勞動教育自我報告（通用30篇）

　　在當下社會，報告使用的次數愈發增長，報告包含標題、正文、結尾等。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的勞動教育自我報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　勞動教育自我報告 1

　　按照學校的課程安排，我參加了為期五天的公益勞動。五天當中我同全班同學一起打掃了五片建筑物之間的林地和草地，主要任務是清除樹葉和雜草。我作為班長，除了參加勞動外，主要負責組織同學和聯系教師的任務。

　　公益勞動的任務并不重，上午9：00開始到10：00就結束了。經過這幾天的組織和安排大家勞動，我收獲了一些東西，歸納起來有以下幾點：

　　一、組織勞動必須有明確的分工。勞動的'第一天我就將43個人分成了三個組——1號到14號為一個組，由武志宇負責;15號到27號為一個組，由劉俊波負責(后兩天由康永旺負責);28號到44號為一個組;由魯向輝負責。將全班分為三個組，再將任務分到各組，必須程度上明確了勞動任務，對這幾天勞動的開展是很有幫忙的。可是可能是組長再下去就沒有再細分，這樣在勞動時便出現了不可避免的混亂，好在勞動強度小，幾天還是勉強過去了。

　　二、勞動時必須以身作則。在團體勞動時，作為團隊的領頭人必須帶頭先上。試想一下班長都去一邊開小差去了，其他同學心里會怎樣想呢他們又會怎樣去行動呢我想我是注意到這一點的，我一邊指揮大家勞動，一邊也投入的參與了進去。這樣其他同學也認真的干了，更沒有閑話說了。當然也不能事必躬親，那樣自我也很累，最終收到的效果也不好。

　　三、心中有想法時，不能圖一時之快而大喊大叫，而應當有理有節的講出來。我想心平氣和的說話很多時候要比嚴厲的喊話好的多，嚴厲的初衷是好的，也是有道理的，但聽起來不好聽就容易讓別人產生抵觸情緒。畢竟此刻大部分是獨生子女，個性都極強，所以處事交流必須注意方法方式。

　　這幾天的勞動雖然勞動強度不大，可是我在組織和管理上又有了一些心得。這對今后的工作是有很大幫忙的，勞動過程中我還看出了一些人的人品，這對擇友也是一個幫忙。總之這幾天的勞動不算白過了。

　　勞動教育自我報告 2

　　經過一周的勞動，我明白了，此刻我們安心學習的環境是由我們背后一群人努力所造就的!我想我們每一個人都應當要珍惜，好好學習，不忘記他們的辛勞。

　　公益勞動活動不僅僅增強了我們學生的勞動觀念，更增強了我們的勞動意識和團結協作的精神，鍛煉了學生的意志品格，讓我們懂得了我們要珍惜每個人的勞動成果。并把這種觀念和思想帶到今后的學習，生活以及工作當中，養成良好的生活習慣和優良作風，提高我們的綜合素質。為我們的禮貌時代盡一點微薄之力。學校禮貌離我們僅有幾步之遙!期間，我們深深體會到了不愛護學校衛生那些種種陋習給別人帶來的不便，在今后的生活當中我會督促自我養成良好的衛生習慣。為了學校的美麗，為了他人也為了我們自我!

　　勞動是人類產生的源泉，也同樣是世界上一切歡樂樂和一切完美東西的源泉。學校每周安排學生進行勞動，讓我們更好的將理論與實踐結合、并能夠經過勞動提升自身本事與素質。所以，在此我想對學校的領導們說出我作為一名普通學員心中的一點想法：期望學校學校對公益勞動這一門課程能夠投入更大的教學力度。經過公益勞動實踐，我們學到的不僅僅是勞動方法，更是為人處事之道，我們的這個小團體雖小，但我想成千上萬個這樣的小團體無疑會是巨大的。團結就是力量!我們同學累著并歡樂著，經歷過越多，我想理解的`也會會越多。

　　作為一個大學生我們不僅僅要在學習上刻苦鉆研，更應當在生活上嚴格要求自我，在生活中去做個禮貌人，不去做不禮貌的行為，看見不禮貌的行為也應當制止。我們是新生的一代，我們是中國的期望，我們就當對得起我們的稱號，做一個真正的新世紀的準大學生。

　　勞動教育自我報告 3

　　一、道德品質與公民素養

　　本人，熱愛祖國，遵紀守法，常常感到自己是一個中國人而自豪，祖國的每一點變化，都牽動著我的心，香港回歸的日子，申奧成功的日子，都是我最難忘，最讓我激動的日子，我和每一位熱愛祖國的中國人一樣，為那一時刻的到來而歡呼雀躍。

　　在家里，我經常幫助家長做家務，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統等，父母工作忙，不在家時，可以做一些簡單的飯菜，幫助表弟表妹學習，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我幫媽媽干。

　　在學校里，和同學相處能夠以誠相待，信守承諾，平時不管學習多忙，只要同學求我幫忙的事，我都會答應他們。比如他們組織的特色班會，需要我客串的，或需要我幫忙找的材料，我都會認真準備。

　　能夠主動幫助老師組織各種活動，有一定的組織能力，各科老師都把我當成是他們的好幫手。

　　能夠積極參加各項活動，參與并組織班級和學校的各種課內外活動，活動中與同學能夠和睦相處，關心集體，有很強的集體榮譽感。樂于幫助別人，在各種勞動中積極肯干，不怕臟，不怕累。

　　二、學習態度與能力

　　本人學習態度端正，目的明確。各科成績還算可以，沒有偏科現象，喜歡和同學討論問題，自主學習能力強。上課能夠認真聽課并積極參與討論，能夠主動完成各項學習任務，自覺，獨立地完成各科作業。

　　課余時間參加《計算機編程》特長班的學習，并獲獎。能夠合理安排課余時間，按時起床，按時休息。在家上網查找學習資料后能夠主動下線，不上不良網站上瀏覽，從沒上過網吧，沒有網癮。能夠節制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補課不用父母接送，自我管理和自立能力強。

　　三、合作交流與探索

　　本人具有很強的團隊合作精神，樂于參加集體的各項活動，珍惜集體榮譽，維護集體利益，我能表達個人觀點，當別人的觀點不受贊同時，我都會尊重他的觀點，即使不對，為了不傷害他的自尊心，我會尊重和鼓勵他。我善于與他人交流合作，每當我有快樂的事，我都會與朋友一起分享。我的'人際關系也很融洽。我熱愛生活，我喜歡觀察生活，為了發展我的實踐能力，我會參加一些活動，不但可以認識一些朋友，還可以開拓視野。

　　本人做事非常認真負責，在各項工作里，能把同學們團結到一起，善于與他人協同“作戰”，社會實踐能力強，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進并主動挑戰一些困難。

　　四、運動與健康

　　日常生活里注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會騎自行車，有時早上會和爸爸騎賽車在環路繞一圈。在班級任體委，經常組織同學和其它班級同學打比賽。活動中同學之間產生矛盾能夠幫忙調節，遇事冷靜，不沖動。

　　五、審美與表現

　　學習之余喜歡聽交響樂，爵士樂，喜歡吹薩克斯，從初二下學期開始學習薩克斯，已經堅持一年每天放學回家吹半個小時薩克斯，現在已經達到7級水平，中考結束后準備考最高級9級，學習樂器不禁沒有一影響學習，而且還使一天緊張的學習得到了放松。

　　初中的三年我學到了很多知識，學習能力和方法有了很大的提高，在各種活動中也鍛煉了自己的組織能力和協調能力。但是我也深刻認識到自己有一些不足，在學習中還是容易馬虎。我一定會克服自己的缺點，每一件事情都會做的更好，做一個對國家對社會貢獻大的人。

　　勞動教育自我報告 4

　　我在xx鎮從事志愿服務工作已經有五個多月了，7月至8月份主要是熟悉環境、適應工作和自我學習，較快地進入了工作狀態。9月份至10月份主要是對我鎮柏松村新升級站點技術員進行培訓，在培訓過程中，嚴格按照市遠教辦和鎮領導安排，結合柏松村技術員的實際情況，高標準，嚴要求，通過住村手把手、買教材、買光盤等多種培訓方式，使該站點技術員很快掌握了電腦的基本操作和安全維護知識。11月份和12月份，我逐步掌握了工作技巧和方法，在完成辦公室各項遠程教育文件、簡報、報表、總結的上報下達的稿件擬訂和打印的工作之外，我還主動與主任、書記商量制作一個課件資源庫供我鎮各個站點借閱。這段時間里，我以鎮為中心，把站點分成四個片區，每個片區找兩個站點設備比較好，站點技術員樂于助人、勤奮好學的，借我的雙休日到站點上進行有針對性的重點加強培訓。

　　我在這里雖然是在黨政辦辦公，但是與團委吳書記時刻保持聯系，參加團委組織蘆笙節表演準備工作等活動，并主動將全年團費共24元補交給了吳書記。

　　在這里生活和工作的幾個月里，我時刻以一名優秀的團員和光榮大學生志愿者的形象和作風面對與我交往的每一個人，主動適應并融入苗族人的生活起居、風俗習慣。在住村期間，與老百姓同吃同住，與民同樂，共同生活，并盡量做到不給他們添麻煩；在辦公室里，團結同事，虛心請教，主動幫助同事，遇到來訪的村里人，我都主動與他們打招呼，倒上一杯熱水，主動幫助解決問題和尋找解決問題的途徑。在接聽電話時能夠較好的使用文明禮貌用語。平常與鎮上領導及領導家里人交往，認真做到使用敬稱、尊老愛幼、熱情誠懇、與人為善、樂于助人，決不做有損大學生形象和與團的.宗旨相違背的事情。在生活和工作上遇到困難能夠主動找辦公室主任和分管書記協商解決，并能夠較好地給團市委匯報每個月的工作和生活情況。

　　在這五個月里，我因為到市里邊培訓和開會請過五次假，去看望生病住院的同學成新平請過兩次假，都經過了主任和分管書記的批準，并按時返回消假，沒有耽誤正常工作的開展。十一長假我在鎮上值班四天，三天去柏松村培訓。元旦節，我在鎮上幫助打印綜治工作材料、黨建工作材料，整理遠程教育工作材料。五個月里，星期天除了到市里買生活用品和一次去同學成新平那里之外，多數時間在鎮上加班或在站點上刻錄光盤、培訓技術員。

　　這里生活的幾個月里，我們也開展了豐富多彩的聯誼活動。我曾在8月份組織十個同學在我住的地方開過一次聯誼會，共同買來菜和肉，親自動手包了一次餃子，并帶他們去巴拉河游泳。我們還積極和天柱縣同學聯系，交流工作經驗。在學校慰問團來的第二天，天柱縣志愿者來到我這里，我帶他們到南花村觀看蘆笙舞表演。作為一個宣傳委員，我幾乎每個月，特別是天氣變化的時候，都主動與幾個男同學通電話，交流一下彼此的生活和工作情況。同班同學王小建服務鄉鎮條件稍微差點，我曾多次打電話詢問生活和工作情況。前兩次天氣冷的時候，我也曾給隊長打電話囑托她給幾個女生聯系一下，看看幾個女生的生活情況。一起在市里買東西，晚上他們路遠，不能返回，我及時安排到我住的地方住宿，并交流工作和生活經驗。為了在做好遠程教育工作之余，做一些有意義的活動，由我提議，隊長認真組織了灣水鎮敬老院獻愛心活動。為了更好的開展信息報送工作，我鼓勵十個同學按照我編寫的第一篇簡報的格式認真把自己的工作生活感受寫下來，我曾親手將陳艷芳隊長和王小建同學寫的心靈感悟和工作體驗拿給團市委，另外，我還通過黔東南遠程教育網絡抒寫自己的志愿工作感受和思想狀態。通過各種手段，基本上能很好地完成工作匯報任務，不過這方面，我還要加強我的組織能力和其他志愿者的協調能力，在新的一年里加大工作匯報工作力度。

　　勞動教育自我報告 5

　　盧梭以往說過：勞動是社會每個人不可避免的義務。我們也常說，勞動是偉大的，是光榮的，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界。也就是說，只要是勞動，不論是什么勞動，都是光榮偉大的。

　　這次義務勞動的實踐，經過小組為單位的勞動，啟發了我們在義務勞動中尋找能使我們受到教育，有所感悟的亮點，引導我們去了解勞動的價值。我們小組的同學看著桌地面，窗臺的明凈，看著自我辛勤勞動的成果我們都會心的笑了，是這些成果完全讓我們忘記了勞累。

　　義務勞動是忘我的勞動，也是培養我們關心公共事業熱情的。參加義務勞動的光榮感，塑造自我完美的心靈。處于這個時代的'我們，大多都是獨生子女，父母對我們的寵愛，使我們對勞動的概念了解膚淺。這次的團體義務勞動，使我們體會到了團體的力量、團體的溫暖，也讓我親身體會到了勞動的光榮感。學校有意識地組織了我們去參加力所能及的義務勞動，讓我們對勞動有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自我的勞動成果。義務勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫忙我們樹立正確的人生觀、價值觀。學校這次組織的義務勞動讓我們了解勞動的光榮和價值。

　　這次的義務勞動讓我們明白了學會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今日，對于我們這些在校的大學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今日，如何適應社會也是我們即將面臨的問題。對于此刻的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。我們應當做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負學校對我們的要求。

　　勞動教育自我報告 6

　　五天的值勤生活結束了，之前一次是打掃衛生，這是第一次在保衛處值勤，這次值勤生活給了我很多的收獲。

　　之前看到其他同學在這個崗位上工作，很羨慕他們，胳膊上戴著顯眼的標志，在學校里為同學服務，感覺這個工作真好，最終自我在這個崗位上嘗試了一下，明白了這個工作并不像我想象的那么簡便，首先必須得按時到自我值班的崗位上，在值班過程中要禮貌待人，以身作則多為同學服務。在周三跟著工作人員把學校里的自行車重新擺整齊了，在整個過程中，工作人員認真進取，他們的態度感動了我，雖然天氣有些冷，但他們依然為同學們服務，那么我覺得，他們那么辛苦，為了學校的美麗而付出那么多，我們何不遵守學校規則，為他們減輕負擔，我呼吁所有同學都行動起來，這樣我們的`學校就更美麗了，也尊重別人的勞動成果。

　　這次值勤最主要鍛煉了我的毅力，不管任何時候都不得擅自離開崗位，必須堅持，值勤生活結束了，但帶給我的影響我會在生活中堅持下去，時刻提醒自我遵守學校規則，做到以身作則。

　　勞動教育自我報告 7

　　這次系評選勞動教育先進班級，很榮幸我們會審1班被系里評選為先進班級。其實勞動教育這一形式對于現在的我們是很有必要的。也許在開始開展這一活動時我們不理解其意義而有一些抱怨，但是現在，我們深刻理解了勞動教育的意義并感謝學校開展這一活動。它不僅鍛煉了我們自主動手能力，養成了熱愛勞動的習慣，培養了保持潔凈的作風，更重要的是它加強了班級的凝聚力，強化了班級的班風班貌建設。對于這一點我們深有認識。

　　勞動教育成績的取得，并不是一個人的事情也不是一個人所能做到的。它是全體同學共同勞動的成果。我們班的清潔區情況較為復雜，不僅有圍繞二號教學樓一周的草坪，而且還有成功大道及二號樓前的路面，其中也包含后面的桐樹及周圍的欄桿、路標及名人像等需要擦洗的物件。面對復雜的清潔區，我們班勞動教育小組的劃分也不是一帆風順的，在分組上進行了多次調整，在吸收前次失敗教訓的基礎上進行了新的劃分。現在我們班級分為7組。1組有5人負責室外勞動區域所有需要擦洗的物件，2組6人負責管理系大樓正門前路面、草坪及樹坑。3組7人負責管理系大樓北側苗圃，4組11人負責管理系大樓南側苗圃，5組5人負責管理系大樓東側苗圃，6組9人負責管理系大樓南側成功大道及人行道，7組7人負責主教室。這些名單的確立也是征求全體同學的意見，根據勞動組長全威楠學姐給我們的建議而制定的。當然，這些組的劃分及成員不是一成不變的，我們會根據天氣及一些特殊事件的變化做出相應變化。在輔導員老師的關懷指導下，我們知道了在做任何事的時候都要有人情味，我們的勞動教育都盡量照顧到了每一位同學，我們大家一起努力才能完成任務。

　　清潔區在打掃后并不是所有人都會離開，我們會按學號依次確定每天留下同學等待打分組的成員。也正因為這些留下同學的付出，才會有今天成績的取得。如果沒有他們的付出，今天會審1班不會站在這里。無論是否下雨，他們都會在大部分同學走后依然留守在那里。如果有樹葉被風吹落，他們會前去拾起。正因為他們的付出，因為勞動教育這一活動，大大提高了班級的凝聚力。

　　勞動教育作為一門課程，需要每一個同學的努力。是信念將我們緊緊聯系在一起。預備黨員發揮黨員先進性帶頭工作，面對惡劣的天氣也從不退縮。由于幾天的連綿陰雨，雨過天晴的一次勞動教育充滿了艱辛，她不顧樹葉堆的臟亂，一點點用手挖出樹葉，并且留到最后。而她卻沒有絲毫怨言。他就是我們班預備黨員李丹陽同學。正是黨員的光榮不斷指引她前進，時常幫助其他同學進行勞動。這些義務勞動讓預備黨員和入黨積極分子覺得無尚光榮。成功大道兩邊的楓樹在秋風中紛紛飄落下來，是他們不顧秋風凌烈，把勞動教育看成一種樂趣。他們的帶頭作用不斷激勵著會審1班的.每一個人。

　　于娜同學作為勞動教育小組長，從開始勞動教育直至現在一直勤勤懇懇，認真完成自己的任務，并認真檢查本組衛生。以身作則，堅持不懈地使負責區域保持整潔，并且其負責區域從來未出現問題。她帶領著她們組的組員每天最早開始，最晚離開。負責我們班級最重要的區域，是她帶領著她們組員的辛勤勞動，為我們班的勞動者做出了巨大貢獻。對勞動教育中不足的地方她自己不斷完善。

　　張營雪同學身為國旗班的一員，本來不需要參加勞動教育，但她在辛苦的訓練之余，仍主動幫助同學打掃衛生，是一種利于助人的表現。并且她在進行勞動教育時，不怕臟、不怕累，準時到勞動區域認真完成自己的工作。付敬敬同學在發燒期間仍未請假，堅持勞動教育，完成自的任務之后仍幫助其組同學共同打掃完才回到宿舍休息。

　　楊明麗同學每天在認真完成自己的工作之后還幫助其他同學，不管是掃地、撿樹葉、擦路燈，還是其它工作，只要哪里有需要哪里就會出現她得身影。任勞任怨，從不抱怨。有一次。下雨學校要求勞動教育，她在完成自己組任務后又幫助其他組的同學打掃落葉。由于地上有水，落葉難掃，她就用手撿。將傘放在一邊，冒著大雨撿樹葉。當我們看到這一幕都非常感動。雨在嘩嘩地下，而她就像雨中的精靈一樣，她得周圍充滿了溫暖。

　　他們把勞動教育當作一門重要的課程來修，態度認真、耐心，是我們教育的楷模，是她們的付出才有今天的收獲。

　　在從開學到現在這一段時間的勞動教育，在失敗的基礎上不斷總結，我們得到以下經驗，在這里介紹給你們，希望對你們以后的勞動教育有一些幫助。

　　1.首先，要充分了解你們勞動教育的場地形式以及打掃標準。嚴格要求自己，認真打掃，把自己的任務圓滿完成。

　　2.要將勞動任務分配到各組，由各組分配到個人，明確每個人的勞動區域，有明確的負責人，使每個人都有自己的任務，這樣才能使大家有充足的勞動積極性。

　　3.在勞動教育的時候我們要特別注意細節。勞動范圍內的打掃任務要從細節入手，但要顧全大局。

　　4.要注意效率。不僅要速度快，而且要打掃質量好。

　　5.要求各組組長先檢查一遍本區域，在確認后讓勞動委員再檢查一次。檢查確認無誤后，勞動委員方可讓各組組員離開。

　　6.打掃勞動區域時要注意不能破壞他人的勞動成果，并保證本組勞動區域打掃符合學校標準。

　　勞動成績的取得是全班同學一起努力的結果，他們按時參加勞動，在勞動進程中不怕臟、不怕累、肯吃苦、團結一心，大大提高了我們班的凝聚力。

　　勞動教育自我報告 8

　　隨著學習的深入和法律文化節的開展，同學越來越被一種緊張的氣氛所包圍；同時，我們也被青年志愿者種種偉大的行為所感染，越來越覺得作為當代學生的我們，應該做一些力所能及的事，既能豐富我們的課余生活又能培養我們的憂患意識。在當今這個飛速發展的年代，人們的生活水平雖然得到了很大的提高，但國民的`素質卻也是有待提高，所以我們組織了此次公益活動，用來陶冶自己，宣傳環保。

　　一、活動意義

　　1、有利于同學們走出校園，步入社會，了解社會實際情況，體驗生活，豐富課余生活。

　　2、通過勞動教育時間活動在維護校園衛生的同時，也或多或少地向學生宣傳了環保意識，起到了一定的呼吁保護環境的作用。

　　3、有利于增進同學們的友誼，增強同學們的動手能力和社會實踐能力，增強班級的凝聚力和集體榮譽感。

　　4、通過切身行動有利于展現現代的中學生也能吃苦耐勞，也能積極承擔社會責任。

　　5、有利于發揚我們西岔中學的學子們樂于服務他人，奉獻社會的精神。

　　二、活動反思

　　1、活動中，出現組織不力，一部分同學顧著打鬧，游玩，是班委的活動計劃做得不到位，以后會加以改進。

　　2、對活動路線掌握不熟悉，導致延誤些須時間，以后開展活動會做好安排工作。

　　3、在活動中發現有少部分學生任存在不文明的習慣，垃圾隨地亂扔，這折射出我國的人民素質有待提高。

　　4、在活動中，各班結合實際，把熱愛勞動落實到具體體行動中去，抓好學生的勞動觀念養成教育。通過勞動教育，使學生懂得勞動創造世界的道理，懂得一切社會財富和精神文明是勞動血汗的結果，從而養成學生愛護公共財物勤勞儉樸的優良品質，尊重別人的勞動成果，通過集體勞動加強學生的集體觀念和組織紀律性。

　　勞動教育自我報告 9

　　一、勞動和社會實踐教育的目標落實。

　　現代社會中的青少年，聰明活潑，見多識廣，有的對社會缺乏本質的認識和真實的了解；好勝要強，不甘落后，但有的缺乏堅忍不拔的意志和頑強進取的毅力；他們重視學業、考試高分，但有的忽視能力和個性的充分張揚；他們不愁吃穿、生活優裕，但有的缺少艱苦奮斗和吃苦耐勞精神；青少年學生的上述不足，有社會環境的負面影響，有家長望子成龍、溺愛有加的不恰當的教育，但更重要的還是學校教育本身存在缺陷，需要改進。這就要求我們的教育必須轉到全面提高國民素質的軌道上來。

　　根據學生的年齡特點，我們制定了勞動與社會實踐教育“七個一”的目標和任務：培養一種習慣（勞動習慣）、一種能力（動手能力）、一種感情（熱愛勞動和對勞動人民的感情）、一種技能（勞動基本技能）、一種精神（勤儉節約和艱苦奮斗的精神）、一種認識（國土鄉情的認識）、一種觀念（為人民服務的人生觀、價值觀）。根據青少年的身心發展規律，設計了自我服務勞動——家務勞動——公益勞動——勞動技能——社會實踐活動等層次化、序列化的勞動與社會實踐教育內容，分年級分階段逐一落實到教育教學實踐中，使我校的勞動和社會實踐教育活動成為全縣一大亮點。

　　2、勞動和社會實踐教育課程計劃的落實。我們嚴格規定，必須按教育局的規定，全面開課，特別強調勞動（技術）課和社會實踐活動必修課的地位。不得以學生學習緊張為由削減勞動課時間，并將勞動課和社會實踐活動納入學校常規管理檢查之中，定期檢查，確保勞動與社會實踐教育落到實處。

　　3、勞動和社會實踐教育基地的落實。從20xx年到現在，我校共建立勞動和社會實踐教育基地三個。

　　二、勞動實踐與素質教育的“三個結合”

　　1、勞動和社會實踐教育與德育工作相結合。在勞動實踐過程中，把德育工作與培養學生良好的行為習慣和掌握知識技能有機地結合起來，使學生的勞動實踐成為強有力的教育手段。通過進行多種形式的勞動，在實踐中對學生進行品德教育，使學生養成正確的勞動觀點，獲得比較全面的勞動知識，掌握基本的勞動技能，形成良好的勞動習慣，把學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的人才。

　　2、實踐基地分散和集中相結合。針對我鄉的.地理位置及勞動和社會實踐教育基地的設置情況，我們采取分散與集中相結合的辦法，推進勞動與社會實踐教育。在課程計劃和教育教學方面由校統一安排，以種植業基地作為他們的特色。他們之間，相互交流，相互補充，從而達到了優勢互補，共同提高。

　　3、學校教育與家庭教育相結合。學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織、以影響受教育者的身心發展為直接目標的社會活動。學校教育是個人一生中所受教育最重要組成部分，個人在學校里接受計劃性的指導，系統地學習文化知識、社會規范、道德準則和價值觀念。

　　我運用勞動實踐與素質教育相結合的辦法，夯實了勞動教育這個基地，更新了教育觀念，學生的特長在勞動教育中得到了培養。促進了學生身心的和諧發展和素質的提高，從而也促進了我校素質教育特色的形成。

　　勞動教育自我報告 10

　　人類起源于勞動。勞動是人類最基本的實踐活動，它不僅創造了人類本身，而且創造了精神財富和物質財富，保證了人類的延續和發展。鄧小平同志指出:“學校要給學生參加勞動的機會，勞動是教學，是政治思想課……”值周勞動班是學校對學生進行思想道德教育、勞動教育、紀律教育、責任意識教育、提高學生綜合素質的一項重要實踐活動。每個班級每學年至少要承擔一周的勞動值周工作。

　　目前，學生中不愛勞動、不會勞動的現象有所抬頭，貪圖享受、奢侈浪費的現象也比較嚴重。原因是多方面的，其中忽視勞動素質教育是一個重要原因。通過在勞動中進行思想政治和品德教育是我國教育的優良傳統。在勞動過程中逐步滲透德育，具有行知合一的最佳效果，與陶行知先生所提倡的“人之成德乃在于力行”的主張相符。毫無疑問，將思想政治品德教育融入勞動教育是培養一代新人的一條重要途徑。可見，勞動課必須滲透德育教育，作為教師，應該充分認識這種獨特而全面的功效，有意識給以強化。

　　一、以德育為主題，樹立健康的勞動觀

　　在目前重智力輕勞技的大背景下，學生心目中逐漸形成這樣的觀念:只要把學習成績搞好，其他什么都不用做。在家庭教育中，很多學生力所能及的勞動也被家長代勞。這些都導致學生缺乏責任心，在學校的勞動中表現為對日常勞動和值日工作能不做就不做，有時勉強做一下，也是敷衍了事。自私自利的多，主動為班級集體做事的少。“勞動創造了人類。”試想，一個人連最起碼的勞動技能都沒掌握，自己的生活都成問題，怎能為社會做出貢獻呢?還談什么愛祖國、愛人民?

　　勞動課中的德育目標是樹立學生正確的勞動觀，包括勞動觀點、勞動態度和勞動習慣的培養。讓學生在勞動過程中獲得勞動的成就感，讓學生懂得勞動的重要性，體會到勞動的艱辛，產生熱愛勞動的.思想感情。在這個教育過程中要傾注自己的情感，寓勞動教育與德育一體，從而達到教書育人的目的。在勞動中，讓學生感受到保持環境的整潔需要靠我們的辛勤付出，勞動并不可恥，只有通過自己的勞動才能換來別人的賞識，服務別人，快樂自己。只有體現到勞動的辛苦后，才能在以后的日子里養成講究衛生的習慣。一系列的德育活動，可以促進學生養成正確的勞動態度和習慣，促進學生養成堅強的勞動意志，提高學生的勞動素質，樹立熱愛勞動的思想觀念。而實踐證明在勞動課中，恰如其分的對學生進行熱愛勞動的教育，還可以激勵學生刻苦學習，讓學生明白，學習是辛苦的，可是勞動更要付出汗水與艱辛。

　　二、培養勤勞儉樸、節約利廢的優良品質

　　隨著生活水平的提高，許多的家長正在代替或剝奪孩子的勞動權利，“蜜罐中長大的一代”享受著衣來伸手、飯來張口的小皇帝待遇，養成了吃要口味、穿要名牌的不良習慣。作為中華民族的優良傳統之一的勤勞儉樸，他們感受較少。時下，校園中對糧食、衣物和學習用具隨意浪費丟棄、不會洗衣服、花錢無節制的現象比比皆是，正是這一社會現狀的體現。甚至有的學生厭學，覺得即使外出打工也比在學校學習要自由、舒服得多。如何改變學生的這種認識?通過勞動課來進行教育不失為一個好方法。勞動課可以使學生體會到勞動的辛苦，從而感受到父母的艱辛和自己幸福生活的來之不易，讓學生在思想上認識勞動的可貴，養成勤儉節約的好習慣。

　　三、培養團結協作的集體主義精神

　　人處于群體之中，學習、工作、生活的過程都是與人合作的過程，正如歌中所唱:“人字是相互支撐的”。教師注重培養學生的合作能力、協作精神、主動團結意識能使學生在自主的基礎上正常發展，在勞動課中，由于實際需要經常要開展分組勞動，在勞動中會遇到需要分工的情況，這正是培養學生合作精神的最佳時機。在勞動過程中作為老師一要創設條件，造成生生互助的氛圍，分組便于學生相互學習，相互交談，相互評論，相互協作，二要善于發現那些不畏辛苦和善于謙讓、寬容別人的同學，及時總結，予以表揚，引導學生向互相合作的方向發展，有助于學生及早認識個人在集體中的正確地位，對于將來適應社會工作，協調各種人際關系有很大的潛在價值。

　　充分發揮勞動課的德育功能，可以克服目前普遍存在的德育教育空洞說教、被動灌輸的問題，讓學生在自主活動中體驗、感悟道德境界，提高分析判斷能力，主動遵從道德規范。同時，要增強教師的德育意識，注意德育工作的客觀性、真實性和參與性，充分發揮勞動課的德育功能，將德育教育融入勞動課中。

　　勞動教育自我報告 11

　　勞動，是可以讓我們去鍛煉下身體，可以讓我們都體會到勞動的一個辛苦，更加懂得去珍惜別人的勞動相關成果，而這次一個暑假，我也是跟隨家里去參與了一些勞動，在勞動之中，我也是有了一些收獲和感觸。

　　勞動一天下來，整個人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前從來沒有這種的體會，在勞動的時候我雖然也是累，但是也是興奮的，結果回到家里之后也會特別的累特別的痛苦，而第二天都不想起來了，這種感覺讓我也是體會到別人勞動是天天在重復，那么其實是更累的，而我一天就有些承受不了，也是讓我知道我們平時所吃的東西。

　　所用的東西都是別人辛苦勞動而得來的，更是要懂得去珍惜，勞動的果實并不容易獲得，我還只是一天的勞動，更何況比這更累的事情，我也是聽父母說過，我們的`學習自己都是感覺辛苦，但是父母確是也經歷過，告訴我學習其實并不是那么的辛苦，長大后就會發現還有更多辛苦的事情，只是我現在還不是那么的懂得，不過也是知道，勞動的確是不容易，而自己也是以后無論做什么事情，別人給予的，付出的，自己都是要想到這一天的。勞動，要去珍惜。

　　同時勞動也是可以鍛煉我們的身體，雖然很累，但是過了幾天之后我恢復了，卻是發現自己的身體更好了，其實也是完全要多去勞動，在家的時候，我也是會幫父母做一些家庭的勞動，并沒有那么的辛苦，但是也是可以減少他們的負擔，自己還得到鍛煉，更加的懂得生活是怎么樣的，而不是埋頭去讀書，那樣對于生活也是有很多的不了解。

　　而勞動卻是讓我對家里有了更多的了解，清楚做好一個衛生的工作就不是那么容易的，而父母每天去上班，回來之后還要給我去做飯，打掃一個衛生，他們辛苦，以前我是感覺不那么的深刻，但是此次自己參與了就發現，真的不容易。

　　看到自己收拾干凈一新的房子，我也是感到有成就感，勞動是會讓人感覺到有快樂和滿足的，而自己去動手去做的，更是讓我是感觸到，其實平時自己學習完了，也還是要去多幫助父母做一些勞動，去減少負擔的同時，自己也是可以去收獲到快樂。勞動同時也是告訴我們去做一個事情，不能是半途而廢，像打掃屋子，如果只打掃了一半累了，就不干了，其實和沒打掃沒有太多的區別，但是堅持了下去，一個房間一個房間的去打掃干凈了也是可以看到自己的一個勞動成果，也是會得到肯定的。

　　通過勞動，也是讓我養成了一個好的習慣，懂得做一些事情，不但是要去堅持，同時也是一種責任，一種義務，而勞動自己也是要經常的去做，不但鍛煉了自己，也是讓自己得到成長有了收獲。好的習慣是可以讓我們終身受益的，很多的事情，做起來其實都是很辛苦不容易的，但是只有自己愿意堅持下來，那么才會有更多的收獲。

　　勞動教育自我報告 12

　　一、勞動教育是素質教育重要的組成部分

　　多年來，勞動教育被邊緣化，被排斥，從家庭到學校，人人都認為勞動教育與孩子成長沒關系，因為考試沒有它，升學不需要它。久而久之，勞動教育退出了學校教育的舞臺。除非上級行政部門或有關單位來檢查此項工作，學校搞點臨時花樣點綴一下，它的教育內容與實際功能已悄然消失。于是，一批又一批“衣來伸手、飯來張口”的懶兒們成長起來了。于是，一批又一批到了而立之年的“80后”還在家務活中啃老。大家都知道素質教育的最終目標是使受教育者在德智體美勞諸方面得到發展。也就是說，勞動教育是素質教育的重要因素，沒有勞動教育是不完整的教育。素質教育應該“以勞育人，以勞促體，以勞促智，以勞促素”。所以，讓勞動教育回歸，培養學生正確的勞動觀念與素養，形成勞動習慣，并使學生掌握一定的勞動技能是素質教育的重點。

　　二、實踐性是勞動教育的第一特性

　　勞動教育的第一特性就是實踐性，沒有實踐就無法體現勞動教育的效果，所有勞動教育光說不做等于白說，光說不練等于沒練。正因如此，教師和家長要根據學生的年齡特點選擇適合的勞動項目，在實踐中通過動腦、動手、動力、出汗、出智慧，最后，才能將知識轉化為能力，才能培養學生的創新意識；也才能讓學生在實踐合作之中體驗到相互合作所帶來的快樂，更能在實踐中體驗到成功，體驗到勞動的真正價值。實踐是勞動教育的最好途徑。每一個教育工作者，每一位家長都應該讓孩子在勞動實踐中得到鍛煉，得到成長。當然，對勞動教育內涵的理解要寬泛。

　　三、教給孩子勞動方法讓孩子會勞動

　　現在的孩子，由于長時間不勞動，沒有勞動的意識、方法、技巧，所以教給孩子必要的勞動技能和勞動方法勢在必行。勞動課和其他學科一樣，要培養孩子觀察、動手、動腦的習慣，最后形成勞動技能，提高素質。這里，勞動方法的學習掌握非常重要。所以，教師和家長要耐心幫助孩子掌握每一項勞動的'方法，使孩子會勞動、巧勞動、動腦勞動、認真勞動、創新勞動。凡是勞動就要出力，凡是出力就會勞累，這是當下孩子最忍受不了的。怎樣讓孩子走出因身體不適而不想再勞動的瓶頸，是每一個教師和家長應思考的問題。要把勞動教育和思想教育有機地結合起來，讓孩子在勞動教育中茁壯成長起來，這是歷史賦予我們的教育任務。

　　四、讓勞動成為習慣，讓習慣成為品質

　　勞動是中華民族的傳統美德，是中國人民幾千年來傳承的優良品質。自古以來，勤勞、節儉、辛勤已成為一代又一代的習慣。如何讓這一中華民族的傳統美德代代相傳，永放光輝，是我們每一個位教育者與家長應該認真思考、努力研究的課題。讓勞動教育回歸學校教育之中。

　　勞動教育自我報告 13

　　6月18日上午天氣晴朗，為提高我們的綜合素質，培養動手動腦能力及團隊建設能力，學校組織我們二、三年級全體學生去塘沽小學生生活勞動教育基地。

　　我們首先學習制作扶郎花。同學們熱情高漲，每個人都制作完成了3朵以上的扶郎花，看著自己親手制作的扶郎花同學們臉上洋溢著滿意的笑容。回到家我把我親手制作的'花送給我的媽媽，媽媽收到這個禮物特別開心，我還把制作扶郎花的方法教給了媽媽。

　　制作扶郎花主要分以下七個步驟：

　　1、拓花瓣；

　　2、剪花瓣；

　　3、花瓣中心打孔；

　　4、安裝花芯；

　　5、固定花萼；

　　6、裝配花枝、花葉；

　　7、花朵塑形，

　　我們還參觀了科學實驗室，每個人都蹬了自行車，我發現蹬得越快燈亮的越多，這個小實驗告訴我們：速度越快產生的能量越大。我們還觀看了宣傳片，學習了很多的科學知識。如：火車是怎樣發明的？鋼筆是怎樣發明的？鋸子是怎樣發明的……

　　同學們因為玩得太投入，時間不知不覺到了該吃午飯的時間了。我是我班二組的組長，負責給我們組盛飯。今天的飯菜很豐盛，同學們都很愛吃，每個人都吃了很多，我來來回回給大家盛菜，輪到我最后吃，有的菜都沒了而且吃飯的時間也緊，但我還是很高興，我覺得為同學們服務是一個非常幸福的事情。

　　通過這些活動，使增長了見識，培養了能力，得到了鍛煉，學到很多書本上學不到的東西。希望學校以后能夠經常為我們提供更多的體驗實踐機會。

　　勞動教育自我報告 14

　　自20xx年8月來到紅小這個大家庭，轉眼已經三年多的時光了。在紅小的每一天，老師和學生們每時每刻都在踐行勞動教育，漸漸地，我們的勞動教育引起了區上，市里，甚至是全國各地學校的關注。然而，若你問我，紅小的勞動教育到底是什么？我一時還真有點答不上來。

　　因此，我很感謝學校安排的這次培訓，這次培訓讓我對我校的勞動教育有了一個系統全面的認識。通過這次培訓，我深入了解了我校的五農課程，了解了五農課程的背景、目標、內容、路徑、成果以及評價方式。之后，又通過金老師、鐘老師等幾位老師的案例分享，強化了我對勞動教育內涵及意義的理解。

　　在我看來，真正的勞動教育，一定不是教師講授，而是讓孩子去做，親身體驗勞動帶來的快樂。例如：在班級學會掃地，擦窗臺，擦黑板等班務勞動后，在家里同樣也能找到力所能及的家務活，例如整理自己的衣服，整理自己的書包、會洗衣服、倒垃圾等。

　　勞動教育與其他學科一樣，都擔負著傳授知識、培養技能和發展能力的任務。但它有獨特的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識，教師應盡力滿足學生的`成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。

　　勞動教育自我報告 15

　　勞動教育對人的一生是極為重要的，我們國家也一直以培養社會主義建設者和接班人為目標。

　　近年來社會上出現的重智輕勞、不勞而獲、好逸惡勞等不良風氣，對青少年產生消極負面影響，導致一些學生勞動觀念淡化、勞動習慣弱化、勞動能力退化，加強勞動教育，成為落實立德樹人根本任務亟待補齊的短板。所以無論是學校教育還是家庭教育，我們都應該讓孩子們明白勞動伴隨人一生重要的意義，告訴他們勞動有方式的不同，但絕對沒有貴賤之分。

　　在學校教育當中，我們應該以培養學生勞動教育觀念，鍛煉學生的動手實踐操作能力為主。可以在上課的時候培養他們勞模精神、工匠精神，也可以設立勞動月、勞動周多給學生們實踐的機會，讓他們親身體驗勞動的快樂；在家庭教育當中，我們也可以鼓勵孩子們隨時隨地堅持不懈的勞動，樹立崇尚勞動的家風。這樣孩子們才會明白勞動之于人的.意義，才會懂得勞動，尊重勞動，熱愛勞動。

　　總之，為了教育的可持續發展，為了培養社會主義建設者和接班人，我們都應該來重新定義勞動教育的內涵，重新認識勞動教育的價值。

　　勞動教育自我報告 16

　　XX年，在市勞動保障局的正確領導下，我局緊緊圍繞市委、市政府提出的“解放思想、招商引資和全民創業”三大重點工作以及全年目標任務，大膽創新、迎堅破難，在堅持業務工作與政治思想、黨風廉政教育并舉的同時，積極探索新形式下就業工作的新思路、新方法，有力促進了各項工作順利開展。現將有關情況匯報如下：

　　各項工作目標全面超額完成

　　（一）主要目標完成情況

　　1、城鎮新增就業崗位。通過企業吸納、公益性崗位安置、鼓勵自謀職業、自主創業和組織起來就業等多種渠道，全年新增城鎮就業崗位33362個，完成局目標任務的111%。

　　2、下崗失業人員再就業、困難群體再就業和城鎮登記失業率。全市下崗失業人員再就業9207人，完成局下達任務的115%；困難群體再就業2817人，完成局下達任務的141%；城鎮登記失業率控制在%以內，比局下達任務低了個百分點。

　　3、小額擔保貸款和組織起來就業。全市發放小額貸款1549萬元，完成局下達任務的155%；認定組織起來就業經濟實體301個，完成局下達任務的100%，安置就業3070人，完成局下達任務的102%。

　　4、社區就業。全年開發社區就業崗位8943個，完成局下達任務的.122%，其中下崗失業人員再就業2117人，完成局下達任務的176%。

　　5、免費職業介紹、勞動事務代理和本局轉移就業。我局免費職業介紹4867人，完成局下達任務的121%；新增勞動保障事務代理1741人，完成局下達任務的174%；有組織轉移就業656人，完成局下達任務的109%。

　　6、農村勞動力轉移就業。全市農村勞動力轉移就業規模萬人，完成市局下達任務的%；當年新增33217人，完成局下達任務的%，其中有組織轉移就業26008人，完成局下達任務的104%；建立標準化勞務輸出基地107個，完成局下達任務的107%；勞務輸入基地119個，完成局下達任務的103%；發展轉移就業經紀人466名，完成局下達任務的233%。

　　7、就業實訓基地和轉移就業示范鄉鎮建設。按照功能齊全、技術先進、裝備優良的要求，加強與高等院校之間的協調，積極配合局培訓就業科建立了就業局創業培訓中心、xx礦務局干校、xx匯眾職業技術學校、xx新興職業學校等4個就業實訓基地，就業實訓基地面向企事業單位免費開放，為不同職業類別、崗位提供實訓服務，提高勞動者的職業技能、就業能力和創業能力。同時，著力推進勞務培訓的市場化運作，涌現出鐵佛、劉橋、百善、宋疃、韓村、五溝、四鋪、古饒等8個轉移就業示范鄉鎮。

　　（二）主要措施

　　1、加強領導，明確責任，就業崗位得到了多渠道開發，下崗失業人員得到了多形式安置，城鎮失業率得到有效控制。

　　年初，我局分別以市目標辦和市就業工作領導小組辦公室名義，對全市各項就業工作目標任務進行層層分解，健全了就業工作的組織領導體系、目標責任體系、任務考核體系和工作制度體系，形成了“黨委政府統一領導、各部門協調聯動、全社會齊抓共管”的工作格局。同時，以開發就業崗位、促進下崗失業人員再就業為重點，堅持以項目帶動戰略為依托，通過招商引資、新上項目擴大就業；圍繞城市管理，拓寬社區服務的領域和層次，大力開發社區便民服務、公共服務和公共事務協管等社區就業崗位，安置下崗失業人員再就業；通過政府出資，提供崗位補貼和社會保險補貼，購買保安、保潔、保綠等公益性就業崗位，安置大齡就業困難人員就業；通過建立勞務型服務公司和開展再就業援助活動，挖掘社區和各類企業就業崗位，對困難就業人員進行托底安置；通過大力發展第三產業、中小企業和勞動密集型產業等形式，廣開就業門路，增加就業崗位，確保了各各項目標任務的順利完成。

　　2、完善功能，強化服務，深入開展就業援助活動。

　　年初對市級勞動力市場進行改建，進一步完善了就業服務功能，設立了職業指導、創業服務等6個服務區和政策咨詢、殘疾人就業等10多個服務窗口，面向各類求職人員和用工單位全面開展“一站式”、“一對一”的就業服務。同時，依托就業服務平臺，全年共組織開展了“六大”就業援助活動：一是“兩節”期間開展的“再就業百日幫扶”活動，使300多名困難就業對象通過重點幫扶實現了就業再就業；二是年初開展的“春風行動”，為萬名進城務工的農村勞動者提供了免費職介服務；三是聯合市工會、工商聯部門舉辦了“民營企業招聘周”活動，組織50多家民營企業參加招聘會，提供崗位1591個，幫助218人實現就業；四是聯合淮南、蚌埠兩市舉辦了首屆“兩淮一蚌”技能崗位對接活動，招聘會主會場設在我市就業服務大廳，我市194家用工單位共提供技能崗位信息1464個，成功就業892人；五是9月份開展了大中專技校畢業生就業服務月活動，舉辦了兩次大中專技校畢業生就業專場招聘會，95家用工提供崗位2783個，其中技能性崗位1643個，成功就業800多人；六是年底聯合團市委舉辦了市第二屆促進青年就業招聘會活動，現場求職登記10000多人次，當場達成就業意向2637人。

　　3、建立機制，協調運作，小額擔保貸款工作取得大邁進。

　　今年以來，為進一步簡化審批程序、降低反擔門檻、擴大發放范圍，我局制定了《關于進一步改進和完善小額擔保貸款政策的通知》，在將申貸對象擴大到復員轉業退役軍人和其他城鎮登記失業人員的同時，將小額擔保貸款與創業培訓進行有機結合，對經創業培訓后專家認定合格的創業培訓學員，且銀行有貸款額30%的存款，便可作為擔保條件，申請小額擔保貸款。為切實加大小額擔保工作力度，促進中小企業吸納下崗失業人員，提高經辦的銀行、擔保機構和社區對做好小額擔保貸款工作積極性，制定了《關于進一步做好小額擔保貸款工作的意見》，建立了小額擔保貸款獎懲約束機制。大力開展“信用社區創建”活動，建立了社區小額擔保貸款推薦責任制和回收目標責任制，推動了小額擔保貸款工作的良性發展。近年來，累計發放小額擔保貸款2344萬元，分別完成省下達任務的114%。

　　4、創新思路，銳意進取，“創業扶持工程”取得階段性進展。

　　啟動實施了以“你創業，我扶持”為主題的“創業扶持工程”。一是制定并發放了《全民創業綠色通行證》，通過政策、場地、培訓、服務和維權等五大扶持政策，鼓勵和扶持廣大下崗失業人員自主創業，以創業帶動就業。二是加快了創業基地建設步伐。我局制定完善了一系列的扶持政策，對于進入園區創業的下崗失業人員給予三年內“開業不登記、經營免四稅、管理不收費、房租給優惠、成功有獎勵”等優惠政策。目前，我市已建立創業園區3個，再就業一條街5個，入駐109戶，帶動就業510人。三是打造了創業培訓新品牌。聯合團市委、市婦聯舉辦了青年創業培訓班和婦女創業培訓班，成立了創業培訓后續服務專家志愿團，并于每月在市就業服務大廳舉辦兩次創業咨詢服務活動，及時為創業者提供政策、信息、技術等方面的指導服務；培育了5個創業培訓教學點，把培訓班向培訓對象相對集中的地方或礦區轉移。XX年共培訓創業學員1045人，其中成功創業526人，并帶動就業1998人。

　　勞動教育自我報告 17

　　一、大學生的勞動教育現狀

　　目前大多數大學都開設了一定的勞動教育課程，但普及率還不高。一些大學生經濟條件不錯，很少接觸到勞動的機會，形成了“書呆子”或“宅男宅女”等不良習慣。此外，一些學生認為勞動是低端的、枯燥乏味的，缺乏對勞動教育的認識和重視。

　　二、勞動教育重要性

　　1、鍛煉身體素質，增強抵抗力：大學生在學習期間大多數時間都是坐著，缺少運動。適當的體力勞動可以增強身體素質，增強免疫力。

　　2、增強實踐能力：知識只是理論上的，實踐才是檢驗知識的關鍵。勞動教育可以讓學生接觸實際工作，了解行業發展現狀，為將來從事工作打好基礎。

　　3、培養創造能力：勞動過程中，需要學生動腦思考問題，發揮想象力。逐漸培養學生的創造能力及協調能力。

　　4、塑造正確價值觀：通過勞動教育，可以培養學生珍視勞動的態度，重視勞動合法收益，杜絕不良行為。

　　三、勞動教育應引起的重視

　　1、加強勞動教育的普及：學校應加大對勞動教育的重視程度，建立必修工作制度，推廣志愿服務、校內義工等項目。

　　2、勞動教育課程的改革：大學生勞動教育課程現狀仍存在很多缺陷，應該及時進行改革。如將純理論教學與實際操作緊密結合，推廣學科交叉的綜合實踐模式，形成完整的培養體系。

　　3、加強師資隊伍建設：提高勞動教育教師的專業素質，加強他們的實踐教學能力，密切與用人單位的'聯系合作，開展校外實踐課程。

　　四、如何使勞動教育更加有效

　　1、授課方式的創新：對于勞動教育的課程，應用想象力創新授課方式，使教學內容更加生動有趣，更容易引起學生的關注。

　　2、豐富的實踐活動：提供豐富多樣的實踐活動，包括社會公益活動、實習、實訓等，讓學生親身體驗勞動幸福，提高實踐能力。

　　3、學生的積極參與：鼓勵學生積極參與勞動活動，讓他們發揮創意與智慧，自主參與設計與起草。

　　總之，大學生勞動教育是很有必要的。只有通過勞動實踐，才能更好地培養學生勤奮努力的精神、實踐能力和接受挑戰的能力。學校應該全面進行教育改革，以便更好地為學生們創造更多的實踐機會。所以，大學生應該重視勞動教育，提高勞動素養和能力，拓寬視野，在未來的職業生涯中表現出色。

　　勞動教育自我報告 18

　　為了進一步培養和實踐社會主義的核心價值觀，將勞動榮耀的觀念融入教育教育的各個方面，教育培養了許多青少年愛勞動的習慣，確立了幸福奮斗的思想，成為勤奮勞動、善于勞動的高素質勞動者。我校開展勞動美主題實踐活動。

　　一、開展勞動最光榮五項勞動技能實踐活動。

　　我校以培養學生愛勞動意識和良好的勞動習慣為核心，布局適當的家務勞動作業，廣泛開展做飯、刷碗、洗衣服、疊被子、做公益勞動的勞動最光榮五項勞動技能實踐活動，引導學生自己做，幫助家庭做能做的家務。培養學生的.自立能力和良好的勞動意識，養成日常勞動的好習慣。

　　二、開展我是光榮工人職業體驗活動。

　　我校鼓勵學生積極參與凈化和美化家園、校園、家鄉活動，感受勞苦與快樂，在勞動中展現美好，在收獲中體驗幸福。鼓勵家長利用假日、暑假和課馀時間帶孩子找到合適的職場進行親子職業體驗，讓學生充分體驗家長勞動的辛苦，確立幸福奮斗的思想，成為勤奮勞動、善于勞動的高素質勞動者。

　　三、開展新時代勞動名人勞動技能大會和評價表彰活動。

　　我校將愛勞動納入各種評價優先的基礎條件，通過選擇新時代的勞動名人環保衛士等表揚活動樹立榜樣，使全體學生養成愛勞動的好習慣。通過開展勞動技能大會等評價活動，引導學生重視勞動技能的學習和培養。

　　四、開展愛勞動教育宣傳工作，充分發揮文化育人功能。

　　我校通過宣傳欄、廣播站、黑板報、文化走廊等形式，開展宣傳愛勞動教育的主題班會、演講比賽、手抄報等活動，向很多學生解讀愛勞動的精神本質，營造良好的氛圍。積極通過主流媒體開展愛勞動主題教育實踐活動的情況進行宣傳報道。

　　勞動教育自我報告 19

　　勞動制造了美，它是腦力勞動和體力勞動的完善結合。在我們的汗水澆灌下，一棟棟教學樓里外煥然一新從垃圾散亂到窗明幾凈，曲折幽曲的林蔭小道由于我們的清理而顯得干凈開闊，這些分散了我們無盡的心血。

　　勞動培育了吃苦耐勞的精神。當早晨的第一縷陽光射向窗臺的時候，我們已經開頭勞碌了。一個小時，二個小時風雨之后的校內由于我們而變得漂亮，或許是天公不作美，在勞動這周我們都頂著烈日，可我們無怨無悔。同時大家互幫互助使我們又深刻的熟悉到團結就是力氣，眾人拾柴火焰高。

　　勞動使我們明白了無論做什么事情都必需持之以恒，不達目的誓不罷休。勞動如此，學習如此，工作也如此！只有認定目標，腳踏實地，才能繩鋸木斷，水滴石穿我們會在以后的人生道路上發揚吃苦耐勞的精神。正視一切挫折與困難，不屈不撓，勇往直前。

　　勞動培育了我們的社會實踐力量。勞動是我們熟悉到：課本學問是遠遠不夠的，我們應當投身社會實踐，去經受風雨，去見識世界，去豐富我們的人生閱歷。由于今日我們是桃李芳香，明天我們是社會的棟梁。健全的人格、廣博的學問、強壯的體魄、創新的意識、合作的精神等是構成生命華章的要素，是參加競爭的實力。

　　勞動還培育了我們的責任心，使我們樹立了要回報社會，回報人民的人生觀。它使我們熟悉到：職業沒有凹凸貴賤之分，三十六行行行出狀元。每一個人都應當在自己的工作崗位上兢兢業業，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享樂在后。努力做一個合格的社會主義新人，為社會主義建設事業添磚加瓦。

　　靈臺空射，一粒沙里看出一個世界，一朵花里演繹出一座天堂。一周的勞動如白駒過隙，但它使我們的思想發生了質的飛躍，它讓我們早日屏棄了那些錯誤的思想，從而樹立了正確的人生觀、價值觀、世界觀。我們會在漫漫人生路上勇挑重擔，銳意進取，不畏艱險。我們應當保持人格的`純正而自警；為防止人格的下滑而自律；為追求人格的升華自勵！

　　在這一周的勞動體會中，的確給了我們身心的熬煉，作為勞動中的一員這更是讓我們感言頗多。在勞動課后，我們全班同學分三組對這次勞動進行了爭論總結，這讓我們對勞動有了更新的詮釋，更新的熟悉和理解。

　　勞動教育自我報告 20

　　3-6歲是兒童生活自理能力和良好生活習慣初步養成的關鍵期。為了全面提高幼兒素質，幫助幼兒樹立正確的勞動價值觀，培養幼兒尊重勞動、熱愛勞動的品德，鍛煉幼兒自理能力和勞動能力，我園結合上級文件精神，重視勞動對幼兒發展的促進作用，現對我園開展的勞動教育活動進行總結：

　　一、建立種植園

　　我園充分利用幼兒園場地，分別在戶外二樓草坪，天橋以及樓頂天臺等位置建立勞動實踐基地。幼兒在教師的帶領下，以班為單位，在勞動實踐基地進行種植活動，幼兒每天都會到所屬班級的菜地觀察植物生長情況，照顧植物：為植物松土、拔草、澆水、施肥，并以自己的方式對植物觀察的情況進行記錄。

　　二、我為幼兒園做件事

　　美麗幼兒園，你我共守護。為了激發幼兒熱愛幼兒園，培養幼兒吃苦耐勞的精神，在“五一”期間，我園設立了“勞動周”對幼兒進行勞動教育，另外，還讓幼兒每周為幼兒園做一件力所能及的事，如掃落葉，擦樓梯護欄，整理戶外活動材料等。

　　三、我為班級做一件事

　　一日生活皆課程，我園緊抓這一契機，將勞動教育滲透到一日活動當中。各班設立“值日崗”，通過讓幼兒輪流做值日生，照顧本班的植物角、掃地、拖地、擦桌子、整理區角材料等，一起承擔起管理班級環境衛生的責任，讓幼兒在體驗到勞動光榮的'同時，也體驗到勞動的不易，要學會尊重和珍惜他人的勞動成果，養成不亂丟紙屑、不浪費糧食、活動結束自覺把材料物品歸位等好習慣。

　　四、我為家庭做一件事

　　家庭是孩子的第一所學校，是幼兒勞動教育不可缺失的一環。良好的家庭勞動培養，不僅可以增強幼兒的自理能力，還能促使幼兒養成熱愛勞動、主動服務他人、服務社會的習慣。為此我園把勞動教育延伸到了幼兒家庭當中，鼓勵幼兒在家中主動分擔家務，如幫忙拖地，擦桌椅，疊衣服、整理自己的玩具等。

　　五、小小設計師

　　我園注重培養幼兒的手工勞動能力，如通過平時的美術課，提供足夠的材料支持幼兒的手工制作，以及在節日活動中，鼓勵幼兒利用手工紙、橡皮泥等美工材料設計制作各式手工作品來美化裝飾我們的幼兒園和班級環境。通過手工活動來培養幼兒對勞動的興趣，激發幼兒的創造力，幼兒在參與校園的環境美化的過程中，還能獲得手工勞動的成就感。

　　通過以上系列勞動活動的開展，有效培養了幼兒對勞動的興趣。我們深知勞動習慣和能力的培養不是一朝一夕能完成的事，今后我園也會繼續認真開展勞動教育，讓幼兒體驗勞動的快樂，養成愛勞動的習慣。

　　勞動教育自我報告 21

　　今年“五一”假日期間，面對全市所有景區免費對外開放、游客來X數量猛增的嚴峻形勢，XX縣委、縣政府高度重視，認真分析，科學安排，嚴密組織，果斷決策，確保了全縣“五一”假日期間旅游工作基本實現“安全、順暢、文明、有序”的目標，取得了顯著的工作成績。據統計，全縣“五一”假日期間共接待游客91.38萬人次（其中，XX景區接待游客17.6萬人次，XX景區接待游客14.94萬人次，XX景區接待游客6.71萬人次），同比增長246%；旅游直接收入3816萬元，同比增長117%；旅游總收入2.29億元，同比增長428%。無重大旅游安全事故發生。

　　一、領導高度重視

　　為了積極有效應對今年“五一”假日期間全市所有景區免門票的挑戰，Xx縣委、縣政府高度重視，主要領導多次召開會議，對今年“五一”假日期間的旅游工作進行分析和預測，并做出了科學統籌安排。為了切實做好假日期間旅游各項工作，縣里專門成立了“XX縣五一假期旅游工作協調總指揮部”，縣長親自擔任指揮長，統一協調指揮全縣“五一”期間的旅游工作。總指揮部下設辦公室和十個分指揮部，分別由縣四大班子領導任指揮長，由有關單位負責同志為成員，具體負責每個景區“五一”假日期間旅游工作的指揮和協調。同時，縣委、縣政府又專門下發了《XX縣2012年“五一”假期旅游安全有關單位工作職責》和《XX縣“五一”假期旅游安全工作應急處理預案》等文件，對全縣“五一”假日期間旅游工作進行細化和任務分解，確保每項工作落實到位。“五一”假日期間，指揮部所有領導全部吃住在景區，深入一線，靠前指揮，果斷決策，及時發現和處置各景區（點）出現的突發問題，如5月1日下午三點，總指揮部主要領導根據上午全縣各景區游客進入的情況，及時在堯山鎮召開會議，果斷決策由各分指揮部在景區出入口及主要路段，設立客流量、車流量登記站和預警控制點，實行預警報告制度，每兩小時把進入景區的人員及車輛情況上報縣假日協調指揮部辦公室，假日協調指揮部辦公室匯總各類信息，統一向總指揮長、各分指揮長、預警總指揮等發布預警信息，然后根據預警類別，決定對游客和車輛進行分流。這一決策，確保了全縣“五一”假日期間旅游工作平穩有序。

　　二、部門齊抓共管

　　為了切實做好今年“五一”假日期間全縣旅游各項工作，全縣各級各部門根據《XX縣2012年“五一”假期旅游安全有關單位工作職責》的要求，認真落實，各司其職，各盡其責，部門聯動，通力合作，全力共同打好今年“五一”假日期間全縣旅游工作攻堅戰。

　　（一）縣公安局及時抽調精干警力441名，與市公安局增派的150名干警一道，在各個景區、高速公路出口和旅游公路沿線設立固定執勤點和流動巡邏隊，積極加強交通管理和科學疏導，確保了旅游公路的暢通有序；

　　（二）縣武裝部調集得力預備役人員50名，集中在堯山旅游服務中心幫助協調和維護秩序；

　　（三）縣交通局出動免費通勤車50輛，與市里增派的20輛通勤車一起，全力接送游客進入景區，有效解決了景區車位不足的問題，并有效保證了進入景區游客數量的最大化。同時，該局抽調工作人員100名，部署在311國道沿線，保障了311國道道路的`暢通；

　　（四）縣衛生局抽調救護車9輛，安排醫務人員53名，分布在各個景區，及時為游客免費提供醫療服務，保證了游客人身安全；

　　（五）縣旅游局認真履行“五一”假期指揮部辦公室職責，實行24小時值班，落實好兩小時預警報告制度，共編發各類旅游信息36條、929人次、1528條次，為領導決策提供了依據。同時，還在鄭堯高速出站口設立車輛及人員登記站，及時掌握動態。啟用堯山旅游服務中心，通過高音廣播及時提醒游客，發揮了中轉樞紐作用，每天中轉游客3.2萬人次。特別是旅游公廁為游客提供了重要服務，解決了公廁少、入廁難問題，據統計3天時間，游客入廁量達到2.8萬人次；

　　（六）縣物價局局長親自帶隊，深入到有關鄉（鎮）和景區，為“五一”假日期間臨時停車場辦理收費證照，有效合法地解決了景區停車場不足的問題；

　　（七）縣人壽保險公司為景區免費辦理游客人身財產意外保險，為景區和游客解除后顧之憂；

　　（八）縣工商局在景區及重要聚集區設立監督服務臺，接受游客投訴；

　　（九）311國道沿線各鄉（鎮）抽調工作人員160名，掛牌上崗，設立咨詢臺，為游客提供咨詢及茶水供應等服務。同時，指揮部成員單位按照職責分工，公布值班電話和協調、投訴電話，實行24小時值班。

　　三、景區大力配合

　　今年“五一”假日期間，XX縣全縣各個景區頂著免門票帶來的巨大的經濟壓力，能夠顧全大局，積極響應并認真貫徹落實市政府的決策部署，從領導到職工，積極支持，大力配合，一如既往地參與到旅游接待和服務工作中，受到社會各界和游客的高度評價。如堯山、XX、XX等大景區，去年以來，為了宣傳景區、招攬游客，都投入了很大的精力、物力和財力，特別是XX和XX景區，都分別與省內外數百家旅行社簽訂了“五一”旅游協議。今年景區免費對外開放使他們承受了特別大的經濟壓力，但他們仍然盡職盡責地投入到游客接待和服務工作當中，為了能把工作做好，他們夜以繼日，不顧疲勞，經常忙到夜里十二點以后，毫無怨言。在“五一”假日期間，XX景區在人員不足的情況下，還抽出精干的施工人員參與現場秩序的維護，同時，還經常騰出經理和工作人員宿舍，讓游客免費入住。

　　四、存在問題

　　“五一”假期雖短，但也暴露出一些問題。一是景區及公路沿線公廁、停車位等接待服務設施數量不足；二是旅行社與景區前期簽訂的業務合同因免票無法執行，引起經濟糾紛，后續工作需要妥善處理；三是311國道作為通往其他景區的干線公路，路況較差，需要盡快整修；四是應盡快增設公路沿線旅游交通指示牌。

　　勞動教育自我報告 22

　　一、基本情況

　　我校廣泛開展多種形式的勞動意識教育和勞動啟蒙教育，將勞動教育與學生的個人生活、校園生活和社會生活有機結合起來，豐富學生勞動體驗，提高學生勞動能力，深化學生對勞動價值的理解。

　　二、學校勞動教育課程體系

　　我校勞動教育課程體系分為以下幾大塊：

　　1、嚴格要求開齊開足勞動技術教育課程。

　　2、校外綜合實踐基地勞動教育活動：我校現有蘭山區青少年綜合實踐基地和臨沂市青少年綜合實踐基地兩處固定校外勞動教育基地，學校按統一安排及時組織學生參加。

　　3、節日勞動教育實踐：利用清明、端午、中秋等中華傳統節日和國慶節組織系列節日進行勞動教育活動，讓學生在活動中接受教育，自覺崇敬英雄、熱愛英雄，激發愛國、愛家鄉的熱情。

　　4、寒暑假勞動教育活動：學校希望通過寒暑假勞動教育活動的開展，給孩子提供舞臺，讓孩子以全新的方式全方面地展現自己的風采，使學生感受、體驗勞動的樂趣，展示學生的個性特長和藝術才華，提高學生的人文、科學素養，促進學生全面發展，樹立勞動光榮，感恩父母的`思想，提高廣大學生的綜合素養，度過一個安全、健康、快樂、充實的假期生活。

　　5、校內社團勞動教育：通過校內刺繡、陽光菜園、陽光花園等各社團培養學生勞動能力。學校特開辟三處地塊，合計面積2畝，專供班級種花、種菜等勞動實踐活動。

　　三、特色活動

　　（一）“我的班級”展示活動：各班級組織學生徹底打掃教室內外環境，班級制作體現同學們勞動過程和勞動成果的宣傳作品（微視頻、美篇等），學校組織展評宣傳。

　　(二）“我的房間”展示活動：各班級開展“我的房間”展示活動，展示同學們整理自己房間的勞動過程和最后勞動成果（微視頻、照片等）。

　　（三）”我是家務小能手”活動：同學們在假期做一道自己最擅長的菜肴或面食，通過微視頻進行展示。

　　（四）“陽光花園、陽光菜園”展示活動：同學們展示自己在家、在校進行種花或種菜的勞動成果（微視頻、照片）。

　　（五）學校將安排進行包水餃、包粽子等系列勞動技能比賽活動。

　　通過開展勞動教育系列活動，學校為學生提供了展示勞動素養風采的平臺，幫助學生樹立正確的勞動觀念，體會勞動創造美好生活，認識勞動不分貴賤，熱愛勞動、尊重普通勞動者，培養勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神，形成良好勞動習慣。

　　勞動教育自我報告 23

　　勞動教育是學校教育不行或缺的一部分，為培育同學勞動意識，熬煉同學勞動力量。本學期我們從以下幾個方面入手開展了勞動教學工作：

　　一、學習《大綱》，提高熟悉

　　秋季開學初，我們組織學習了《九年義務教育全日制學校勞動課教學大綱》。《大綱》指出：勞動教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的主要內容之一，勞動教育是學校教育的一個重要組成部分。全日制學校開設勞動課，是向學校生有方案地進行勞動教育的主要途徑。它對培育同學喜愛勞動、學會勞動技能，在德、智、體諸方面和諧進展，具有非常重要的意義。通過學習，找出差距，老師們熟悉到：不仔細地進行勞動課教學，同學就無法把握一些基本的勞動學問和技能。也就沒有正確的勞動觀念和良好的勞動習慣，更沒有喜愛勞動和勞動人民的思想感情。

　　二、健全組織

　　我們成立了勞動教研組。聘請責任心強、教學閱歷豐富的老老師為組長，兩位青年骨干老師為副組長，教研組成員有各班班主任和勞動科任老師。教研組在開學初制定了切合實際的教研方案，和語、數主要學科一樣，同等對待，督促老師制定并落實教學方案，使之做到目的明確、重難點突出，進程支配合理。在教研方案中規定，其中要檢查勞動備課和作業;每個科任老師必需執教一堂觀摩課，從中評比出優質課，期未進行考試、考核和總結。

　　三、落實常規

　　抓好勞動課教學的關鍵是課堂教學。我們把住備、教、輔、改、考五個教學環節，使勞動課教學同其它學科一樣，有條不紊地進行。

　　教研組嚴格督促科任老師先備課后上課，不備課不得進教室。根據教研方案，本學期我們組織了各班級7人次勞動觀摩課，老師們普遍重視了勞動課的實踐性，如廢物利用手工品制作、折紙模型、烹飪，師生共同操作，課堂氣氛活躍，教學效果好。調動了樂觀因素，深化了教學改革，提高了課堂教學質量。

　　四、走出教室

　　除開課堂教學外，我們還重視對同學進行公益勞動教育。學校與社區、敬老院保持聯系，定期上門服務，受到好評。

　　近幾年來，由于我們加強了勞動課的.教學管理，重視實踐，使同學既學會了一些勞動的基本學問，把握了勞動的基本技能，培育了正確的勞動觀，又美化了校內，制造了良好的教學環境，促進了同學的身心健康進展。

　　勞動教育自我報告 24

　　為貫徹落實中共中央、國務院關于全面加強新時代小學勞動教育有關文件精神，結合我校實際，我們從四個方面將勞動教育落到實處。

　　一是開發好勞動教育養成手冊。根據我校實施自育教育整體規劃，在低年級著重培養學生的自理能力。我們重點列舉了整理書包、整理房間、學會洗臉、刷牙、學會穿衣疊衣、學會系鞋帶、學會掃地拖地、文明科學就餐等16項自理能力，每一項能力的養成都離不開學生的辛勤勞動。我們專門開發編寫了《學生勞動教育即自理能力養成手冊》，在內容規劃上，主要由導語、做一做、說一說、評一評四個模塊構成。學校位于臨沂新四軍軍部舊址附近，且以紅色文化的打造為學校的一大特色，因此在課程內容的配圖上選取了不同樣式的小軍童做為區分幾個模塊的顯著標志。其中“做一做”是勞動教育的主體，文字與真人實景圖相對應，部分內容還輔以視頻做參考，可以有效提高課程的使用價值。

　　二是融合好其他學科勞動元素。在其他課程當中，有很多勞動元素體現，如美術學科中的泥塑、紙塑，音樂學科中的勞動歌曲、勞動表演，體育學科中的勞動體操，語文學科、道德與法治中的勞動教育等，我們廣泛引領老師們抓住這些可貴的勞動教育資源，對學生進行勞動意識培養，體會勞動帶來的快樂，甚至讓學生創新勞動方式。

　　三是確定好勞動教育實施途徑。在課程安排上，從一年級上學期就開始進行有序培養和訓練，利用一學年的時間，抓住衣食住行等日常生活中的`勞動實踐機會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈進行勞動。除了學校的課時教育和指導外，還充分發揮家庭在勞動教育中的基礎作用，保障低年級家庭勞動實踐每周不少于1小時，制定了學生勞動教育（自理能力）養成家庭記錄表和養成性評價激勵機制。隨著年級升高和時間推進，不斷增加學生的勞動養成內容，讓學生的自理能力更為全面。

　　我們還積極組織勞動競賽、勞動成果展示等活動，讓學生們在勞動中培養積極的勞動情感，提高勞動興趣。

　　四是利用好勞動教育實踐場所。勞動教育本質屬于學生綜合實踐的一部分，我校將學生綜合實踐教室與勞動教育實踐教室整合，在勞動教育實踐教室里，在老師的指導下，學生認識勞動工具，體會其基本使用方法，如木工、電工等相關常識。拓展了學生對于勞動基本知識的認知范圍，逐步提高勞動技能力。

　　我校屬于建設中學校，計劃在建設完成后，開辟學生勞動教育室外實踐基地，讓學生進一步鍛煉勞動技能，增強勞動觀念。

　　勞動教育自我報告 25

　　一、前言

　　隨著國家對素質教育的重視以及《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》的出臺，小學階段的勞動教育已成為培養學生全面發展的重要環節。本報告以xx小學為研究對象，通過問卷調查、實地觀察、訪談等多種方式，對當前小學勞動教育的實施狀況進行深入調研，旨在揭示其存在的'問題，提煉成功經驗，并提出針對性的改進策略。

　　二、調查方法與樣本概況

　　1、調查方法：

　　采用問卷調查（發放份，回收有效問卷份）、實地考察（xx所學校）、教師訪談（xx人次）、學生訪談（xx人次）等多元化的研究手段。

　　2、樣本概況：

　　調查覆蓋所小學，涵蓋城市、鄉村、公立、私立等不同類型學校，涉及學生名，教師xx名。

　　三、小學勞動教育現狀分析

　　1、課程設置與實施：

　　大部分學校已將勞動教育納入課程體系，但課時安排、內容設計、教學方式等方面存在差異。部分學校勞動課程形式單一，偏重于理論知識傳授，缺乏實踐操作環節。

　　2、師資力量與資源：

　　部分學校配備專職勞動教育教師，但整體師資力量不足，且專業培訓較少。勞動教育資源如實踐基地、工具設備等在城鄉間分布不均，農村學校尤為匱乏。

　　3、家校社協同：

　　家校對勞動教育重要性的認識普遍提高，但實際參與度參差不齊。社區資源利用不足，未能形成有效的勞動教育協同育人機制。

　　4、學生態度與成效：

　　多數學生對勞動教育持積極態度，但在動手能力、勞動觀念、團隊協作等方面提升程度不一。部分學生仍存在輕視勞動、依賴他人等問題。

　　四、改進建議與策略

　　1、優化課程體系：

　　科學設定勞動教育課時，豐富課程內容，強化實踐環節，引入生活化、項目化學習模式。

　　2、加強師資建設：

　　設立專職勞動教育教師崗位，定期開展專業培訓，鼓勵跨學科教師參與勞動教育。

　　3、整合資源：充分利用校內場地，爭取社會資源支持，建立穩定的校外勞動實踐基地；配備必要的勞動工具和設備，確保實踐活動順利開展。

　　4、深化家校社合作：

　　通過家長課堂、社區活動等方式，引導家長轉變觀念，積極參與勞動教育；與社區、企事業單位等建立長期合作關系，共同搭建勞動教育平臺。

　　5、完善評價機制：

　　構建包括知識技能、情感態度、實踐能力等多維度的勞動教育評價體系，注重過程性評價與結果性評價相結合。

　　五、結語

　　小學勞動教育是塑造學生正確勞動價值觀、提升實踐能力、培養良好生活習慣的關鍵階段。面對現狀中的問題與挑戰，需要各方共同努力，創新思路，優化策略，以期在實踐中推動小學勞動教育高質量發展，為學生的全面發展和終身成長奠定堅實基礎。

　　勞動教育自我報告 26

　　“民生在勤，勤則不匱”。9月8號上午，我院在院一樓報告廳舉行了20xx-20xx年第一學期勞動教育周系列活動之“漫談勞動與勞動教育”勞動模范專題講座，本次講座由我院李桂榮教授擔任主講人，由教師教育學院副院長王萍主持，20xx級全體本科生參加了此次講座。

　　講座開始，李桂榮教授首先通過“什么是勞動和勞動教育？”這一系列問題與同學們展開了互動。針對問題，同學們各抒己見，踴躍發言，紛紛表達了自身對勞動和勞動教育的理解。隨后，李桂榮教授結合自己的工作和生活經歷與大家分享了自己對于勞動以及勞動教育的理解與感悟，同時呼吁同學們把所學專業與生活聯系起來，用自己的專業素養去理解勞動、體會勞動。此外，李桂榮教授通過講述自己在家期間種植花草的經歷，分享了自己作為一名真正的園丁取得的收獲，她還將花草比喻成不同類型的`學生，這給在場同學帶來了深刻的啟迪。她說到：勞動充滿驚喜、勞動充滿收獲、希望同學們能走向勞動，在勞動中遇到更加喜歡的自己。

　　講座結束之際，王萍副院長對此次講座進行了簡短的總結，她表示李桂榮教授的講座不僅能引起同學們對勞動和勞動教育的思考，更讓大家體驗到一個教育學勞動者自身的生命樣態以及對勞動的深刻理解，希望同學們都能深思本次講座的內容，成為一個優秀的教育工作者。自此，本次勞動教育講座圓滿結束。

　　李桂榮，河南大學教育科學學院專任教師，教育行動國際研究中心主任，河南省特聘教授，二級教授，博士生導師，兼任教育部國培計劃專家，xx教育學會教育經濟學分會常務理事、教育學分會理事，河南省教育學會教育學專業委員會理事長、生涯發展教育專業委員會副理事長。主要研究領域是教育經濟與管理、教育學原理等。曾獲全國教育碩士優秀教師、河南省模范教師、河南省高等學校哲學社會科學優秀學者及20xx年度人物、河南大學教學十佳教師、教育學專業最受學生歡迎的教師等榮譽稱號。

　　勞動教育自我報告 27

　　在當今競爭激烈的社會中，大學生們如何在職場上立足、成長，成為一名優秀的員工？除了綜合素養和專業知識之外，勞動教育也是非常重要的一個環節。下文將就這一主題，從加強勞動技能、提高協作能力、養成自主性思維、增強社會責任感及報恩意識等幾個方面，談談勞動教育在大學生職場成功中的重要性。

　　一、加強勞動技能

　　好的勞動技能是大學生職場成功的必要條件。在高校階段，大學生可以參加勞動實踐、工程實踐等活動，提高自己的實際動手能力。在課堂上，還可以參加實驗，對實驗室設備的操作熟練掌握，加強實踐操作的能力。大學畢業后，工作所涉及的領域不同，但是都離不開實際操作。因此，在大學階段就要有意識地培養動手能力，打好基礎，為將來工作做好準備。

　　二、提高協作能力

　　事業成就離不開團隊協作能力，這在任何地方都是很重要的。在大學中，我們可以通過參加各種社團活動加強溝通、合作和團隊意識等方面的能力，掌握合作的技巧和方法。更重要的是，要在團隊合作中體驗到團隊力量的真正作用，并漸漸養成以團隊為中心的合作思維，這對于職場成功甚至是生命成長來說都是非常重要的。

　　三、養成自主思維

　　在工作中，經常會遇到一些特殊情況，這就需要我們具備自主思考、自主決策的能力。在大學校園里，我們除了學好專業知識之外，還要積極參加互動式評測、討論式金字塔式學習活動等，培養學生自主思考解決問題的能力。在生活中，還可以獨立完成小事項，如小百科知識整理、文件整理等，從而進一步提高自主思維、自主創新和判斷能力。

　　四、增強社會責任感

　　社會上有很多需要大家去承擔責任的事情，例如環保、文化傳承、公益慈善等等。對于大學生來說，自身不僅要承擔起起到教育后代的責任，也要具有一定的社會責任感。在大學中，可以通過參加志愿者服務、社會實踐、社會實踐等活動，參與社會公益事業并了解相關的知識，增強社會責任感。這種責任感在未來的職業生涯中，也很重要，可以讓自己更好地融入到公司文化中，同時為社會做出貢獻。

　　五、培養報恩意識

　　在做好自己的事情的`同時，也要注意到周圍的人，尤其是曾經給自己幫助的人。記住他們的恩情，在能夠回報他們的時候，毫不猶豫地做出回報。報恩是一種美德和品質，也是“道義本質”。培養這種關系，會在職場上給我們帶來無窮的幫助，加強溝通、平衡關系，讓我們更容易獲得成功。

　　以上是在大學階段加強勞動教育的幾個方面，包括加強勞動技能、提高協作能力、養成自主思維、增強社會責任感、培養報恩意識等。大學是我們學習和成長的重要階段，也是我們走向職場的關鍵階段。只有具備了實踐能力和工作技能，才能在職場上取得成功，與此同時，在職業生涯中不斷提高自己的綜合素質，還可以為社會作出更大的貢獻。

　　勞動教育自我報告 28

　　一、指導思想：

　　為了認真貫徹中共中央、國務院召開的全國教育工作會議精神，落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《面向21世紀教育振興行動計劃》，進一步全面推進素質教育，促進學生的全面發展。

　　二、教育目標：

　　1、從小培養學生的勞動意識及其良好的行為習慣，促進學生健全人格的發展。在家能幫助父母做些力所及的家務勞動。在校能完成打掃衛生等基本的勞動。

　　2、通過勞動基地等勞動，做到良好習慣的培養和不良習慣的矯正相結合，促進學生的健康，使學生掌握一些基本的勞動技術及熱愛勞動的品質。

　　3、教師從理論與實踐的結合上探討中小學階段學生勞動意識的形成、范圍及培養途徑。

　　三、具體措施：

　　1、加強學習，確立勞動教育的地位。

　　每學期初組織教師進一步學習教育方針，認識“五育‘發展的整體性和全面性；學習《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》和國家教委《關于進一步加強中小學德育工作的幾點意見》，從培養目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學習《勞動教學綱要》，明確勞動教育的目的、任務和要求。學習各地勞動教育的先進經驗，增強教育工作的時代感。

　　同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協助學校開展這方面的教育。做好”三保證“:我們把勞動教育列入工作計劃，學期結束時評估優劣。二要訂好勞動教材和手工勞動材料，做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地們，促進了勞動教育的順利開展。

　　2、因地制宜，開辟勞動教育基地。

　　勞動基地是進行勞動教育的物質保證。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發，因地制宜，促進勞動基地的開辟與建立。

　　首先，開辟校內的勞動教育基地。我校的外操場，一年要除草數次，以往都是由學校請校外的小工進行清除。近幾年來，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛煉的一項任務，全部由學生承擔。學校的綠化帶、花壇和草坪，事地也不少，我們將劃分給班級包干，負責定期拔草、除蟲等工作。

　　其次，我們經常組織學生參加打掃燕子村的'黃金臺、易黃公路邊撿拾白色垃圾等公益性勞動，將學校門口這一路段作為校外的勞動教育基地，由各年級學生輪流做好路面的清掃工作。

　　其三，利用軍營村苗木生產基地，每月組織骨干學生參加勞動，請技術員講解勞動技巧，以提高學生的勞動興趣。

　　此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。

　　3、開展研究，提高勞動教育質量

　　積極開展教學研究，努力提高勞動課教學的質量，是優化勞動教育的關鍵。首先，我們組織教師認真學習《勞動教學綱要》；深刻領會綱要對各年級

　　學生進行勞動教育的具體要求。其次，我們以現行勞動教材為內容，舉行了勞動教學公開課，課后，重點討論研究勞動課教學的基本模式。

　　4、各班要結合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。要求：每班進行一次關于勞動教育的主題班會，組織一次社會實踐活動，進行一次勞動技能競賽活動，組建一個勞動興趣小組。并及時整理活動的過程性資料，學期末，學校將評選勞動先進班集體。

　　5、學校開展全校學生征集”勞動小竅門“、”勞動金點子“,培養學生在勞動中實踐、學習、創新的能力。

　　6、各班組織學生開展”學一種勞動技術“、”寫一篇勞動收獲體會“活動，讓學生在活動中學本領，做主人。

　　7、舉行競賽，激發勞動教育情趣。

　　8、開展評選”最佳勞動基地“、”勞動小能手“等活動。

　　勞動教育自我報告 29

　　為深入落實立德樹人的根本任務，全面實施素質教育，根據上級要求，日照市嵐山區高興鎮中心小學積極開展勞動教育課程安排和勞動實踐，現將有關工作做如下說明。

　　一、高度重視

　　學校領導高度重視勞動教育活動，成立了校長為組長，各班班主任為成員的領導小組，專門負責勞動教育活動的開展工作。領導小組成員明確各自責任，密切協作，共同推動全校勞動教育的深入開展。

　　二、加強宣傳

　　營造良好氛圍結合本地本校實際，加大宣傳力度，圍繞勞動的豐富內涵，通過精心設計主題標語、宣傳櫥窗、黑板報、手抄報等形式讓勞動教育隨處能見，隨時可學。通過各種校園宣傳媒介，大力宣傳勞動教育活動的重要意義，努力營造良好的輿論氛圍。

　　三、納入日常教學

　　把勞動教育納入課堂教學中充分發揮課堂教學主渠道作用，將勞動教育貫穿于教育全過程，在課堂教學中深入發掘教育資源，并滲透到相關教育教學中，不斷增強廣大學生踐行勞動的自覺性和堅定性。開設勞動教育課程。為充分發揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新，促進學生德智體美勞全面發展，學校開設的《勞動教育》的課程，每周每班1節。教師根據學生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點進行勞動教育。

　　四、開展勞動教育活動

　　學校每學期都開展了勞動主題班會，并利用周一早上升國旗時間進行了勞動主題國旗下講話。每周都布置學生利用周末在家進行家務勞動或者社區勞動，并撰寫勞動心得。

　　（一）開辟勞動教育基地。高興鎮工農小學、堯王小學、興業小學三處完全小學為讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養成勞動習慣，提高動手能力和發現問題、解決問題的能力，學校在后操場開辟“開心農場”勞動教育基地，學生根據季節變化種植時令蔬菜。

　　（二）開展校內勞動實踐。學校把勞動教育實踐貫穿于整個學校生活，讓學生積極參與學校勞動。第一、每天讓學生參與校園保潔、花園除草等實踐活動；第二、每天讓學生參與班務整理、個人書桌整理等實踐活動。

　　（三）開展家務勞動實踐。教育學生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。針對學生的年齡特點和個性差異布置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的.家務，并要求家長成為孩子家務勞動的指導者和協助者，形成勞動教育合力。

　　20xx年1月至今，學校勞動教育課程安排和勞動實踐工作取得了較好的成效，得到了家長及社會的一致好評。

　　勞動教育自我報告 30

　　為了深入貫徹落實中共中央國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》、教育部印發的《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》的文件精神，以及教育廳關于全面落實“七個一”的具體要求，我市加快構建德智體美勞全面培養的教育體系，現將烏蘭浩特市推進勞動教育工作情況匯報如下：

　　一、明確目標統籌推進

　　我市始終高度重視勞動教育，堅持五育并舉的教育理念，將勞動觀念和勞動精神教育貫穿人才培養全過程，全面提高學生勞動素養，引導學生樹立正確的勞動觀念、培養積極的勞動精神，并養成良好的勞動習慣和品質。一是轉變教育理念，提高重視程度。為更好地落實勞動教育，市教育局及時轉發了《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，要求全市中小學、幼兒園組織教師認真學習《綱要》，明確勞動教育的目標和內容，結合學校實際，探索實現途徑、關鍵環節及評價等，同時各學校結合實際，對勞動教育進行再設計、再規劃，形成因校制宜的勞動教育總體實施方案，確保了勞動教育推進的目標明確和方向正確。二是加強組織領導，形成推進合力。市教育局通過明確學校是勞動教育的實施主體，基礎教育股作為統籌推進股室，教師發展中心作為課程建設指導部門，少年宮作為勞動實踐基地，督導中心作為評價考核部門的工作職責，共同承擔區域推進勞動教育的職責任務，通過加強條件保障、專業支持和督導評估，推動中小學勞動教育質量和水平整體提升。三是明確工作要求，提出具體舉措。市教育局20xx年工作要點明確：“（四）勞動教育抓落實求實效。深入貫徹落實《大中小學勞動教育指導綱要》。一是根據各學段特點設立勞動教育必修課程，其他課程結合學科、專業特點，有機融入勞動教育內容，形成具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系；二是通過勞動周、勞動月、布置家庭勞動作業等形式，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，強化實踐體驗；三是加強校內外勞動基地建設，拓展田園、工廠、果園等勞動實踐場所，滿足各年段學生多樣化勞動實踐需求；四是充分利用現有的少年宮自治區研學基地，開展針對性強、實效好、有層次的研學實踐活動，提升育人實效性”。

　　二、加強勞動課程建設

　　按照教育廳推進“七個一”及中小學勞動教育課平均每周不少于1課時的要求，我市各學校將勞動教育納入課表，與校本課程、地方課程進行統籌，保證各中小學每周至少1節勞動教育必修課。同時，注重加強學科滲透，結合學科特點，打造具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系，引導學生認識勞動創造人、創造價值、創造財富、創造美好生活的道理，引導樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。如衛東小學根據農村學校以及年段特色開設家政校本課程，并開展“食堂小義工”、“林木小衛士”、整治校園附近垃圾等專題教育活動，引導學生熱愛勞動；興安一小利用勞動實踐教育課指導學生學會一般的勞動技能，在科學課中與教材性結合開展“植物的一生”種植活動；都林一小的勞動教育課由老師帶領在校內開展衛生清整、整理花木、縫制沙包、制做風箏等力所能及的勞動項目，并在每周四下午開設了手工制作課程，組建了花卉栽培小組，讓學生體驗與生活直接相關的勞動項目，習得勞動技能；第九中學圍繞“我勞動，我光榮；我創造，我幸福”主題，通過查找、閱讀有關宣揚勞動美德、贊美人民勞動成果等內容的文章，或發生在自己身邊的有關熱愛勞動的事例，讓學生寫感受，體驗勞動的甘苦。

　　三、開展勞動教育主題月活動

　　1.開展校內多姿多彩的勞動教育活動。各校根據本校實際擬定活動月主題，依據學生年齡特點、勞動能力，分學段設計低、中、高三份勞動清單或不同活動形式，明確學生應當完成的勞動任務，培養學生從小熱愛勞動，樹立感恩父母、感恩社會的傳統美德，助力學生養成自理自立的生活習慣。勝利一小、和平三小、愛國一小、都林二小、鐵西一小、合展小學、興安一小、興安二小八中等根據不同年段特點分別組織了家務比賽、水果拼盤、疊衣服比賽、洗鞋子、削平果比賽等活動，培養學生勞動技能，增強學生的勞動意識。五一小學開展以“勞動尚美，勵志童行”為主題的系列實踐活動，以“勵讀”了解一位勞動勞動模范的故事，明確要求學生在日常實踐中向榜樣看齊。以“勵行”強調堅持不懈愛勞動，在為自己或他人服務的過程中感受自己人生的`價值。

　　2.積極組織學生做好校內衛生。各校積極引導學生參與到校園環境衛生清掃工作中來，堅持讓學生負責教室、教學樓和宿舍的衛生清理，做到一日三掃，輪流值日、堅持小組承包制、個人負責制等。同時學校派政教領導和學生會對各班教室、寢室、衛生區進行檢查，成績記入班級量化綜合考評，激發學生的責任感、保護環境衛生的意識。

　　3.開展豐富多彩的校內外社會實踐活動。各校根據學校校園環境特點設立“開心農場”、“植物園”等校內勞動實踐基地，開展勞動實踐活動。同時各校在五一假期，積極引導學生到農村的田園、果園、工廠等勞動實踐場所，積極參加生產勞動、日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，強化實踐體驗。五中、七中引導學生深入田間地頭，進行農事勞動；六中、八中、職教中心等學校引導學生隨父母到工作崗位進行一日體驗，感受父母辛苦。愛國二小根據年段特點開展“創意勞動制作，喜迎建黨100周年”“隊禮致敬勞動者”“今日我當家”“尋找最美笑臉”等特色勞動教育活動；鐵西一小引導學生設計勞動計劃表，開展“居家小達人”“美食小達人”等評比活動。

　　4.開展青年志愿者活動。勞動與社會實踐是促進學生將習得的知識、技能轉化為主體積極參與、養成勞動習慣的重要途徑。和平二小、職教中心、五中、十三中等學校還利用假期加強開展青年志愿者活動，組織青年志愿者到敬老院慰問敬老院的老人，幫孤寡老人擦玻璃、掃地、疊被子等。除此之外，還開展了很多有關勞動的青年志愿者活動，如：清理社區垃圾、清理校園周邊垃圾、參觀學習優秀企業文化等等。這些青年志愿活動，不僅培養了學生的愛心，而且培養學生愛勞動的好習慣。

　　四、加強家校配合，共同培養學生勞動習慣

　　一是加強勞動教育宣傳。市教育局加大宣傳力度，通過微信公眾號對各校開展情況以及經典做法進行宣傳報道，各校也充分利用專欄、板報、手抄報、微信、會議宣傳等形式廣泛開展勞動和衛生知識教育宣傳活動，組織開展了形式多樣、喜聞樂見的健康教育宣傳活動，教育廣大教師和學生養成良好的衛生習慣。二是將學校教育與家庭教育緊密結合，充分發揮家長委員會、家長學校的宣傳教育作用，引導家長在家積極協助、指導學生完成學校布置的勞動作業，鼓勵學生在家積極參與一些力所能及的家務勞動，培養學生的勞動技能，鍛煉學生動手能力，發展學生的思維能力。如都林一小設計了“親子勞動”活動，并制定活動記錄單，通過勞動合作讓孩子既懂得父母勞作的艱辛，又融洽了親子關系，培養孩子對家庭責任的擔當與分享，融入家庭事務中，在力所能及的勞動中感受自我的價值感，感受到勞動的魅力；和平一小以“家校合育勞動育人”為主題的勞動種植基地開耕儀式，聘請54名家長為勞動教育校外輔導員，邀請家長走進校園的勞動實踐活動，讓孩子們在家長的指導下走進自然，親身體驗種植的樂趣；紅云希望小學開展了“快樂過五一，勞動伴成長”主題親子實踐活動，讓家長參考《紅云希望小學家校公約——家務勞動篇》，向父母學習新的家務技能，跟隨爸爸或媽媽到他們的工作單位參觀學習，與父母交流工作內容，嘗試體驗和感受父母的日常工作，并與父母規劃一下自己未來的職業。

　　五、存在的問題

　　一是從學校層面來講，不同學校受重視的程度差異較大。勞動多教育少，忽視勞動觀念和勞動習慣培養。目前來看，各校勞動技能課主要教一些具體的手工技能，但勞動觀、勞動態度、勞動價值方面的教育不夠，勞動教育更多屬于活動類的感性認知。沒有將全學科課程最大限度地整合起來，貫穿統一的勞動價值觀教育，尚需要加以通盤考慮。

　　二是從家庭層面來講，家庭對學生的勞動教育十分缺位，勞動教育的主體主要依賴學校，絕大多數家長把學生的知識性學習當作唯一的目標，所有家務勞動都不讓學生做，甚至在勞動價值觀方面給學生以錯誤引導。如何改變家庭和家長的勞動教育觀念，是一個難題。

　　三是從社會層面來講，一夜暴富、不勞而獲的思想有所蔓延，體力勞動和生產勞動被淡化。因此，切實加強勞動教育，是堅持立德樹人，深化教育領域綜合改革的現實需要，對培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承中華優秀傳統文化，實現中華民族偉大復興的中國夢具有重要意義。

　　四是在勞動教育的內容和形式方面，盡管有生產勞動、家務勞動、公益勞動、義務勞動、生存性勞動、主題勞動等多種形式，但還存在碎片化的現象，還應該打造勞動教育課程體系，有助于讓學生體悟到勞動的快樂，有助于培養學生熱愛勞動的習慣。

　　六、下一步工作打算

　　一是要將“幸福是奮斗出來的”的觀念作為“勞動之魂”貫穿到中小學勞動教育的各個階段、各個環節、各個陣地、各個時機中去。使思政課、勞動課、勞技課、研學實踐課和學生德育等要均貫徹“勞動幸福”的價值觀，使勞動幸福觀具體化，變成在各個學段可操作的勞動教育思想。要讓孩子們明白，自由自覺的創造性勞動是人的類本質，也是人的幸福最深刻的發源地。

　　二是配備專業師資隊伍，強化勞動教育的安全保障。一方面，要建立專業的勞動教育師資隊伍，引導中小學校招收高素質勞動教育專職、兼職教師隊伍，把勞動教育納入教師培訓內容，開展全員培訓，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性，對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓，提高勞動教育專業化水平。另一方面，鼓勵購買勞動教育保險，制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制，全面保障學生安全。

　　三是建設勞動教育基地，為學生提供勞動教育場所。加強勞動教育的統籌協調，建立勞動教育聯席會議制度，整合相關力量，實行部門聯動，充分發揮勞動教育的大課堂作用，讓各個領域都成為勞動教育資源，全力打造“農業+”“工業+”“科技+”“生態+”等多個行業勞動實踐教育基地，為學生搭建多樣化勞動實踐平臺;搭建城鄉中小學校互動交流平臺，通過城鄉結對、構建聯盟等方式，促進城市和農村學校在勞動教育方面資源互補、優勢互補，互相幫帶、互相學習，實現勞動教育基地共用、課程共享、活動共建、學生共育;注重引導學生深入城鄉社區、福利院和公共場所參加各種公益勞動、志愿服務、社區治理等，讓學生在多元勞動實踐中奉獻社會，體驗到精神上的幸福和快樂。

　　四是加強學校督導檢查，提升勞動教育的落實力度。把勞動教育納入教育督導體系，通過定期或不定期檢查等方式，對學校組織實施勞動教育情況進行督導，同時作為衡量學校教育質量和水平的重要指標，提高學校領導對勞動教育重要性的認識，杜絕勞動課只反映在課表上，平時勞動課被語文、數學課或自由活動代替的現象發生。

　　五是強化宣傳教育引導，營造良好的社會輿論氛圍。加強宣傳引導，通過家長學校、家長會、校訊通、家長微信群等給家長精準推送勞動教育知識，引導家長樹立正確勞動觀念，幫助家長認識到在孩子成長過程中勞動教育的重要性，了借如何根據孩子的身心特點來安排合適的勞動教育，讓學生在家庭和學校都能夠獲得勞動的機會、增長勞動的興趣、提升勞動的觀念。

　　六是建立健全學生參與勞動情況方面的學案記錄，在學生綜合素質評定中加大勞動素養的權重。學校的勞動教育必須與家庭教育相結合，將學生參與家務勞動的情況客觀記錄在案;與社區教育相結合，將公益勞動參與情況記錄在案;與職業教育相結合，將學生勤工儉學、實習、實踐等情況記錄在案;與勞動者終身的自我教育相結合，用學生的勞動價值觀和勞動素養的發展過程全面地評價學生接受勞動教育的狀況。在學生綜合素質評定的各項指標中，勞動素養的權重應該列在第一位。

【勞動教育自我報告】相關文章：

勞動教育的報告09-28

勞動教育個人報告04-07

勞動教育的報告（精選6篇）11-02

勞動教育自評報告04-07

學校勞動教育實踐報告08-08

2024勞動教育交流報告04-07

勞動教育意見報告10-29

2022勞動教育實施報告11-09

勞動教育實踐報告（精選7篇）09-01