幼兒園中班區域教研計劃

時間：2024-09-22 17:01:48 計劃我要投稿

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幼兒園中班區域教研計劃（精選10篇）

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該好好計劃一下接下來的工作了！那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班區域教研計劃（精選10篇），歡迎大家分享。

幼兒園中班區域教研計劃（精選10篇）

　　幼兒園中班區域教研計劃1

　　一、指導思想

　　在新學期中，中班年級組教研工作以園務工作計劃、幼兒園業務計劃為依據，圍繞“一切為了孩子，為了孩子一切”的服務宗旨，用先進理念指導實踐，全面推進和深化素質教育；以主題課程的開發和管理為抓手，凸現我園的特色教育，提高教師的教科研水平；提高保教質量，提升發展內驅力。努力實現以幼兒發展為本、以教師發展為本的教育宗旨。

　　二、現狀分析

　　本學期我們教研組共有八位老師，每位老師都能認真參加教研活動、團結協作搞好各項活動，把各科有機整合起來。組內教研氣氛較濃，也取得了一定成效。但還存在一些不足：

　　1、老師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入。

　　2、老師的課堂設計能力和課堂組織與實施能力還存在著一定的差距。

　　3、青年教師參與研討的主動性、積極性及研究能力還有待進一步提高。

　　三、工作要點及措施

　　1、加強理論學習，提高教師理論水平。

　　（1）積極閱讀早期教育、幼教100、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，努力提高全體教師教育理論水平。

　　（2）進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。指導新形勢下的幼兒園教育教學工作。樹立正確的兒童觀。教育觀，一切從提高幼兒整體素質出發，真正體現以幼兒為主體，以教師為主導的思想。不斷提高教師認識，適應新形勢，適應素質教育的需要。

　　2、注重業務培養，提高教育質量

　　（1）教研組是教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段。

　　在兩周一次的教研活動中，根據制定好的.教研活動內容，大家共同探討、學習。提前制定下一主題的活動計劃，讓每位教師都有機會發言，切實提高她們的教研水平。

　　（2）注重進行集體備課。

　　每周五是我們的集體備課時間、上午是主班老師，下午是配班老師，由一位老師事先備好一節課，然后由大家共同制定活動的目標、活動的過程及教學方法，并留下二次備課的痕跡。通過這樣的方法讓教師們深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識。

　　（3）在開展幼兒園特色“幼兒英語&奧爾夫音樂”的基礎上，繼續開展“說唱古詩”特色教學。

　　（4）采用多種形式方法，促進教師教科研能力的提高。

　　通過“集體備課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業切磋、協調、合作，共同分享經驗、互相學習。

　　（5）注重教學反思

　　一個優秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成課后反思記錄，從中提高發現、分析、研究、解決問題的能力。

　　（6）組織教師參加園本培訓，推進現代化教學。

　　（7）激勵教師積極參與各級各類論文評比，這將有效地提高教師的教學水平和教研能力。

　　3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

　　（1）根據我園實際，針對性的制定游戲計劃和班務計劃，切實把科學的教育理念轉變為日常的教學行為。

　　（2）研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

　　4、開展“同題異構”教學展示活動。

　　通過活動教師們將展現自己的教學風格，通過互相的學習觀摩，來提高自己的業務能力，讓自己的教育教學水平提高得更快。

　　四、加強家園聯系，提高保教質量

　　讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況，了解孩子在園的學習、生活情況，互相溝通，增進家園間的聯系，使家長工作落到實處。

　　五、具體活動安排

　　九月份：

　　1、創設班級主題環境活動。

　　2、討論制定出主題活動計劃。

　　3、組織年級組教師參加論文評比活動。

　　4、參加中班“廣播操”、“韻律操”評比。

　　5、開展“幼兒英語&奧爾夫音樂”特色活動。

　　十月份：

　　1、做好奧爾夫專家進園指導、交流工作。

　　2、討論制定出主題活動計劃。

　　3、每班正常開展區域游戲活動。

　　4、接受主題環境檢查。

　　5、參加園本培訓：課件制作。

　　6、各班排練奧爾夫特色展示活動。

　　7、繼續開展“幼兒英語&奧爾夫音樂”特色活動。

　　十一月份：

　　1、討論制定出主題活動計劃。

　　2、做好全區半日開放準備。

　　3、參加游戲現場活動評比。

　　4、組織教師參加“同題異構”教學展示活動。

　　5、邀請家長參加半日活動。

　　6、參加園本培訓課件制作活動。

　　7、繼續排練奧爾夫特色展示活動。

　　8、繼續開展“幼兒英語&奧爾夫音樂”特色活動。

　　十二月份：

　　1、討論制定出主題活動計劃。

　　2、參加港幼慶元旦活動。

　　3、繼續開展“幼兒英語&奧爾夫音樂”特色活動。

　　4、參加園本培訓活動。

　　一月份：

　　1、組織好教師參加青年教師匯報課活動。

　　2、參加課件評比活動。

　　3、做好學期工作總結。

　　以上是中班年級組教師在本學期的教研計劃情況，這學期中班年級組將加大教研力度，讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質，讓各位教師各有所獲。

　　幼兒園中班區域教研計劃2

　　一、安全警鐘長鳴，認真做到保教結合

　　幼兒園以保為先，我們要時刻提高安全責任感，確立以一萬防萬一的安全意識，同時提高教育教學質量，使家長能放心的把孩子交到我們的手中，提高我們幼兒園在周邊的知名度。

　　1、教師要加強班級幼兒的常規管理和安全教育以及自我保護意識，同時加強與家長的聯系和溝通工作。

　　2、年級組會議要每次強調安全教育，督促、加強教師的安全意識，減少并避免各類意外事故的發生。

　　3、加強平時各方位的檢查力度，及時發現安全隱患，并得到有效的`解決。

　　二、加大教科研力度，提高研究質量，加強年級組內教師工作的自覺性和積極性

　　增強教師科研意識，務實求真，認真研究課題中必要的技能過關，使教研工作更好的落實到教學教育活動中去。

　　措施：

　　1、加強理論與實踐相結合，不斷提高教師自身的教育業務能力，保證幼兒在園的一日活動，全面提高保教質量。

　　2、鼓勵教師不斷提出新問題，在共同探討的過程中，互相取長補短，相互學習，同時提高自身的業務素質。

　　三、進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂

　　幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創設良好的游戲環境中愉快地游戲

　　四、加強家園聯系，提高自身業務水平

　　從教育現代化的角度，充分認識教師素質對幼兒發展的影響，多方面、多角度地開展各類活動，促使教師在業務上有大的提高，同時加強家園聯系，做好相互間的配合工作。

　　五、逐月工作安排

　　二月份：

　　1、學期開學初年級組內全體教師會議：各類工作計劃的認真制訂及相關工作、活動具體的安排。

　　2、加強幼兒在園一日常規的培養，正常各類教育教學活動。

　　3、確定中班器械操音樂

　　三月份：

　　1、年級組會議(安全教育，本月小結)

　　2、各班自然角布置到位。

　　3、幼兒春游

　　四月份：

　　1、排練中班幼兒器械操

　　2、家長半日開放活動

　　五月份：

　　1、各班編排的節目進行交流考核工作，富有新意和趣味性。

　　2、聽課交流小結活動。(向其他年級組內教師學習，要有心得體會)

　　六月份：

　　1、配合園部開展好“六·一”兒童節慶祝活動。

　　2、各班增添開展區域活動物品。

　　4、學期結束工作：認真填寫各類總結的撰寫，物品的發放等等。

　　七月份：

　　1、做好假期安全工作的準備。

　　以上是我組教師在本期的教研計劃情況，這學期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發展能力進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質。

　　幼兒園中班區域教研計劃3

　　一、分析教研情況：

　　1、教師概況

　　本學期，我們中班組有10名教師，在原有小班5名在編教師的基礎上，新增在編教師5名，其中1名為外區調入，3名為應屆畢業生，1名是原大班的教師調入我們教研組。我們教研組有兩名教師工作20年以上，其余都是5年以內的教師。由于新教師的加入，我們的團隊更充滿生機與活力，也使我們的隊伍更顯年輕化。從另一個角度來說，我們這個團隊一半新成員的加入，意味著教研組各項工作有效的開展，需要一段時間的磨合，更需要組內教師相互理解與配合。本學期在教研組長的引領下，要加大力度關心新教師的成長，以結對指導的形式，使她們盡快能勝任班主任和教育教學工作。對成長期的教師要充分挖掘他們的潛能，多提供機會讓他們展示自己的才能。讓我們中班組的這個新團隊有一個嶄新的面貌投入到教育教學中，使幼兒各方面的能力有質的飛躍。

　　2、專題研究

　　1）上學期研究優勢分析：

　　“培養幼兒對運動的興趣，體驗樂趣，在尊重幼兒個體差異的基礎上，提高幼兒動作的協調性、靈活性：在運動中培養幼兒大膽、自信、勇敢合群的個性心理品質”。是二期課改對幼兒園“運動”提出的新目標，也是我們教師為此努力的方向。為此，在上學期針對我們小班組新教師居多，有的教師從來沒有接觸過區域運動，對區域運動的環境創設與組織實施比較陌生。于是作為教研組日常研討的重點是“如何開展日常性區域運動？”我們采用資源共享的方式，以班級為單位負責一個區域進行創設運動環境，每個運動區域教師預設五六個情景游戲，供幼兒自主選擇運動，在教研活動時對教師的站位、組織實施等方面都予以指導。在教研活動中組長指導組員撰寫與梳理區域性運動的方案，積累了寶貴的經驗。為我們本學期開展中班區域性運動奠定了良好的基礎。

　　2）本學期重點解決問題：

　　本學期我們教研組專題研究是“促進幼兒快樂成長的中班運動活動教育策略實踐研究”，運動板塊有早操、區域運動、集體運動、室內運動，為什么我們選擇區域運動作為我們教研組的研究重點呢？因為區域性運動幼兒能自主選擇運動區域和運動器械，自由結伴，自主運動，所以幼兒更能感受運動所帶來的快樂情感體驗。另一方面，由于我們教研組有一半新成員的加入，他們對區域運動還是不夠熟悉。雖然上學期在區域運動方面進行了研究，但是側重點是放在區域運動環境創設，對區域運動中教師的觀察與指導、教育策略的運用還沒有作深入的研討。何況小班與中班區域運動是有很大的區別，中班更注重各方面能力的培養，如幼兒運動習慣、運動能力與意志品質等方面。本學期區域運動作為我們教研組專題研討的重點，要深入探討教師在區域運動中的教育策略，關鍵是在區域運動中教師如何有效觀察與指導幼兒的游戲，促進幼兒運動能力的提高？輔助材料如何發揮它在該區域運動中的價值？等問題，撰寫每個階段區域運動中教師創設的運動環境與材料，并梳理教師在區域運動組織實施中所運用的`教育策略，為我們日后開展區域性運動提供參考，積累了寶貴的經驗資料。

　　3、日常研究

　　1）上學期研究優勢分析：

　　上學期圍繞幼兒園重點課題小班以“區角活動”為切入點，以環境創設和材料設計為研究重點，采用理論學習、小組研討、實踐操作、現場研討等方式開展了對區角活動內容的選擇、空間的合理布局、材料設計凸顯了小班幼兒的年齡特點，體現了童趣性、美觀性、情境性、安全性等特點。在一定程度上能滿足幼兒自主選擇、自主操作、快樂交往、大膽表達與表現，區角活動不僅給幼兒帶來了快樂，更重要的是能促進幼兒綜合素質的發展。經過一學期的時間研究，教師創設環境與材料設計的能力和理念均在原有水平上有所提升。在主題活動開展中能關注四大領域課程的均衡性，特別是主題活動開展的有效、有序、有痕有了明顯的進步！每個班級的教師對待工作認真負責，積極向上；同事之間能夠做到互相學習、取長補短，這對我們今后開展好日常教育教學工作是非常有利的條件。

　　2）本學期重點解決問題：

　　上學期教研組研討的主題區角活動材料設計，有的材料沒有及時制作與投放，有拖沓的現象發生。主要原因是教師們在日常教學活動中沒有充分利用操作材料包進行優化與改進，自己獨立設計材料又有困難。另一個因素是教研組研討主題區角活動材料設計在日常中的跟進和監控力度不夠，造成教師行為沒有及時更進。本學期組長以走動管理的形式，加強教研組主題個別化活動材料設計日常跟進，在量上進行監控。強化幼兒發展評價，關注幼兒的發展。并將“促進幼兒快樂成長”的保教理念滲透、落實與日常的教育教學行為中，關注常態下課堂教學的有效性，關注教師在組織一日活動中各個環節之間的銜接，幫助教師樹立正確的教育觀念，以及教育方法的優化，以此使課程實施日趨規范，使幼兒日趨體現快樂成長、全面發展。

　　二、指導思想：

　　認真貫徹落實市、區教研室工作重點，結合本園實際情況以及發展規劃第三年工作任務，堅持“以人為本，快樂啟蒙，和諧發展”的教育理念，以“促進幼兒快樂成長的中班運動活動教育策略實踐研究”為切入口，聚焦教師組織實施中的教育策略，以此優化教師的教育行為，促進幼兒快樂和諧發展。

　　三、工作目標：

　　1、以“促進幼兒快樂成長的中班運動活動教育策略的實踐研究”作為中班教研組研究重點，聚焦促進幼兒快樂情感體驗的區域性運動活動，驗證適合中班幼兒區域運動開展的教育策略，積累相關活動方案、經驗與成果。提升教師的教育教學能力，促進幼兒快樂和諧有效發展。

　　2、以中班新教材修正版實施為契機，通過共性主題的開展，積累優質集體活動方案和個別化學習活動材料設計，使教師在自我設計、集體研討、展示交流中逐步提高活動設計能力。

　　3、加強教研組建設，提高教研組專題研究和日常研究的研究績效，發揮組內成熟型教師的輻射作用，關注與推動新教師的專業化成長，營造團結、互助、共研的教研氛圍。

　　四、主要內容與措施：

　　（一）、專題研究

　　1、開展“促進幼兒快樂成長的中班運動活動教育策略的實踐研究”，注重教師的組織實施中教育策略的探討，提升教師的教育教學能力。

　　2、以快樂體驗為主線，合理選擇與運用《運動》教參的相關內容，創設豐富的區域運動環境，驗證適合中班幼兒區域運動組織實施中的教育策略，積累相關活動方案、經驗與成果。

　　（二）、日常研究

　　1、繼續以“主題計劃預設表”為載體，發揮教研組團隊力量，加強以班級為單位的主動思考性以及熟悉教材能力，確保主題保底內容要有序實施，保證課程平衡與基本經驗的平衡。

　　2、關注班級日常個別化學習活動的開展情況，針對幼兒對材料的操作情況分析與反思，及時進行調整與優化。

　　3、嘗試開展家長助教活動，將優質的資源引進幼兒園，以便更好促進幼兒快樂成長。

　　（三）、教研組建設

　　1、采用預告教研、口頭通知或者小紙條等形式告知每位組員，在每次教研活動前保證組員及時了解教研活動的內容確保教研活動有序開展，在教研活動中采用多種教研方式，發揮組員的主管能動性。

　　2、通過以師徒帶教、教師互學的方式提高教師的整體素質，以組內的專題研究為抓手，推動教師教育教學研究的日漸深入，提升組內教師活動中的反思能力。

　　3、規范完善教研組案頭資料，分析已有資料存在的問題，尋找完善策略，學習他人經驗，有效推進資料的質量。

　　幼兒園中班區域教研計劃4

　　一、思想

　　在新學期中中班年級組教研工作以園務工作計劃、幼兒園計劃為依據"一切孩子孩子一切"的服務宗旨用先進理念實踐和深化素質教育;以主題書程的開發和管理為抓手凸現我園的教育教師的教科研;保教質量提升發展內驅力努力以幼兒發展為本、以教師發展為本的教育宗旨全組教師的教育教學。

　　二、現狀分析

　　本學期教研組為全園教師每位老師都能參加教研活動、團結協作搞好活動把各科有機整合起來組內教研氣氛較濃也了但還：

　　1、老師們的理論還高對活動的分析和反思。

　　2、老師的書堂組織與實施能力還著的差距

　　3、青年教師研討的性、性及能力還有待

　　三、工作要點及措施

　　1、理論學習教師理論

　　(1)閱讀早期教育、幼教100、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物學習新的教育理念和新的教學方法并且要學以致用把所學理論與教學實踐相努力全體教師教育理論

　　(2)學習《幼兒園教育綱要》對《綱要》理解、落到實處新下的幼兒園教育教學工作的兒童觀教育觀一切從幼兒整體素質真正體現以幼兒為主體以教師為主導的思想教師認識新素質教育的需要。

　　2、注重培養教育質量

　　(1)教研組教師學習的陣地保教的手段在兩周一次的教研活動中制定好的教研活動內容大家探討、學習提前制定下一主題的活動計劃讓每位教師都有機會發言她們的教研。

　　(2)在幼兒園"快樂學英語"的基礎上"說唱古詩"教學。

　　(3)采用多種方法教師教科研能力的"書前交流、書后反思"教育管理手段為教師搭建對話、交流的平臺教育質量在活動中每個人都將的困惑拿在交流中找到解決問題的答案專業切磋、合作分享經驗、互相學習。

　　(4)注重教學反思優秀的幼兒教師必定型、反思性的實踐者教師的教學能力在學習新理論、新觀念的要對自我教學實踐的反思書后反思記錄從中、分析、解決問題的能力。

　　(5)組織教師參加園本培訓現代化教學。

　　(6)激勵教師各級論文評比這將地教師的教學和教研能力。

　　3、教研活動真正其輻射作用

　　(1)我園性的制定游戲計劃和班務計劃把科學的教育理念轉變為日常的教學

　　(2)研討調動教師培訓的`它能為每個人較的表達思想、觀點的機會讓思想和觀念在交流的過程中提升

　　4、"同題異構"教學展示活動活動教師們將展現的教學風格互相的學習觀摩來的能力讓的教育教學得更快

　　四、家園保教質量：讓家長們多幼兒園的教育教學情況孩子在園的學習、生活情況互相溝通增進家園間的使家長工作落到實處

　　五、活動安排

　　九月份：

　　1、迎接新生入園穩定工作

　　2、每周一園長會議每周、周教研

　　3、確末迎新春節目的演出

　　4、檢查老師常規工作流程保育工作質量的

　　5、全園學期家長會

　　十月份：

　　1、秋季衛生保健、保育工作有性地幼兒一日環節護理及

　　2、自制玩具

　　3、親子閱讀活動

　　4、大、中、小段講故事比賽

　　5、常規教學

　　十一月份：

　　1、戶外活動：注意衣服管理、午睡管理、給幼兒擦汗、更衣等

　　2、老師之間常規教學聽書

　　3、一日活動常規評比

　　4、11.9消防演練

　　5、秋游活動

　　十二月份：

　　1、新春文藝匯演節目彩排

　　2、自制玩具比賽

　　3、英語歌曲表演

　　4、家長開放日活動

　　元月份：

　　1、迎新春文藝演出

　　2、孩子評優活動

　　3、學期總結、上交材料等整理工作文章

　　幼兒園中班區域教研計劃5

　　一、指導思想

　　我們將以“綱要”為指導，以教研室教學計劃為依據，深入學習“綱要”精神，進一步加強政治和業務學習，學習新課程理論，加強幼兒早期教育研究，積極參與課改，統一思想，全面貫徹黨的教育方針，深化幼兒教育改革，加強學前教育管理，提高保教質量，全面推進幼兒素質教育。以教研組為陣地，進行教學研究；以教師實踐中的問題為抓手，進行分析、討論，通過再實踐促進教學能力的提高。

　　二、工作重點與措施

　　（一）、加強班級日常生活管理，優化幼兒一日生活。

　　1、開展豐富多彩的戶外體育、鍛煉活動，保證每天兩小時的戶外活動時間，以促進幼兒的身體健康。

　　2、加強幼兒的安全教育，學會自我保護的方法。

　　3、培養良好的進餐、午睡習慣，促進幼兒自我服務能力的提高。

　　4、協助保健老師和保育員做好各項衛生工作，讓幼兒有一個舒適的游戲、活動環境。

　　（二）、加強學習，理論指導實踐，提高教師業務水平和專業素養。

　　1、珍惜校內外的各種學習、交流機會，鼓勵組員積極參與，將理論與實踐相結合。

　　2、積極利用年級組展開“教育教學研討活動”，捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，進行集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業化方向更好的發展。

　　3、教師之間進行互聽課活動，在聽課中相互了解他人的教育觀念、教學水平與教育行為，同時也了解幼兒的學習常規、學習習慣、發展情況等。聽課后要及時反饋，共同探討，學習他人的優點，以便指導自己更好地開展工作。

　　4、積極開展隔周一次的年級組討論活動，激發每一位教師的參與意識，做到人在、心在，實現人人開口、開竅，形成熱烈、濃厚的教研氛圍。

　　（三）、積極做好家園溝通，實現家園同樂。教師與家長互動的.效果直接影響班級管理的成效。家園的良好溝通，能讓教師與家長共同協做解決孩子的教育問題，共同分擔教育責任。本學期，我們將通過家長會、家園聯系欄、家訪等多種形式來提升家長和老師、幼兒園之間的感情，實現家園同樂。

　　三、專題性研究：

　　1、重點內容：

　　中班教研工作計劃

　　依托園“結構游戲”研究背景，確立“中班結構游戲環境創設與材料投放適宜性“的專題研究，優化幼兒游戲的空間環境與材料，促進幼兒建構能力的發展，提高教師結構游戲活動中的組織與指導能力。

　　2、主要措施：

　　借助《游戲活動》教參、《學前兒童游戲》書籍、網上相關結構游戲經驗論文、案例等的學習，提升教師用理論指導實踐的能力。

　　每月一次專題研討活動，聚焦結構游戲環境的創設與材料投放適宜性的實踐研究，保證一學期內各班輪流展示一次。

　　關注每月每班主題結構計劃、活動案例資料的積累，補充豐富幼兒園主題課程資源庫中的游戲課程實施內容與要求。

　　關注教研組的專題研究結果成效，期末要求圍繞研究點以案例或專題小結的形式開展專題交流會，做到人人參與。

　　四、園本實踐活動：

　　1、重點內容：

　　以新教材修訂版的實施為重點，積極探索配套軟件資源庫的優效利用。繼續開展“主題背景下集體教學活動設計與組織的實踐研究”，提高師幼互動中有效的提問與回應的能力，豐富教師課堂實踐經驗。完善相關主題的活動方案，充實園本課程資源庫。

　　2、主要措施：

　　* 通過每月一次備課組活動，共同架構每月課程實施計劃，科學制定各年齡段主題框架與內容。

　　* 繼續深入有效地設計與組織集體教學活動的實踐與研究。保證每月開展各領域教學觀摩活動2-3次，關注選材、關注細節、關注提問，提高師幼互動中有效的提問與回應的能力，豐富教師課堂實踐經驗。

　　* 注重以“一人磨三磨，一課磨三磨”為主要方式，逐步積累優秀教學活動方案，豐富中日常工作：

　　1、深入課堂指導：重點對新教師一日活動各環節進行有效地指導，提高新教師組織半日活動的能力。

　　2、案頭資料檢查反饋：做好每月資料檢查，不斷完善各類案頭資料，顯現資料的有效性；加強新教師聽課指導活動，活動后及時給予反饋。

　　3、配合業務部門共同做好班組教師的月考核工作及每月的幼兒發展測評。

　　4、有計劃地創設與主題內容相適應的個別化學習環境，豐富游戲區材料，體現層次性、多樣性和功能性，在有效的環境中促進幼兒良好學習興趣、習慣的培養。

　　5、認真實施每月的主題活動計劃，重視主題活動資料的積累，充實主題資源庫。

　　幼兒園中班區域教研計劃6

　　禮儀作為一種律己、敬人的行為規范與準則，是適應時代的發展、促進個人進步與成功的重要途徑。因此，我園今年啟用了《禮儀教育》作為幼兒園的研究課題。針對我班的實際情況及教材特點我將該學期本班的《禮儀教育》教研計劃如下：

　　本學期，我班將完成以下禮儀教育的教學目標：

　　9月份：做好節日禮儀的教育。幫助幼兒認識教師節、國慶節、中秋節。學會節日里的基本禮儀。

　　10月份：

　　通過朗朗上口的三字經，幫助幼兒理解以上禮儀行為的規范要求同時把示范、明理和訓練結合起來使之生活化、具體化、趣味化、形象化。根據幼兒身心發展特點、年齡特點選擇適宜于形象思維方式的'教育方法，我將使用以下四種方法：

　　l、曉之以理的啟發引導法

　　在禮儀教育過程中，教師適時適度地引導點撥，讓幼兒清楚為什么要這樣做，哪些是好的禮儀行為，幫助幼兒克服行為上的盲目性和形式上的機械模仿。

　　2、動之以情的情景感染法

　　情景感染法就是教師在禮儀教育過程中，積極創設情景，烘托一種陶冶情感的氣氛，把孩子引入喜、怒、哀、樂的情景之中，使其為情景所感動，產生情感共鳴。

　　3、示之以范的榜樣示范法

　　榜樣對于孩子來說是有很大的感召力。作為教師、家長以自身的形象風度、語言、行為為孩子作榜樣。還結合古今中外文明禮儀方面的典范人物、典型事例對幼兒進行禮儀教育，使幼兒經常受到熏染，慢慢內化為習慣。

　　4、導之以行的行為訓練法

　　禮儀教育是文明行為的訓練和良好習慣的養成。教育中經常性地、持之以恒地、因勢利導地堅持行為訓練，并給予幼兒具體的指導與必要督促，掌握由易到難、循序漸進的原則。及時糾正不良行為，只有經過不斷地教育培養，良好的禮儀習慣才能得到鞏固并成為一種內在的要求而變為自覺的行為機制。

　　家園同步是提高禮儀教育質量和效果的重要途徑，我們將有效地利用家園聯系欄及家長接送幼兒的機會多與家長交流勾通我們的禮儀教育教學法方案，方法，并請家長配合我們以身作則教育感化幼兒的禮儀行為。

　　在依照計劃做好《禮儀教育》教育教學研究的同時，教師應不斷學習、不斷實踐、及時總結反思、不斷改進教育教學方法。

　　幼兒園中班區域教研計劃7

　　一、情況分析

　　1、班級情況分析：本學期我們中班共有5個班級，每班幼兒人數基本符合中班人數要求。各班配備兩位教師，兩個班級1位保育員。

　　2、師資情況分析：本學期本組共10位教師，其中2名高級教師，2名一級教師，師資隊伍年輕化、相對穩定，并趨于成熟富有朝氣具有潛力。

　　優勢：

　　1、教師工作熱情較高，上進心較強，合作氛圍好。特別是2名高級教師都具有自身的教學風格和特長，她們積極的工作態度和豐富的教學經驗能力為我組的青年教師起到示范和引領的作用。而我組的青年教師本身都充滿朝氣，其中2名一級教師，且作為園級骨干培養對象具有較大的發展潛力。

　　2、本組教師容易接受新事物，新理念。

　　不足：

　　1、教師有意識與孩子進行互動，但是如何使互動變得積極有效，在這些互動中，有多少是有效的，有多少是簡單的重復或是無意義的回應，在一節活動中時間又是如何有效地安排，這些都是一節活動成功的要素，在這方面我們還要進一步探討。

　　表現：中班的幼兒在幼兒園已有一年半，比起小班的幼兒懂事，孩子和老師的互動多起來，但年齡小，知識面不是特別廣、又感到自己行，有時互動會非常被動。

　　2、案例、論文的.書寫對教師有一點的難度。教師的文化底蘊還要加強。

　　表現：教師參加區里的比賽不積極，平時鍛煉的機會太少。

　　3、教師之間的溝通太少，平時沒有集中備課，不了解自己的狀態和別的老師比是否是最佳的、及不了解別的班級幼兒的情況。

　　表現:備課沒溝通，信息封閉，只看到自己，沒看到別人。

　　措施：

　　1、學習《綱要》等規范性內容，進一步了解把握幼兒的年齡特征以及課程要求。

　　2、進行互動活動采用多種形式進行，比如：游戲、區角、聊天等。督促各班教師及時更換主題墻、家長園地，豐富游戲區角，做到環境創設為幼兒發展服務，并體現幼兒的參與性、美觀性。

　　3、熟悉并學會使用教材，分析教材關于主題的活動點，豐富主題活動的內容和形式。

　　4、督促教師自覺加強個人學習，加強理論和業務的學習，在工作中用先進理論指導教育教學實踐。

　　5、平時勤記筆記，多寫心得，多參加區里的活動，提高自己的水平。

　　6、本學期我組重點以集體備課的方式把語言、數學、音樂、美術等學科的教案加以修改，采用人人發言、人人出謀策劃的方式修改出完善的教學目標、準備、過程等各個環節，集中制作教具，并讓每個教師在活動后加以反思再修改，形成比較完善、優秀的園本教案，盡量達到每節課向開課一樣，做到盡善盡美。

　　7、繼續進行一課二言活動。

　　二、教研活動安排

　　中班組活動具體安排

　　內容

　　2月4日1、討論本學期教研組研究重點內容

　　2、討論5個大活動的分配及認領

　　3、制定主題計劃

　　4、制定3月份計劃

　　5、游戲的分配及認領

　　6、討論大主題的環境布置

　　7、中班負責的櫥窗——美術

　　8、會議記錄的記錄者確認(先手寫后打印)

　　9、確認元宵活動的內容和項目

　　2月23日1、上交所有要交的內容

　　2、商討“三八”活動安排，活動牽頭人分配工作

　　3、羅列三月份需要制作的教具

　　4、商討如何有效的進行師生互動。

　　3月30日1、上交上月材料

　　2、商討親子春游的地點和方式，活動牽頭人分配工作

　　3、制定4月份教學計劃

　　4、羅列4月份需要制作的教具級分配

　　5、教師準備論文

　　4月27日1、上交上月的材料

　　2、制定自理能力比賽的方案及分配班級。

　　3、制定5月份教學計劃

　　4、羅列5月份需要制作的教具

　　5月26日上交上月材料

　　商討“六一”游園活動的項目安排及人員分配

　　制定6月份教學計劃

　　羅列6月份需要制作的教具

　　6月22日整理一學期的所有材料

　　所有的教學材料歸檔

　　制定下學期的教學計劃和總結

　　幼兒園中班區域教研計劃8

　　一、段班級情況分析：

　　經過小班一學年的適應，幼兒已從狹窄的家庭環境中走了出來，能愉快地融入集體生活了。不管是學習，游戲還是生活，幼兒都已基本懂得了必須遵守的規則。但由于年齡所致，大多數幼兒的自我控制能力還很弱，從規則的認可到規則的自覺遵守還有一個艱難的過程有待走過。加之父母長輩的溺愛，不少不良品質如任性、自私等也明顯影響了幼兒之間愉快地交往，因此良好常規和交往能力的培養是本學期教育工作的重點。

　　二、工作目標：

　　這學期，我段教師繼續通過主題活動與社會、健康、語言、科學、藝術教育等領域內容，科學合理地安排幼兒的一日活動，促進幼兒身心和諧、全面、健康發展。本年級組將通過理論與實踐的相互交替，進一步提升教師的教育觀念和教育行為，切實提高教師實施課程的能力，特別是提高青年教師的活動設計能力和組織教學能力。

　　三、工作要點及措施：

　　1、加強理論學習，提高教師理論水平。

　　(1)認真學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。樹立正確的兒童觀、教育觀,一切從提高幼兒整體素質出發,真正體現以幼兒為主體,以教師為主導的思想.不斷提高教師認識,適應新勢應素質教育的需要，并能很好地應用,

　　(2)積極學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，努力提高全體教師教育理論水平。

　　(3)自我檢查、自我反思、自我安排、自我學習活動。要求教師能認真的對自己做以剖析，找出自己在教學活動中的弱項和不足，進行自學，從而提高自己的教育教學水平。

　　2、注重業務培養，提高教育質量

　　(1)集體備課，共同探討教學中的問題。

　　共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。深入學習教材，轉變新的教育觀，每次教研活動時，大家可以就教學內容發表自己的看法，大家討論，研究出最合理最有效的.教學方法，促進教師間的互研互學，從而提高我們的教育教水平。

　　(2)采用多種形式方法，促進教師教科研能力的提高

　　通過“備課、上課、說課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量，在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。“通過專業切磋、協調、合作，共同分享經驗、互相學習。我們將繼續通過“走出去，請進來”等方法，來開闊教師眼界，提高教師的教育能力。一方面認真觀摩同行上示范課;另一方面抓住一切機會，外出觀摩、討教，進一步領悟教育的真諦，提高教師的教科研能力。

　　(3)注重教學反思

　　一個優秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成課后反思記錄，從中提高發現、分析、研究、解決問題的能力，努力成為一名反思型、教研型的教師。

　　3、結合我園的課題進行說課活動。教育活動應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，要遵循各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教于生活、游戲之中。

　　4、環境創設、區角活動與教學活動的內容要緊密結合、層層深入，要體現環境是幼兒的環境、區角活動是對原有課程組織形態的一種擴。(在教研活動時我們將進一步學習區角活動的設計)

　　四、具體月份安排:

　　九月份：

　　1、做好新舊生接待工作，穩定幼兒情緒，幫助新生熟悉周圍環境。

　　2、各班做好期初統計工作;

　　3、組織全員學習《幼兒園課程設置》《幼兒園保育工作》《安全防范》《做一名稱職的老師》;

　　4、開展“我愛老師、我愛阿姨”的思品主題教育活動

　　5、評比各班級環境布置名次

　　6、教職工參加全健排舞排練

　　7、開展消防安全“開學第一課”

　　十月份：

　　1、全園舉行(紅歌大家唱)慶“十一”活動，

　　2、開展“重陽節”尊老敬老活動，

　　3、每師一課教研交流活動，

　　4、參加大中班講故事比賽，

　　5、參加市局幼兒園衛生保健工作例會

　　6、選派師參加市示范幼兒園開放活動

　　十一月份：

　　1、各班結合日常禮儀開展師德教學活動周論壇

　　2、向家長開放半日活動

　　3、舉行“快樂識字接龍”比賽活動及“幼兒技巧大拼比”活動

　　4、組織大中幼兒線描畫繪畫評比活動;

　　5、舉行教師“三項技能”基本工比賽。

　　6、參加安海鎮半日開放活動;

　　7、11.9消防日開展應急疏散演練

　　十二月份：

　　1、舉行全體老師“教學片段”說課評比

　　2、舉行阿姨保育工作操作表演賽活動

　　3、開展老師、家長、小朋友愛心活動

　　4、冬季衛生保健講座《健康我來做》

　　5、組織老師和保育員進行衛生保健現場問答活動

　　6、評選優秀教育隨筆。

　　7、參加安海鎮教職工全健排舞比賽

　　8、鎮級幼兒園半日活動觀摩研討

　　元月份

　　1、舉行陽光家庭“慶元旦”親子活動;

　　2、各班開展“新年新氣象我成長之路”為主題活動;

　　3、各段互測幼兒發展水平，

　　4、期末家長會、發放《幼兒水平發展評價表》

　　5、保健工作完成十一表格的填寫

　　6、評選優秀小朋友、成效及不足總結。

　　7、假期安全防范教育宣傳

　　幼兒園中班區域教研計劃9

　　一、上學期教研工作分析

　　1、優點

　　上學期我們對《怎樣與教育目標相結合，讓幼兒全面發展》的主題活動進行了深入的研究，在園領導的正確引導下和老師的共同努力下，取得了顯著的效果。

　　隨著教研活動的深入開展，提高了教師指導幼兒活動的能力。教研活動中老師通過不斷的探討和研究，解決了工作中的實際問題，如：材料的制作與指導幼兒活動的策略，大家通過不斷的努力提高了自身的專業水平，保證了活動區的活動質量，對活動指導積累了信得經驗。

　　2、不足

　　在對幼兒進行活動區指導時發現，幼兒能夠自主選擇材料，但興趣不是很濃。活動區活動中只是簡單的擺弄一些材料，不能細致的觀察。如：科學區幼兒知識簡單的觀察動植物的生長過程與變化，不能連續去觀察，不會單獨做觀察記錄。

　　教研工作的目的

　　教師能依據不表投放適宜的科學區材料，更好的提升材料的使用價值，促進幼兒發展。

　　二、研究目標與措施

　　（一）如何根據本年齡班的特點和教育目標，開展適宜的科學活動

　　學習科學領域的知識，制定并研討科學區材料投放計劃，為落實科學領域目標作充分的準備。

　　（二）如何根據活動內容和幼兒的需要投放適宜的材料。

　　1、利用自制科學區玩具介紹，完善老師們的自制玩教具創意，更好的落實科學領域目標。

　　2、通過區域活動材料投放觀摩活動，指導教師合理創設科學區，并依據計劃投放適宜的玩具材料，有效指導幼兒探究、發現、交流。

　　（三）如何指導幼兒在活動中探究、感受、體驗獲得相關的'學習經驗。

　　1、深入研究聲、光、電方面的材料投放，通過集體研討有效落實科學領域目標，達到促進幼兒大膽探究的目標。

　　2、通過在科學區指導幼兒使用新材料的教案設計和觀摩活動，指導幼兒有效地與材料互動，并學會用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

　　三、收集資料的項目和方式

　　科學區角材料的照片及說明。

　　四、具體教研工作安排

　　三月份

　　1、3月第二周：各組根據園教研計劃制定本組的教研計劃。

　　2、3月第四周：學習有《學前教育增刊》劉占蘭的文章“探究發現式的科學教育策略”，明確科學活動的教育價值，研討適合本班的科學活動內容。

　　四月份

　　1、4月第二周：學習科學活動的相關資料，研究根據本班活動開展情況和幼兒的需要投放適宜的互動材料。

　　2、4月第四周：交流本班活動開展情況和材料投放的好做法。

　　五月份

　　1、5月第二周：研討在活動中如何指導幼兒探究、感受、體驗獲得學習經驗。

　　2、5月第四周：交流在活動中指導幼兒探究、感受、體驗獲得學習經驗的體驗。

　　六月份

　　1、6月第二周：組織相互觀摩對各班的科學區活動進行評價。

　　2、5月第四周：各班交流組織科學活動的經驗，評出活動較好的班。

　　七月份

　　1、7月第一周：組織全員觀摩。

　　2、7月第二周：教研組進行教研活動總結。

　　幼兒園中班區域教研計劃10

　　一、指導思想

　　以園務計劃為指導，加強園本教研，提高全體教師的教研水平，規范管理。繼續滲透《幼兒園教育指導綱要》精神，推進幼兒園課程改革和幼教質量；積極開展專題活動，堅持“教研園本化、教研實用化”的工作原則，運用各種先進理念，開展教師教育教學研究和實踐活動；完善師資工作體系，深入做好新教師帶教培養工作，建立自培、互培相結合的培訓模式，促進教師專業化水平的發展提高。新的一年，我們教研組教師必同心協力，共同努力，提高組織活動和教科研能力。

　　二、工作重點

　　1、在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

　　2、加強本教研組教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。

　　3、加強一日常規管理。

　　4、做好課題的實踐和研究工作，以教科研促進教師的專業成長。

　　三、具體工作及措施

　　1、認真學習《幼兒園教育指導綱要》，深入領會其指導思想，開展學《綱要》用《綱要》的討論、交流活動，把新觀念運用到一日活動的組織中，利用政治學習和業務學習，加強師德教育。鼓勵教師利用業余時間參加進修，給自己充電。建議教師經常翻閱幼兒教育雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經常上教育網，不斷吸收新信息。積極外出聽課、學習，認真寫好外出學習以后的反思。樹立科學的教學觀和兒童觀。通過多種途徑使自己成為一個終身的學習者，不斷的學習、不斷的自我成長，提高自己的專業素質。

　　2、在總結上學期開展活動的基礎上，我們將揚長避短，仍以心得交流會、課題實驗研活動會、課程實施研討會等多種形式加強理論學習和研討活動。以實踐、學習、反思、再實踐、再反思為主線循環往復。本學期教研活動中，仍堅持建立“人人都是主持者”的活動思路，，以“問”引“答”，以“問”促“疑”，以“問”導“思”，互動推進實現教研活動中相互學習，相互提高的目標。每次教研組會議以口頭形式提前通知各位教師，大家搜集相關資料，再結合自己的教學實踐進行交流、討論，在思維的碰撞中產生創新的靈感和火花。在開展活動時，一定做到聯系實際，暢所欲言。

　　3、抓好集體備課活動，將集體備課作為完善課程實施的主陣地，每單周三活動一次，由教研組長召集。遇到具體情況在做具體安排。進行課程審議和研討教學活動等。各班教師要積極、準時參加，熱烈、深入地進行討論，發表自己的意見和建議包括經驗和反思。

　　4、在正常開展公開教學活動的基礎上營造濃厚的教研氣氛，以教學活動為重點，緊緊圍繞教學活動中面臨的問題，開展多種形式的課堂教學觀摩、評比活動，每位教師都要積極參與聽課和評課，寫好聽課后的反思，緊緊圍繞教學活動中面臨的問題，暢所欲言，發表自己的見解。

　　5、認真學習整合課程的'支撐理論。在理論的指導下，以主題探索活動為核心，兼顧五大領域，形成形式活潑多樣，目標遠近結合的整合性課程體系。同時關注并處理好預設目標和生成目標。創設課程化環境，積極引導幼兒嘗試用觀察、調查、紀錄、探究的方式，采用主題墻，引導幼兒開展研究性學習，讓幼兒與環境互動，讓環境見證幼兒的學習歷程。

　　6、每位教師總結反思上一主題實施存在的優缺點，并預設下一主題的活動目標和活動內容。在實施過程中同歸班要經常交流主題的開展情況，包括環境的創設、資源的利用等等，本學期繼續開展教師教學活動月活動。開展環境與主題整合的研討活動。對課程實施的合理性、實效性方面繼續做有效的探索。防止一日活動內容的單調性及幼兒等待時間多、自由活動時間少；游戲開展與備課形同虛設（包括擠占角色游戲時間；非角色游戲內容替換角色游戲內容；角色游戲時間不夠）等現象。

　　7、每位教師在領會《綱要》精神的基礎上，改變陳舊思路，多創新、多思考，形成有個性、有創新的教學思路。為保證一日活動正常、有序、科學的開展，同歸班之間進行觀摩，觀摩戶外活動和自主選擇活動的時間是否保障和安排是否科學、合理。及時反饋及時調整。強調一日活動中避免幼兒等待時間多，自由活動時間少的現象。

　　8、立足課題研究——與實踐融合。（1）期初制定好課題研究階段計劃。（2）每學期圍繞自己承擔的課題上好專題匯報課。（3）期末寫好一篇研究論文和研究階段總結。

　　四、具體工作安排：

　　九月份：

　　1、制定幼兒發展目標、層層分解，制訂好各類計劃。

　　2、各班根據主題開展創設活動區域和墻面布置。

　　3、明確課程實施的注意點，并進行第一學期主題的討論審議活動。

　　4、學習園務教研計劃和教研組計劃。

　　5、確定本學年專題研究內容。

　　十月份：

　　1、各類計劃檢查、互查。

　　2、“生活能力大比拼”活動。