英語備課組總結（精選5篇）
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此我們要做好歸納，寫好總結。我們該怎么寫總結呢？以下是小編整理的英語備課組總結（精選5篇），歡迎大家分享。
英語備課組總結1
回顧這一年來的教學工作，我們高三年級英語備課組主要有以下幾點做法：
1.工作有計劃，有總結。
在暑期假日活動之前，也就是說在高三一開始，我們就確立了基本的工作思路及步驟。平時各階段學習中，都能做到及時總結，查漏補缺。
2．加強集體備課，努力提高45分鐘的教學效率。
一個備課組，要提高教學質量，抓好教師的備課非常關鍵，要備好課，就必須依靠集體的智慧，優勢互補、資源共享。以老帶新，團結協作，切實提高集體備課的效率。重視復習課的調研，及時發現問題，尋找對策。本學年我們備課組比較重視集體備課，基本堅持每周的集體備課，為教師之間信息交流、共享經驗和專題討論提供了平臺，營造了良好的教學氛圍。
3．強化課堂教學。
課堂教學是教師傳授知識、學生接受知識最主要的途徑，因此，教師能否正確把握課堂教學的方法，運用課堂教學的手段和規律，最大限度地發揮課堂教學的'作用，是提高課堂教學效率的關鍵。積極主動加強教師相互聽課，評課，交流，有利于引導不同層次的學生樹立不同的學習目標，也使教師得到了共同提高。
4．精選練習，考卷
我們要求每個老師精心出練習卷，讓學生考試。每次考完后，我們都進行集體評卷，分析學生存在的問題和缺漏，及時進行補缺補漏。我們幾個教師分工包干，把歷屆的高考題精選出來，讓學生做，這樣一來既能了解歷年高考動態，又比較清楚地進行比較對比。
5.鼓勵學生向老師同學問問題。
要不懂就問，讓他們明白會問問題是好學生，會問問題成績才能夠提高。這面對的是全部同學，不僅僅是英語學困生。
6.加強學習方法指導。
從高一開始我就要求學生弄一本錯題集，這在高三得到了進一步要求。因而我們很多學生都有錯題集。要求學生不僅要記錄錯題，還要記錄為何出錯，更要常拿出來看看。
7.使用較好的方法提高作文。
首先是要求學生把字寫好寫整齊。其次才談得上寫出好作文。作文教學我們主要采用的方法是：在課堂上指導學生審題，指出該使用的文體，人稱，時態及要點，然后讓學生當堂寫，并當堂讓學生在黑板上抄出來，和學生一起批改，再要求學生自己修改后抄進本子。教師批改后，在一些同學的本子上寫明來辦公室面批，比較集中的錯誤在教室講解。有時，我們也讓學生之間先相互修改，再抄進本子讓老師改。對于考試作文，我們常常選幾篇好的作文印給學生，或者夾一
篇需要修改的文章。還有一個重要的方法就是把歷年好的高考滿分作文，由備課組長選出來后復印出來給學生欣賞、讀、背，每周背兩到三篇，學生反映很好。
8.注重培優補缺。
教學中我們不難發現，總也不能避免瘸腿學生。我覺得對英語學科瘸腿的學生可以從以下方面入手：
a、非智力因素的培養
a、學習動機：在這方面我們不能要求學生樹立什么遠大的理想，唱高調。要結合學生的實際以“學習改變命運”為載體，從學生的切身利益出發，積極引導建立良好的學習心態。
b、磨練意志：學生在學習過程中不可能一帆風順，學生可能由于一次成績的優異而沾沾自喜，也可能由于一次成績的降低而情緒低落。教師在教學中經常安排適當難度的練習題，讓他們獨立解決。要從思想上加以指導，提高他們抵抗壓力的意志。熟話說“不經歷風雨怎能見彩虹”。
c、良好習慣：可以指導學生制定學習計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教學過程中指導學生書寫解題步驟，規范解題過程。
b、能力培養
包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達能力。
a、教學分層
教學過程中教師要精心設計提問，在共同的基礎上將難易適當的問題留給瘸腿生，習題的配置也要分層。
b、第二課堂：將培優生集中輔導。
英語備課組總結2
本學期高一英語備課組在年級領導的關心下，全組教師的大力配合下，圓滿完成了各項預定任務，現總結如下：
一.計劃完善，人人有任務。學期初，我們根據校歷和高一英語備課組的實際情況制定了切實可行的備課組計劃。從時間到人員再到任務，責任明確，分工合作。到期末考試總復習前，我們共進行了14次正式集體備課，如期完成了各項教學任務。
二.本學期高一英語備課組共進行了5次正式測試，在測試中我們嚴格落實各考試環節，全批全改，務實，合作，高效，各次測試均真實有效，具有較高的可信度，為年級決策提供了較為可靠的'橫向比較依據，為提高班級英語成績指明了方向。
三.嚴格落實。在平時的集體備課活動中，我們嚴格落實提前一周備課，堅持聽課制度，每次常規檢查我們都能作到保質保量順利通過，下學期爭取實行免檢。
四.培養和諧的人際關系。我們高一英語備課組雖然多次人員調整，年齡跨度較大，性格差異明顯，但在共同的工作中，我們注意培養和諧的人際海關系，工作中互相幫助，生活上互相關心，形成了一支歡樂，合作戰斗的團隊。
以上是本學期我組的總體成就，不足之處，下學期改進。
英語備課組總結3
本學期，初二英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下，團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，現將本學期的工作總結如下：
一、有效利用“集體備課”平臺
集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。本學期：集體備課解決的問題：
1、備學生：通過集體備課，各位老師更進一步了解了初二學生的特點，對英語的學習既有新鮮感，又有挑戰難度的心理。了解班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動，并挖潛。
2、備教材：通過集體備課、輪流說課及做好講學稿、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。
3、備方法：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。
4、備計劃：教學計劃、口語操練計劃、培優補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結合。
5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
二、抓團隊落實，促共同進步
1、落實教學常規：從集體備課、教案的設計、作業的`分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。
2、落實目標（平均分、及格率、優秀率）及措施：各科任老師根據各班級的具體情況確立各班的具體目標，再根據各學生英語學科的成績及英語學科在整體學科中是否弱勢學科，確立了培優補差的對象，以及具體措施。
3、夯實雙基：各科任教堅持讓學生朗讀、背誦課文；記憶單詞、詞組及重點句型（按單元整理了初二的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，然后印發給了學生），引導學生積累語言財富，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎�，F在，一些原來不動筆寫作的學生減少了，很多學生的詞匯量增多了，好些不會開口讀單詞的學生會讀句子了。
4、學法指導：各科任教師根據具體情況分別對學生進行有效的學習方法指導、解題技巧指導，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績等，老師們都給學生進行了有效的指導，學生受益不小。
5、真正落實《課程標準》提出的語言能力的要求：根據《課程標準》對學生聽力技能、口語技能的要求，我們利用課間堅持落實聽力、口語訓練，培養了學生獲取信息的能力、對信息進行判斷、歸納、綜合的能力，特別是溝通信息的能力在逐步提高。
6、因材施教：對差生：小步走，快反饋；對優生：自主學習為主、老師指導提升。
7、努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。本學期，趙容老師，鄧潤蘭老師等都前后上了研究課和我都上了研究課。這些課都從不同的側面體現了學生的合作學習、探究學習、自主學習，體現了語言的交際功能；培養了學生聽說讀寫能力，歸納推理能力等。
8、從質量分析中找出提升空間：質量分析的目的是總結好的經驗，并找出提升的空間。每次考試后，都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現整體進步。
總之，初二教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我們有信心取得好成績。
英語備課組總結4
本學期高一英語備課組以《考試大綱》和《課程標準》為中心，圍繞教材內容完善和深化學科教學常規，勤于學習，善于總結，謙虛進取，講求奉獻，精于業務，不斷提高自身的思想和業務素質。開展了一系列的教學改革工作，取得了一定的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評�，F將本學期的備課組工作簡單總結如下：
1、加強教育理論學習，提高教師理論素養。
認真鉆研《考試大綱》和《課程標準》。領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平臺。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。
組織備課組成員通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。開展備課組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關系的研究，重視對學生的研究，因為學生是研究的重點，是教學中的主體。在評課和說課中要以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點。
2、加強集體備課，推行評課模式。
各備課組在個人鉆研教材的基礎上加強集體備課，發揮群體優勢，進一步明確教學目標，重點解決怎樣教會學生，突出教法。每堂研討課突出一個主題，如羅娟娟的課旨在解決學生的聽力問題。雖然我們的`嘗試可能非常幼稚但我們在努力。盡量擯棄老的，不符合潮流的教法。盡量激發學生的學習興趣，使每一位學生參與課堂教學。根據學生年齡特點和知識結構，采用不同的教學方法。課后寫好教后感，不斷總結得失。三年新教師備好詳案，一周寫好二篇教后感，其他教師每周寫好一篇教后感。
3、定時進行備課組活動，解決有關問題。
大致教學環節、教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，教學的最新動態、教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為一節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決相關的問題，各備課組成員的教學水平也在不知不覺中得到了提高。
4、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每周一次定期的集體備課大家都能共享到成員教學中的閃光點，做到資源共享。
5、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。
高一英語備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一英語的教學任務如期完成。
總的來說，高一英語組在各方面取得了一定成績，但在工作中我們也有很多困惑。比如，農村學校的學生基礎差，底子薄，加上新課程對學生要求掌握的詞匯量比以前增加了不少，學生對英語存在一定恐懼感，英語成績很難有較明顯的提高。再如，在我校的英語課堂上，每位老師帶入課堂的是精心制作的課件，和精心編好的任務，一些英語口語較好的學生，能輕松地完成老師布置的各項任務，但有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時老師不得不通過提問不斷地啟發這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學內容，因此如何提高學生英語的口頭表達能力是當前我校英語教師面臨的一大難題。此外，有教師發現在課堂教學中開展了小組合作學習，但是實效不大等。
鑒于以上困惑，我們高一英語組在接下來的工作中仍將繼續努力，在不斷學習中成長，在借鑒中成熟，努力提高自己的業務水平，讓學生在學習中體會到進步。
英語備課組總結5
總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現總結如下：
一、強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質
1．團結協作，發揮集體備課組的優勢備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集
體備課與個人備課相結合的辦法。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。2、抓好教研組活動這個主陣地。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。3．認真落實“結對子”活動針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“青老結對”活動，由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動，新老教師共同學習，共同提高。
三、努力開展課外活動，激發學生的學習興趣
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的'學習熱情，培養興趣。
四、大力提倡搞教學研究，努力提高教學質量
根據我校的特點，多數教師都能積極地進行大膽英語教學研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發現的其它問題總結歸納并用文字表達出來。聯系實際積極撰寫外語教育教學論文，教學反思和教學設計，努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。
總之，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
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