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幼兒園小班數學教研計劃

時間:2024-10-24 06:53:12 計劃 我要投稿
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幼兒園小班數學教研計劃

  時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,現在就讓我們好好地規劃一下吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班數學教研計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班數學教研計劃

  幼兒園小班數學教研計劃1

  為了進一步提高幼兒素質,激發其學習數學的興趣,提高學科質量,使幼兒在快樂中學習,在學習中快樂成長,特制定本學期數學學科教學計劃。

  一、教學內容:

  本學期的教學內容有:比較長短,比較最長和最短。比較粗細,比較最粗和最細,按規定排序,數數,6、7、8、9、10的認識,圓形、正方形、長方形的形狀特征,里和外,空間位置,整體與部分,邏輯推理,共24個學習認識內容。

  教學目的.要求:

  二、目的:

  1、激發幼兒對事物中存在的數、量、形、時間、空間及其邏輯關系的興趣,指導幼兒體驗生活中包含的各種數量關系,感知數學的重要性。

  2、發展有關數、量、形、空間和時間的基本概念,鼓勵幼兒初步使用分類排序、推理、計算、估算與預測等初步方法探究事物的主要特征。

  3、培養幼兒的推理能力和邏輯思維能力,鼓勵幼兒運用數學思考、分析問題情境,選擇解決問題的策略與技巧,解釋和證實自己的答案,培養幼兒思維的靈活性、敏捷性和創造性。

  4、培養數學的閱讀與交流能力,指導幼兒用自己最能理解的某一語言形式,如實物、圖片、符號、文字等闡述實際生活中的各種數學現象和數學關系,并與同伴、教師、家長交流。

  5、鼓勵幼兒動手動腦,積極探究用簡單的數學方法解決實際生活和游戲中的簡單問題,感知數學的實用性。

  三、要求:

  1、是幼兒認識長方形,粗細,比較出最長和最短,最粗和最細,按規律排序。

  2、使幼兒在認識物體的同時練習數數,認識6、7、8、9、10,并能用數字表示相同數的物體。

  3、認識圓形、正方形、長方形,并能正確區別各圖形,掌握它們的特征。

  4、了解方位,掌握里外、空間位置。

  5、區分整體與部分,初步培養邏輯推理與思維能力。

  幼兒園小班數學教研計劃2

  一、情況分析

  數學無所不在,生活中時時有數學、處處有數學。但是生活化并不是它的全部,數學還具有學科本身嚴密架構,具有相當強的系統性。小班幼兒剛入園,他們年齡小,注意力集中時間較短,各種經驗缺乏,但卻對任何事情都充滿了好奇心和求知欲,尤其是感興趣的和周圍生活中比較熟悉的事物。

  目前的數學學習現狀是:在家庭的熏陶或家長的引導下,對數學有朦朦朧朧的認識,會無意識的唱數并了解一些簡單的形狀,范圍比較局限。因此,本學期我們將結合“新《綱要》中數學教育的目標:從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”這一點,充分運用多種教育手段,調動幼兒學習的積極性和主動性,讓幼兒在日常生活中通過感官、具體的操作積極地體驗、吸收。從而能夠不斷體驗到發現和挑戰的喜悅,獲得對問題進行思考的`愉快,從而真正喜歡上數學。

  二、教學目標

  1.數:理解“1”和“許多”的關系。會唱數數字1~5;認識1、2、3的字型,了解1、2、3和數量的關系;學會按要求取放相應數量的物品;會運用“一一對應”比較兩組物體數量的多少;知道物品的排列方式不同不影響其總數,幫助幼兒發展其守恒概念。

  2.量:分辨大小、形狀的不同,能用目測的方法比較物體的大小、長短、高矮。能進行大小配對。能比較3個物體的大小,并會按大小排序。

  3.圖形與空間:認識并能分辨圓形、正方形、三角形。

  4.邏輯與關系:學會簡單的配對和分類。

  幼兒園小班數學教研計劃3

  活動目標:

  1、通過觸摸感知圓形、正方形、三角形的基本特征。2、認識圓形、正方形、三角形,并能準確地說出圖形的名稱。活動準備:學具:幾何圖形(圓形、正方形、三角形(顏色相同)教具:幾何圖形片

  活動過程:

  一、談話導入課堂。

  老師:小朋友們好!今天我們要跟很多不一樣的圖形

  寶寶

  做朋友,好不好呢?老師想問問小朋友們,你們都認識什么樣的圖形

  寶寶

  呢?

  (幼兒回答)

  老師:今天呀,老師帶了一位可愛的寶寶跟小朋友們做朋友,現在老師就把它請出來吧!

  (老師出示圓形、正方形、三角形。)

  二、初步認識圓形、正方形、三角形。

  老師:小朋友們請看,這個寶寶可愛嗎?它們有個共同的名字叫做圖形寶寶吧!

  老師:這些圖形寶寶是一樣的嗎?

  老師:對了,他們的形狀不一樣;這個是圓形,就像大大的月餅一樣的形狀,我們一起來說出這個圖形寶寶的名字來――圓形。

  老師:這個是正方形,就像我們會玩的

  玩具

  魔方一樣,我們一起來說出這個圖形寶寶的名字來――正方形。

  老師:這個是三角形形,它有三個尖尖的角,我們一起來說出這個圖形寶寶的名字來――三角形。

  三、練習認識圓形、三角形、正方形。

  老師:那小朋友們仔細的看一看,這是什么呀?(出示三角形、圓形、正方形拼成的的'畫)

  老師:這幅畫里小朋友們你們能找出都是用什么形狀組成的呢?

  (幼兒回答)

  老師:對啦,我們今天這位圖形寶寶呀是由三角形,圓形和正方形組成的。圖形寶寶告訴老師它很喜歡小朋友們,所以它帶了許多禮物給小朋友們,我們去看看是什么禮物吧!

  (老師出示各種圖形的片片)

  老師:小朋友們看,圖形寶寶給我們帶了什么禮物呀?那小朋友們能不能告訴老師這些片片都是什么形狀呢?我們先來看一看這個是什么形狀呀?那這個呢?

  (幼兒回答)

  老師:剛剛小朋友們回答的都很棒,現在老師要把禮物發給小朋友啦!小朋友們仔細的摸一摸自己的片片禮物,等下老師想要請小朋友們告訴老師自己的禮物是什么形狀,發言之前要干什么呀?對啦,要先舉手,看哪個小朋友把手舉的很端正,老師就叫他來回答。

  (老師點名讓幾個小朋友回答)

  三、活動小結。

  老師:小朋友們表現的真棒,今天我們認識了哪幾個圖形呢?我們認識了三角形,正方形和圓形對不對,那小朋友們要記住這些形狀,也要跟我們的圖形寶寶做好朋友,好不好?

  四、活動結束。

  幼兒園小班數學教研計劃4

  【活動目標】

  1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

  2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

  【活動準備】

  1、小兔手偶一個、魔術袋一個。

  2、不同大小、不同顏色的.圓形、三角形、正方形若干。

  3、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小、不同顏色的圖形)。

  【活動過程】

  1、創設情境,引起幼兒參與活動的興趣。

  森林里,小兔的房子被大風吹倒了,我們一起幫它造一座房子吧。

  2、幫小兔造房子,復習幾何圖形。

  引導幼兒從魔術袋里摸出不同圖形,并用摸出的幾何圖形給小兔造房子,復習圓形、三角形、正方形。

  3 、幫助森林里的小動物送建房子的材料,進一步鞏固對幾何圖形的認識。

  “森林里其他小動物的房子也被大風刮倒了,讓我們也來幫他們選一些建房子的材料吧。”

  自由選擇不同的幾何圖形,并進行分類,鞏固對圖形的認識。

  4、游戲:為動物朋友修路。

  利用不同的幾何圖形進行對應練習,讓幼兒能夠不受圖形顏色,形狀、大小的影響,正確進行區分。

  5、走一走林間的小路,結束活動。

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