育局對于各校中考評比是以三率（優秀率、優良率、及格率）及其綜合比為依據，所以復習要有針對性和時效性，所擬訂的總復習的過程應體現分層次教學，以提高三率綜合比。

　　復習過程傳統地分為以下三個階段。（即：第一階段是教材梳理，第二階段是專項復習,第三階段是模擬訓練和綜合訓練：以普教室的《中考新探索》為主要訓練材料。）

　　我們復習重點放在第一階段，以課本為主，結合《優化能力》，以每個單元為單位進行全面復習。經分析：我校生源素質較差，上學期末英語科優秀率為18%，優良率為31%，及格率為44% 。其中 ，40-59分段學生約25%， 40-69分段學生約占40%，這是提高三率綜合比的重要力量。因而，必須抓中間促兩頭，要立足課本，狠抓基礎，絕大多數中等生都存在這樣的問題：對語言知識一知半解；詞匯、句型記不牢靠；練習題一次性使用，極少鞏固。

　　1、要求學生做好筆記，把每天所復習的的單詞、語言點理解記憶。第二天進行聽寫，并及時批改。進步的及時表揚，差生分別鼓勵，及時跟進。

　　2、精選一份仁愛版的`同步專用試卷，每復習完兩個單元進行一次測試，每月安排一次月考，并及時批改和講評。講評完以后要求同學再復習一遍，第二天對學生易錯點再小測一次。

　　3、要求學生準備錯題集，要求學生整理作業和考試中的錯題，反復鞏固。我們不一定搞題海戰術，但做過的類型題必須掌握。 這些做法能有效促進和提高這40%的學生成績，提高三率綜合比。但對于31%優良以上的學生來講，其失分主要在聽力、閱讀和寫作上，因此我們還要強化訓練聽力、閱讀、寫作。

　　1、聽力訓練

　　利用早讀，每周一、三7：20至7：40由學校廣播室統一播放中考聽力模擬訓練，教師到位督促并及時講評。這樣持之以恒，堅持三個月，相信會有好效果。

　　2、閱讀能力的訓練

　　單元考與月考中閱讀部分必須講評，講評完后，要求中等生把它大聲朗讀1-2遍，而要求優良以上學生用2-3句話提煉出中心。除此之外，每周精選一分任務型閱讀讓學生訓練，如給短文重新排序、根據短文內容回答問題以及填表格等等。這樣能確保有效閱讀，真正提高理解能力。

　　3、寫作的訓練

　　緊扣中考可能考到的文體或內容，每周訓練一次，主要是看圖寫話和命題作文，講評完要求學生必須訂正。同時安排學生每周背誦1篇不同話題的范文。

　　這樣做，既能讓中等生取得實質性進步；又讓優等生有發展和提高的余地。以提高三率綜合比 。

　　還有約35%的40分以下后進生，我們將要求他們至少掌握基本詞匯和句型，并在最后反復訓練《中考新探索》題型。其實應如何進一步提高，這也是我們的困惑。但不管怎么樣，我想穩定他們的學習情緒，讓他們為中考鞏固率做出貢獻，也具有一定意義。

　　初中英語期末的復習計劃 10

　　一. 26個英文字母，主要包括26個字母的大小寫，發音，分類(包括元、輔音字母分類，讀音分類)。其中，元輔音字母的發音是音標學習的一項重點，包括元音字母在開閉音節中的發音，由“掐頭”，“去尾”，“英漢對照法”得到的輔音字母的發音。明確知識點后，由教師集體點撥，然后以小卷形式考察這些知識。然后根據字母和音標訓練學生寫出規則詞的音標，并能根據音標寫單詞，使之掌握開閉音節的讀音。

　　二. “單詞，詞組，句型”三者之間是一個“滾雪球”的過程，在滾雪球的過中，有時會脫落一些，這說明雪球內部結合力不強，還沒有融會貫通。復習也是一樣，要經常歸納整理，不斷把所學的內容融入自己原有的知識體系中，使之成為一體，這樣形成的只是不容易“脫落”，而且敬酒不忘，這就要求學生做學習的有心人，及時歸納整理相關的'知識。

　　1、名詞的復數形式。（規則變化和不規則變化）

　　2、人稱代詞主格和賓格的不同用法

　　3、人稱代詞主格和“be”動詞的搭配。

　　4、形容詞性物主代詞和指示代詞的用法。

　　5、1-100基數詞和序數詞的構成和用法。

　　6、 一般現在時：be動詞和實意動詞時的結構以及句型復習動詞的第三人稱單數形式的構成方法。

　　7、名詞的所有格。（包括of的用法）

　　8、句子的種類。

　　9、 特殊疑問句：

　　What：

　　1、What is your name？

　　2、What color is it？

　　Where：

　　1、Where’s the basketball?

　　2、 Where are your books?

　　How much:

　　1、How much is the hat ?

　　2、How much are these socks ?

　　三.及時整理筆記。整理筆記的過程是知識反芻的過程，在此過程中，學生通過回顧上課的情景，再次體會課堂重點，不僅加深了印象，而且能溫故知新。

　　四.整理錯題。要求學生將每次作業，練習，測試中的錯題整理到“錯題集”上，并對錯題進行分析，歸納，總結，并反復進行復習，每次考前勤翻閱，以加深印象，避免下次犯同樣的錯誤。這樣反復記憶，久而久之，便會養成認真思考的習慣。

　　總之，學習方法貫穿學習始終，學生掌握了好的學習方法，就等于掌握了開啟知識的鑰匙，就能夠更好地實現自己的理想，逐步走向成功，當然要做好學生的動員工作，使學生積極主動的有計劃的去復習，對自己手中有的資料，講義。試卷要很好的利用。一部分基礎差的同學要在這時再緊抓一下，使他們有機會趕上來.基礎知識更要鞏固好。同時還要做好知識的靈活運用要指導學生進行有條理的，高質量的期末復習。

　　初中英語期末的復習計劃 11

　　一. 復習工作的目標

　　讓每一個學生在原有的基礎上有所提高，獲得成功感。

　　二.復習工作原則

　　因材施教，有的放矢。抓兩頭，帶中間。落實基礎題，提高能力題。

　　三.復習內容

　　(一)過好單詞關。 單詞是基礎，三會四會的單詞一定要掌握。

　　(二)過好詞組關。 我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學生鞏固單詞，又鞏固了詞組。

　　(三)過好句子關。

　　句子是學習英語的重點。我們準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

　　1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

　　2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子。

　　3、掌握Grammar Focus 里的所有句子。

　　(四)過好閱讀關。

　　閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的'重要環節，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習

　　過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。

　　(五)過好檢測關。

　　當老師把知識進行簡單的梳理---串聯---歸納----總結后，有必要對學生進行必要的檢測。一方面是對學生有更好地了解，另一方面能進行查漏補缺。

　　四.以聽說讀寫為主要途徑

　　指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。 要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。

　　五.注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。

　　我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。

　　六.注意做好學生的心理調試工作

　　對于自感壓力太大的同學要耐心地疏導，從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好地完成學習任務;對于沒有任何心理壓力，還沒進入復習狀態的同學要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復習中來;而對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關愛，一方面要想方設法抽時間為其開小灶，一方面還要不斷地鼓勵賞識他們，同時要給他們適當地減壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復習中，并能盡最大努力取得最好效果。

　　七.復習進度及內容安排

　　6月9日 周一 鞏固U1練習，單詞測驗

　　6月10日 周二 課堂練習U2 聽寫單詞、課本句子

　　6月11日 周三 鞏固U3練習，單詞測驗，聽力練習

　　6月12日 周四 課堂練習U4; 聽寫U4單詞;U4課本句子;

　　6月13日 周五 鞏固U5練習，單詞測驗，閱讀一篇

　　6月16日 周一綜合練習一 專項練習

　　6月17日 周二 課堂練習U6; 聽寫U6單詞;U6課本句子;

　　6月18日 周三 課堂練習U7; 聽寫U7單詞;U7課本句子;

　　6月19日 周四課堂練習U8; 聽寫U8單詞;U8課本句子;

　　6月20日 周五課堂練習U9; 聽寫U6單詞;U6課本句子;

　　6月23日 周一課堂練習U10; 聽寫U10單詞;U10課本句子;

　　6月24日 周二 綜合練習二 專項練習

　　6月25日 周三 綜合練習三 專項練習

　　6月26日 周四 綜合練習四 專項練習(去年試題)

　　6月27日 周五 專項練習 造句

　　初中英語期末的復習計劃 12

　　從教育學、心理學、語言學、學習學等學科結合中國人學習英語的歷史分析，對于我國的中學生來說，在英語學習中應遵循以下一些基本的學習策略。

　　1.能力策略

　　學習英語的直接目的是獲得運用英語的能力。學生在學習英語時，一定要堅持以培養自己運用英語的能力為直接目的，圍繞學習英語安排一切學習活動，選擇的一切學習材料、采用的一切學習方法，都要看這些活動、材料和方法是否有利于培養我們運用英語的能力。

　　一切不能培養我們運用英語的能力的東西，我們都可以不去掌握。比如，如果你已經能夠讀準英語的語音，就不需要弄清英語每個英標的舌位。又如，你花費絕大部分的時間和精力背誦了一萬個英語單詞，可是沒有學習如何運用這些單詞來理解和表達，仍然沒有獲得運用這些詞匯的能力。對于這些不能培養運用英語能力的學習材料、學習方法和學習活動，我們應毫不猶豫地拋棄。

　　另外，有效地朗讀、有選擇性地背誦、大量地泛讀等傳統學習方法，能培養我們運用英語的能力，我們就不能因為不時髦而放棄。

　　2.系統策略

　　系統性是人的思維組織加工信息的主要形式，我們的大腦記憶系統的知識的能力遠遠高于記憶零散的.知識能力。系統性還能激起我們對相關知識的聯想，知識的系統性能強化我們對知識舉一反三地運用。對于中學生來說，系統性是非常重要的學習策略。

　　英語是一個語言體系。學生在學習英語時，自然應該按照英語自身的系統性特征進行學習。在中學階段要學習的是英語的最基礎的系統知識。在中學階段，我們應該完全掌握英語的字母系統，包括字母的熟悉形式、大小寫規則與意義等。

　　學生在中學階段應該基本掌握英語的語音系統，掌握所有音素的發音，掌握基本的語調，節奏可以不作要求。

　　英語語法是一個龐雜的系統，內容多、形勢復雜，不過，學生在中學階段只需要學習最基本的英語語法知識即可，而且我們學習基本語法的目的并不在于掌握語法知識，而是運用語法知識。

　　學生在中學階段應該形成比較系統的運用英語的基礎能力。根據初中和高中的英語教學大綱要求，在聽、說、讀、寫四個方面，學生應該在初中階段重點培養自己聽說的能力，兼顧讀寫的能力。這個能力系統既有階段性要求，又有整體性要求，我們可以將能力系統地進行分割，然后再整合。因此，學生在各個階段只能有不同的側重點，而不能有任何偏廢，聽、說、讀、寫的能力本身也是一個不可分割的整體。

　　3.計劃策略

　　計劃性是中學生學習外語的一大優勢。中國的中學生從初中開始學習英語，與英國和美國的幼兒從出生就開始學習英語相比，有很多的不同。其中我們有一項優勢是英國和美國的幼兒不具備的，那便是我們是有計劃地學習，而英國和美國的幼兒是無計劃、無意識地學習。因此，我們要充分利用我們的計劃性優勢。

　　學生學習英語的大計劃已經由國家在教學大綱和教材中制定，但適合自己的小計劃，即每學期、每月、每周、每天的計劃，則需要學生根據自己的情況制訂。

　　學生在初一的時候剛接觸英語，還談不上制訂什么計劃。但從初一下學期起，我們應該開始制訂學習計劃。

　　制訂計劃之前，學生要分析自己的英語學習狀況：目前自己是否已經完成了以前的學習任務，還是有一些“欠賬”，學生聽、說、讀、寫的能力在哪方面還有欠缺，成績是否還有些不足。然后確定自己本學期的學習目標。目標不要太高，要符合自己的情況。

　　在目標制定之后，學生應該先處理“舊賬”，把以前沒有學習好的內容補起來，務必把基礎打好。英語的知識和能力是循環性的，沒有扎實的基礎，以后學習就會很吃力，基礎越扎實，以后的學習就越順利。然后要把這一學期的教材大體地分析一下，看有哪些重要的能力要求、語法知識等，看生詞量是否很大等，然后根據教材情況，制訂出階段性學習計劃。在學習內容相對比較困難時，要合理分配時間，重點學好新知識，培養新能力。

　　在學期末或者畢業前，要制訂系統的復習計劃。知識復習要先按照系統性策略進行復習鞏固，然后針對不足，對癥下藥，查漏補缺。能力復習則先要進行基礎訓練，然后重點強化，再針對不足，進行強化。

　　計劃制訂后，要經常對照檢查，督促自己完成計劃，否則，制訂計劃就毫無意義了。

　　4.循環策略

　　對于中國的中學生來說，英語實際上只是課堂語言，在課堂之外，基本上無法得到學習英語的機會。也就是說，學生是在一個非英語的環境里學習英語。同時，我國中學生的學習任務很重，數理化和語文都要花很多時間和精力去學習，按照素質教育的精神，學生的整體素質還得提高。因此，在學習英語時，要堅持循環性策略，將應該學習的英語知識和應該培養的基礎能力循環地分散到不同學習點，循環反復地學習和運用。

　　循環性策略在教材和練習編排中都會得到貫徹落實，一些重點、難點一般都是按照循環性策略編排的。學生在自主學習時，還要不斷將自己的重難點進行循環學習和運用。

　　初中英語期末的復習計劃 13

　　中考前的英語總復習，是一個重要的教學環節，其目的在于使學生將整個初中階段所學的知識系統化、深刻化，基本技能更扎實、更熟練，同時分析問題、解決問題和綜合運用知識的能力進一步提高。那么，同學們怎樣才能在時間緊、任務重的情況下進行有效的英語復習呢？筆者從以下五個方面淺談自己的建議。

　　一、轉變觀念，提高認識，提高學生的自覺性和自信心

　　隨著年齡的增長，初三學生的成人化需要和判斷力都在增強。對傳統英語教學沒有興趣，之前的英語學習失敗經驗又讓他們產生了無助感。有些學生沒有目標，不知道為什么學習，感覺學習是家長老師所逼，學習沒有動力。因此，教師要對他們進行思想教育，讓他們樹立正確的學習觀念，變“要我學”為“我要學”，并且樹立他們學習的信心，讓他們明白，只要從現在開始努力，一年的時間也可以讓英語成績有很大的提高，從而主動自覺地學習英語，就能大大提高英語的復習效率。

　　二、加強復習的計劃性

　　先根據復習的內容和復習課時制定出切實可行的總復習計劃，詳細地寫出復習課教案。第一是基礎知識，第二是專項訓練，第三是綜合及模擬訓練。制訂計劃時，規劃出每一輪復習的時間，并列出詳細的復習進度表，具體落實到每一課時復習的內容及需處理的相關習題，在復習過程中，注重以學生為主體、教師為主導的教學原則。培養學生的能力，加強學法指導和做題的技巧性指導。同時，教師要多做中考題，把握中考的命題方向和規律，并把要講的重難點貫穿在平時的課堂中。同時也要指導學生做好復習的計劃，根據老師的進度制定自己的復習計劃，每一輪復習自己要達到什么效果，每個月自己要完成哪些計劃，每個星期甚至每天具體要做什么，然后根據自己的計劃嚴格的貫徹落實。

　　三、合理安排復習時間

　　復習中，各門功課都需要合理地安排時間。筆者認為每天有100分鐘的復習時間就足夠。為了提高效率，應引導學生把這100分鐘分為四個階段去學習。避免學生因長時間學習而帶來的煩躁感

　　第一個30分鐘――抓早讀。強化基礎知識的鞏固和記憶。如對單詞和課本知識點的復習。早讀要讀的內容包括：

　　1.讀單詞。記住一個詞最好的辦法就是讓它反復出現。早讀的時候要求學生讀單詞表，中英文一起讀，是針對中考試卷復習單詞最好的辦法。

　　2.讀短語。短語在英語學習中還是不可缺少的。它是解答單選題、完形填空、閱讀理解、寫作等題目的好幫手。老師可以列出常用短語配上中文解釋讓學生早讀時反復讀、記。

　　3.讀短文。可以編選一些短小精悍、體裁豐富的短文或者范文提供給學生讀。一來可以有提高學生的語感；二來可以作為中考作文范文給后進生參考。

　　第二個30分鐘――重視課堂學習。在整個復習過程中，教師是一個導演，他會按照整個復習的思路和框架有條不紊地引導學生去積極復習。使學生在課堂上就能把握知識重點且突破難點。

　　第三個20分鐘――筆試練習。中考前，每天一應占用約20分鐘的時間做一定量的單項選擇題、完形填空和閱讀理解題。對于套題的練習，學生應做到廣泛涉獵，查漏補缺。

　　第四個20分鐘――聽力練習。學生應每天堅持20分鐘的聽力練習。持之以恒，方見成效。

　　四、提高課堂效率，精講多練，講練結合

　　課堂上教師不但要精講知識點，而且語言也要“精”，發揮學生的'主體地位，努力使知識“重復”變為主動積極的“再現”，寓能力培養于整個復習過程中。復習課上加強學生的操練能力，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地圍繞所復習的知識舉些例詞、例句，對語法規則進行歸納總結，并列出在運用中應注意的問題，從而培養他們的邏輯思維能力。

　　綜合練習的基本形式是講練結合，但練是基礎，關系到總復習的效果。根據教學大綱要求，應盡量做到源于課本，但又有別于課本的練習。在訓練時要做些精選的練習題，難易要適當，要注意有一定的梯度。在題型設計上，既參考歷屆畢業、升學試題題型，又針對本班學生的實際，使學生在一些易于暴露學習弱點的題目上受益。決不可漫無目的地為搞題海戰術而浪費時間和精力。

　　五、做好課后的自我分析和總結

　　課后一定要把課堂的情況進行分析，總結經驗，寫在教案后面，為改進教學，提高復習課的效果進行科學的研究，積累資料。

　　書本知識要轉變為學生的能力，需要學生主動積極、有章有序地進行課外訓練與閱讀。這就要求老師在課內精講、導讀所學知識，巧妙掌握所學知識，不斷創新、提高教學水平，也是讓學生“跳一跳才能摘到桃子”的過程，更是促使學生智能得到發展的過程。實踐證明，老師課內的優質引導，還必須通過學生的課外訓練才能消化和吸收。英語知識技能才能轉變為能力。

　　初中英語期末的復習計劃 14

　　英語中考復習是九年級英語教學工作的一個重要環節。根據我校學生素質和教學實際情況，依據《中學英語教學課程標準》和《英語中考說明》，特制定中考英語復習方案，從而有效地進行中考英語復習。

　　一、正確分析實際情況，做好全盤籌劃

　　英語在中學教學中占有十分重要的地位。無論是在課程標準中的教學時間安排，還是在中考試卷中的賦分，都對學生給予了較高的標準要求。而實際的教學，特別是農村的英語教學又面臨了極大的困境：課堂是唯一的學習機會，校外的英語學習接觸面和學習機會幾乎沒有，學習困難不能及時化解，日漸積累成為很多學生無法逾越的“鴻溝”。再加之受智力因素和其他社會因素的影響，學生對英語學習接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。再就是中考復習任務重，三年學習內容的復習對多數學生來說是一項極為困難的事情。最為難辦的就是要在短短的兩三個月內完成任務。因此英語復習過程務必要有清晰的教學思路，明確的“戰略”部署，恰當的“戰術”運用，才能打有把握之戰。

　　二、精心安排時間，掌控進度，合理調整

　　通過對多年來教學經驗分析，我發現采用三輪復習方式比較高效。其時間和內容安排是：

　　第一輪：強基礎，樹信心，注重全面性。時間大約用三十五天左右。此處的“全面性”含有兩個方面的含義：即知識的全面性和學生的全面性。主要任務是基礎知識的復習。在這個環節應該不急不躁，全面掌握教材，注重基礎為核心。教師平時對學生的學習掌握情況就成為復習的重要依據，學生對重點的掌握情況，對疑點的`理解情況，易錯點分布情況都是復習教學的“焦點”問題，多講、重講、多練就是我們的方法，自然對于中考的熱點問題絕不輕易放掉。由于所復習的知識在該階段相對容易，學困生的學習難度不會太高，應該大量地讓他們參與到學習活動中來，使他們常常產生“不過如此”的頓悟心理，樹立起學習的自信心。

　　第二輪：專項訓練，培養能力，注重活學活用。時間大約為二十天。主要任務為培養學生的解題思路和分析方法。前一輪復習知識龐雜，好多內容容易混淆，存在相互干擾的情況。教師在此應當把知識進一步條理化、清晰化。在精講多練的原則下，教給學生解題要領，分析清楚答案與題目之間的關系。我們可以選用多種題

　　型加以強化訓練，在多種常用方法掌握的前提下，幫助學生正確選用解題方法，爭取絕大多數學生都能胸中有數。避免知識都很“面熟”、解題無從著手的現象在中等以上的學生當中存在。對于優等生要超前一點，該階段可以緊扣近年來的中考趨勢及當前的社會熱點問題，適當選用課外內容，加強課外閱讀和寫作練習。

　　第三輪：綜合訓練，模擬考試，正常發揮。時間大約為十五天。主要內容為適應性訓練，以提高應試技巧。側重培養學生的審題能力，知識考查和能力考查并重。訓練方法為綜合訓練和模擬考試。綜合訓練是一種使學生所掌握的各種知識得以鞏固的手段。模擬考試主要培養學生的時間意識和良好的應試心理。模擬訓練中，讓學生通過練習、思考、講解，磨練解題方法和技巧，進一步提高自己的能力，同時分析復習中出現的問題，及時調整復習方法和策略。

　　以上三個階段，系統復習教師重在引導點撥，充分調動全體學生的積極性，培養學生自主學習、自我歸納、自我總結的能力；專項訓練階段以題型為載體，滲透做法指導，注意選題的針對性和代表性；綜合階段采取課上課下做題想結合的方式，培養學生實事求是的態度，要求學生獨立認真完成，查漏補缺。

　　三、充分調動非智力因素，共同為學生中考復習服務

　　在學生的中考復習過程中，我們應該在知識和技能的指導、培訓之外，在心理、環境、家庭等方面積極配合，大力支持。根據經驗，通常應該做到以下一些工作：一是采用多種手段，激發學生的進取意識；二是創建良好的班級復習氛圍，特別是小組復習、結對幫扶、教師的個別指導等方法，會讓學生覺得中考復習輕松愉快；三是采取積極心理暗示，嚴格實施從易到難的梯級訓練方式，使學生不斷體會成功的喜悅，讓他們覺得英語知識和技能的掌握并不難，時刻有“我能行，我一定能辦到”的心理沖動；四是與家長緊密配合，在身體、生活、情緒等諸方面關注和體貼學生，教師和家長成為他們強大的精神支柱，讓學生覺得并不是孤軍奮戰，可以有力地去掉學生的孤獨感和空虛感，避免焦慮情緒。

　　總之，中考復習要想取得好的收效，一定要讓學生最終具備扎實的基礎知識、靈活多樣的解題思路、足夠的信心和恒心。教師必須以學生為主體，以教材為基礎，以應用為目的，在歸納總結中因勢利導、因材施教，強化學生的自主學習能力。同時，還應該充分調動非智力因素，加強應試的技巧訓練，提高復習效果，爭取學生在中考中正常發揮，甚至超常發揮，取得優異的成績。

　　初中英語期末的復習計劃 15

　　一、指導思想：

　　為了努力提升學生整體成績，讓每一位學生發揮最大潛力，在中考中取得最好成績，我依據《中學英語教學課程標準》和《英語中考說明》，依據我校學生素質和教學實際情況，特制訂中考英語復習計劃，從而有效地進行中考英語復習。

　　二、復習目標：

　　（1）平均分：73.3%

　　（2）及格率：58.6%

　　（3）優生率：18.5%

　　努力爭取達成同年級同學科中排名第2名

　　1、掌握基礎詞匯知識。詞匯總復習關鍵分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉換三個方面。既要掌握基礎詞匯知識，又要含有利用詞匯基礎能力，用構詞法、音形相同相同比較法、歸類法等記住單詞。

　　2、體會英語語法實際應用。語法復習要兼顧句法和詞法。在掌握句法基礎上，分析了解詞法。注意理清語法知識脈絡，使之系統化。歸納語法規則，指導語言實踐，提升了解語法概念和規則能力和利用規則能力。

　　3、正確使用交際用語。在復習中，要能利用初中階段每個話題下基礎交際用語進行簡單交際。

　　4、重視閱讀能力培養。有意識地進行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關鍵詞、關鍵句去領悟隱含意思等。

　　5、抓好聽力訓練。安排一定時間進行強化性聽力訓練，熟悉測試題型。結合聽課文原聲帶、聽力訓練題以提升學生聽力水平。

　　6、強化書面表示能力培養。經過背誦經典范文，大量習作練習和指導，不停提升學生組織文章能力，利用已學詞匯進行描寫能力。

　　教材分析

　　學業水平考試包含教材情況分析

　　學業水平考試包含英語教材為《義務教育課程標準試驗教科書英語（新目標）》初一至初三共五本教材。它融匯話題、交際功效和語言結構，形成了一套循序漸進生活化學習等程序，包含4000多個單詞和300多個短語。

　　重難點分析

　　所包含單詞較多，并新增加了復習單元、文化背景知識和學習策略和一部分新興語言，還增加了任務型學習成份和語言輸入。即使每個單元書面文字不是很多，但容量大，需補充知識點較多。

　　教材側重于生活化、實際化語言。這就要求同學們在平時發明英語氣氛多說多利用英語。而且每個單元全部弱化了語法部分，但語法部分仍是考試關鍵、難點，需要作很多補充和練習。

　　考點分析

　　近幾年學業水平考試關鍵以考查學生英語基礎知識各基礎技能為主，并著重考查學生靈活利用所學基礎知識分析問題和處理問題能力。所以，基礎知識和生活化語言仍是考查關鍵。

　　學業水平考試分析

　　1、歷年學業水平考試英語全部側重于對基礎知識考查，包含字、詞、基礎語法項目、交際用語及語言綜合利用，考題越來越貼近實際生活。考試時間為120分鐘，總分為120分。

　　2、20xx年學業水平考試要求

　　考試內容：基礎知識部分包含①語音認讀，要能正確地拼讀單詞；

　　②詞匯：掌握教材后面要求掌握詞匯、習常見語、固定搭配。

　　③語法：掌握名詞、代詞、數詞、介詞、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、五種基礎時態、簡單句等使用方法。

　　考查形式：

　　①聽力，共四節，30分。

　　②英語知識利用，二節共30分。

　　③閱讀了解，三節20小題共35分。

　　④寫作，三節共25分；試題難易系數比大約為：7：2：1

　　3、今年學業水平考試趨勢

　　①聽力：將仍然緊緊圍繞課程標準所提供日常交際用語和話題設計試題。題型上不會有太多改變。聽力話題包含以下幾點：飲食、購物、人物動作、職業、愛好、圖識標志、交通工具、天氣、時間、地點、人物關系、提供幫助、生活常識、看病等，這部分還需學生們在日常學習中多積累。

　　②英語知識利用：從去年開始題型上有了改變，不再考查同義詞，而是直接考15個單選題。考查內容應多側重于基礎知識部分。語言生活化、實際化。關鍵應全部查字詞記憶；動詞、名詞、代詞、冠詞、數詞、形容詞和副詞比較級、賓語從句、名詞全部格、情態動詞、時態利用是必考項目。被動語態、感嘆句、反意疑問句、祈使句等也要任為關鍵來復習。試題重視語言知識點在語境中考查，同時也要注意部分格言、名句可能會納入題干中來考察。

　　③完形填空：選材仍就以小說性文章為主，突出情感教育，有較強教育意義，且是學生熟悉話題。在題目設置方面將考查關鍵放在了解語篇基礎上區分詞義，仍以動詞、名詞、形容詞等實詞考查為主，包含固定搭配、詞語辨析、語義了解等項目標考查。

　　④閱讀了解：題型、題量、和往年一樣；共分為三節。閱讀體裁仍包含記敘文、說明文、應用文；選材鮮活新奇，緊跟時代步伐，偏重于科普知識，歷史事件和學生熟悉這類熱點類。

　　⑤寫作部分：該部分由三個方面組成，第一節詞形轉換，第二節漢譯英，第三節書面表示。第一節關鍵考查對單詞靈活利用能力。第二節關鍵考查對常見單詞識記能力。第三節關鍵考查利用所學語言知識和技能，以局面形式進行信息溝通、再現生活經歷、描述周圍事物、發表意見和見解能力。局面表示總體要求是“切中題意，條理清楚，語句通順、連貫，語言正確、適當、書寫工整。”

　　復習安排

　　第一輪：基礎復習

　　1、時間安排：3月1日－4月29日

　　2、目標：經過單元復習通覽初中教材，進行知識點，語言點掃描。把好“基礎關”，掌握各單元知識關鍵點，落實基礎。

　　3、復習內容及資料：以學生手中初一至初三書本、《試題研究》及《云南省初中學業水平標準和考試說明》幾本書結合使用。關鍵是教材中出現單詞、短語、常見句型。熟記基礎對話和關鍵課文，了解所學語法內容，以教材內容為根本，按教材次序進行單元復習，并結合《試題研究》，全方面復習好基礎知識。這一輪復習當中包含了第一、第二次縣統測和試卷分析、評講。

　　4、復習方法：這一階段復習，應充足調動學生主觀能動性。以老師總結為輔，學生復習為主，重視知識點分類歸納，老師總結指導。精講精練，對學生掌握內容少講、不講。對學生不熟練知識點要著重講，多練。

　　5、復習中注意問題：基礎知識部分要求學生記憶內容比較多，要注意把單詞、短語作分類歸納記憶。要加強平時記憶訓練和練習。

　　第二輪：專題復習

　　1、時間安排：5月3日——6月3日

　　2、復習目標：經過系統專題復習增加學生對英語語言了解利用，能正確分析語言結構規律，提升語言使用正確率。

　　3、復習內容及資料：以《試題研究》及《云南省初中學業水平標準和考試說明》書中專題復習部分為關鍵復習資料，對初中教材中出現全部語法知識進行一次專題復習訓練。對于常考部分關鍵復習，包含名詞、動詞、代詞、冠詞、數詞、介詞、連詞、形容詞、副詞利用。掌握6種時態及被動語態，非謂語動詞、主謂一致組成和基礎使用方法，掌握簡單句五種基礎句型及復合句使用方法。使所學知識形成系統，提升學生對知識綜合分析能力和利用能力。這一輪復習當中包含了第三次縣統測和試卷分析、評講。

　　4、復習方法：學生復習和老師講解相結合，碰到難于了解、易錯地方多講解、多練習，了解記憶和充足練習相結合，攻好語法關。

　　5、復習中注意問題：每十二個月必考項目口號法知識要著重講、多練、精練；對于輪考點要讓學生掌握，并能分析利用。

　　第三輪復習：綜合復習

　　1、時間安排：6月5日—考前1周

　　2、復習目標：熟悉學業水平考試題型，熟練掌握做題技巧，做到熟能生巧，心中有底。

　　3、復習方法：根據學業水平考試題型進行題型專練。了解學生對基礎知識掌握情況，掌握學業水平考試題型改變，確定訓練方法。幫助學生找出發生錯誤原因，使其能夠立即更正，并掌握正確做題技巧，適應學業水平考試題型，提升答題速度和正確率。同時對學生進行心理健康疏導和教育，減輕心理壓力，穩定情緒，以日常心應對學業水平考試，考出好成績。

　　4、復習中應注意問題：每種題型全部有其特點，要做好題，就要掌握好答題技巧，在練同時也要教會學生用正確、簡單方法答題，才能事半功倍。

　　第四輪：自主復習

　　時間：考前

　　以學生自主復習為主，讓學生全方面復習，查缺補漏。對還存在問題、易錯、沒復習到或是還沒了解知識進行最終疏理工作，調整心態，迎戰學業水平考試！

　　復習進度安排

　　第一周

　　考試、講評試卷，完成unit14

　　第二周

　　九年級書本及書本七年上冊復習

　　第三周

　　七年及下冊復習及練習

　　第四面

　　書本八年級上冊1-6單元

　　第五周

　　書本八年級上冊7-12單元及檢測

　　第六周

　　書本八年級下冊1-6單元

　　第七周

　　書本八年級下冊7-10單元及檢測

　　第八周

　　書本九年級1-6單元

　　第九周

　　書本九年級7-12單元

　　第十周

　　書本九年級13-15單元及檢測

　　第十一周

　　名詞、冠詞復習利用

　　第十二周

　　代詞、數詞、介詞復習利用

　　第十三周

　　連詞、形容詞、副詞復習利用

　　第十四面

　　動詞及動詞短語、時態、語態

　　第十五周

　　非謂語動詞、情態動詞、簡單句、復合句、情景交際

　　第十六周

　　題型強化訓練和解題技巧作文

　　第十七周

　　知識點查缺補漏和檢測

　　第十八周

　　靠前指導、學業水平考試

　　第十九周

　　具體方法

　　管理方面

　　學生們各自學習情況是不相同，有同學很刻苦，但或許方法有問題，對于這么同學就要正確引導，幫助找了適宜復習方法；有同學學習有困難，喪失信心，對她們應激勵信心，讓她們爭取能多一點；有同學學習不認真、不刻苦、比較懶散，對她們則要嚴格要求，時刻督促，讓她們能充足地利用自己學習時間進行最有效復習。

　　老師方面

　　多跟各科任老師交流、溝通學生、學科情況，適時調整自己教學手段和管理方法，和各科任老師相互協作，爭取讓學生們各科全部能夠均衡發展。

　　學生父母

　　最大程度地了解每個學生情況，并爭取多跟家長聯絡，教課時才能做到心中有數。而且認真地利用好每一次家長會，趁這一機會把部分學生學習情況跟家長交流，把學生們平時課堂情況、作業、學習情況以書面統計形式反饋給家們。

　　七、培優幫扶

　　1、思想方面：做好學生思想工作，常常和學生談心，關心她們，關愛她們，讓學生認為老師是重視她們，激發她們學習主動性。了解學生們學習態度、學習習慣、學習方法等。從而依據學生思想心態進行對應教導。

　　2、方法方法：

　　培優：對那些學習習慣很好，能認真聽講、勤學好問，善于發覺處理問題關鍵，對知識應用能力較強；課堂主動講話，課后立即復習;基礎上掌握了英語學習學習方法和學習技巧學習優異學生采取以下方法：

　　（1）課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量；

　　（2）加強基礎知識和交際利用能力訓練；

　　（3）對部分突出學生進行單獨教導；

　　（4）在每一次檢測練習中，重視對優生情況檢驗，立即發覺問題，立即處理問題。

　　（5）多溝通、多激勵。在優生中樹立楷模，給機會表現，調動她們學習主動性和成功感。

　　扶中：對大部分處于中間位置學生來說，她們在課堂上有一定把持力，并基礎能跟上老師課堂步伐，對于老師安排工作也基礎能完成。這部分同學最是輕易被老師忽略對象。為此，需采取部分方法：

　　（1）課后多關注，課堂多提問。

　　（2）請優生介紹學習經驗，并加以學習，找到適合自己方法。

　　（3）課堂上發明機會，用優生學習思維、方法來影響中等生，主動激勵，立即肯定。

　　（3）課后立即教導，并督促及檢驗；

　　補差：對少數缺乏學習愛好和主動性，學習習慣差，上課不認真聽講，常常開小差，對基礎知識沒有基礎了解和掌握；學習態度不端正，學習態度消極，無所謂態度很突出；沒有基礎學習方法；不能完成老師部署要求任務;?對不懂知識點也常常不理會，對知識應用較差學生采取以下方法：

　　（1）對書本基礎知識點進行過關；

　　（2）上課多提問，抓住差生注意力，注意培養她們英語學習愛好。

　　（3）要求她們課后立即教導，并進行檢驗；

　　（4）采取激勵機制，對差生每一點進步全部給肯定，并激勵其繼續進取，在優生中樹立楷模，給機會表現，調動她們學習主動性；

　　（5）充足了解差生現行學習方法，給正確引導，朝正確方向發展，努力培養她們英語學習方法；

　　（6）多溝通、多激勵、多關心。

【初中英語期末的復習計劃】相關文章：

期末復習計劃07-20

【精選】期末復習計劃07-06

期末復習計劃09-17

期末復習計劃【精選】11-16

期末復習計劃07-17

期末復習計劃10-27

初中英語的復習計劃09-20

【熱門】期末復習計劃11-03

期末復習計劃【精】10-26