學校教師的培養(yǎng)計劃（精選7篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家收集的學校教師的培養(yǎng)計劃（精選7篇），歡迎大家分享。
學校教師的培養(yǎng)計劃1
藝術系是個新建立的系，現有12名任課教師，三名外聘教師，由于藝術設計專業(yè)高級職稱人才引進十分困難，增加的教師將多數是青年教師。年輕教師的培養(yǎng)將主要依靠學校自身力量完成。為此，制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下：
一、堅持實行集體備課制度
通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，學到老教師的教學經驗和教學方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導，直到形成完整的備課教案。每周二下午進行。
二、不定期進行新老教師雙向聽課
經常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學名師的講課，將學到老教師的教學態(tài)度、教學經驗和教學風格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。
三、開展教學法研究
要求新教師每學期要進行教學工作總結，特別是總結教學法的'心得體會，在教研室內進行交流和研究。每年在老教師的指導下，寫出1—2篇文章。
四、加強專業(yè)理論學習
針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學習專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務素質，更好地完成教學工作。
五、建立教師教學水平紀錄
對新教師的教學效果，進行記載并長期保留。老教師結合紀錄對新教師的教學效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。
學校教師的培養(yǎng)計劃2
為落實“教師隊伍精良，教研氛圍濃厚”的辦學目標，貫徹芙蓉區(qū)教育工作會議精神，《芙蓉區(qū)“課堂教學效益年”活動實施方案》，全面提高我校課堂教學效益，提升教育質量，依據陽朝小學教科研發(fā)展規(guī)劃，制定陽朝小學青年教師（尤其是新任教師）培訓計劃：
一、目標：
培養(yǎng)青年教師，盡快成為學校的骨干教師，化學校的年輕教師少而嫩的劣勢成為精而簡的優(yōu)勢。培養(yǎng)出多名能勝任各年級語文、數學、音樂、美術等學科的教學。
二、措施：
1、確立培養(yǎng)對象，對培養(yǎng)對象提出具體的工作要求。
2、確立培養(yǎng)對象的“師傅”，由區(qū)級以上學科帶頭人骨干教師、學校骨干教師或職稱高一級的教師擔任。
3、進行培養(yǎng)分工，對號入座。
4、學年末進行考評檢查，與考核評優(yōu)掛鉤。
三、培養(yǎng)對象的要求：
1、年內讀一到兩本教育著作。寫相應的`讀書筆記。
2、培養(yǎng)的各科教師要認真學習本學科的課程標準，及提高本學科的水平。
3、每學期要聽指導教師的課不少于五節(jié)，聽完后要進行聽課交流。
4、每學期要由指導教師指導上公開課一節(jié)。
5、經常性的請教指導教師有關教育教學業(yè)務。并詳細記載學習情況。
6、每學期至少有1篇論文參加評選。
四、指導教師的要求：
1、對培養(yǎng)教師進行備課指導，每學期指導備課不少于5節(jié)。
2、每學期聽評課不少于5節(jié)。
3、每學期要指導培養(yǎng)對象上一節(jié)公開課。
4、經常性的過問培養(yǎng)教師的教育教學工作。
學校教師的培養(yǎng)計劃3
一、指導思想
以新基礎教育理論為指導，結合新課改，加快對新教師的培養(yǎng)，使其早日崗位成才。
二、具體工作措施
1、培養(yǎng)組織和對象。
由鎮(zhèn)教委組成新教師自培領導小組，負責對新教師的'管理考核。
組長：
副組長：
組員：
（2）聘請本校優(yōu)秀教師與新教師師徒結對，并與新教師簽訂師徒協(xié)議書。
2、培養(yǎng)內容和途徑。
（1）培養(yǎng)內容。
學習新基礎教育理論和兒童情感教育理論，課改理念、目標、要求，了解最新教育教學研究成果，學習現代信息枝術。
熟悉所教學科目標要求、特點并能逐步獨立處理教材，研究教學策略，提高教育教學能力。
（2）途徑。
師徒同共學習和討論、個人自學教育理論，以先進的教育理論指導實踐。師徒共同備課研究，互相聽課、評課、交流教學經驗，撰寫心得及反思札記、教學一得、個案。以科研促教改，促教學能力提高。
三、管理與考核
1、培養(yǎng)時間一般為一年，帶教導師要根據所帶學員的特點制定具體培養(yǎng)計劃，每半年作小結。
2、建立一人一份新教師培養(yǎng)檔案，認真做好師徒帶教新教師的聽課、評課、自評記錄。
3、考評內容
完成三個一：
①、讀一本教育教學理論書并寫好讀書筆記。
②、寫一份作業(yè)（含讀書札記、教學心得、課堂教學點評、個案等）。
③、開設一堂教學研討課內容（含教案設計、說課）。
4、考核
每學期按師徒教育教學、教科研等方面對新教師由領導小組進行一次考核，并填寫好考核表。
學校教師的培養(yǎng)計劃4
一、指導思想：
為全面貫徹落實全國及省基礎教育工作會議精神，造就一支德才兼?zhèn)洹⒏挥锌茖W理論和創(chuàng)新能力的骨干教師隊伍，以帶動全校教師整體素質提高，適應新世紀教育發(fā)展的需要，促進教育質量和辦學水平全面提高。
二、目標與任務
（一）培養(yǎng)目標
1、我校培養(yǎng)區(qū)級以上骨干教師的目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至全區(qū)教育教學工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。
2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：根據校骨干教師評選要求，使其成為具有現代教育觀念，具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在本校范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。
（二）培養(yǎng)任務
根據學校教育教學發(fā)展要求，力爭三年內培養(yǎng)區(qū)級骨干教師1－2人，，校級骨干5人，逐步建立一支高素質的'骨干教師隊伍。
三、建立選拔制度
1、各級骨干教師一般每兩年選拔調整一次。
2、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機制。
3、校級骨干教師的評選參照《課堂教學評價標準》執(zhí)行。
四、培養(yǎng)措施
1、各級骨干教師一般2年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。
2、根據“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。
3、學校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。
4、實行導師制，學校將聘請教學專家定期培養(yǎng)、指導各級骨干教師，并制定相應的培養(yǎng)計劃。
學校教師的培養(yǎng)計劃5
一、指導備課方面
由于我與被指導老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導彭文梅老師進行一次常規(guī)備課。在備課過程中，深入理解新課標，根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。
二、常規(guī)教學方面
每月互聽一節(jié)課，課后進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。指導老師利用多媒體設計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘學生的主體體驗。
三、教育科研方面
1、每月一次進行校本研修學習，在網上和學校訂的刊物上查找進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。
2、指導青年教師撰寫教育教學論文，爭取在市、省級獲獎。
四、課外輔導方面
學生課外輔導是教師成長的搖籃，為發(fā)展我校的教育特色，讓教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導彭文梅老師，根據其自身的優(yōu)勢，來輔導學生，一起完成各項教育輔導工作，參加區(qū)、市舉辦的各種活動，在活動過程中共同進步，共同提高。
五、攝像、新聞報道等
由于工作之需，我還將指導彭文梅老師新聞報道等工作。從攝像的注意事項、資料的編輯和保存、新聞稿件的.報送、網站的維護等方面，培養(yǎng)她業(yè)務能力的提高，更好的做好學校宣傳工作。
總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發(fā)，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使被指導教師的教育教學水平再上一個新臺階。
學校教師的培養(yǎng)計劃6
本學年，根據學校師徒結隊工作安排，經學校同意我擔任xx、xx兩位老師的指導教師。為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師成長的更快，加強對他們的業(yè)務指導，根據學校實際和學科特點，制定如下指導計劃。
一、培養(yǎng)對象
我校青年教師—— xx
二、培養(yǎng)目標
（一）帶領學習《師德踐行讀本》，提高師德水平。
1、和他們一起學習《師德踐行讀本》，明確怎樣加強師德修養(yǎng)，做一名合格教師。
2、言傳與身教相結合，平時工作中為其樹立榜樣，以自己的敬業(yè)、嚴謹治學的精神和高度的責任感去影響他，使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè)、誨人不倦的精神。
3、關愛學生，以身作則，讓他們把滿腔的教育愛灑給學生，做受學生歡迎的老師。
（二）努力鉆研，提高教育教學能力
1、指導他們認真學習教育教學理論，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識。
2、指導他們學習本學科《新課程標準》，掌握教學要求，鉆研探索教學方法，培養(yǎng)他運用教材的`能力。
3、經常聽他們的課，共同探索教學模式，使他們掌握備課的方法和步驟。
4、親自做示范課，指導他們上實驗課，掌握教學的方法和策略。鼓勵他們多參加教學活動，多交流。
5、指導他們對自己的教學適時反思，使他們在反思中成長，不斷改進教學方法，在反思中提高認識。
（三）積級參加校本教研活動，提高教育科研能力
1、鼓勵他們積極參加教研活動，在活動中能充分發(fā)表自己的意見，認真學習經驗，聽取別人的意見。
2、幫助他們制定自己本學科的教研專題，寫好專題計劃。并在實施過程中做好記錄。
3、指導他們撰寫論文，總結自己的經驗，推廣科研成果。
學校教師的培養(yǎng)計劃7
為適應我區(qū)小學教育發(fā)展需要，培養(yǎng)造就一支高素質的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學骨干教師隊伍，帶動全區(qū)小學教育均衡向縱深發(fā)展，逐步完善教師成長的梯隊機制，結合我區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教育實際及三年幫扶工作計劃，根據區(qū)教育局年度工作重點，決定在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學試點骨干教師的培訓培養(yǎng)。20xx年初，經學校推薦，教育局審定，已初步組建了每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學6名語文、6名數學、4名英語共64名教師的培養(yǎng)對象隊伍，并對其進行了任務布置、方法指導等第一期培訓工作，為更好做好骨干教師的培養(yǎng)工作，根據培養(yǎng)計劃，特制定第二期培訓方案如下
一、參加人員
1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師。
2、部分學科兼職教研員。
二、培訓時間
20xx年6月20日——6月22日
6月20日下午四點前報到。
三、培訓地點
xxx酒店（市大道278號）
四、培訓內容
1、教師專業(yè)化成長的路徑
2、小課題研究的方法
3、班級管理的策略指導
4、多媒體時代教學信息化的`使用
五、培訓形式
1、專家報告；
2、小組討論、匯報。
六、工作要求
1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師培養(yǎng)是我區(qū)教師隊伍梯度建設的重要環(huán)節(jié)，骨干教師所在學校領導應高度重視并給予支持，合理安排好工作，督促他們按時參加培訓。
2、參訓的鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師盡可能帶著本學科本學段教材，筆記本電腦參訓，并根據培訓內容做好準備，具體參訓人員由區(qū)教研室安排專人通知。
3、本期培訓費、資料費、伙食費從區(qū)教育局20xx年教師專項培訓經費中列支；交通費由所在單位解決。
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