六年級英語復習計劃（精選14篇）

　　復習應根據自己的實際情況，學生需要好好把握做好復習計劃，復習過程中特別注意對重點知識的掌握與解題方法的鍛煉。那么優秀的復習計劃是什么樣的呢？以下是小編收集整理的六年級英語復習計劃（精選14篇），歡迎大家分享。

　　六年級英語復習計劃 1

　　目前我校六年級學生英語學習方面存在的問題主要有：學生基礎普遍較差，學習習慣差，兩極分化現象極為嚴重，學困生比較多。

　　自從新學期接手上六年級以來，我們就開始通盤打算復習的事情，在開學的第一周，每個班利用了一個中午的時間讓他們26個字母書寫過關，并要求他們每天規范書寫26個字母一次。每周抽空聽寫5個前幾冊的四會單詞，并在平時的課堂教學中，注意對已學知識的復現，有機地把新舊知識組合起來滾動教學。

　　針對目前我們學校的現狀，在真式的復習過程中我們準備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。

　　針對我校學生的實際情況，整個復習分四個階段，具體安排如下：

　　第一階段以教材為本，重現知識點。

　　這個階段側重于對教材的復習與梳理，從三年級到六年級，快速地過一遍，喚起學生的記憶，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，主要讓學生掌握教學大綱中要求學生會寫的四會單詞與句子，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。

　　第二階段進行橫向復習，講練結合。

　　這個階段我們主要是根據各知識點的前后聯系將散落于各冊書中的語言點進行整理歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“知識串”，并進行專項練習。

　　在這個階段我們主要幫助學生掌握語法，如名詞單復數，動詞三單形式，形容詞比較級及四種基本時態等等，每節課都要針對課堂內容做一些相關習題，當堂完成，及時反饋。在這一階段的復習中，我們要精講精練，講求實效，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。

　　第三階段同時進行綜合練習，融會貫通。

　　這個階段側重對做題技巧的.講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生先把每題的選項作比較，反過來推敲它們答句的不同，這樣在聽的時候可以很快找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等，通過分析讓學生掌握解題技巧。

　　第四階段綜合提高階段

　　⑴沖刺模擬練習（對學生有個再次摸底，最后做考前輔導）；

　　⑵查漏補缺（與學生交流并取得最大的信任）。

　　六年級英語復習計劃 2

　　一、班級概況：

　　六年級共有學生24人，大部分學生都喜歡學習英語這門學科，但由于基礎較，差生較多。兩級分化十分明顯，其中一部分學習努力，成績優秀；另一部分，學習態度消極，思想懶惰，接受能力慢，但是學習態度端正。因此在復習時應該重點抓差生，加大練習量，提高學生的口頭表達和書寫能力。

　　二、復習目標：

　　通過復習，使學生進一步掌握單詞、句型，等基礎知識。

　　三、復習內容：

　　1、能夠問答憑借何種交通工具達到目的地。

　　2、能夠使用sometimes，usually等詞回答平時借助交通工具的`頻率。

　　3、能聽懂、會說問路的表達方式Where is the…?It here a…near here?How can I get to the…

　　4、能夠通過詢問知道他人打算要做什么，并能正確表達自己或他人將要進行的活動。

　　5、能聽說讀寫句型What’s your hobby?I like collecting stamps.He likes collecting stamps，too.Does she teach English?Yes，she does.No，she doesn’t.并能在實際情景中運用。

　　6、能聽說讀寫動詞短語的ing形式，如collecting，riding等和動詞的第三人稱單數形式，如lives，teaches等，并能在實際情景中運用。

　　7、能聽懂、會說：What does your mother do?She’s a…Where does she work?She works in a…等句子，并能在實際情景中詢問他人的工作情況。

　　8、能聽說認讀有關人物職業的11個單詞，并能在實際情景中運用。

　　四、復習形式：

　　從第一單元至第六單元逐個復習，再綜合復習。

　　五、復習措施：

　　1、逐個單元復習，重點復習單詞及課文，不同的學生要有不同的要求。

　　2、讓優生和差生互相幫助。

　　3、復習結合練習進行。

　　4、提高復習效率。

　　5、聽、說、讀、寫同時進行。

　　六年級英語復習計劃 3

　　一、指導思想

　　根據學校的工作重點要求，針對六年級各班級的.具體情況，作以下期末復習（總復習）計劃，爭取達到學校要求的目標。

　　二、具體計劃

　　1、摸底階段（5月15日--5月20日）

　　⑴6B Unit 8單元復習及單元測試（最后單元除尾）；

　　⑵兩次綜合模擬測試（在沒有進行復習的基礎上進行，徹底的排查一下學生的具體情況，到底是什么方面有問題，為接下來的復習提供信息）。

　　2、系統復習階段（5月22日--6月3日）

　　⑴6B各單元復習（單詞，詞組，句型）；

　　⑵特殊知識點集中訓練（羅列各單元特殊知識點，練習）；

　　⑶做相關練習并輔導（結合每單元內容做相關鞏固練習）。

　　3、針對性單項復習階段（6月5日--6月10日）

　　⑴語法知識集中訓練（歸納小學階段4種語法，練習）；

　　⑵專項訓練（按考試題型分項練習）

　　4、綜合提高階段（6月12日--6月17日）

　　⑴兩次沖刺模擬練習（對學生有個再次摸底，最后做考前輔導）；

　　⑵查漏補缺（與學生交流并取得最大的信任）。

　　三、復習方法、手段

　　1、上課（朗讀，背誦，操練，練習，講解，歸納）；

　　2、輔導（集體輔導和個別輔導相結合）；

　　3、一幫一（老師專門負責邊緣學生，一個優秀學生負責一個后進學生）。

　　六年級英語復習計劃 4

　　一、復習目的與要求：

　　激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。

　　培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創新精神，幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

　　二、復習重難點：

　　1.復習、鞏固并掌握小學英語日常交際用語中最常的詞匯及用語，進一步培養并發展聽、說、口頭交際能力.擴大聽與讀的輸入量，加強聽、讀能力的培養。同時注意筆頭能力的培養。

　　2.切實打好語音語調基礎，熟練掌握單詞的.基本讀音規。

　　則，發展單詞的拼讀能力、直呼能力以及英語的朗讀技巧。

　　3.適當擴大詞匯量。在大量語言實踐及感知的基礎上，力爭做到所學知識的系統化、條理化。

　　三、學生狀況分析：

　　1.大部分學生對學習英語有興趣;

　　2.學生兩極分化現象較嚴重，年齡越大，這種狀況越明顯;

　　3.學生記憶單詞有困難;

　　4.學生對單詞掌握不好，學過就忘。

　　四、相應措施：

　　1.通過各種方式，改進教學環節，提高教學效果，不但要活躍課堂氣氛，而且要活躍學生思維。

　　2.發揮小組合作學習的作用，鼓勵小組共同進步，盡力減小學生間的差距。

　　3.充分利用單詞卡片，采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞。

　　4.在教學中注意新舊知識的銜接，在學習新知識的同時，有意識地復習舊單詞，增加學生聽的輸入量，減少遺忘現象。

　　六年級英語復習計劃 5

　　為配合教研室的第二次小學英語升學考，我根據學生基本情況和考試內容，以培養學生的綜合語言運用能力為宗旨，特按照時間的順序制定以下計劃：

　　六年級下學期總共為4個月，考試分為口試和筆試。其中口試的時間為5月中旬，筆試時間與數學，語文同時進行，定于六月底。口試的內容分為：日常口語問答，音標，音標詞的拼寫，以及開閉音節的見詞能讀。

　　最后是一篇文章的朗讀。另外，我覺得對一幅圖片進行簡單的描述，也是本學期的重點。有利于加強學生的綜合語言運用能力。

　　1、在2月份到3月中旬結束本學期一到二單元的新課。

　　2、在3月中旬到3月底進行音標，字母和音標詞拼寫的復習。并進行音標的過關。并進行三年級上，下冊的Let’stalk.的復習與過關，并對見詞能讀進行專項訓練。

　　3、在4月份開始要進行三會單詞，和四會單詞的復習。除了了解單詞的意思，要進行單詞的.運用。在這個期間要出一些以前六年級是所采取的單詞默寫手段。必要時進行全年級段的單詞默寫比賽，以引起全六年級段學生的重視。但單詞默寫的同時，要對四，五，六年級的進行復習與過關。在課前可以對學生的日常口語進行問答，一來復習他們的Let stalk.又可以讓他們在考前的訓練。

　　4、在5月份上旬對學生看圖說話進行針對訓練，并過關。剩下的時間到考試口試時間是對口試進行二次復習。并對學生的口試進行模擬測試。

　　5、在5月底到6月底：針對筆試題型進行專項訓練并進行模擬練習。

　　六年級英語復習計劃 6

　　我所在班級學生在英語學習方面存在的問題主要有：學生兩極分化現象比較嚴重，英語知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個非常特別的學生。針對現狀，在復習過程中，我以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。

　　一、全面復習抓基礎，幫助學生全面地系統地復習所學過的知識。

　　（一）過好單詞關。

　　單詞是學習英語的基礎，根據小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規律，學生在反復記憶相同的內容能使這些內容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準備用不同方法和形式幫助學生復習單詞。

　　1、方法：按詞義歸類復習單詞。

　　因為教材是按照類別將單詞分布在各個單元里，如文具類，衣服類，飲料類等。

　　2、按音標法;

　　（二）過好詞組關。

　　詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規律。

　　（三）過好句子關。

　　句子是學習英語的重點。通過4年的學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，大多數學生已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

　　1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

　　2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的'語法知識。

　　（四）過好閱讀關。

　　閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環節，在復習過程中我準備充分運用好每一張總復習卷中的短文，以它為復習英語閱讀的載體，做到精讀和導讀相結合，在較短的時間內起到較高的效率。

　　總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。

　　二、以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。

　　要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。

　　三、注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。

　　因為我們有一部分學生對英語學習因沒有信心而缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。

　　四、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。

　　因我校學生兩極分化現象極為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養和知識的綜合運用上。

　　五、注意做好學生的心理放松工作。

　　從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好地完成學習任務;而對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關愛，還要不斷地鼓勵賞識他們，同時要給他們適當地減壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復習中，并能盡最大努力取得最好效果。

　　總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成小學階段的學習任務，并為今后的學習打下良好的基礎。

　　六年級英語復習計劃 7

　　第一、先制定復習計劃與復習策略。

　　沒有一個合理有效的計劃，復習會毫無目的，知識體系將支離破碎，應試能力根本無法提高，最終會導致失敗。因此我們必須要有一套科學、系統的復習計劃。六年級的總復習以六年級上下冊的知識點為重點。由此，在上下冊的知識中涉及到其他年級的知識，我們應附帶復習一下。單詞、詞組的重點以六年級教材四會要求為重點。

　　1.四會的單詞、詞組和句型盡量讓學生掌握。

　　2.把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類，附帶復習有關其他年段的知識點。

　　3.加強聽力、口頭和筆頭練習。

　　4.每課根據復習的內容做一份相關的課堂練習。

　　5.及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

　　第二、復習目的要明確。

　　復習不是對舊知的簡單回顧，而是通過整理、歸納、思考促進學生綜合能力的提升。復習時要注重橫向、縱向相關知識的鏈接，達到觸類旁通、融會貫通。

　　第三、復習內容要簡約。

　　整冊教材知識點繁雜、瑣碎，復習時教師一定要去梳理，把每模塊、每冊的單詞、句型概括、歸類，甚至簡約為一個課題、一句話，讓學生在思考中獲得知識的本質屬性。只有學生得到了點石成金的手指頭，才會運用自如。名師教學的秘密是將復雜的東西變簡單，化繁為簡、深入淺出的表現力來自課前的精心準備，是對教師綜合素質的一個挑戰。不僅是教師、學生也要提前梳理有關知識，課堂上做到心中有數，才能讓復習課大容量、快節奏、高效率。

　　第四、課前準備要充分。

　　古語說：不打無準備之仗。面對每一節復習課，學生做了準備還是沒有準備?做了充分準備還是不充分準備?沒有預設的課堂是不負責任的，沒有生成的課堂是不精彩的。一節隨意的復習課和一節準備充分的復習課，效果差之千里。當我們擁有了一個目標，整個世界都會為你讓路。

　　第五、指導方法要關注。

　　成功有方法，失敗有原因。學習過程中掌握正確的方法能夠事半功倍。在英語復習中，教師不僅要關注學生掌握知識的情況，還要去指導獲取知識的方法。單詞鞏固是個很大的問題，不僅表現在試卷中的'單詞考查上，其它題目也受到單詞熟練程度的影響。影響記憶效果的因素有：明確的識記目的和任務，識記中對材料理解程度，多種感官同時發揮作用，感興趣的材料不容易遺忘。一般來說，學習程度越高，遺忘越少。

　　第六、做題技巧的講解。

　　復習時還要側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題時，教學生利用空當時間先把每題的選項做比較，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。

　　總之，如果我們以自信的心態、充沛的精力、積極上進的思想、堅定的信念度過期末復習的每一天，輝煌一定屬于我們!

　　六年級英語復習計劃 8

　　小學六年級英語的復習工作即將開始，為了使學生能順利地完成小學階段的學習任務，能在畢業考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎，最后的復習階段尤其重要。目前本校六年級學生英語學習方面普遍存在的問題主要有：大部分學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，能跟著老師的節奏進行復習。但還有一部分同學，較懶惰，作業不做，不花時間朗讀，對于單詞和句子沒辦法做到認讀，對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。

　　針對本校學生的情況，在復習過程中我準備以聽說讀三方面為主要的著手點，以基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀的過程中梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。

　　一、復習的指導思想

　　以英語新課程標準中提到的六年級學生達標標準為依據，面向全體學生，本著全面復習又有側重點的原則，考慮到畢業班學生的心理特點，適時調整復習策略。

　　二、復習目標

　　通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型，能靈活地運用所學知識。通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

　　三、復習內容

　　（一）單詞

　　單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。

　　1、按詞性歸類復習單詞。

　　2、按詞匯表復習單詞。

　　目前按照這樣的分類進行復習：

　　⑴數字、數量、時間、日期

　　⑵服裝、購物

　　⑶學校生活：課程、作息、課外活動

　　⑷家庭生活：家庭成員及其職業與愛好、家務與休閑

　　⑸人物：年齡、外貌、性格、職業、愛好與特長、理想、生平

　　⑹食品

　　⑺生活習慣與健康

　　⑻（電話）邀請與聚會

　　⑼動物、公園

　　⑽天氣與季節

　　⑾節假日、旅行、城市、計劃與建議

　　⑿方位與方向

　　⒀變化：人的變化、地方的變化

　　⒁過去的'事情（不規則過去式變形的歸納）

　　在復習歸納的過程中加強單詞的認讀，對于極個別學困生來說，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。

　　（二）句子

　　句子是學習英語的重點。通過學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，部分學生現在已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

　　1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

　　2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。

　　3、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

　　四、復習措施

　　1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能認讀單詞。

　　2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。

　　3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。

　　4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。

　　5、及時做好檢測和小結工作，以便做及時地復習調整。

　　6、特別關注“學困生”。

　　五、復習注意事項

　　1、注意復習的全面性；

　　2、要特別關注后進的學生；

　　3、注意重、難點；

　　4、以練為主、綜合練習、應用性為主。

　　六年級英語復習計劃 9

　　班級情況分析

　　六年級學生：學生整體教活躍，畢業將近，一些學生將重心偏離學習。六（1）班學生喜動活潑的學生較多，自主力自制力不強，部分學生學習缺乏主動性。六（2）班學生整體情況較好，知識較牢固，學生踏實，學習意愿強。六（3）班學生情況較好，但學困生較多，兩極分化較明顯。六（4）班學生學習積極性高，學生整體知識基礎較好，但知識不牢固。

　　復習內容：

　　六年級：

　　1、重點句型的掌握和運用。

　　2、四會單詞的拼寫，其他重點單詞的記憶。

　　3、話題。

　　4、簡單語法知識。

　　5、簡單寫作。

　　復習措施：

　　1、從基礎知識入手。每單元分四部分復習：加粗單詞、不加粗單詞、加粗句子和課文。每部分一課時。及時表揚默寫全對學生。

　　2、提高課堂效率。幫助學生回憶動作和圖畫以便更好地記憶單詞句型，分模塊復習，每模塊四課時，加粗單詞四課時，加粗句子四課時，不加粗單詞四課時，課文四課時，教師引導復習一課時。

　　目前加粗單詞、加粗句子已復習完畢。

　　2、教師監督背誦。所有學生全部給老師背誦拼寫。一課一默寫，一天一匯總情況;做到今日事今日畢，在校完不成的學生及時聯系家長督促孩子在家必須完成，注意與家長溝通時，多站在家長角度理解幫助家長而不是責備。

　　3、加大獎勵措施。多表揚，多鼓勵，表現優異的學生要多發校信通表揚。

　　4、與家長及時溝通學生情況。電話，校信通，小型家長會，發送復習建議和教育理念的'短信。

　　5、重點關注學困生。學困生名單要根據情況本流動，要及時給表現好的學困生翻身機會；上課時帶上點名冊，在點名冊上圈出必須重點關注和表揚的學生；及時與學困生溝通了解任務沒有完成的原因，遵循學困生改變的持續、反復、長久的規律，給學困生足夠的耐心。

　　6、家庭作業減量。關注默寫；重點突出，不給學生額外負擔；及時檢查，加大反饋力度。

　　復習流程：

　　六年級：

　　1、每單元四個課時，加粗單詞、不加粗單詞、加粗句子和課文各一課時。

　　2、寫作一課時。

　　3、綜合復習一課時。

　　六年級英語復習計劃 10

　　六年級已臨近畢業，這次的期末考試相對于我們老師和六年級的學生來說，都好比一次“演練”。所以我們六年級段的英語老師經過商量與研究，根據現在學生的實際情況，制訂出了以下一套復習計劃方案。

　　第一輪復習階段

　　針對學生本學期已所學的知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，在第一輪復習中，扎扎實實搞好基礎知識的復習，其中包括四會單詞和四會句子的拼寫，常見音標的書寫和發音等。這一輪復習中，教師每天的復習課由淺入深，由詞入句，按教材的順序歸納單詞和所對應的語言點，做一些單詞拼寫，四會句子的連詞成句，改正句子中的錯誤等。

　　第二輪復習階段

　　要求突出重點，牢固掌握。在第一輪復習的基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在平常練習中經常出現的錯誤，反復強調，格外加以注意，但避免簡單的反反復復，反對面面具到，做到講——練——評的`原則。

　　第三輪復習階段

　　考前指導和適應性訓練，主要是集中本教材的要求，側重學生綜合能力的測試。這一輪可以做一些綜合練習題，包括聽力與筆試的結合，并及時做到查漏補缺。考試前幾天，重點個別輔導和學生互相檢測。

　　希望通過期末總復習，使每位學生所學的知識都得到鞏固和提高，在期末考試中交出滿意的答卷。

　　六年級英語復習計劃 11

　　教學效果的好壞，除了知識的傳授外，復習也非常重要。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期中考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。復習不是單單的讀和背。在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復習應從學生實際出發，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些復習計劃。

　　一、復習目標

　　1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習。

　　2、認讀教材中出現的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習題。

　　3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識。能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。

　　4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

　　二、復習內容及要點

　　1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。

　　1）按詞性歸類復習單詞。

　　2）按詞匯表復習單詞。

　　2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。把詞組歸類，分類掌握。要讓學生學會自己組詞。

　　3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

　　1）指導學生在語境中復習句子。

　　2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。

　　3）指導學生在表演中運用句子，這樣的`復習課也不缺趣味性。

　　4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較復雜的英語短文。

　　三、復習方法及原則

　　1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯系。在復習過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合，在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯系起來，合理安排復習內容，提高學生整體運用知識的能力。

　　2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，教師要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無策。

　　3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化現象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對于成績較差的學生復習重點應放在單詞，句型等基礎知識上。

　　4、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生詞的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞匯量。

　　總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，要求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。

　　四、期末復習課時安排：

　　課時安排

　　復習內容

　　第1—2課時

　　復習第一單元的重點單詞

　　第3—4課時

　　復習第二單元的重點單詞

　　第5—6課時

　　Recycle

　　One

　　第7—8課時

　　第三單元的重點單詞

　　第9—10課時

　　Recycle

　　One

　　Two

　　第11--12課時

　　六年級英語復習計劃 12

　　一、復習內容

　　1、課文

　　（一）學生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞

　　（二）學生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文

　　（三）Read and Write中的重點句學生能夠達到四會（即聽、說、讀、寫）學生能夠獨立完成下面練習：

　　2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音

　　例如：ea，ee，bl，br，ow，ou，cl，or……

　　3、指導學生閱讀短文

　　4、根據題型進行專項復習

　　二、復習具體措施

　　1、單詞，詞組的復習

　　A按詞性歸類復習單詞

　　B按所含元音及字母組合歸類復習單詞。

　　C按詞匯表復習單詞。

　　2、句子的復習

　　句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的`句子

　　（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合

　　（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子

　　（3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

　　3、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。

　　4、注意做好學生的心理調試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。

　　五年級四會單詞和句子匯總

　　Unit 1

　　do morning exercises eat breakfast have English class play sports eat dinner get up climb mountains go shoppin

　　g play the piano visit grandparents go hiking usually often sometimes

　　When do you eat dinner？I eat dinner at 7：00 in the evening。

　　When do you get up？I usually get up at 12：00 at noon。

　　What do you do on the weekend？

　　Usually I watch TV and go shopping。

　　Sometimes I visit my grandparents。 What about you？

　　I often play football。 Sometimes I go hiking。

　　Unit 2

　　spring summer fall winter season which best swim fly kites sleep skate make a snowman plant trees why because

　　Which season do you like best？I like winter best。

　　Summer is good，but fall is my favourite season。

　　Why do you like summer？Because I can swim in the lake。

　　Why do you like winter？Because I can sleep a long time。

　　Unit 3

　　January（Jan。）February（Feb。）March（Mar。）April（Apr。）May June July August（Aug。）September（Sept。）October（Oct。）November（Nov。）December（Dec。）birthday uncle her date When is your birthday？It’s in May。

　　My birthday is in June。 Uncle Bill’s birthday is in June，too。

　　Is her birthday in June？Yes。 What’s the date？June 9th 。

　　Unit 4

　　draw pictures cook dinner read a book

　　answer the phone listen to music clean the room

　　write a letter write an e—mail mom grandpa study

　　Hi，John。 This is Zhang Peng。

　　What are you doing？I’m doing the dishes。

　　I’m reading a book。

　　Grandpa is writing a letter。

　　Brother is doing homework。

　　Mom is cooking dinner in the kitchen。

　　He’s writing an e—mail in the study。

　　Unit 5

　　fly jump walk run swim kangaroo sleep climb fight swing drink water

　　What is it doing？It’s eating bananas。

　　What is she doing？She’s jumping。

　　What are they doing？They’re swimming。

　　They’re climbing trees。

　　Unit 6

　　take pictures watch insects pick up leaves do an experiment catch butterflies count insects collect leave

　　s write a report play chess have a picni

　　c honey

　　Are you eating lunch？No，we aren’t。

　　Are they eating the honey？Yes，they are。

　　Is he playing chess？Yes，he is。

　　Is she counting insects？No，she isn’t。

　　三、復習時間安排：

　　結合學校的安排，準備安排4到5課時。

　　六年級英語復習計劃 13

　　一、復習目的

　　1.對所學的內容作一個回顧和鞏固；

　　2.對所學的內容作歸納和總結；

　　3.提高綜合運用語言的能力；

　　二、復習方法

　　1.注意復習的全面性；

　　2.要特別關注后進的學生；

　　3.按系統復習；

　　4.注意重、難點；

　　5.注意針對性；

　　6.注意密度、合理分配時間；

　　7.以練為主、綜合練習、應用性為主；

　　8.重視學生的反饋信息；

　　9．制定好復習計劃

　　貫穿整套教材的主線有三條， 第一是知識主線，包括詞匯、語法； 第二是技能主線，包括聽、說、讀、寫； 第三是話題主線，包括主題、功能。

　　其中，第一、二主線是由第三條主線帶出來的，而第三條主線中的話題和功能在教材中的編排都是呈螺旋上升模式的。以人物的日常活動、學習生活等作為主線，一些主題如“there be, time”主題。

　　教材會在不同冊次的多個模塊中分別從稱謂、年齡、職業、理想、外貌、性格、愛好特長、生活習慣、成長與變化等方面進行了學習，而這些模塊又涉及一般現在時（含第三人稱單數）、現在進行時、一般過去式等語法內容和表達喜好、描述外貌、 對比等的功能語言。因此，在制訂復習計劃時，一定要考慮這些線索間的相互關聯，從而使復習有效。

　　復習內容的整理與劃分

　　第一部分：知識

　　1、詞匯：

　　二、三會詞匯的復習（聽、說、讀），四會詞匯的復習（聽、說、讀、寫，其中主要體現在運用中） 具體分為：不可數名詞，可數名詞單數、復數，動詞（三單形式，ing形式，過去式），代詞（人稱代詞，物主代詞，名詞性代詞，形容詞性代詞），形容詞（位置和作用，比較級 ），副詞（位置和用法）， 介詞， 連詞。

　　各類詞類按主題又進行了進一步的劃分，如名詞分為職業、場所、服裝、食品等；動詞分為運動、休閑娛樂、家務等；形容詞分為外貌、性格、情感、天氣、表示“好”的形容詞等類別。這樣分類的目的使幫助學生整理知識，并豐富他們的積極詞匯量，如學生在描述人物性格時，可以有多個不同的形容詞涌入頭腦，供其選擇。這樣說（寫）出來的東西詞匯和內容都會比較豐富。

　　2、語法：

　　（1）名詞：名詞的單數、復數形式；

　　（2）動詞：（A） 一般式（原形），（B） 過去式（規則形式、不規則形式），（C） 現在分詞，（D） 第三人稱單數時動詞的變化

　　（3）代詞： 單數、復數形式 第三人稱單數形式

　　（4）形容詞：原級、比較級、最高級

　　（5）副詞：副詞的作用

　　（6）連詞：連詞的作用

　　（7）介詞：介詞的作用

　　（8）不定式（to do）

　　（9）情態動詞 can, may, must, should, 其中介詞有分為了時間介詞、方位介詞和其他介詞。主要是通過教材中選出的不同例句來對介詞的用法進行對比、歸類和總結。其他的語法也主要是以語境中的對比、總結為主。

　　這部分的學習記憶不是重點，重點是知道在什么語境中運用。教師在復習時用的例子要有代表性和全面，如介詞for在教材中就有表示目的、時間延續、用途等的意義, 因此教師要給出相應的例子，要注意引導學生對容易弄錯的內容進行對比，并給予鞏固練習。

　　回憶在學過的課文什么地方用過，表達的是怎樣的意思，并能自己舉出使用這些詞和語法現象的例子，是復習掌握這部分的內容的有效策略。

　　第二部分：話題、功能和任務（含閱讀、寫作）

　　這個部分可在第一部分的復習完成后進行。也可與第一部分的內容結合進行。教師要將8冊書中的各模塊間的關系進行分析，將那些相關的內容放在一起，作為一大主題進行復習，建立起縱向的聯系，而不是把他們當作孤立的'模塊逐一處理。每大主題的復習應包括相關詞匯、常用句型、典型對話（段落）等幾個方面，包括聽、讀、寫的練習。劃分出的每個板塊應從相關課文模塊、重點涉及語法、重點涉及功能等方面進行復習。

　　這個部分在復習時要注意對學生能力的培養。這就意味著教師們不要簡單重復教材中的對話，或簡單的對教材對話進行部分詞的替換，而是要將小學階段學過的同某一個主題相關的內容綜合起來，靈活地加以運用，使學生們加深對已學內容的理解。

　　第三部分：復習如何進行

　　一、復習內容的劃分： 按詞匯表，語法，話題

　　二、復習每個話題時應包括：

　　（一）本話題涉及的詞匯、短語等

　　（二）本話題主要的語法

　　（三）談論本話題常用的句式、用語等

　　（四）本話題的聽、讀、寫的練習

　　三、關于單詞復習

　　（一）按單詞分類復習

　　（二）按教材詞匯總表復習

　　（三）按字母順序復習

　　四、閱讀的復習

　　（一）適當講解閱讀的技巧 ，如字面、理解、歸納、總結、計算、猜測能力等

　　（二）結合閱讀教學進行

　　（三）適當補充一些課外閱讀

　　五、短文寫作的復習

　　（一）短文寫作的技巧

　　（二）短文寫作的訓練

　　（三）學生的習作要與學生日常生活聯系起來

　　（四）外國原文的欣賞

　　六、關于聽力能力的訓練

　　（一）利用課文材料進行聽力訓練

　　（二）利用學生的習作進行聽力訓練

　　（三）聽力訓練的各種形式

　　（四）聽力的內容設計

　　七、其它

　　（一）對學生就復習安排進行解釋，以幫助制訂相應的復習計劃。

　　（二）對學生進行復習策略的指導。如單詞的分類記憶，用排除法全面復習單詞等。

　　（三）注意在全面復習的基礎上，突出重點，查漏補缺。

　　（四）幫助學生形成綜合運用語言的能力。

　　（五）注意復習的趣味性。

　　六年級英語復習計劃 14

　　小學英語六年級復習計劃二本學期六年級的英語教學已經結束，需要系統地鞏固和復習一學期的知識。除了傳授知識，復習教學效果也很重要。復習可以幫助學生鞏固知識，查缺補缺，讓學生順利完成本學期的學習任務，在期末考試中取得好成績，為以后的學習打下良好的基礎。復習不僅僅是閱讀和記憶。在復習過程中，要避免把復習課改成背誦課，這樣會讓復習失去真正的意義，變得枯燥乏味。復習要從學生實際出發，因地制宜，因材施教，有的放矢。以下是我的一些復習計劃。

　　一、回顧目標

　　1.認讀四會單詞，在學生原有單詞的基礎上增加一定量的單詞，按要求背誦四會單詞。能夠完成四個單詞的記憶和分類練習。

　　2.認識教材中一些短語的`用法。能完成英漢翻譯和連接的練習。

　　3.掌握教材中出現的句型和一些與教材內容相關的簡單語法知識。能夠辨別教材中出現的句型，并用翻譯補充所學句子。

　　4.能夠閱讀教材中的短文，能夠獨立完成一些淺顯易懂的問題。

　　二、復習內容和要點

　　1.文字。單詞是英語的基礎，也是復習的重點。

　　1）根據詞類分類復習單詞。

　　2）根據詞匯復習單詞。

　　2.短語。短語是學習英語的關鍵，是復習英語的好方法，也是學習句子的基礎。對短語進行分類，并在不同的類別中掌握它們。讓學生學會自己造字。

　　3.句子。句子是學習英語的重點，也是本教材的重點和難點。

　　1）指導學生在語境中復習句子。

　　2）指導學生根據句型對照復習句子，教給學生恰當的語法知識。

　　3）指導學生在表演中使用句子，這樣的背誦不乏樂趣。

　　4.讀書。雖然閱讀對學生來說很難，但教材中已經出現了復雜的英語短文。

　　三、復習方法和原則

　　1.加強單詞的閱讀和聽寫，給學生一個明確的任務，讓他們盡最大努力通過單詞等級。把短語復習和單詞分類復習結合起來。在復習過程中，要緊緊抓住教材中的短文，將精讀和導讀結合起來，在短時間內達到良好的教學效果。把單詞、短語、句子和閱讀作為一個有機的整體，在復習過程中緊密聯系，合理安排復習內容，提高學生運用知識的整體能力。

　　2.以聽、說、讀、寫為主要方式，讓學生多讀，在復習中培養學生閱讀英語的習慣，在多讀多說的基礎上不斷提高聽說能力。聽說讀寫要有機結合，取長補短。學生基礎差，很少看到英語練習。老師要從練習入手，讓學生盡可能多的做練習，以 收集整理不會念錯的單詞，在閱讀課文的同時找出學生的意思，自主翻譯課文。增加學生的詞匯量。

　　總之，緊張的復習工作已經全面展開。我們要以學生為主體，才能從實際出發，讓所有的學生都能得到一定的提高和進步，不僅在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。

【六年級英語復習計劃】相關文章：

小學英語六年級英語復習計劃05-27

六年級英語的復習計劃09-04

英語復習計劃10-26

英語復習計劃07-17

小學六年級英語復習計劃07-08

有關六年級英語的復習計劃10-21

六年級下冊英語復習計劃08-22

六年級英語復習計劃范文09-13

六年級英語總復習計劃09-01

六年級英語期末復習計劃09-27