幼兒園小班數學教研計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班數學教研計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園小班數學教研計劃1

　　為了進一步提高幼兒素質，激發其學習數學的興趣，提高學科質量，使幼兒在快樂中學習，在學習中快樂成長，特制定本學期數學學科教學計劃。

　　一、教學內容：

　　本學期的教學內容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細，比較最粗和最細，按規定排序，數數，6、7、8、9、10的認識，圓形、正方形、長方形的形狀特征，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個學習認識內容。

　　教學目的.要求：

　　二、目的：

　　1、激發幼兒對事物中存在的數、量、形、時間、空間及其邏輯關系的興趣，指導幼兒體驗生活中包含的各種數量關系，感知數學的重要性。

　　2、發展有關數、量、形、空間和時間的基本概念，鼓勵幼兒初步使用分類排序、推理、計算、估算與預測等初步方法探究事物的主要特征。

　　3、培養幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵幼兒運用數學思考、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實自己的答案，培養幼兒思維的靈活性、敏捷性和創造性。

　　4、培養數學的閱讀與交流能力，指導幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實物、圖片、符號、文字等闡述實際生活中的各種數學現象和數學關系，并與同伴、教師、家長交流。

　　5、鼓勵幼兒動手動腦，積極探究用簡單的數學方法解決實際生活和游戲中的簡單問題，感知數學的實用性。

　　三、要求：

　　1、是幼兒認識長方形，粗細，比較出最長和最短，最粗和最細，按規律排序。

　　2、使幼兒在認識物體的同時練習數數，認識6、7、8、9、10，并能用數字表示相同數的物體。

　　3、認識圓形、正方形、長方形，并能正確區別各圖形，掌握它們的特征。

　　4、了解方位，掌握里外、空間位置。

　　5、區分整體與部分，初步培養邏輯推理與思維能力。

　　幼兒園小班數學教研計劃2

　　一、情況分析

　　數學無所不在，生活中時時有數學、處處有數學。但是生活化并不是它的全部，數學還具有學科本身嚴密架構，具有相當強的系統性。小班幼兒剛入園，他們年齡小，注意力集中時間較短，各種經驗缺乏，但卻對任何事情都充滿了好奇心和求知欲，尤其是感興趣的和周圍生活中比較熟悉的事物。

　　目前的數學學習現狀是：在家庭的熏陶或家長的引導下，對數學有朦朦朧朧的認識，會無意識的唱數并了解一些簡單的形狀，范圍比較局限。因此，本學期我們將結合“新《綱要》中數學教育的目標：從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”這一點，充分運用多種教育手段，調動幼兒學習的積極性和主動性，讓幼兒在日常生活中通過感官、具體的操作積極地體驗、吸收。從而能夠不斷體驗到發現和挑戰的喜悅，獲得對問題進行思考的`愉快，從而真正喜歡上數學。

　　二、教學目標

　　1.數：理解“1”和“許多”的關系。會唱數數字1~5;認識1、2、3的字型，了解1、2、3和數量的關系;學會按要求取放相應數量的物品;會運用“一一對應”比較兩組物體數量的多少;知道物品的排列方式不同不影響其總數，幫助幼兒發展其守恒概念。

　　2.量：分辨大小、形狀的不同，能用目測的方法比較物體的大小、長短、高矮。能進行大小配對。能比較3個物體的大小，并會按大小排序。

　　3.圖形與空間：認識并能分辨圓形、正方形、三角形。

　　4.邏輯與關系：學會簡單的配對和分類。

　　幼兒園小班數學教研計劃3

　　活動目標：

　　1、通過觸摸感知圓形、正方形、三角形的基本特征。2、認識圓形、正方形、三角形，并能準確地說出圖形的名稱。活動準備：學具：幾何圖形（圓形、正方形、三角形（顏色相同）教具：幾何圖形片

　　活動過程：

　　一、談話導入課堂。

　　老師：小朋友們好！今天我們要跟很多不一樣的圖形

　　寶寶

　　做朋友，好不好呢？老師想問問小朋友們，你們都認識什么樣的圖形

　　寶寶

　　呢？

　　（幼兒回答）

　　老師：今天呀，老師帶了一位可愛的寶寶跟小朋友們做朋友，現在老師就把它請出來吧！

　　（老師出示圓形、正方形、三角形。）

　　二、初步認識圓形、正方形、三角形。

　　老師：小朋友們請看，這個寶寶可愛嗎？它們有個共同的名字叫做圖形寶寶吧！

　　老師：這些圖形寶寶是一樣的嗎？

　　老師：對了，他們的形狀不一樣；這個是圓形，就像大大的月餅一樣的形狀，我們一起來說出這個圖形寶寶的名字來――圓形。

　　老師：這個是正方形，就像我們會玩的

　　玩具

　　魔方一樣，我們一起來說出這個圖形寶寶的名字來――正方形。

　　老師：這個是三角形形，它有三個尖尖的角，我們一起來說出這個圖形寶寶的名字來――三角形。

　　三、練習認識圓形、三角形、正方形。

　　老師：那小朋友們仔細的看一看，這是什么呀？（出示三角形、圓形、正方形拼成的的'畫）

　　老師：這幅畫里小朋友們你們能找出都是用什么形狀組成的呢？

　　（幼兒回答）

　　老師：對啦，我們今天這位圖形寶寶呀是由三角形，圓形和正方形組成的。圖形寶寶告訴老師它很喜歡小朋友們，所以它帶了許多禮物給小朋友們，我們去看看是什么禮物吧！

　　（老師出示各種圖形的片片）

　　老師：小朋友們看，圖形寶寶給我們帶了什么禮物呀？那小朋友們能不能告訴老師這些片片都是什么形狀呢？我們先來看一看這個是什么形狀呀？那這個呢？

　　（幼兒回答）

　　老師：剛剛小朋友們回答的都很棒，現在老師要把禮物發給小朋友啦！小朋友們仔細的摸一摸自己的片片禮物，等下老師想要請小朋友們告訴老師自己的禮物是什么形狀，發言之前要干什么呀？對啦，要先舉手，看哪個小朋友把手舉的很端正，老師就叫他來回答。

　　（老師點名讓幾個小朋友回答）

　　三、活動小結。

　　老師：小朋友們表現的真棒，今天我們認識了哪幾個圖形呢？我們認識了三角形，正方形和圓形對不對，那小朋友們要記住這些形狀，也要跟我們的圖形寶寶做好朋友，好不好？

　　四、活動結束。

　　幼兒園小班數學教研計劃4

　　【活動目標】

　　1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

　　2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

　　【活動準備】

　　1、小兔手偶一個、魔術袋一個。

　　2、不同大小、不同顏色的.圓形、三角形、正方形若干。

　　3、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小、不同顏色的圖形）。

　　【活動過程】

　　1、創設情境，引起幼兒參與活動的興趣。

　　森林里，小兔的房子被大風吹倒了，我們一起幫它造一座房子吧。

　　2、幫小兔造房子，復習幾何圖形。

　　引導幼兒從魔術袋里摸出不同圖形，并用摸出的幾何圖形給小兔造房子，復習圓形、三角形、正方形。

　　3 、幫助森林里的小動物送建房子的材料，進一步鞏固對幾何圖形的認識。

　　“森林里其他小動物的房子也被大風刮倒了，讓我們也來幫他們選一些建房子的材料吧。”

　　自由選擇不同的幾何圖形，并進行分類，鞏固對圖形的認識。

　　4、游戲：為動物朋友修路。

　　利用不同的幾何圖形進行對應練習，讓幼兒能夠不受圖形顏色，形狀、大小的影響，正確進行區分。

　　5、走一走林間的小路，結束活動。

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