語文個人研修計劃

時間：2024-08-11 07:25:17 計劃我要投稿

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語文個人研修計劃范文

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的語文個人研修計劃范文，歡迎大家分享。

語文個人研修計劃范文

　　語文個人研修計劃1

　　12月中旬，國培計劃——海南省中小學骨干教師小學語文要在網上遠程培訓，這次卻是唯一一次國培計劃。能夠有機會參加高水平的研修和學習學習，特別是能夠到聆聽專家的教誨，頗感榮幸。每次外出學習，我都能夠在短期內享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，因為一次學習都是能開闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高，制定個人研修計劃如下：

　　一、聆聽——積極主動的學習

　　珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓專家的各項要求，每天提前到學習地點，按時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

　　二、參與——向專家請教

　　對報告中不明白問題和教學中的困惑，找機會向專家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家幫助解決。積極參

　　與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。

　　三、反思——尋找提升新途徑

　　每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，發表在教師培訓平臺上，并且堅持每天更新新浪搏客日志，對照自己以往的專業成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高，并將所思所悟及時整理。

　　四、讀書——堅持自我內涵發展

　　在課余時間，認真讀書或在網上搜集各位專家推薦的學習內容精心研讀，寫讀書心得和體會。

　　五、課題——學以致用

　　爭取通過學習，在學習語文課程標準的基本理念，掌握語文有效課堂教學方法的基礎上。了解語文教師專業發展趨勢，理解研究教育教學規律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規律和學生發展規律的能力。并且在研修結束，寫出研修學習的體會和收獲，

　　在某一個具體的'方面進行深刻、細致的總結，規劃出下學期教學改革設想，結合小學實際情況，發揮教學的示范引領作用。研修計劃的制定，只是對短期學習的一種規劃，而最關鍵在于落實，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專業成長中的一次里程碑。

　　語文個人研修計劃2

　　有幸參加了北大的“語文教師職業發展規劃高端研修”班培訓，讓我再次對自己所從事的職業進行了反思，意識到必須給自己擬定一份職業發展規劃，讓自己對未來的發展有更清晰的把握，應當從哪些方面去發掘自己的潛力，提升業務水平，同時也讓生活更充實更陽光。我把規劃的制定當作是對自己人生的審視，也是對工作和學習的一種督促。

　　（一）自身成長歷程

　　本人陳紅梅，畢業于秦皇島教育學院中師學歷提高班中文專業，工作之后通過自學獲得河北師范大學教育管理本科學歷。在農村中學教過2年英語，后一直在山海關第三中學擔任班主任及兩個班的語文老師。曾為備課組長，現任語文組教研組長。參加過“省培”、“國培”以及本次的語文教師發展高端研修。

　　（二）個人發展優勢及特長

　　我從事初中語文教學工作已18年，對語文教學一直持有比較飽滿的熱情，能夠“把語文教學當做是一種享受，把育人當做是一種快樂”。在課堂教學中注重通過聲情并茂地示范性朗讀來感染學生，激發學生閱讀文本的興趣；注重培養學生養成良好的課外閱讀和寫字習慣；注重課前三分鐘演講以及讀寫結合教學；鐘情于古詩文教學，比較注重傳統文化的傳承；能夠堅持應試教育與素質教育相結合，注重培養學生良好的語文素養。在初一、初二及初三上學期的教學中都沒有沉溺于“題海戰術”，沒有使用過練習題式的“導學案”來教學，更沒有在雙休日和寒暑假給學生補過課。盡量不留或少留機械性的抄抄寫寫的作業，注重切實減輕學生的課業負擔，盡最大限度地保護了學生語文學習的興趣，因此所教學生比較愛上語文課，語文成績也較為優秀。

　　（三）存在問題或不足

　　上班前幾年，比較熱衷于閱讀《中學語文教學參考》、《中學語文教學》等語文教學方面的期刊雜志，在教學中深受其影響，能夠用比較先進的理念和好的方法來指導自己平時的教學工作。但自從網絡普及之后，再加上工作量繁重，上網休閑放松的時候多了，自主讀書的時候卻越來越少了，雖然斷斷續地也讀一些文章，不管是教育教學方面的還是其他方面的，但是很少能靜下心來讀整本的書。全憑“吃老底”，自感作為一名語文老師讀書太少，欠缺厚重的底蘊。

　　其次，雖然自己在平時的教育教學及科研方面比較注重積累，有時會把學生的優秀作文及自己的工作日志上傳到我的新浪博客上，但一方面受自己所處的小環境影響，再加上近年來自身身體素質下降，有時會有些“倦怠”，各種積累時斷時續，缺乏恒心和毅力；另一方面只停留在“素材”積累的層面，還缺乏理論的支撐，沒有深入的總結和提升，撰寫科研論文的`能力有待提高。

　　再次，我們學校的生源大多數是外地打工家庭的子女和農村子女。大多數家長在孩子的物質生活方面比較嬌慣，對孩子的學習重視得不夠，沒有良好的家教氛圍，更談不上給孩子買課外書，導致相當一部分孩子沉迷于玩手機和網絡游戲，大人孩子都沒有養成良好的閱讀習慣，更不要談什么閱讀能力的培養了。

　　針對以上問題，我重點圍繞“閱讀教學”和“寫作教學”，設計今后3年的職業發展規劃，包括研修課題與讀書計劃，以此帶動自己整體業務水平的提升。

　　語文個人研修計劃3

　　校本研究既是學校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式。根據學校制定的研修規劃，結合我本人的教學實際，在本學年我的校本研修目標和內容是：

　　以終身教育思想為指導，以教師專業業務素質提升為目標，以進行課題研修為載體，認真參加素質培訓，采用集中研修、分散自學，集中討論、教后反思等形式在“新理念、新課程、新技術和師德教育，遠程教育培訓”等方面全面提升個人素質。具體目標如下：

　　1、新理念：

　　以實施素質教育理念為核心，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的.教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。

　　2、新課程：

　　根據基礎教育課題改革工作計劃，積極參加中小學教師新課程培訓，從具體案例入手，科學地創新地解決新課程實施過程中出現的新問題，進一步幫助自己解決新課程中的實際困難，提高個人在教育教學實踐中實施新課程的能力和水平，促進新課程改革。

　　3、新技術：

　　認真學習多媒體應用技術和現代信息技術，同時，結合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。

　　4、師德教育：

　　結合師德師風建設活動，全面加強個人職業道德教育，通過多種途徑和方式廣泛開展宣傳，從板報、學習資料、各類報刊中全方位多角度選擇典型案例，增加師德教育的針對性和實效性，促進自己職業道德水平的顯著提高。

　　5、遠程教育培訓：

　　認真參加市局組織的遠程教育培訓活動，力爭通過培訓學習使自己更新理念，轉變角色，切實提高教育教學能力，盡快適應新課程改革。

　　以“如何激發學生學習語文的興趣”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高個人教學能力的同時也大面積提高學生的學習成績。

　　語文個人研修計劃4

　　我從事小學語文教學工作22年了，是一名資深的語文教師，平時的教育教學工作都能應付自如，自我感覺良好。自從20xx年10月，我參加廣東省20xx年小學語文骨干教師培訓后，我才發現原來的想法是多么的可笑，工作二十多年，我只能算是一個“教師匠”。我的教學理論是如此的薄弱，專業素養和專業知識有許多的不足。這次省級的培訓，聽了各位教育專家、教授的講座，對我的啟發很大，我決心通過這次培訓，主動向導師、教授、同行們學習，令自己快速地成長，成為一名學生喜歡、家長尊重、社會認可的教師。為早日達成愿望，現制定個人研修發展計劃。

　　一、自我分析

　　我是一名小學語文教師，參加教育教學工作22年來，我時刻牢記著學校的規章制度，并嚴格自律，以積極的主人翁姿態對待學校的各項工作，責任感強，工作中認真踏實，努力做好學生的表率，高質量地完成學校布置的各項工作和任務。對待學生嚴格有愛。在教學工作上，我認真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應新課改的教學趨勢，不斷完善自己的課堂教學，形成了一定的教學特色。作為一名學科帶頭人，我率先垂范，上好示范課，帶領科組內教師共同進步。此外，我也積極參加了學校的教育科研工作。因而有豐富的教學經歷，注重學習教育教學理論，注意了解和掌握教學規律。當然，在語文教學中我也深感自己的文化底蘊不夠豐厚，專業知識不很扎實，教育教學中的創新意識還不夠，樂于從事教學科研，但往往停留在感性經驗的層面。我想，要勝任本職工作，必須加強學習，不僅要不斷地更新和擴充自己的知識，還要能教給學生獲取新知識的方法；在實踐中去摸索、去探討，以適應新形勢，使自己勝任本職工作，成為全能型教師。

　　二、發展目標

　　樹立終身學習的意識，合理安排好工作與學習的時間，加強理論與實踐相結合，提升師德修養，立足崗位，持之以恒，努力充實自己，提升專業素質，增強理論底蘊，學以致用，大膽開展教育科研研究，反復實踐，勤于反思，努力使自己成為學習型、研究型、全能型教師，爭取三到五年的時間成為名教師。

　　三、研修措施

　　1、每天擠出20分鐘讀書，廣泛地閱讀各類有益的書籍，尤其是語文專業方面的書籍，教育專家的`著作、名教師的課堂實錄等，不斷夯實自己的理論基礎。

　　2、積極參與各級部門組織的語文教研活動，在培訓中成長。

　　3、跟隨丘紅慧導師，認真吸取各方面的經驗，在學習中成長。

　　4、深入鉆研教材，認真備課，多上公開課，在實踐中成長。

　　5、充分利用網絡資源，如：QQ、博客等與名師工作室的導師、教育專家以及學友們保持聯系，大膽向他們請教，多交流學習。

　　6、經常反思自己的課堂教學、教育現象，及時把自己的心得體會、思考記錄下來，發表在自己的博客空間。

　　7、注重學以致用，教學與科研相結合，深入開展課題研究，把自己的課題研究從實踐層面提升到理論層面。在培訓其中，重點完成與導師的子課題，繼續研究自己主持的《小學中高年級語文課前預習的研究》。

　　8、勤于練筆，撰寫論文，積極投稿，爭取每學期寫一至兩篇高質量的論文，力爭在區級、市級刊物上發表。

　　9、深入學習信息技術，動手制作精致、實用的教學課件，為提高教學效率服務。