小學語文備課計劃（精選21篇）

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的小學語文備課計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學語文備課計劃 1

　　隨著新課改的推進，要求教師角色由“教書匠”轉變為“研究者”，教師必須學會反思，創新，成為實踐的研究者，為了讓老師從繁重無用的抄寫中解脫出來，把大量的時間用于研究大綱教材，探討教法，輔導有困難的學生。學校改革原有的備課制度，實行以備課組為單位，教導處包備課組，教導處監控檢查的三級備課制度，在全校形成一種崇尚學術、崇尚研究的氛圍，從而切實提高教師的素質，切實提高備課質量，大幅度提高教學成績。

　　備課是教師教學中的基礎環節和保證教學質量的先決條件，在教師個人備課的基礎上進行集體備課，是被教學理論和實踐所證明的行之有效的備課形式。它明顯優于個人閉門造車的.單一的備課活動，在實施素質教育，尤其是新《課程標準》的今天它顯得尤為重要。那么教學中如何發揮教研組的優勢，強化集體備課?

　　一、強化參與意識，明確集體備課與個人備課的關系

　　備課活動的模式應該是“個人備課——集體備課——個人備課”。備課必須以個人備課為前提，為基礎。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調集思廣義，相互切磋，發揮集體的群策群力和協作精神。在個人備課時，再對集體備課的內容進行消化、吸收，再補充，修改個人教案。因此集體備課不是個人備課的簡單重復，而是個人備課的再認識，再創造的過程，是個人備課的深化和延伸的階段。

　　要抓好集體備課，發揮集體優勢，就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動。為達到這一目的，在集體備課中可以按教學內容結合教師的各自的專業和特點每次定“中心發言人”實行輪流坐莊，并輔以“共同討論”讓每個教師能真正參與這一活動。

　　實行教師“中心發言人”正是對教師備課成效的一種檢查、督促，而且有利于總結和交流。這一點能更好體現中心發言人的主導作用，但作為其他參與人不能袖手旁觀，等待“索取”。也要積極參與討論，主動補缺。因此集體備課“中心發言”和“集體討論”體現互補性和協調性，他既能發揮個人的專長，又發揮了集體的智慧，是教師彼此之間個體更加清晰地認識自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力、生命力。

　　二、強化管理做好：“一、三、五”

　　集體備課是教師的集體作用得到充分體現。但是若管理不善，勢必使之流于形式，起不到集體備課的作用。因此在日常的集體備課中要強化管理，做到“一超前”、“三落實”、“五統一”。

　　“一超前”即提前一周備下一周的課。

　　“三落實”即一是落實時間。每周分年級備課組固定時間按教學進度備課。二是落實人員。即按教學內容結合教師的專業特點落實人員。三是落實管理。

　　“五統一”即是指按《新課程標準》備課做到內容、進度、教法、學練方法、保護與幫助的“五統一”。

　　三、切實提高備課質量

　　為確保備課的質量，每一位主備教師在備課時，要事先查閱各種資料，找結幫教師進行研究，充分了解學生的學習情況，認真鉆研，把握準教材的重難點。備課時，要考慮如何調動學生的積極性，如何體現學生的自主探究、合作及主體地位等，按照“學—導—練”三環節設計出詳細的教案。教案的設計要體現“實用性、靈活性、先進性”。

　　四、備課組在研討時，備課組長要切實加強責任心

　　要求任課教師積極發表意見，可針對教案的各環節，研究如何最有效的引導學生主動高效的自學，學生在自時會遇到哪些疑難問題，如何幫助學生排疑解難，設計哪些合適的當堂作業與課后作業及理論聯系實際的問題情境，其中重難點的處理辦法可有多種;研究與教材相關的背景資料，選用何種適當的教學技術手段等。

　　為了提高集體備課質量，使集體備課逐步走向科學化、規范化，特提出一下要求：

　　備課要有學期(全冊)備課、單元備課、課時備課。

　　五、注意事項：

　　1、實行集體備課是為了集思廣益、優勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益，在此基礎上，提倡個人創造性教學，體現個人教學風格和特色。

　　2、備課時要注明備課時間，使用時間。

　　3、杜絕不備課就上課或課后補備現象，上課之前要復備，準備好教學用具。

　　4、學校對教師的備課實行“月查制”，并將分數記入個人考核檔案。

　　小學語文備課計劃 2

　　一、指導思想：

　　以學校語文教研組計劃為指導，繼續鉆研新課程標準，領會新課程標準的意圖及實質，進一步做好課改實驗的各項工作，努力培養和提高學生的創新精神和探究能力，促進本年級組語文教學質量的全面提高。

　　二、主要工作：

　　1．加強校本科研，積極參加學校教研課展示。備課組老師集體備課時按個人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思的操作步驟，努力提高教研課的質量。

　　2．語文教學在平時要注重對學生人文精神的培養，教師有計劃地引導學生在平時的學習生活中注重文學知識，文學素養的積累。

　　3．繼續加強對學生的課外閱讀訓練。教師要動腦筋在班內組織各種閱讀活動（如：開展小型閱讀競賽；每月推薦一些好書；做讀書筆記，評讀書積極分子等），想方設法調動學生閱讀的興趣，使所有的孩子愛讀書。

　　4．繼續花大力氣抓好學生的學習習慣的培養。要注重從每天學生學習的最基礎方面抓起，培養學生專注聽講的`習慣；認真書寫的習慣；審題的習慣；善于思考的習慣；每天閱讀的習慣等。特別關注這學期插班生的學習習慣的培養。

　　5．加強集體備課交流，探索“新、實、活”的教學模式。備課要結合自身的特點，班級學生的特點及實際情況，不要照搬別人的備課。青年教師一定要備詳案.

　　6．抓好培優補差工作。挖掘尖子生的特長加以引導及培養，關心學習有困難的學生，努力提高各班合格率及優秀率。

　　7．繼續加強信息技術與學科的整合的研究。教師要善于運用現代化的教學資源，運用網絡，利用信息，提升課堂效率。

　　三、具體工作安排

　　二月份

　　1、制定本學期教學計劃

　　2、參加大組學習

　　3、參加上網培訓，開通年級博客

　　4、進行單元測試分析，不斷完善教學設計

　　5、接受學校期初備課筆記和作業檢查，查漏補缺。

　　6、確定本學期教研課上課人員即課題。

　　三月份

　　1、參加區骨干教師、語文學科帶頭人課堂教學展示及區市小學語文青年教師低、中段課堂教學觀摩活動

　　2、參加區局舉辦的教材培訓活動，寫出活動總結

　　3、參加大組學習

　　4、接受學校隨堂課檢查

　　5、進行單元測試分析，對第一階段學習進行總結。

　　6、參與學校質量調研

　　四月份：

　　1、參加大組學習，學習有關教學新理念的文章；

　　2、參與校“星光杯”青年教師課堂教學競賽、校研究課觀摩。

　　3、參加“紫瑯之春”教研活動及市小學語文青年教師低、中段課堂教學觀摩活動。

　　4、討論期中復習要求，進行期中質量檢查；

　　5、接受學校期中備課筆記自查互查，配合教導處進行學生作業檢查，查漏補缺。

　　6、接受聽隨堂課

　　五月份：

　　1、參加省第十一屆小語課堂教學觀摩活動

　　2、參加大組學習

　　3、認真準備，迎接區小學生學業質量調研

　　4、參與校研究課觀摩

　　5、組織參加區讀書活動征文比賽

　　6、接受校畢業班教學調研。

　　7、接受隨堂課檢查

　　六月份：

　　1、認真總結，撰寫教學論文，參加區論文評比活動

　　2、參加大組學習

　　3、參加校優秀備課組及組長評選

　　4、提出期末復習要求，進行畢業考試；

　　5、配合教導處進行期末備課筆記及學生作業檢查；

　　6、期末教學質量分析。

　　小學語文備課計劃 3

　　時間總在不經意間隨風而逝，一個充滿挑戰學期又接近尾聲了。在這緊張而充實的日子里，我們六年級語文教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據學期初的教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。

　　一、重視學習語文新課程標準，把握年段目標。

　　利用集體備課的時間，我們認真學習語文新課程標準及各年段的目標，把握本年段的重難點。掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名優秀的語文教師十分不易。

　　二、扎實進行教學工作，努力提高教學質量

　　“一個好漢三個幫”，教學活動的展開，六年級語文教學質量的提高并不僅僅是教師的個體行為，一個具有良好素養的教師必須具有較強的團結、合作精神，這樣才能以好的情操熏陶影響學生。我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學中，以一顆無私的心對待每一個學生。

　　（一）優化教學過程，提高課堂教學量。

　　我們組老師努力創設課堂寬松愉悅的`學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益，使學生有所得，掌握并運用知識。自主能力得到了發展，從而學會了學習，促進學生的發展。

　　（二）及時反思，靈活教研

　　學會反思是教師成長的途徑。本組教師常常在課余進行隨機教研的話題，為了快速提高我們的整體的水平，開展了互幫互學的活動，針對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎么處理，怎樣地去評價肯定學生，怎樣進行文本，學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花？等等。真正讓課堂充滿文化魅力，思想的魅力，藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，她有什么新創舉，都會在自己的課堂中去用一用或再加工，可以說一個發動，人人受益。大家都是從自身的教學實際出發，從自己的教學研究出發，精心準備、努力地展示自己的所得所悟，也提出了自己的困惑，能相互交流、相互幫助，有創意、有協作，做到了活而有序。

　　（三）重視后進生的輔導工作

　　本校六年級八個班級將近600名左右的學生，大概有50幾名不合格的學生，他們對提高教學質量的影響是非同一般。教師們根據學生的實際水平分層設計課外作業，切實抓好單元質量檢測，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂。

　　三、不斷充實自我，以更勝語文教學工作。

　　我們六年級語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學經驗，還能虛心向其他老師學習，精神可佳。大家都積極參加各級教研活動，課余認真研讀課標，上網積極學習理論知識，去粗取精，提高自己的業務水平。平時組內團結合作，共同探討有關教學問題，誰有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真正提高自身素質，才能更好地從事教學工作。

　　小學語文備課計劃 4

　　一、基本情況

　　我們三語組共有十位教師，在方主席的領導下，他們工作積極，認真負責，組員關系和諧一致。張主任領導工作繁忙，張主席年歲已高，但她們從來都是寧可自己累一點，組內的事也從不少做一份，同時為年輕教師的工作提出了寶貴的建議，得到了組員的敬重；xx在工作中毫無保留地把經驗貢獻給大家，xx等幾位教師在工作中能虛心請教，互相學習，共同進步。總之，三語組成員干工作踏踏實實，勤勤懇懇都有一顆敬業愛崗之心。我們三年級共有學生五百多人，他們個個勤奮好學，天真活潑和我們的教師共同組成三年級充滿朝氣的群體。

　　二、工作目標

　　本學期我們要積極響應學校的號召，努力發揮集體的智慧，把我們三語備課組工作搞出特色，首先積極完成學校的各項語文教學常規工作，每周二、周四的備課、教研活動，組員們要準時參加，充分準備，積極討論，完善教案，及時打印，修改，上交教案。平時能結合常規考核，大家互相聽課，評課努力提高課堂教學水平，教學演練場聽課，評課正常有序，要以迎接“六認真”工作檢查時的要求，嚴格檢查作業、教案等力求達到學校的高標準，落實“六認真”的'新的要求。另外作文競賽、古詩背誦、單元測試、參觀訪問各項活動組織要秩序井然，充分深入提高、發展學生的語文能力。具體如下：認真貫徹落實學校新學期工作意見，以學校辦學目標為指針，以"創造適合教師發展的管理"和"創造適合學生發展的教育"為目標，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，著眼于教師和學生創新意識的提高，著力于教師和學生自主發展機制的建立，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，健全質量調控機制，切實提高語文教學質量。

　　1．繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質。

　　2．重點抓好教學常規管理，進一步增強教師自主創新意識，全面提高教學質量。

　　3．組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學生在實踐活動中形成一定的創新意識和創新能力。

　　4．改進教研活動的形式、方法和內容，提高教師教學科研能力，爭創優秀學科組。

　　三、具體措施

　　1.備課、聽課、評課活動準時、認真，真正達到提高成員的上課水平。

　　2.組織學習新課標中的新理念，各種小語教學雜志，提高組員的理論水平。

　　3.聘請學校的語文教學專家、領導作上課、理論研究的指導，切實有效地更新組員語文教學的舊思路、舊方法。

　　4.積極報名、組織教師參加學校的“協作杯”課堂教學競賽，在賽場上磨練教師的水平。

　　5.積極報名、組織教師進行教學經驗的，教學研究的理論總結，參加省“教海探航”的論文競賽。并積極投稿。

　　6.合理利用“綜合實踐活動課”的陣地，對學生進行語文能力的訓練。

　　7.開展“提優補差”課題研究，從上課、作業、輔導幾方面找方法。

　　8.開展各種生動有趣的活動發展學生的語文能力，如“春游、詩歌朗誦比賽”鼓勵各班開展自己的特色語文活動，豐富學生的語文學習生活。

　　9.抓好各項學生在校的語文學習常規，如早讀課、寫字課。

　　10.組織學生參加市級以上的寫字競賽、讀寫競賽，力爭在大賽中展示我們的學生。

　　11.加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣，嚴格把握作業的質量，控制數量，及時批改，及時調控教學。

　　12.強學生的課外閱讀。用好學校組織編寫的《日記精選》、《古詩文誦讀》、《課外閱讀指南》，本學期將對學生的課外閱讀進行測試和調研，并組織展示。

　　小學語文備課計劃 5

　　集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點，結合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現教師資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結合我校以往的經驗，特制定以下集體備課計劃。

　　一、指導思想：

　　堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提高教育質量為核心，強化教學教研工作，注重新、老教師結合，關注學生的個體差異和發展的不同需求，使每個學生在語文學習中都能受益，讓每個學生都能在愉悅的氛圍中積極、主動地參與各種語文教學活動，促進教師、學生的共同發展。充分發揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍。優化備課組活動，以研究課為中心，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。

　　二、工作目標：

　　1、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

　　2、以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。

　　3、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。

　　三、具體實施步驟：

　　1、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。備課組要實行先周集體備課。每課題確定一個中心發言人。

　　2、中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本課在教材中的地位及前后聯系，教材重點難點，突出重點和突破難點的`方法，每課課時分配，教學方法的設想等。

　　3、組內每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統一認識，活動結束后，備課組長要認真做好活動記錄，以備學校領導及教務處檢查。

　　4、集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思。

　　四、工作重點：

　　1、安排集體備課，將重點課的設計思路進行交流，大家集體修改，補充意見。

　　2、扎實有效做好日常教育教學工作，進一步提高各位教師鉆研、處理教材的能力。

　　3、注重抓二個結合：與新課標、新理念相結合、與先進的教學設備相結合，積極開展有效的教研活動。

　　4、上好校級公開課。這學期，我們將繼續進行課堂教學的研究。

　　5、備課：每個老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。

　　6、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。

　　7、作業：作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的格式各備課組要統一。

　　8、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

　　每個年級的教師互相商定集體備課時間，將它制成表格報備課組長，備課組長將確定好的內容報教導處。每個年級組集體備課時，備課組長必須參加，學校將不定時檢查，并將此納入到備課評估中。教導處將制定集體備課的規章制度及考核細則，確保計劃的落實。

　　小學語文備課計劃 6

　　指導思想

　　圍繞語文大組組工作計劃，進一步深化小學語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。堅持以人為本，培養創造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。

　　工作目標

　　1、認真學習教育理論，樹立現代教育理念。

　　2、抓好畢業班的教育教學工作，努力提高整體合格率。

　　3、抓好課題研究，提高課題研究的質量。

　　4、組織開展好語文課外興趣活動。

　　工作要點

　　1、加強學習二期課改的精神，樹立起現代教育的理念。

　　(1)充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織年級組教師學習二期課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發展。

　　(2)通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。

　　2、加強教學常規的管理檢查。

　　(1)認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。

　　(2)強調備課中撰寫好教后感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。本學期要求組內每位教師聽校內課達8節，備課組長達15節。

　　(3)及早抓好畢業班工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。

　　(4)教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

　　(5)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。

　　3、抓好備課組的建設，充分發揮備課組的整體功能。

　　(1)備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業務素質。

　　a、備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人），及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要詳細）。

　　b、備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據。

　　c、加強實踐，組織教師人人上好專題研究課（每位教師一學期向本備課組上一節教學研究實踐課）。

　　d、備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創新等方面展開，提高活動的質量。

　　e、鼓勵教師在“教學有法，教無定法”的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現代教學技術，采用啟發式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。

　　f、突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯系，注重培養學生的創新精神和主動探索精神。

　　g、積極實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質量的限時提高。

　　(2)搞好集體備課的'過程管理，提高教學、教研質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭備課，將教案印發給其他教師交流，其他教師也應積極思考，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。

　　(3)教學過程中要把好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

　　(4)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。

　　4、抓課題研究，提高課題研究的質量。

　　圍繞“分層拓展、小組合作”這一總課題，五年級備課組的研究課題定為《課堂教學中的小組討論》。通過這一課題的探究，形成良好積極的科研氛圍。

　　5、組織開展好豐富多彩的語文興趣活動。

　　要努力為學生創造課外閱讀的條件，加強對學生進行課外閱讀的指導和幫助，為學生提供施展語文才能的各種機會，以激發學生學好語文的興趣。

　　(1)配合教研組和大隊部和圖書館共同開展好詩歌朗誦賽、故事賽、征文賽等語文實踐活動，以增強學生的閱讀、積累和運用的興趣。

　　(2)備課組結合實際在組內開展鋼筆字寫字比賽，以提高學生的書法水平。

　　具體工作安排

　　第一周研究制定計劃，集體備課

　　第四周理論學習，集體備課

　　第八周討論期中復習，理論學習

　　第十三周開展實踐課，評課

　　第十七周集體備課，說課

　　第十九周制定期終復習計劃

　　小學語文備課計劃 7

　　六年級語文備課組堅持學校制定的教育教學工作計劃，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學要求與制度，認真地完成各項任務，培養學生語文學習的能力，提高學生的語文素養。同時在情感、態度、價值觀等方面也都獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。現制定以下計劃：

　　一、繼續學習新課程標準

　　在上學期認真學習新課程標準的基礎上，進一步討論學習，更深入地領悟新課程標準的精神，并把這種理念滲透到課堂教學中去，尊重學生的個體差異，注重以學生的發展為宗旨的人文性評價。

　　二、抓好常規教學，規范教師的教學行為

　　1．教師加強學習，不斷提高自身素質。

　　2．繼續進行集體備課，做到有問題共同解決，共同提高。在備課時要探討每一堂課的恰當的教學方法

　　3．備課組定期進行聽課、評課活動，促進課堂教學，提高教學質量。要求每位任課老師聽課達40節。

　　4．探討作業題型和數量，做到有的放矢，事半功倍。

　　5．加強作文教學。年級組統一本學期的作文題目。加強作前指導，重視作后的修改與講評，加強隨機的練筆訓練，提倡寫日記

　　6．聚焦學困生，做好拉差補缺的工作，使每個學生都能夠樹立學習語文的信心，珍惜學習的.機會。

　　三、有針對性地拓展課外內容

　　1．繼續組織學生誦讀經典文言短文，打下良好的文言功底。

　　2．繼續組織學生利用中午時間認真練字，使學生有扎實的語文基本功。

　　3．推薦一批有益讀物供學生課外閱讀，以提高學生的閱讀、欣賞水平。

　　四、開展豐富有益的課外活動

　　1．舉行“好書伴我成長”閱讀活動。

　　2．進行詩歌朗誦和古詩文背誦比賽。

　　3．組織查找珍惜時間的名言，展開“珍惜時間珍愛生命”的討論。

　　五、活動安排（略）

　　小學語文備課計劃 8

　　一、指導思想

　　本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。

　　二、工作目標

　　（一）、學好理論，更新觀念，提高素質

　　語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

　　1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

　　2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。

　　3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

　　（二）、狠抓常規，改革教學，提高效率

　　1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的`語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

　　2、加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課；教研組成員，非特殊原因，盡量參加；課后，及時評課。

　　（三）、加強課題研究，注重學生素養

　　語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

　　（四）、加強交流，共同成長

　　作為語文教研組的中堅力量，我們青年教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能盡快提高、成熟。

　　（五）、開展科研，突現重點

　　1、通過每周一次的聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。

　　2、在教學之余多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養。

　　3、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動，組織校“大課堂、跨學科”；開展“同課異構-連環改進”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。

　　三、具體安排

　　九月份：

　　1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃。

　　2、組織學習《新課標》解讀材料。

　　3、進一步抓好學習規范養成性教育。

　　4、教學檢查。

　　十月份：

　　1、組織學生國慶節演講比賽。

　　2、集體備課的聽課、評課活動。

　　3、學生作業檢查，評比。

　　4、每月教學檢查。

　　十一月份：

　　1、學習有關教學新理念的文章。

　　2、集體備課聽課、評課活動。

　　3、部分老師上研討課。

　　4、期中教學檢查。

　　十二月份：

　　1、組內老師專題座談會。

　　2、組織手抄報評比活動。

　　3、每月教學檢查。

　　一月份：

　　1、制定復習計劃。

　　2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結。

　　3、組織學生期末考試

　　4、期末教學質量分析。

　　小學語文備課計劃 9

　　一、指導思想

　　認真貫徹實施學校工作計劃，以全面實施素質教育為重點，圍繞學校的教育教學工作重點，結合本組的實際情況，以關注學生，關注課堂為主線，更新教學觀念，提高課堂教學效率，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，提升教研活動的質量，使語文教學和教研工作更上一層樓。

　　二、教研主題

　　提高小學高年級學生朗讀能力的研究

　　三、主要工作和具體措施

　　1、結合教研組課題研究，選擇相關內容學習，提升理論水平。

　　2、積極參加校內外的語文培訓和教學聽課活動，做好記錄，并及時寫下反思或課后評議。

　　3、認真備課，提高對教材的`駕馭能力，精心設計問題，引導學生主動提問，提高課堂教學效率。

　　4、認真組織開展集體備課和教科研活動，集思廣益，不斷提升教育教學水平。

　　5、課前盡可能預計和考慮學生學習活動的各種可能性，課堂上要引導學生主動提問，注重培養學生的分析能力和理解能力，繼續重視閱讀方法的指導，習慣的養成，激發閱讀興趣。通過課前精心設計，課后及時反思，努力提升課堂教學的有效性。

　　6、立足課堂，精心指導朗讀，提高朗讀訓練的有效度，激發學生感情朗讀課文的興趣，提高學生的朗讀能力，增強學生的語感以及自讀自悟的能力。

　　7、精心設計作業，對學生的作業教師及時批改、講評和輔導，切實提高作業質量。同時要著力培養學生自覺主動、優質高效地完成作業以及主動認真地改錯的習慣。

　　8、做好學生的培優補差工作，耐心輔導每一個學困生，提高學困生的學習興趣，培養良好的學習習慣，提高他們的成績。

　　9、做好單元的檢測和試卷分析。單元檢測重視學生基礎知識和綜合解題能力的考查。考試時嚴密組織，考后認真批閱，結合實際做好質量分析，發現問題及時解決。

　　10、做好期中、期末的復習考試工作，做好試卷分析，并針對問題寫出切實有效的改正措施。

　　11、寫好教學反思，教學反思要真實要切實有利于改進教學，提高教學質量

　　四、本組教研活動安排

　　二月份

　　1、各語文教師制定教學計劃

　　2、制定教研組工作計劃

　　3、申報小課題，確定研究重點

　　4、集體備課

　　三月份

　　1、關于課題的理論學習，并正式開展研究工作。

　　2、集體備課

　　3、確定組內研討課

　　四月份

　　1、集體備課

　　2、校本教研

　　3、期中測試、質量分析工作

　　五月份

　　1、集體備課

　　2、校本教研

　　3、整理小課題資料

　　六月份

　　1、校本教研

　　2、集體備課

　　3、課題結題報告

　　4、期末測試、質量分析工作

　　小學語文備課計劃 10

　　一、指導思想

　　為落實天河區教研室小學語文科片組集體備課計劃和我校的教學計劃，集聚群體智慧，發揮每位教師的長處，活躍我校教研氛圍。節約教師個人備課的時間，減輕老師負擔，提高我校集體備課的質量，進行有效的課堂教學，提高課堂教學效率。

　　二、具體做法

　　1、語文科組按低、中、高分為三個集備小組，每月1——2次集體備課。(人員分工附后)

　　2、確定好集體備課內容或研討主題，每次集體備課要有中心發言人。

　　3、做好集體備課記錄、教師簽名和資料的收集整理工作。

　　4、在教研活動時，征求各集備小組在交流、研討過程中出現的問題或建議。

　　5、結合教學進度，提前兩周確定集備主題，備課后進行課例研討，再修改教學設計。

　　6、根據要求，本學期我校參加教研室第一片組活動，認真準備1——6年級的片組說課稿，推薦一名老師參與片組的`說課交流。

　　7、在片組說課的基礎上，反復研討修改教學設計，按時上傳天河部落，做好在片組上公開課的準備工作。

　　天河部落的參考博客:校本教研大家行、一——三年級語文、四——六年級語文。

　　三、集備要求

　　1、各集備小組認真按學校要求做。

　　2、集備內容可以研討本年段的教學設計，討論教學中的某些疑難問題，也可以是聽課后的反思、交流。

　　3、遵守學校的集備時間，如與區教研活動沖突則以區教研活動為主。

　　四、集備小組人員安排

　　低段組長:

　　組員:

　　中段組長:

　　組員:

　　高段組長:

　　組員:

　　小學語文備課計劃 11

　　一、指導思想

　　根據學校以及教導處工作計劃的精神，以新課程理念為指導，強化學習，提高教師的專業理論水平，注重實踐，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，并努力營造開放的適合主體發展的教學氛圍，提高課堂教學效率，追求日常工作“精細化”，堅持“輕負擔、高質量”，堅持培養學生的創新意識和實踐能力，知行合一，全面提高學生的語文綜合素養。

　　二、常規工作

　　根據教導處以及教科室工作計劃精神，常規工作重在細致、扎實，貴在持之以恒，樹立向常態化工作要質量的觀念，認真做好教學工作。

　　（一）勤于學習，勤于寫作，提升理論修養。

　　1、進一步強化理論學習，使新課程新理念內化為教師的教學理念，實施于整個教學過程。引導教師閱讀教科研理論著作、教育教學雜志、報刊，同時結合學習講座等形式組織教師學習教科研理論，強化教科研方法和技能，不斷提升教師的理論修養。

　　2、每位教師要深入學習、研討新課標高年段的要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高教學質量。

　　3、學期初，組織老師開展教材解讀活動，就教材閱讀教學、習作教學等內容的教學要求、目標、做法統一思想，制訂計劃，扎實推進。開展主題說課活動，多主題多角度多形式鉆研教材。

　　4、堅持每周二下午的教研組活動制度，通過集體學習、研課、議課，運用集體的智慧，以先進的教學理念指導自己的教學行為，明確新課程理念下語文教學的三個緯度的目標及五個領域教學內容的不同要求，以科學的教學方法實施自己的課堂教學，提高教學效率。每次活動時定好中心發言人，提前寫好發言稿，圍繞主題談談自己的教學實踐，其他老師積極參與。

　　（二）潛心備課，用心上課，提高教學效率。

　　1、潛心備課。

　　備好課是上好課的前提，高質量的備課才能生成高效率的課堂，一節好的備課對于上一堂好課來說至關重要。樹立正確的備課價值觀。堅決杜絕以下兩種情況，即：備課等同于網上下載，沒有取舍不加選擇的拿來主義；個人承包式備課，再集體共享。推行獨立備課、集體備課、信息采摘三種方式相結合。

　　每位教師要強化質量觀念，加強教材鉆研力度。在備課時能沉下心來，戒浮戒躁，注重對教材的研究，切實加強課堂研究，避免備課馬虎、上課隨意，課上不足課后補的做法。

　　繼續發揮組內優勢，堅持課前集中會課，達成共識，縮小老師的教學差異，避免出現教學失誤，以更好保證課堂教學的有效性和嚴肅性。

　　2、用心上課。

　　每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。以飽滿的熱情點燃學生的學習情感，形成規范、和諧的課堂氛圍。課前進一步熟悉教學內容，熟悉操作流程，熟悉環節處理，課堂學習活動組織有效，教學方法科學、合理。根據高年段的特點，在教學時尤其注意寫作方法的滲透指導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，及時有效地提高學生的習作水平。根據教導處工作計劃的安排，倡導教師定期異班上課，以提高自身課堂調控能力，及時發現本班學習情況，調整解決問題的策略。

　　3、加強交流。

　　教師間要互相聽課、說課、評課，以取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對突發狀況的教學機智，以及豐富自己對于新課程、新課改的認識。

　　加強教研組集體備課與評課的力度。上好課例研究課，做到人人參與評課，及時自我反思，在不斷的磨課中提高教學認識、教學能力、教學水平。每位教師認真、積極地上好組內公開課，并爭取上校級的展示課、研究課。

　　（三）善于研究，注重實效，提高作業質量。

　　1、執行省減負規定，控制作業量，確保學生的活動時間。

　　2、研究本學期本冊教材習作教學的目標要求，重視習作教學的開放性、實效性、實用性，切實提高學生的表達能力。注重對課文或練習中經典片段的吸收、內化，強化閱讀、仿寫。

　　3、強閱讀類作業的研討，遵循基礎與適度拓展并重的原則精選作業，增強作業的實踐性與開放性，做到精、活、實，提高學生學習成績，培養學生的創新精神與實踐能力。

　　4、一步重視寫字教學，讓“提筆既練字”深入人心，讓每位學生會寫漢字，能寫好漢字。

　　（四）其它方面。

　　1、配合學校大課題的要求，做好子課題的研究。對于組內所研究的課題，做到功在平時，處處實踐，勤于動筆，做好資料的積累與整理工作。

　　2、學生良好的學習習慣的培養。無論是小到坐、讀、寫姿勢，或上課專心聽講、及時完成作業，大到閱讀、寫作等習慣的培養，都要采取措施經常抓，反復抓，抓細節，抓成效。

　　3、強課外閱讀訓練，充分調動學生閱讀有益課外書的`積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言營養與文化因素，提高語感，提高語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，要發揮教師的指導作用和調控作用。

　　4、據教導處的安排，認真做好培優補差工作。統一內容，排好計劃，出好相應的專項練習，有系統、有步驟地組織好這一工作。

　　三、重點工作

　　（一）過好備課關。

　　1、各教師能樹立正確的備課觀，認識到備課對課堂教學、教學質量以及自我發展、自我提高的重要意義，從而能從行動上重視備課、認真備課。

　　2、繼續保持課前對所教內容的集體研討制。

　　3、課結束后能及時記錄好授課過程中的點滴體會，或操作改進，為寫好教學隨筆、反思積累素上材。

　　（二）把好質量關。

　　1、教師要真正把握好年段教學目標，為備課、上課、作業設計以及階段性質量調研提供依據。

　　2、教師要切實認識到提高質量的陣地是課堂。課前必須再次深入鉆研教材，把握教材訓練重點，發揮課堂的最大效能。

　　3、組織好階段性的質量調研，對前一階段學生的知識技能進行檢測，并認真進行質量分析，為教師及時發現并改進教學過程中的不足提供依據。

　　4、扎實有效地做好培優補差工作，注意班級學生的均衡發展、全面發展。

　　（三）注重專題研究。

　　本學期，針對學生的情況，語文教學更加注重讀寫結合，讓課堂發揮更大的效能。

　　小學語文備課計劃 12

　　一、指導思想：

　　以新課程標準為標準指導日常教學工作，緊緊圍繞學校本學期工作目標，深化語文課程教學改革，繼續關注課堂，關注學生，提高課堂教學質量。積極開展教研組活動，以培養習慣，激發興趣為目標，努力培養二年級學生良好的學習學慣，激發求知欲，切實提高學生的語文綜合能力。

　　二、工作要點：

　　1、積極參加區及學校的教學教研活動，認真做好筆記，吸取他人的教學經驗，提高自己的教學水平。

　　2、擠出時間學習教學理論文化專業知識，及時做好學習摘錄，以豐富教育教學的理論，提高課堂實踐和管理的能力。多學多用，學以致用，通過學習彌補自身的不足。

　　3、根據學校工作重點，確立以活動促發展的意識，組織全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動，在活動中發現、研究、解決所遇問題，努力提高自身的業務水平。

　　4、組織本組教師開展集體備課，互幫互學，認真組織好課堂教學，努力優化教學過程，向課堂四十分鐘要質量，切實減輕學生的課業負擔，并能及時對自己的教學進行反思。

　　5、認真鉆研教材，認真備課，做到教學目標明確，方法靈活多變，重、難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。在實際教學過程中“以學定教”、隨機處理教學問題，從而使自己的教育教學能力不斷得到升華，實踐新課程的適應能力、創新能力不斷得到提高。

　　6、結合語文學科的特點進行德育滲透，關心愛護每一位學生，做到言傳身教、因材施教，充分利用現有的電教設備，幫助學生學習和理解課文內容。

　　7、重視學生良好學習習慣的養成。加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　8、加強寫字教學，努力使學生的.字有起色，逐步有特色。

　　9、加強各類素質競賽，如朗誦比賽、寫字比賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

　　10、加強學生課外閱讀，激發學生的讀書興趣，注重學生積累，使學生課外閱讀總量達到新課標規定的數量，爭取全面提高每一個學生的語文素養。

　　三、具體安排：

　　（一）二、三月份

　　1、制定教研組工作計劃。

　　2、學習第一、第二、第三單元的教學目標、重點、難點。

　　3、完成第一、二、三單元備課，認真上好每一堂課。規范作業本及批改格式。

　　4、年級組老師共同出好周末卷，內容由易到難。

　　5、開展第一次說課活動，由錢萍主講。

　　（二）四月份

　　1、學習第四、第五、第六單元的教學目標、重點、難點。

　　2、第二次說課活動，由李敬波主講。

　　3、做好期中復習及考試、閱卷工作。

　　4、完成學校質量監控，認真閱卷，做好分析工作。

　　（三）五月份

　　1、學習第七、第八單元的教學目標、重點、難點。

　　2、完成第二次作業檢查。

　　3、第三次說課活動，由顧斐菲主講。

　　（四）六月份

　　1、檢查備課及反思。

　　2、做好學期結束各項工作，出好復習卷。

　　3、對備課組活動加以總結。

　　小學語文備課計劃 13

　　一、指導思想：

　　以《中華人民共和國義務教育法》為工作準則，現代教育思想、現代教育理念為指導。緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，樹立科研興教的觀念，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，改變教師的教學行為和學生學習方式，以培養學生的創新意識和進取精神為重點，深化課堂教學改革，努力提高全年級教師的業務素質。

　　二、主要工作：

　　1、配合學校校本科研，提高上課的質量。要結合新課改的精神，課前針對班級學生實際，認真備課，課堂上充分發揮學生的主體性和教師的主導作用。

　　2、認真完成教學隨筆，及時總結教學中的得失，不斷進取，努力提高組內成員的教育教學水平。認真做好期中期末的質量分析，不斷反思，提高教學能力。不斷提升自身的教學水平。

　　3、加強備課組建設，加強備課組內教學問題的及時交流與討論，探索適合自己教學班的教學模式。備課要結合自身的.特點，班級學生的特點及實際情況，不照搬別人的備課。

　　4、語文教學在平時要注重對學生人文精神的培養，教師有計劃地引導學生在平時的學習生活中注重文學知識，文學素養的積累。創設大語文的學習環境。結合學校的“快樂一刻鐘”，培養學生的閱讀習慣。

　　5、在學生的學習習慣的培養上要繼續花大力氣去抓。要注重培養學生專注聽講的習慣，認真書寫的習慣，審題的習慣，善于思考的習慣，每天閱讀的習慣。

　　6、繼續加強對學生的課外閱讀訓練。在班內組織各種閱讀活動，教師向學生推薦好書，想方設法調動學生閱讀的興趣，使所有的孩子愛讀書。

　　7、結合“課堂教學改進計劃”的填寫，教師要積極主動地在課堂教學中落實課程改革思想，改進的切口要小，要重視案例的研究，不斷反思自身課堂教學的成敗，在反思中不斷提高教學水平，使課堂教學面貌有實質性的變化。

　　8、繼續抓好培優補差工作。對尖子生的特長加以引導及培養，對學習有困難的學生要關心幫助，努力提高各班合格率及優秀率。

　　9、繼續加強信息技術與學科的整合的研究。積極參加信息技術校本培訓。教師要善于運用現代化的教學資源，運用網絡，利用信息，提升課堂效率。

　　小學語文備課計劃 14

　　隨著教育改革和發展的不斷深入以及新課程的全面實施，為推行我組教研工作有目的、有計劃、穩步健康的發展，現擬定五年級語文組工作計劃。

　　一、指導思想

　　本學期我們應以新課改的理念為指導，時時更新備課組各成員的思想，備課時理應做到課堂內外相互結合，豐富學生的學習方式，拓展其知識面；并著力提升課堂效能，堅決減輕學生負擔，充分發揮備課組研究基地的作用，扎扎實實地開展語文教學研究，優化課堂，提高質量。進一步豐富學生的人文精神，不斷提高學生的文化品味和語文素養。

　　二、集體備課目標及措施

　　（一）目標

　　1、集體備課應體現新課改的理念，要切實加強學情研究，教學要突出重點，突破難點，導入、設問、講評及鞏固等環節安排得當。教學方法要符合學生實際，盡可能地接近學生思維最近發展區，并做到預見性和生成性的有機結合，學法指導要有針對性，要體現因材施教思想。

　　2、發揮集體智慧，實現資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。

　　3、抓學生的'學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。

　　（二）措施

　　當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后，為了更規范化管理，制定出了以下計劃：

　　1、固定時間、地點、人員：固定每周一次在辦公室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄和教研活動記錄。

　　2.固定各次備課內容：

　　集體備課時，我們將主要討論本周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。

　　3.安排人員整理：每次集體備課時均由組內教師輪流執筆，負責把備課內容整理好。

　　4.結合本班實際修改：各教師將集體備課復制后再次研究，必須根據本班具體情況，對教案進行修改補充，提出不同看法。

　　5.個人再創造，各位教師根據本班實際，力求體現一種共性和個性完美的結合。

　　三、具體備課安排：

　　周次主備人課題

　　一周陳濤《走遍天下書為侶》

　　三周宋啟紅《梅花魂》

　　五周胡月秀《新型玻璃》

　　七周陳濤《釣魚的啟示》

　　九周宋啟紅《落花生》

　　十一周胡月秀《慈母情深》

　　十三周陳濤《圓明園的毀滅》

　　十五周宋啟紅《青山處處埋忠骨》

　　小學語文備課計劃 15

　　一、指導思想

　　按照學校教學管理工作的重點，以“群策群力一教案”的指導思想為指引，改造傳統的備課活動形態，建立“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思，教案復備”的備課制度。以討論合理的教學設計為重點，努力提高一年級語文組教學的質量和水平，更好地促進本組語文教師的共同進步。

　　二、備課目標

　　1、引導學生養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。

　　2、在發展學生語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　3、提高學生的閱讀能力，引導學生感受閱讀的樂趣，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。

　　4、提高學生的口頭表達能力，使其具有日常口語交際的`基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達和交流，逐步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。

　　5、培養學生搜集和處理信息的能力。

　　三、工作重點

　　認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新課標緊密結合，與先進的現代化教育手段相結合，與課堂教學“趣、樂、高效”相結合。設置“抓一點，析深刻，論透徹”的教學活動框架，并寫好教學回顧，教學后記。

　　四、具體措施：

　　1、繼續認真研讀《語文課程標準》和其他新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。

　　2、集體備課，集思廣益，發揮集體的力量，認真備好每一堂課，探討教學疑難，形成良好的教研氛圍。

　　3、配合學校的工作重點，提高教學效率。

　　（1）備課組內互相聽課、評課。并多爭取機會到兄弟學校聽課取經。

　　（2）利用多媒體輔助教學，提高教學效率。

　　（3）激發學生的興趣，倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　4、關愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成績。

　　5、幫助學生做閱讀計劃，養成良好的閱讀習慣。

　　小學語文備課計劃 16

　　一，指導思想

　　本學期，圍繞學校，立足一年級備課組的現狀，確立一年級語文備課組的工作目標：聚焦課堂教學，重視教學環節，遵循孩子身心發展規律和教育教學規律，落實幼小銜接階段的識字教學，創導自主、合作、探究的學習方式；同時立足備課組建設，加大教研力度，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，以研究課為契機，積極展開評課活動，穩扎穩打，為一年級學生的語文學習打下良好基礎。

　　二，現狀分析

　　一年級組共有語文老師5名，既有經驗豐富的老教師，也有初登講臺的職初教師，其中中學高級教師2名，小學高級教師2名，職初教師一名，包含區學科帶頭人1名，區中心組成員1名，采用區、校級骨干帶教職初教師的方法，進行一對一帶教。一年級組大多是經驗豐富的老教師一年級的教學除了課程所要求的部分，良好行為規范和學習習慣的培養尤為重要

　　三，主要工作

　　1、培養學生對祖國語言文字的熱愛和對語文課程的興趣，扎扎實實開展課堂教學。教學生字結合在具體的環境中，根據學生的認知水平和注意力容易分散的年齡特點，加強創新，多以做游戲的形式幫助學生記憶生字，充分利用教材，教會學生看和讀，讓學生帶著愉悅的心情，自然地學習詞、句在學完課文后還可以引讀課文中的詞語、句子和生字，給學生一個完整而系統的方法，從而潛移默化地跟著老師走進語文學習的大門。

　　2、幫助學生了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。教會學生靈活掌握識字方法，并引導他們在課堂上，在生活中自主識字。為了培養學生的識字興趣，我們準備在各班進行"識字大王"擂臺賽，讓學生把自己認識的.字都記錄下來，然后在班中，在年級進行比賽，評出"識字大王"。

　　3、教會學生學習的方法，逐步培養學生的閱讀能力，指導他們能帶著問題讀課文，能掌握讀懂一篇文章的方法步驟，同時，要注重學生的朗讀教學，在朗讀中培養學生的語感。在學生認識了一定數量的漢字后，老師要有意識地找一些淺顯易懂的、瑯瑯上口的兒歌、短文供學生閱讀，鼓勵他們多讀課外讀物。

　　4、小學低年級階段是為學生日后的語言發展打下扎實基礎的最重要時期。利用這一有利時機，充分挖掘學生內在潛力，激發他們不斷學習的興趣，培養每一個孩子敢于表達、善于表達的能力，加強語言實踐。合理地運用現有的教學媒體，有意識地創造機會，創設情景，提高學生自主性，在拓展他們思維空間的同時，鍛煉他們的說話能力。如有條件，可組織開展讀兒歌，講故事的比賽。

　　5、根據教研組相關要求，嘗試制定一份雙向細目表，每位老師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案。

　　四，具體措施

　　（一）優化隊伍建設，提高備課組教學水平。

　　1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習性備課組。

　　2、根據教研組相關要求，學習雙向細目表的制定方法。嘗試根據自己設計的多樣性作業制定一份雙向細目表，保障練習設計的科學性、合理性。

　　3、積極參加區組織的教研活動，組織開展組內聽課、評課、教學反思討論會等活動。

　　（二）深入開展課堂教學研究，確保教學的生動性，有效性。

　　1、本學期，繼續配合學校和教研組，參與推門聽課活動，促進組內或同年級教師的交流、研討，提高課堂教學效率，隨時準備好接受聽課。

　　2、落實隨堂課和研究課聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，每位研究課教師需針對自己教學設計中的一個關于“充分關注表達，提升語言素養”的設計亮點進行說課，研討，落實研究課的研究目的。

　　3、落實幼小銜接階段的“零”起點教育教學，坐到不拔高或脫離課程標準。

　　4、根據市《基于課程標準的教學與評價》要求，組織組內教師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案。

　　（三）強化教與學的過程管理，規范語文教學常規。

　　1、強化常規管理，提高教學效率（備課、上課、作業三環節還應寫出學科特色）

　　（1）備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確、集中，方法靈活多變，重難點突出，關注語言表達訓練在目標中的滲透，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

　　（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。同時課堂上借助教材，培養學生的朗讀能力，積累語句的能力，文本語言轉化為自身語言的表達能力。

　　（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想。

　　從課程標準的要求、教學目標以及學情出發，設計課堂練習、課后作業、綜合練習等作業，體現設計合理化，使作業貼近學生生活，努力提升作業的趣味性。

　　設計口頭作業、整合型作業、積累型作業、探究型作業、實踐型作業等多樣化作業，既能達到鞏固所學的效果，又不增加學生負擔。

　　關注“個”布置與指導，從學生的實際出發，開展分層設計，努力為每一位學生的適切發展提供個性化服務。

　　統一作業批改格式，書寫規范，學生及時訂正，做到堂堂清，日日清。

　　共同商討統一2分鐘預備鈴兒歌內容。

　　（4）輔導：充分重視學生早讀，加強指導；注重平常的因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

　　（5）評價

　　落實規范化評價，認真、嚴謹地做好《上海市學生成長記錄冊》試行工作，各備課組完善具體的操作方案，規范實施流程，采用等第制評價方式。

　　積極探索貼近學生，活潑生動的綜合考查活動。

　　2、重視學生良好學習習慣的養成。

　　始終落實良好學習習慣的培養，在朗讀、指讀、握筆、寫字、愛護書本等習慣的培養上，要在課實踐中，做好示范，讓學生模仿，從多個角度來進行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣。充分利用寫字課，加強寫字教學的常規管理，完善寫字教學的評價制度，確保寫字教學有效落實。學期中進行一次書寫比賽。

　　小學語文備課計劃 17

　　一、指導思想

　　本學期，我們五年級語文備課組，將繼續在新課程標準的指導下，在學校教導處計劃的引領下，深化語文教學改革，大力提高課堂教學效率；以大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

　　二、主要工作目標：

　　1.加強教師間的相互合作。

　　2.在課堂教學中認真探索、反思，用新的理念指導課堂教學。

　　3.做好課堂教學的第一步——備課，在備好課上下功夫。

　　4.向常態教學要質量，提高40分鐘的質量。

　　5.開展好備課組的教研活動，使教研組活動成為取長補短的平臺。

　　三、具體工作

　　1．制定教學計劃。

　　組織本組教師認真學習和研究本冊教材，弄清教材的特點、要求，盡快適應教材的教學要求，并協作制訂好語文教學計劃。

　　2．集體備課。

　　（1）制定集體備課計劃。

　　備課組長負責組織本組的集體備課活動，統籌安排，嚴格把關，每學期開學后，各備課組制定出切實可行的集體備課計劃并及時上報學校教導處。加強集體備課的目的性和計劃性，每次活動都要讓老師明確重點。做到“三定、一有”即：定時間、定內容、定地點，有記錄。備課要求做到“五統一”：教學內容統一、進度統一、重點統一、要求統一、作業統一。在“五統一”基礎上，根據各人教學風格特點和教學對象編寫教案。

　　（2）課時備課。

　　認真研究精品教案，在集體交流的基礎上，進行二次備課，要有較強的可操作性、實用性。充分利用好教學用書，注意加強對課文的利用，在課文基礎上的備課應與課文是和諧統一的`一體。

　　（3）教學反思。

　　結合教學實踐寫寫自己的困惑、思考以及隨想。要真實、有思考價值。

　　3．開展好組內公開課。早入手，早準備，積極研討。

　　4．期末階段，本組老師會加強合作，共同尋找本學期教學中的薄弱點，共同制訂復習計劃，

　　四、具體活動安排

　　三月份：

　　1．制訂備課組工作計劃。

　　2．搞好期末考試試卷講評和對寒假作業的評價。

　　3．備好開學第一周的教案，上好新學期的第一節課。

　　4.安排好新學期的各類作業的設置。

　　四月份：

　　1．教研活動：組內集體備課。

　　2．組織學生以“媽媽，我愛你”為主題的征文。

　　3.準備寫字比賽。

　　4．參加本年級組集體備課展示。

　　5.搞好本年級常規檢查和迎接年級常規檢查。

　　6.迎接學校常規檢查。

　　五月份：

　　1．教研活動：組內集體備課。

　　2．組織寫字比賽與寫字之星評選。

　　3．積極準備組內古詩文誦讀比賽。

　　六月份：

　　1．教研活動：組內研討課；集體備課。

　　2．學生“感恩”主題征文比賽。

　　3．五年級組集體備課展示。

　　4．迎接常規檢查。

　　七月份：

　　做好教學工作和備課組工作總結。

　　五、備課具體安排(略)

　　小學語文備課計劃 18

　　一、指導思想

　　樹立“以學生發展為本”的教育思想，切實落實我校語文教研組計劃中各項工作的要求，加強“互動課堂，學程導航”教學模式的理論性和實踐性研究探索，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，促使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。

　　二、原有情況分析

　　團結、敬業、向上是本備課組老師們的.工作與生活的目標追求；務實、高效、求索成了畢業班語文老師們的工作作風。讀書活動穩步開展，學生的學習成績評價走向科學化、規范化，高語組特色得以凸顯。以教研組為基本教研陣地以備課組為教研基地的工作狀態良好。另外。上學期教學工作也存在著一些問題：學生的閱讀興趣有了，但學生的讀書方向還需進一步引導；組內公開課由于交流與研討的范圍在備課組，課堂教學的共同學習交流，共同探討提高的效果得不到充分的體現。

　　三、本學期工作重點

　　1．進一步落實以課堂教學為主渠道，聚焦課堂，探索“有效教學”的先進理念，做到“備課‘細’、準備‘足’、課堂‘實’、作業‘精’、聽課‘勤’”，切實提高課堂教學的質量和效率，使課堂教學效果得到進一步提高。

　　2．繼續加強備課組建設，充分發揮組內每個成員的作用，切實探討教學的重點難點和疑點，在認真備好每節課的基礎上，繼續開展教材及教案的分析，進行教學策略、教學對象和教學方法的研討。

　　3．認真組織組內成員積極參加各項教研活動，及時了解語文新動態。每次的集體備課，做到定時、定點、定內容、定主講人，并認真做好活動記錄。在組內互相聽課，不斷改進我們的教學思路和方法。認真做好常規教學工作，及時上傳回帖。

　　4.積極開展晨誦活動，研討晨誦課程的構建和實施。培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，對整本書的閱讀指導進行研究。四、活動安排

　　小學語文備課計劃 19

　　一、指導思想

　　根據學校的工作計劃來計劃，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以推進教學、教研、作業、評價的有效性為抓手，進一步加強教研組建設。繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。

　　二、本學期教學現狀分析

　　（一）對語文學習興趣較大，但在學習過程中顯得比較浮躁

　　教材提供了不少生動活潑的訓練形式，啟發教師運用豐富多彩的教學形式培養學生學習語文的興趣，為學生創造了更多的實踐機會。大部分學生在課堂上喜動不愛靜，整節課熱熱鬧鬧，“自我中心”現象嚴重，不注意傾聽，缺乏紀律約束，學習顯得比較浮躁；還有一部分學生為活動而活動，活動后沒有取得應有的效果，也沒有獲得發展，熱鬧背后留下的是問號。如果長此下去，學生就不能沉下心來學語文，不利于良好學習習慣的養成。

　　（二）識字量大了，語言獲得了較明顯的發展，但學習負擔普遍偏重

　　識字量的增多，為學生提前進入閱讀提供了保障，學生學了教材中的課文，可以去閱讀相關的課外讀物。從學生的口語表達和寫話質量看，口頭語言和書面語言均獲得了較大的發展。但在學生學習的過程中出現了學習負擔過重的現象，在進入識字和課文學習階段后，每篇課文幾乎都要識記十個左右的漢字，學生往往“學得快忘得也快”。

　　（三）學生的個性得到了較好的發展，但兩級分化日趨明顯

　　由于學前基礎不同，家庭環境不一，學生領悟能力的差異，學生群體中呈現出較以前更大的個體差異。發展好的學生識字量可以非常可觀，朗讀水平得到較大的發展。而另一部分學生，學前識字本來就少，進學校后識字增長速度慢，閱讀量偏少，適應能力又比較差，日復一日，這兩部分學生的差距越來越大，后一部分學生也許會因為離目標太遠或差距太大從此喪失學習的信心！

　　因此，作為一年級的教師，要把握教材的特點和一年級兒童的認知規律，改進教學方式，既能使學生在起始階段感受語文學習的快樂，感知祖國語言的豐富，更要為學生后續的語文學習夯實基礎。

　　三、工作目標：

　　1、制訂切合本年級實際的教研計劃，組織開展好教研活動，做到有計劃，有活動記載。

　　2、加強備課組集體的力量，加強教學過程常規管理，切實落實在常態的課堂教學，實行組內相互聽課、評課等活動，促進教師個人素養的提高。

　　3、打造書香校園，培養一年級學生閱讀的興趣，開展好兒歌誦讀活動，同時開展好寫字展板，培養學生良好的書寫習慣。

　　4、開展好同課異構活動，相互聽課，提高語文課堂的有效教學，增強教師的教學水平。（教師每學期相互聽課不少于10節）

　　四、主要工作：

　　加強教學過程管理，打造高效課堂。

　　備課：

　　（1）集體備課每月不少于二次，每次教研活動有中心議題，以便對教材分析、把握、理解和挖掘的研究。

　　（2）做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

　　（3）落實點：

　　1、各類教學計劃、教案中各單元分析，

　　2、要關注重點內容的落實、篇章之間的'坡度及銜接。

　　上課：

　　努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文觀，雖然學生還處入在入門起步階段，但從考試出題的多樣性，給我們語文老師警示，語文教學不僅要溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，還要引導學生在生活中學習語文，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　作業：

　　作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。在周末練習卷設計上力求定位準確、內容正確，幫助學生歸納整理本周學習的重點、難點，便于學生復習，家長指導。

　　輔導：

　　做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　教學評價：

　　1、遵循教研員要求，共同擬定練習卷，緊扣教材，關注教學重點的落實，知識點的銜接。

　　2、做好備課組的常規工作，每次開展活動，要按計劃認真執行，并做好活動記錄。

　　（1）認真制定好教學計劃和復習計劃。

　　（2）每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。

　　（3）注重備課組資料的積累。

　　小學語文備課計劃 20

　　一、指導思想：

　　備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們四年級語文備課組堅持以新課標為指導，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養。通過理論學習、備課與聽課評課、作業批改、學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。

　　二、主要工作目標：

　　1、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發展的空間和時間。

　　2、貫徹、落實語文課程新標準，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

　　3、以課堂教學為中心進行教學改革，結合課題的操作實施，加強教學的探討活動，提高教學實效。

　　4、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。

　　5、作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的`差異性。體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的格式各備課組要統一。

　　三、抓好常規工作

　　本學期，備課組要力求做好教學常規工作(包括備課、上課、批改作業等)，尤其要提高40分鐘的課堂教學質量。集體備課時精心選擇教學內容，設計教案，積極探索如何提高課堂教學效率，提高學生語文素養，解決當前教學中出現的一些問題等。

　　1、組內統一作業內容和格式，并有個性化作業設計，定期交流作業情況。每個單元的作文要求、教學方法的把握都要集體備課、商議。

　　2、組內上課老師要精心設計教案，聽課后認真、及時開展聽課評課活動，作好經驗交流總結，使上課、聽課的老師各有所得。

　　3、關注學困生，利用課余時間做好補差工作，提高學生的學習成績，并及時做好跟蹤記錄。

　　4、認真組織和輔導學生參加各級各類語文教學方面的比賽。

　　5、四年級是小學階段的一個重要轉折階段，是學生閱讀和寫作的

　　強化階段，本備課組除了繼續研究語文課堂教學外，重點將研究如何加強學生的閱讀與寫作的訓練，掌握閱讀、寫作的基本方法，為學生今后學習語文打下基礎。

　　小學語文備課計劃 21

　　指導思想：

　　緊緊圍繞學校本學期工作目標，樹立科研興教的觀念，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，以培養學生的創新意識和進取精神為重點，深化課堂教學改革，努力提高備課組教師的業務素質。通過學習、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準，以此提高我們師生的整體生命質量。

　　工作目標：

　　1、繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質；

　　2、重點抓好教學常規與校本教研，進一步增強教師的自主創新意識，全面提高教育教學質量；

　　3、改進教研活動的形式，方法和內容，切實提高教師教學科研能力。

　　4、培養學生對語文學習的興趣，以及良好的學習習慣，構建和諧的校園環境。

　　主要工作：

　　（一）、加強學習，努力提高備課組教師的.業務素質

　　1、繼續以校本研修平臺為載體開展每月論壇、組長講壇、專家講壇（第10周）、聽課論壇等學習，擴大研究視野，提升教研能力。

　　2、積極參加區教研活動，把好客帶回家；同時配合教研室，組織好備課組教師按時參加網上教研，做好匯總統計工作。

　　3、結合《課改計劃》改進主題，把日常教學與教研融為一體，為教科研成果輸出提供條件。

　　4、積極上好行政診斷課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。充分發揮校內骨干教師的導航、引領作用，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高。

　　5、關注新教師的成長，以學校“新星展示課”為平臺，以備課組的集體力量，團結協作，促進新教師快速成長。

　　6、繼續加強信息技術與學科的整合的研究。積極參加信息技術校本培訓。教師要善于運用現代化的教學資源，運用網絡，利用信息，提升課堂效率。

　　（二）重視教學五環節，抓好常規工作

　　1、重視備課。注重課前備課，以及課后的反思。繼續實施備課組統一模式下的個性化修改備課方式，紅色表示的采用旨在一定程度上驅動每位教師對自身備課的過程性思考。

　　2、抓活課堂。認真對待每一節課，重視對一年級學生學習習慣的培養，對二年級學生學習方法的培養。關心學生的內心需求，開發學生的多元智能；注重語言積累，拓寬語文學習的渠道，加強現代技術與學科的整合，努力使組員上的每節隨堂課成為“高效能”的課。

　　3、精抓作業。一是要求作業布置和批改做到“四精四必”：精選、精講、精練、精批；有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。二是分步做好《江小習題集》搜集整理工作——上學期的匯總梳理和本學期的分工、搜集、整理工作。

　　4、及時輔導。教師要時時關注學生的學習情況，及時做好抓差補缺工作，尤其是一年級的學生，要耐心輔導，不讓一個學生掉隊。

　　5、保證質量。抓好“面”上“每月質量調研”（第5、10、15、20周），并認真做好質量分析工作，了解教學需求，進而合力提高教學質量。

　　（三）關注學生，培養學生學習語文的興趣

　　1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。二年級則要結合生字教學，繼續鞏固漢語拼音。

　　2、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

　　3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。

　　5、培養學生良好的學習習慣：

　　一年級：

　　（1）掌握正確的讀寫姿勢。

　　（2）按時完成作業。

　　（3）認真聽課。

　　二年級：

　　（1）養成預復習的好習慣。

　　（2）認真書寫、審題，善于思考的習慣。

　　（3）每天閱讀的習慣。

【小學語文備課計劃】相關文章：

語文備課組計劃07-26

語文集體備課計劃04-12

小學一年級語文備課計劃04-12

語文備課組教學計劃07-26

關于語文組備課計劃（精選6篇）04-16

高二語文備課組計劃05-15

小學語文集體備課活動總結04-02

語文備課組工作計劃安排10-10

初一語文備課組計劃11-25

高二語文備課計劃（通用12篇）09-18