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縣教育局教學考核工作總結 -總結

時間:2024-09-18 12:44:00 總結 我要投稿
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縣教育局教學考核工作總結 -總結

   
      一、教學常規管理方面
          各校在開學初,教務處、教研組、教師都制定了相應的工作計劃,本學期結束后,又都寫出了相應的總結,

縣教育局教學考核工作總結

。在備課方面,教師都能認真備課。教師布置的學生作業有計劃性、針對性和代表性,作業數量適中,在作業批改和評價上有創新。能積極認真對學生成績進行質量分析,找差距、找原因,提出了今后在教育教學中的整改措施。各校領導聽課節數、業務筆記字數都基本符合要求。較為突出的有三小、一小、四小學校。
          不足:
          1、有些學校制定的計劃太籠統,不易操作。
          2、備課方面,抄教案現象還是比較普遍。教師只注重備教材、備內容、備學生,但教法和學法體現不具體。
          3、作業批語比較簡單。
          建議:
          1、學校制定的計劃要切合本校的實際,要具體系統化,便于操作。
          2、加強教師的備課管理。每節課都必須有明確的教學目標、重點、難點和可操作的教學過程。
          3、作業的批語要中肯,要有激勵性的語言,能激發學生學習的興趣。
          4、要認真作好學生成績的質量分析,根據學生試卷反饋的信息及時調整教學要求,改進教學方法,對學生缺漏的知識部分要及時采取補救措施。
        二、教學研究管理方面
        從課題研究制度的建立,參與課題研究的教師人數,課題研究的過程性資料的積累來看,小學教師優于中學教師。比較好的學校三小、四小、一小、天和小學部、老奇臺小學。從資料上看他們注重課題的過程研究,有詳細的研究歷程,有各個階段的階段資料等,而且平時的教研活動記載也注重研究的過程記載。校本課程開發做得相對比較好的是三小、四小、六小學校。
        不足:
        1、有三個單位的課題管理制度沒有建立,還有十個單位沒有成立課題鑒定組織,

總結

《縣教育局教學考核工作總結》(http://www.ipr-jzsc.com)。
        2、校本課程開發大部分學校有的只是校本課程開發一個方案,缺少執行計劃和編寫好的可實施的課程綱要。
        3、有些中學的教研活動記載不能反映出教學研究的過程,只是每一周的工作安排或者只是一個活動名稱。文 章超 市
        建議:
        1、學校要把一些該有的制度、組織建立起來。
        2、教研活動和課題研究要重實效,活動記載要記清楚活動形式和活動過程。
        3、校本課程開發也要按要求做起來。
        三、教師素質提高方面多數的學校都能按要求選派教師參加教研活動。但大多數的學校都沒有記載。三小的記錄詳細完整。
          1、校本培訓:學校的校本培訓活動都有培訓方案、計劃,但大多數學校過程性材料缺乏。三小的培訓內容較為為充實。
          2、學科帶頭人、中青年骨干教師培訓方面:學校都有培養計劃、培養對象名單,但能體現培養成果的材料較少。
          3、大多數學校開展了“課堂教學系列達標”活動,并做到了有計劃、有安排。“課堂教學系列達標活動”,開展較好的學校有天和學校、三小、老奇臺、吉布庫。上半年還沒有開展這項活動的學校有碧流河、三中。
        四、工作業績方面
        優點:
        1、大多學校教研組的檔案,都能按要求裝訂,而且材料齊全。
        2、部分學校教師都能積極上報論文,篇數較多,獲獎率高。(老奇臺、二小、一小、三小、西北灣等)
        3、大多學校都能積極組織教師參加縣級或縣級以上的學科教研活動。(老奇臺、二中、西地、三小、一小、西北灣)
        4、教師都能積極參加課題研討會,認真上好研討課。
        不足:
        1、部分學校教師上報論文較少。(四小、西地、吉布庫、碧流河、東灣)
        2、個別學校教研組檔案材料較少,也沒按要求裝訂。
        3、部分教務主任沒有上報論文。
        4、個別校長對教師外出參加教研活動不重視。
        建議:
          1、教務主任要把上報論文(獲獎統計)、外派教師學習人數制成表格,便于總結和檢查。
          2、除通知上報論文外,平時往教研員處交的論文,最好在兩個假期之后。考成盤,再交一分樣稿。

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