中職學校自評報告

　　隨著社會不斷地進步，接觸并使用報告的人越來越多，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。那么一般報告是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的中職學校自評報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　根據《中等職業學校辦學能力評估暫行辦法》（國教督辦函〔20xx〕36號）和《廣東省教育廳關于開展20xx年全省職業院校評估工作的通知》（粵教職函〔20xx〕60號）等文件精神，遵循“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的方針,我市認真組織各學校開展自評自查，及時登錄全國職業院校評估數據采集系統采集數據并撰寫自評報告。我市也按時完成數據審核，上報省教育廳審核。現自評如下：

　　一、基本情況

　　我市參與評估的學校共21所，其中公辦學校9所，民辦學校12所。國家示范學校1所即惠州商貿旅游高級職業技術學校，國家重點中職學校4所即惠州商貿旅游高級職業技術學校、惠州工程技術學校、博羅中等專業學校、惠東縣惠東職業中學，省重點中職學校3所即惠州市惠陽區職業技術學校、惠州市科技職業技術學校、惠州市寶山職業技術學校。

　　20xx年全日制招生18290人，全日制在校學生48825人，開設專業62個。共有教職員工2996人，其中專任教師2073人，占教職工的69.2%；雙師型教師693人，占專任教師的33.4%。20xx年全日制畢業生16784人，直接就業14045人，直接升學839人，就業率88.9%。

　　二、自評內容

　　（一）辦學基礎能力

　　20xx年，21所學校校園占地面積172.982萬平方米，生均占地面積35.4平方米。教學科研及輔助用房建筑面積58.15萬平方米，行政辦公用面積4.2萬平方米，生均建筑面積12.8平方米。教學實習儀器設備資產25220.9萬元，生均教學實習儀器設備5166元，比20xx－20xx年度增加232元。

　　惠州市委市政府高度重視職業教育，逐年增加學校項目建設資金投入，年生均財政撥款水平不斷提高，20xx年學校財政收入5.35億元。

　　學校高度重視信息化建設，目前校園接入接入互聯網出口平均帶寬230Mbps；網絡多媒體教室904間，平均每校43間；教學用終端（計算機）數12390臺，平均每校590臺；上網課程數412門，平均每校19.6門。

　　學校大力加強學生技能教育。校外實習實訓基地376個，平均每校17.9個；校內實踐基地352個，平均每16.8個；校內實踐教學工位數35356個，平均每校1683個，生均0.72個。

　　（二）師資隊伍建設

　　全市學校教職工2996人，專任教師2073人，生師比為23.6：1。其中專業教師1431人，占專任教師69.0%；雙師型教師693人，占專任教師的33.4%。

　　學校大力加強雙師型教師隊伍建設，努力提高教師實踐教學能力，每年均派出部分教師前往企業或生產一線提升實踐能力，建立了教師深入企業實踐鍛煉的制度，堅持每年組織教師下企業鍛煉。

　　有些學校鼓勵教師以項目為載體，參與企業產品研發、工藝流程及技術改造、專利申報等，促進教師實踐教學的能力的提高；支持教師參加國培、省培等教師培訓項目，派遣教師遠赴德國、澳大利亞、臺灣等國家和地區交流學習，擴大教師的國際視野，提高教師素質，促成在教材開發、課程合作、教師培訓、標準引進等方面結出豐碩的合作成果。20xx學年專任教師企業實踐總人數為406人，專任教師企業實踐總時間為12434日，校企合作單位接收教師企業實踐人數260人。同時，還積極引進行業企業的能工巧匠到校開設工作室，承擔實踐教學任務，20xx學年聘請授課企業兼職教師112人，授課課時量為18446課時。20xx年支付企業兼職教師課酬總額為182.885萬元，比2015年、20xx年都有顯著提升。

　　（三）人才培養

　　學校20xx年共招生18290人，現有在校生48825人，其中，畢業班學生16784人。

　　目前，21所學校共有專業62個，包括農林牧漁類、土木水利類、加工制造類、石油化工類、輕紡食品類、交通運輸類、信息技術類、休閑保健類、財經商貿類、旅游服務類、文化藝術類、體育與健身類、教育類、公共管理與服務類等專業。學校每年根據珠三角地區的產業發展和升級需要、行業發展的要求，依據社會和企事業單位對人才培養的需求進行適當的調整，以起到為區域產業行業企業發展起到人才支持的作用。

　　學校科學管理學生頂崗實習，嚴格按照國家和省的相關要求。有的學校運用習訓云平臺，嚴格考勤和跟蹤學生的定崗實習情況，確保頂崗實習的安全底線，從而保證了實踐教學質量，促進了就業。學校積極推進校企合作，與知名企業合作開展訂單培養，如中德“駿馬雙元班”“中德諾浩”“今麥郎”等訂單班，20xx年企業提供的校內時間教學設備值88.37萬元。  各專業課程開設的課程包括理論教學與實驗實訓等實踐教學，比例約為1:1。課程開設有純理論課、實踐+理論課、實訓課。學校高度非常重視學生實踐能力培養，充分利用校內實訓場所的同時，積極開拓校外實習實訓基地，目前有校外實習實訓基地376個，20xx學年學生校外實習實訓基地學時總量8572145人時。

　　（四）就業質量

　　我市各中等職業學校堅持“服務發展，促進就業”的辦學方向，突出“校企合作、工學結合、實習預就業”的辦學特色，建立了完善的就業管理制度，成立了就業指導中心，構建了學生就業服務體系，推動學校和行業企業多層次、全方位合作，走活了“招生—培訓—就業”三步棋，創出了“教學—實習→生產—服務”一體化的教學模式。

　　為培養學生就業穩業能力，各中等職業學校開設了就業指導課，加大就業教育。首先，讓學生明白我國現階段市場經濟條件下的就業形勢，了解就業的影響因素，明確自己就業方向，逐步學會觀察分析就業形勢，形成自己的就業觀。其次，加強在校學習時的就業能力教育，使學生知道就業需要有真才實學和能力，使學生明白有能力才能變被動就業為主動就業，實現真正意義上的自主擇業。最后，進行畢業前的就業技巧教育，向學生介紹求職就業過程中的一些方法和技巧，鼓勵學生利用假期進行社會實踐，加強對教學見習的實效，完善實習的跟蹤指導，在學校開展模擬招聘會。經過就業能力培養和培訓后，學生就業穩業能力明顯提升，就業率穩定在高水平，用人單位滿意度明顯提高。

　　我市為增強學生的就業能力，積極推行雙證書制度，積極組織學生進行職業資格證書的考試，鼓勵學生取得與專業相關的職業資格證書。20xx年畢業生16784人，其中直接就業數14045人，直接升學數839人。其中獲得職業資格證書的學生人數6750人、非信息技術類專業計算機等級（初級以上）證書8013人、行業企業頒發的與專業相關的職業資格證書獲得數1299人，合計16062人，占畢業人數的95.7%。

　　（五）社會服務

　　各學校強化管理的科學化、規范化，確保專業設置貼近市場需求。學校始終堅持圍繞行業、產業發展需要，充分發揮辦學歷史悠久、師資設備的優勢，學生管理嚴格，構建起了校企合作、產教融合、資源共享、優勢互利、共同發展的長效機制，緊密貼近社會職業的變化趨勢，并通過加大社會服務工作力度，主動服務經濟社會發展大局，利用職教宣傳周廣泛宣傳職教，宣傳學校的辦學歷史，文化底蘊、社會責任、社會貢獻、就讀職校的政策、優勢、發展等，極大地提高了職業教育的知名度，讓社會、老百姓認同、支持職教，吸引更多的優秀學生就讀職校，培養更多的具備工匠精神的技能人才，受到行業、企業、社會的高度評價，用人單位滿意度達95%以上。

　　注重提高培訓與社會服務水平，把握行業培訓需求。學校強化溝通與合作，充分利用學校的優秀師資和良好的實驗實訓設施優勢，積極開展社會培訓與服務，與惠州市職業技能鑒定指導中心、技工學校、行業企業等合作舉辦相關技能鑒定考核培訓工作。市直學校積極投入到精準扶貧工作當中，每所學校對應扶貧一個貧困村（組）。

　　三、存在的問題與改進措施

　　近年來，學校在專業建設、校企合作、人才培養等方面取得了顯著的進步，但與中職學校的設置標準、與中職教育的發展要求相比，各方面存在明顯的差距。我市中職學校要牢牢把握住發展機遇，切實加強內涵建設，進一步夯實辦學能力，辦出特色，為國家和社會提供更加符合要求和需求的人才。

　　（一）加大資金投入，完善基礎辦學條件

　　我市中職學校存在的問題主要表現在整體師資不夠，雙師型教師比例偏低；有的學校辦學規模較小，校園占地面積、建筑面積不足，生均儀器設備值不夠。今后需要加大投入，加大師資的引進和培養力度，不斷提高辦學質量和辦學水平。

　　（二）豐富合作模式，繼續深化校企合作

　　各學校仍存在校企合作不夠深入，合作模式比較單一，合作仍有待繼續加強的問題。作為職業院校，企業行業的參與是加強學生技術技能實踐能力的重要環節，需要讓企業行業更好更深入的參與到育人環節，加強與學校之間的無縫對接和深入交融，豐富校企合作的模式，以項目為載體、以任務為引領，建設產教深度融合的實訓平臺，以平臺為支撐，建立系統化發展機制，深化集團化辦學。

　　（三）優化專業結構，加強教育教學改革

　　各學校要根據社會需求，做到及時調整專業，適時開辦新專業，并辦出特色，彰顯品牌。不斷加強教育教學改革，努力提高學生的專業技能，切實提升學生的綜合素質，進一步強化學生的思想引導，促進學生職業技能培養與職業精神養成相融合，促進專業技能與個人品德素養提升相融合，真正做到以學生為本，為學生的個性化成長提供支持，發揮學生的學習成長和發展的主動性，啟發學生的自主學習的興趣和能力，注重自我優勢的發揚。

【中職學校自評報告】相關文章：

學校學業質量自評報告09-27

學校食堂自評報告07-06

學校質量自評報告（精選15篇）04-08

綠色學校創建自評報告（精選5篇）08-24

鄉村小學創建綠色學校自評報告08-12

綠色學校自評報告（通用10篇）09-14

創建綠色學校的自評報告（精選6篇）09-05

綠色學校自評報告范文（精選5篇）08-02

學校開學自評報告范文（精選6篇）08-27

學校藝術教育工作自評報告09-28