小學音樂課教學工作總結 -總結

小學音樂課教學是小學基礎課的一個重要組成部分，其目的是為了提高民族的音樂文化素質，

小學音樂課教學工作總結

。音樂教育不但可以培養學生對音樂的感受力、鑒賞力、表現力和創造力，也能培養學生的優良的品德和情操，還能使他們的智力得到發展，非智力因素得到提高。同時，能夠促進學生身心健康地發展。
　　我在教學中一直認為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結合，相互促進的。所以，凡是小學階段所開設的課程，只有課程設置節次的多少之別，并無正副課之分。只要是學校分配的課程，都得無條件的完成任務。
　　總之，音樂教育不僅具有輔助、強化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨具的教育功能。音樂教育對于培養學生德智體全面發展有著重要的作用。
　　 小學階段的音樂教學包括課堂教學和課外活動兩大方面，結合我校音樂課教學設備和學生的音樂基礎，實際上現階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是：
　　 一、指導學生熟讀歌詞。
　　 在進行完歌曲范唱以后，可指導學生用比較標準、流利的普通話進行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準確度和清晰度，要求字正腔圓。同時根據歌詞的內容向學生進行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。
　　 二、引導學生理解歌曲的情緒。
　　 在一首歌曲的左上角往往出現如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒，可讓學生結合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。
　　 三、讀譜訓練。
　　 在識譜時先給學生標準音，即歌曲的調號。當學生按標準音唱有一定的困難時可進行音階訓練。由于學生音域窄，確實難以達到標準音時可以適當降調，并鼓勵學生要經常練習音階，達到拓寬自己音域的目的。
　　四、教唱歌詞。
　　這一步是前四步的綜合訓練。首先教師應泛唱二至三遍讓學生視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學生對本歌曲沒有完全學會之前不能讓學生練唱，因為學生自己識譜能力有限，一旦個別樂句唱錯，則難以糾正，

總結

《小學音樂課教學工作總結》(http://www.ipr-jzsc.com)。
　　此外，根據不同年齡段所掌握方法的區別，我采用以下幾種教學法，教學效果顯著。
　　一、對于一、二年級學生來說，自制力差，但動感極強，于是我采用“律動教學法”，即將每節所學歌曲以律動的形式來進行，這樣即省時又省力，還提高了學生學習的積極性。
　　二、對于三、四年級的學生來說，有了一定的自制力，但識譜能力較差，我采用“聽唱教學法”，即在學習過程中，充分發揮學生的聽力，在反復視聽的過程中來完成教學任務，效果不錯。
　　三、對于五、六年級學生來說，有了一定的識譜能力，自制力也相對提高，我采用“視唱教學法”，讓他們在范唱的過程中體驗歌曲的旋律，并能進行簡單的識譜訓練，讓其在自學的形式下來完成教學，此項進一步激發了學生的學習信心，教學效果明顯改善。
　　以上是我在教學過程中的點滴體會，真切的希望能有更多的學生來喜愛音樂，熱愛藝術。

　　〖推薦閱讀〗
　　八年級數學半期教學工作總結  2010年備課組長教學工作總結  小學四年級數學教學工作總結  小學科學教研組教學工作總結  2010-2011年上學期八年級英語教學工作總結  2010年《品德與社會》教學工作總結  2010年九年語文組教學工作總結  2010年美術教學工作總結  
　　查看更多>>

教學工作總結

【小學音樂課教學工作總結 -總結】相關文章：

音樂課教學總結05-26

小學音樂課教學總結范文（精選5篇）06-21

音樂課學期教學總結10-08

2022小學音樂課教學計劃10-07

音樂課程教學方案09-05

小學音樂課學期總結（精選14篇）09-29

2022音樂課學期教學總結（精選8篇）05-22

音樂課教學計劃10-07

音樂課教學方案模板09-12

音樂課外的活動總結10-08