教師教學過程自評報告

　　隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，報告的用途越來越大，寫報告的時候要注意內容的完整。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編整理的教師教學過程自評報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教師教學過程自評報告1

　　一個學期的教學工作接近尾聲，在學校教務處的帶領下，我嚴格遵守三步四環(huán)節(jié)的教學模式，嚴格按照“課前導學---模塊探究------總結歸納”的教學步驟組織教學，在模塊探究環(huán)節(jié)遵循四個環(huán)節(jié)既“自主學習-----合作探究------精講點撥----精煉反饋”，課堂上關注學生的發(fā)展。在教學模式實施的過程中，我也碰到了許多困難，我采用了實踐——反思——探討——再反思的方式，想辦法讓自己的教學更加符合學生的知識水平和認知水平，提高自己的教育教學能力。

　　一，在師德方面，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。

　　新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二，在教學方面要提高教學質量，關鍵是上成課，上好課。

　　1、課前準備：備學生學情，備好課。 在化建你必須知道學生想要的是什么，他們想學什么，他們能學會嗎?這就要真正理解了什么是因材施教，

　　2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　4、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　5、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。用贊美著手，所有的.人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前。

　　6、積極參與聽課、評課，虛心向老教師學習教學方法。

　　7、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

　　三、工作考勤方面：

　　我在化建半年來沒有請過私人的假期，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。在工作上，我嚴格要求自己，務實重干，同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系，時時關心他們，可以說我把時間全部用在了學生身上。

　　四 ，成績方面

　　經(jīng)過我努力的付出，我們數(shù)學成績一直在普通班排在第一位，平均分，優(yōu)秀率都很好。在經(jīng)歷半年后的我了解了學生的情況，知道學生想要的是什么，他們想學什么，他們能學會嗎?我會根據(jù)學生的具體情況，展開以后教學。

　　教師教學過程自評報告2

　　教學工作是學校工作的中心，教學質量是學校發(fā)展的永恒主題，提高教學質量是學校追求的重要目標。為了進一步規(guī)范、改進、優(yōu)化學校的教學工作，整體提高教學管理水平，全面實現(xiàn)教學質量的提升，下面就本校一學期教學工作進行自評：

　　一、教學領導

　　1.方針政策:有先進的辦學思想，全面貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行教育的法律法規(guī)，深入認真地學習貫徹新頒布的義務教育法。

　　2.深入教學

　　1.學校領導深入一線教學，王校長任教六年級品德與社會學科，年級語文，本學期上公開課2次，聽課70余節(jié)，有專門的聽課本，做到有記錄、有評價、有日期。參與綜合組的校本教研活動，做到每周一次，有校本教研記錄本，記錄詳盡，有指導作用，并根據(jù)聽評課活動擬定教學專題講座，本學期達到4次。并積極承擔暑期教師全員培訓任務。

　　2.教學領導教師滿意率達100%。

　　3.規(guī)劃落實

　　學校有明確的辦學目標、科學的治校方略；有合理、富有特色，有利于課程實施的近遠期發(fā)展規(guī)劃；有具體可行的'措施和策略，教學檔案規(guī)范，落實到位。

　　二、教學管理

　　1.機制保障

　　① 學校制定教師承包學生責任制方案，做到每位學生都有教師承包。

　　② 學校按國家規(guī)定開起開設各類課程，制定各類崗位責任職責，教學常規(guī)、校本教研等制度完善，符合學校教學實際。

　　2.教學環(huán)節(jié)

　　① 備課上，要求教師依據(jù)課程標準要求以及學校制定的導、學案編寫要求精心備課，基本做到目標明確、教學情分析符合實際、重難點突出，導讀問題設計精心、練習設計科學合理，實用價值高。另外，凸顯本校教學模式，增加預習導案、預習檢查兩項。

　　② 課堂上，正確處理教與學的關系，體現(xiàn)新的課堂教學理念，積極構建“八字”為特點的課堂教學和學案教學相結合的模式——“問題式”三維立體課堂教學模式（簡稱138模式），現(xiàn)100%的教師能使用本校模式教學,并有教師創(chuàng)出個性風格，課堂合格率100%，優(yōu)質課達40%。

　　③ 作業(yè)設立正副本，學案為正本，副本為學案的補充，杜絕了重復性的作業(yè)，具有較好的針對性、實效性和激勵性。

　　④ 輔導上，體現(xiàn)因材施教的原則，效果明顯，學校學困生控制在3%，優(yōu)生率逐年上升。

　　⑤ 發(fā)揮測試促進學生發(fā)展的功能，教師根據(jù)教材進行單元測試，做到有試題、有分析、有講評。學校定時進行質量監(jiān)控，如六年級月考、連篇期中測試等。

　　3.校本教研

　　① 學校設立語文、綜合教研組,在每周四下午進行教研活動，班級各任課教師根據(jù)班級情況進行班級教研、聯(lián)片教研按計劃開展活動，內容均為教學中的小現(xiàn)象、真問題、扎扎實實進行研究，做到時間、內容、效果“三落實”。除此之外，學校有針對性的開展“課例研修”活動，以“課堂研討”為載體，問題研究為策略，聽評課為活動形式，解決教學中的問題，切實服務育課堂教學。

　　②圍繞“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領、示范交流”四大策略，全體教師專業(yè)化發(fā)展有顯著提高，著力打造出一批骨干教師隊伍；實施“名師發(fā)展工程”，現(xiàn)本校有區(qū)級學科帶頭人2名，骨干教師4名。

　　③本校的科研課題為《小學課堂教學質量的評價與研究》，全體教師參與，注重科研課題的過程研究，成果有《“問題式三維立體課堂教學模式”》、《課堂教學評價標準》（教師用表）、《教學六環(huán)節(jié)評價標準》、《下白泉小學“陽光成長卡”評價體系》，我們將繼續(xù)研究出臺各類學生評價用表、家長用表。

　　4.綜合素質

　　① 學校開展“四育”教育，學生養(yǎng)成良好的行為習慣，無不良習慣。

　　② 學校開展“讀書、寫字”活動，狠抓學生學習習慣，現(xiàn)本校學生學習習慣良好。

　　③ 學校各學科組織學生開展各類綜合實踐活動，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決生活實際中的問題的能力。學生根據(jù)實踐寫出調查報告、小論文、小報等100余篇（份）。

　　三、榮譽

　　截止本學期，我校教師獲區(qū)級以上論文獎11篇，學生獲獎12人次，集體獎2項，教師個人其他獎6人次。總數(shù)為31篇（人）。

　　教師教學過程自評報告3

　　劉固獻小學座落在大城縣臧屯鄉(xiāng)劉固獻村西部，學校占地XXX平方米，建筑面積XX平方米。現(xiàn)有XX個教學班，近XXX名學生，XX名教職工，大專學歷占XXX。學校堅持“鑄一代師魂，建一流學校，一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的辦學理念，在學校發(fā)展上，以特色求發(fā)展，以質量求生存，明確了以“全面發(fā)展和發(fā)展特長”為培養(yǎng)學生目標。學校取得了可喜成績，教學音、體、美、成績均名列前茅，受到各級領導及社會的一致好評。

　　6月份，我們對教師教學工作及學校的教學工作進行評估，評估情況如下：

　　1 、教師評估：為了公平、公正、真實、全面地對教師進行評估，我們認真學習了《河北省義務教育階段教師教學評估標準》，逐項對照，實事求是的剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學校評估小組充分發(fā)揮督導作用，保證了評估工作的圓滿完成。

　　教師評估的基本流程：學習標準---自我評價---逐項量化---寫出自評報告---他人評估---廣泛征求意見---校評估組審核---確定評估結果---被評估人意見。

　　評比結果：一線教師XX人，優(yōu)秀XX 人，占總參評教師 XX，良好XX 人，占 總參評教師的XX，沒有不合格教師。

　　2、 學校評估 ：學校首先成立評估領導小組，深刻領會《通知》及《標準》的精神實質，對學校的工作逐項進行了自查和評估，在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎上，肯定了我們的優(yōu)勢，找出了問題所在，更加明確了學校發(fā)展的遠景目標。學校評估的基本流程：成立評估小組---對照標準---分析現(xiàn)狀---征求意見---逐項量化---評估組審核―校長簽字---確定結果

　　學校自評結果為96分，其中教學管理25分，課程管理 20分，教學條件20分，校本研修19 分,評價研究12分。

　　下面我們對照評估標準，將學校教學工作向各位領導匯報如下：

　　一 教學管理

　　1 、 管理能力

　　學校領導始終站在教育改革的最前沿，準確把握新動態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導，用科學的理論武裝頭腦，不斷充實自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅持多渠道搜集素材，廣開學習之路。堅決落實教育局關于班子成員聽課制度，經(jīng)常深入第一線聽課，樹立終身學習的思想，不斷豐富實際管理經(jīng)驗，提升了研究能力 ，有創(chuàng)名牌，辦特色，干一流的勇氣和信心。

　　2、 管理目標

　　學校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質教育，開足開全課程；充分發(fā)揮學校、教研組的作用，建立校本研訓制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。每學期開始制定學期教學工作計劃，班主任明確分工，按計劃督導、落實，保證了各項教學工作的圓滿完成。

　　3、 管理機制

　　A教師實行集體備課和個人備課相結合的方式。學校鼓勵大家改革備課方式，創(chuàng)新備課過程，集思廣益，發(fā)揮集體的聰明才智，統(tǒng)一認識，打開思路，使教案真正成為有價值的資料,教師充分利用遠程教育網(wǎng)資源,做到備好課,上好課.

　　B規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求。作業(yè)批改是日常教學工作非常重要的一環(huán)，是教師進行教學反思的有效途徑，是培養(yǎng)學生良好學習習慣的有利手段。以課后練習題為主，做在作業(yè)本上，教師要面批面改。充分考慮到學生的年齡特點，我們要求一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面課外作業(yè)控制在一小時之內。

　　C加強教學過程監(jiān)控。課堂是教師的主戰(zhàn)場，是師生的聯(lián)手戲。為了加強教學過程的全面監(jiān)控，進一步提高教師教書育人的本領，學校領導十分重視教學管理，經(jīng)常深入課堂聽課、評課，和教師共同探討教學中的`得失與成敗。

　　D加強教師業(yè)務檔案管理 我校教師均有個人業(yè)務檔案，將凡是能反映自己教學歷程、教學成績的資料，裝入個人業(yè)務檔案盒，檔案資料突出個人教學特色。

　　E加強教研活動管理 教研組每周都要開展活動，堅持做到以下五個方面：一 保證時間。二 落實研究內容。三 盡量達到人人參與。四 每次都有記錄。五 將校本研訓活動中的收獲、感悟升華再回到教學實踐中，指導自己的教學行為。

　　4、 教務管理

　　學校的各個功能室及室內儀器設備都有專人管理，并能充分利用。學校檔案資料齊全，有反映教學研究、計劃制度、教師評估、等學校教學工作全貌的檔案資料。

　　5、 學生管理

　　目前，我校有6個教學班，在校生235人，學校經(jīng)常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，堅持陽光體育運動,形成了具有我校特色的大課間活動.教育學生講文明、講禮貌、講秩序，使學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。

　　同時，切實加強學困生的幫扶工作，進一步提高教育教學質量。學困生的轉化工作是一項長期而艱巨的任務，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個方面的工作：1 弄清原因，對癥下藥。2 課上與課下相結合。3 教師輔導與學生輔導相結合。

　　二 課程管理

　　我校執(zhí)行《河北省義務教育實驗課程實施計劃》扎實推進義務教育課程改革。從素質教育的質量觀出發(fā)，制定學期課程實施方案，均衡設置課程，要求教師開足開全課程，不得隨意增減課程。

　　三 教學條件

　　1、教師隊伍建設

　　學校現(xiàn)有教職工31人，本科學歷2人，大專學歷27人，學歷達標率100%，其中小學高級教師7人，教師隊伍老、中、青結合，經(jīng)驗豐富，年富力強，是學校發(fā)展的寶貴財富。

　　2、教學設施

　　學校擁有實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、微機室、少科室、光盤播放室、衛(wèi)星接收室等功能教室，各種教學儀器均達一類標準，滿足了學校教學工作的需要。真正做到優(yōu)化、美化、凈化了校園

　　四 校本研修

　　1、研訓計劃

　　學校每年都有研訓計劃和教師工作目標，以促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學能力的不斷提高。

　　2、組織建設

　　學校建立了由校長擔任第一責任人，副校長、教研組長參加的校本研訓領導小組，并將此活動放在學校工作的重中之重。

　　五 評價研究

　　1、教師評價 建立了以教師自評為主，學校領導、同事、學生、及家長共同參與，以促進教師不斷提高為目的的評價制度，對教師實行千分量化考核，作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標準。

　　2、學生評價 分為口頭評價、即時評價、評語評價、階段質量評價四種形式。

　　3、家長評價 每學期開學前，家長在學生手冊上，對學生在家中表現(xiàn)給予評價。

　　總之，這次教學評估工作，規(guī)范了義務教育階段的教育教學行為，保證了新課程的有效實施，提高學校的管理水平和教學質量產(chǎn)生巨大而深遠的影響，但我們還是剛剛起步，和領導要求的還有很大差距。我們將進一步加強領導，調整工作思路，更新教育觀念，再接再厲，為學校的騰飛和發(fā)展，為振興大城教育做出新的更大的貢獻。

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