家長家教家風總結（精選16篇）

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此好好準備一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的家長家教家風總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　家長家教家風總結 篇1

　　說起孩子，大概每個父母都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當然孩子也帶給了我們數不清的歡樂。孩子們一天天在成長，從牙牙學語、蹣跚學步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個個的驚喜。其實孩子的成長過程也是我們為人父母的成長過程，我們在父母這個學堂里也在不停地學習和進步，真不知道是我們教會了孩子還是孩子教會了我們?

　　我的女兒黃璐璐今年十歲，就讀于海安曲塘章郭小學四年級一班，她不是很出色，但也有值得我們驕傲的地方:孩子發展比較全面，學習上進步非常明顯，有一定的獨立自主的能力，能主動學習;有一定的責任心和愛心，能體諒、尊重父母，與小朋友和睦相處，知道勞動的艱辛，有較強的交際能力。但也存在不少的問題:如粗心，做事情慢等。

　　要說起教育孩子，我覺得談不上有什么成功之處。但是，孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個了略懂人事的少年，這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來談談我們家庭的一些教育理念和心得。

　　一、“嚴”字當頭，抓住小學關鍵期。

　　現今社會獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教的，甚至請他人管教孩子的現象也多了，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴格教育，對孩子“錯愛”、“寵愛”、“溺愛”把孩子慣得不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業一邊講話，或者要大人陪伴做作業，做事磨磨蹭蹭等，漸漸養成孩子“嬌生慣養”、“自私”、“以我為中心”的壞習慣。我家教育孩子的宗旨:“小時嚴、大時寬”。幼兒園、小學時期，孩子還比較聽話，容易養成好習慣，這時我對女兒以嚴為主。孩子只要小時侯養成好習慣，大了寬松一點兒也出不了格。這也就是關鍵期，任何教育都有關鍵期，在這個年齡段培養孩子的行為習慣最為有效，如果過了這個年齡段，再進行這種教育，效果可能就差多了。小學階段，它是建立常規、培養良好學習習慣的最關鍵時期。這個階段培養各種良好習慣最易見效，抓住這個環節就等于抓住了孩子的以后。

　　二、培養獨立意識，使孩子不產生依賴思想。

　　孩子一天天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永遠都是孩子。我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需要我們的幫助。其實孩子的能力經常是出乎我們想象的，關鍵是我們會不會放手讓他們去做。大概我們都會有這樣的.經歷，好像一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚訝:她怎么學會的?這就是孩子，只要我們肯放手讓她邁出第一步，他們會給我們一個大大的驚喜!可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好!如果不讓她去做，恐怕將永遠做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現代社會交際能力也很重要，也要重視培養。我們一是鼓勵孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

　　三、關注孩子的成長，多與孩子溝通，及時解疑答難，正確引導孩子。

　　我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環境。家庭不和睦，對孩子的傷害往往大于大人，會使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責任感和愛心，良好的家庭環境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時，我家非常重視德育，會做人才會做事。德育我們主要從要求女兒不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內容也是隨孩子的成長而變化。當然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說:“其身正，不令而行”。家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有，對孩子進行德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進行;另外孩子教育是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點兒時間，關注孩子的成長:作業完成得如何，學習順利嗎?有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導，調整好孩子的心態。同時，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進行人生觀、價值觀教育，使孩子從小樹立起遠大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓剝奪孩子玩耍的權利。

　　四、經常與老師聯系，了解孩子在學校的學習狀態和表現。

　　家庭和學校之間要經常保持聯系，保持一致，家長應當主動到學校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學習情況和思想態度，詢問孩子在校的學習態度，聽課是否認真、發言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時與我們聯系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習慣的養成。家庭教育是一項復雜的系統工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經驗，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發展，成為一個

　　家長家教家風總結 篇2

　　家庭是人生的第一所學校，家庭教育是整個教育的奠基工程，是每個人成長所不可缺少的重要環節，父母是孩子的啟蒙老師。蘇聯教育家馬卡連柯曾說過：“家庭是最重要的地方，在家庭里面，人初次向社會生活邁進的。”因此，家庭教育是非常重要的。在我國，獨生子女越來越多，家長們都抱有一種“望子成龍，望女成鳳”的心態，農村的家長對孩子的早期教育也普遍重視起來了，但是在教育方面還是存在一些誤解，有的家長認為對幼兒進行教育主要是幼兒園的責任，家庭教育無關緊要的；有的家長認為要注重對幼兒的智力培養，而忽視對幼兒非智力因素的培養；有的家長在幼兒面前不注意自己的言行，對幼兒的`品質的形成產生不良影響等等。那作為農村的幼兒園教師如何對家長進行家教指導，促進家長家教觀念的轉變，提高科學育兒的水平，實現幼兒園教育與家庭教育的有機融合。我認為有以下幾點：

　　一、充分利用好家園小報的作用。

　　在我們幼兒園每個班級的門口都有一塊家園聯系欄，上面有一塊內容就是《家園小報》，要求這班的兩位教師出好本班的育兒內容，我們從不同的方面，信息與動態、、營養衛生保健、幼兒園管理、教育共育，上網查詢，出謀劃策，提高小報的質量，從而提高家長家教的實效性。我們還請家長在閱讀小報后，相互交流自己的收獲。并按時征求家長建議，隨時更換、增減相應的欄目，內容，真正的讓家園小報成為家長教育孩子的課本。我們還廣泛征集家長在育兒方面的經驗，使其在其他家長中推廣、分享，把幼兒園的單項宣傳作為家園雙向溝通。通過豐富的內容，家長感興趣的話題，吸引家長閱讀，急家長所急，想家長所想，充分發揮《小報》應有的價值及作用。

　　二、建立班級QQ群，加強家長之間的交流。

　　我們班創設一個平臺，讓教師與家長之間，家長與家長之間便于交流與溝通。我們教師可以根據本班幼兒在實際生活中碰到的問題，確定一個熱點話題，鼓勵家長發表自己的看法，并發布在QQ群里，引導家長在交流過程中思考，調動家長改進家庭教育觀念、態度、行為的積極性。如“孩子遇到挫折怎么辦”，“要不要讓孩子做家務”，“孩子發脾氣時怎么辦”等等。在“孩子遇到挫折怎么辦”這個話題中，很多家長發表了自己的觀點，如當孩子遇到挫折時，有時會痛哭，這時，最好的做法是給孩子紙巾，或為孩子擦淚，但不要阻止。因為哭是一種宣泄，有利于身心健康。遞上紙巾是對孩子哭的行為的一種支持，又或者將孩子抱在懷里，撫摸她的頭發、臉頰、肩膀、親親孩子；在孩子遇到挫折時，你一定要及時發現。解答孩子的困惑與疑難，耐心地傾聽孩子的心聲，鼓勵孩子說出自己的喜怒哀樂，幫助他們解決難題，參與分享他們的快樂。對于歡快中的孩子，父母盡量避免干預，對于傷心的孩子，你絕不可掉以輕心，即使他一時不愿傾聽，等他平靜下來，仍要與他交談。傷心的孩子最渴望愛。家長可以在上面發表一下自己碰到的困惑，急需解決的育兒問題，可以聽聽其他家長的意見和建議，在教育子女的問題上就會有一個參考。

　　三、成立班級友好小組，鼓勵孩子、家庭之間多交流。

　　友好小組活動是由三到五名幼兒組成的家庭活動小組。活動時，家長輪流做東歡迎小組成員到家里后外出郊游，家長們為孩子提供活動的材料，并在旁進行指導。我們也在嘗試這個方法，在取得家長同意的前提下，在本學期成立了3個家庭友好小組，他們開展了比較豐富的活動，如：到稻田拾稻穗，相聚肯德基，戶外燒烤，齊聚生態農莊等等。友好小組的成立，增加了孩子、家長間的交流，不僅鍛煉了孩子的身體，增長了孩子的知識，還培養了孩子良好的品德。在下學期我們要組織多一點的家長參與到這個小組中來。

　　四、運用多種方法，加強家園聯系

　　我們還注意常規性的家教指導，加強家園聯系。如：

　　（1）開展“家長半日活動觀摩”，讓家長參與到我們的活動中來，看一看，孩子在活動中的表現；

　　（2）充分利用好家園聯系本，我們可以采用書面通訊的方式與不易見面的，家長進行聯系，向他們報告幼兒的情況，征求他們的意見，這就是家園聯系本的特殊作用。我們班有許多家長是爺爺奶奶來接或者坐校車的，通過這一形式，可以讓家長更好的了解孩子在園的情況；

　　（3）采用電話交流、家訪等方法，做好個別幼兒的教育工作；

　　（4）充分挖掘家長的教育資源，使他們都能有機會參與到幼兒園的教育活動中來，今年我們也嘗試的開展了一次活動，取得較好的效果，得到了家長和小朋友的肯定，希望在下學期能讓更多的家長參與進來。

　　通過一學期的調查、研究及實踐，以上幾點就是我在平時的工作中得到的一點啟示，可能有些不太成熟及完善，有待進一步的實踐及改進。

　　家長家教家風總結 篇3

　　隨著時代的發展，社會的進步，家庭結構在悄然地發生變化，一家三口的核心家庭逐漸增多，家庭教育的環境也隨之發生著變化，孩子是家中的寶貝，家長總是把孩子看作家庭的重中之重，什么都給孩子最好的，過于溺愛，久而久之，孩子就成了家中的“小皇帝”，孩子常常以自己為中心。針對當前家庭教育的問題，我校確定了“以家長學校為依托，探索家長教育可持續發展研究”的課題，經過幾年來的實踐探索，認為辦好家長學校是提高家教水平的有效途徑。

　　一、健全組織，完善制度是提高家教水平的基礎。

　　健全家長學校的組織管理，完善制度建設，形成三結合教育網絡，是辦好家長學校，提高家長家教水平的基礎。首先把家長學校工作納入學校工作日程，成立家庭教育管理委員會。校長兼任家長學校校長，村委會副主任兼任副校長，教導處具體分管，組建校級、班級二級“家長委員會”，由思想品質好，經驗豐富且有較高威信的學生家長擔任委員。其次制定各種家長學校規章制度，工作做到有章可循，指導家長工作，約束家長的行為，保證各項工作高效有序的開展。

　　二、加強隊伍，狠抓建設是提高家教水平的保證。

　　加強家長學校的教師隊伍建設，是辦好家長學校，提高家教水平的保證。首先學校從退休教師、在職教師以及熱心于家教工作的家長中選用專兼職教師。他們具有豐富的教學經驗和良好的教學藝術，講授內容深入淺出，生動活潑，受到家長普遍歡迎。來自各行各業的家長代表，他們結合自己的教育子女經驗所作的家庭教育知識講座，也引起了家長們的濃厚興趣。教師的授課水平直接

　　關系到家長學校的辦學質量，定期組織家長委員會召開會議，提出當前家庭教育有關問題，采用教師集中備課——研討——上課——由家長評課的方式改進教學，幫助家長解決實際問題，使教學具有一定的針對性。比如選擇《怎樣教育孩子并完善溝通》、《家長與學校如何配合》、《一年級新生怎樣適應學校的生活》、《孩子日常習慣培養》等授課內容。學校還采用“請進來，走出去”的方式，為教師提供學習的機會。邀請在家教方面比較有經驗的專家到校為任課教師做輔導，到家長學校辦的比較好的兄弟學校去參觀學習。另外，在課堂教學中開展互聽互學評比活動。教師認真地準備教學內容，采用多種形式、多種方法組織教學，提高了課堂教學效果。開展這樣的活動，既能調動教師上課的積極性，又能提高家長的學習興趣。同時要求教師不僅要注重平時的實際教學，而且要與理論相結合，總結方法，收集資料，撰寫高質量論文。

　　三、發揮作用，以點帶面是提高家教水平的關鍵。

　　充分發揮家長委員會的作用，形成一支骨干隊伍，充分發揮他們的主動性、積極性，是提高家長家教水平的關鍵。家長委員會各班成員則是本班的班長，以點帶面開展工作。平時，他們可以將學校辦學意圖，學校教學的情況以及家長們的要求等等，向家長作詳細地、到位地宣傳，以真情求得家長們對學校的充分理解和鼎力相助。并把學生在家庭的學習情況及普遍存在的問題向學校如實反映，使學校對學生的.教育更富有針對性。例如，家長提議開設特長班，多給學生展示的機會。學校采納了建議，采取了相應措施，開設了舞蹈、聲樂、書法、繪畫、科技、習作、英語口語、奧數、田徑等特長班。再如，家長提出提高學校食堂伙食標準，學校與食堂管理人員經過細致研究，共同制定每周食譜，征求家長、學生的意見，然后向學生公布，學校的做法贏得了家長和學生的贊譽。

　　四、靈活培訓，扎實有效是提高家教水平的目的。

　　我校是一所地處市郊的農村小學，農民家長較多（占70%），外出或外來打工的家長多（占30%），學歷低下（初中以下學歷占70%），家庭收入低（月平均在2000元以上的占50%），能輔導孩子學習的只有50%的家長，因此結合實際情況學校采取了以下的培訓方式：

　　1．公布計劃，有的放矢。每學期開學，將計劃發放到每個家長手中，使家長做到心中有數，做好自己的教育計劃和學習計劃。

　　2．講座面授，集中學習。每學期定期組織輔導，由學校領導、優秀教師、優秀家長給家長上課，直接教授教育學、心理學等有關家庭教育的科學知識和方法。

　　3．討論交流，解決疑難。針對家教疑難問題，組織家長“現身說法”，通過交流、討論，達成共識，共同總結教子經驗。比如，在全校范圍內征集家長們教育子女的好經驗、好方法，為家長們建立學習園地，并在學校的宣傳欄里宣傳。

　　4．對外開放，共同參與。每周周五為家長開放日。組織家長共同參與學校或班級的有關活動，引導家長配合學校共同教育好孩子養成良好的行為習慣。學校舉行重大活動，邀請家長參加，讓家長了解孩子的表現，激勵孩子的成長。

　　5．利用資源，提高功效。開通“關愛一線通”，為教師、家長溝通提供了便利；家長讀本基本達到人手一冊，《家教月報》增訂率達到80%以上，達到人人都有學習資料。

　　6．自學反饋，了解情況。根據家長讀書讀報自學情況以及參加聽課學習情況，每學期學校開展一次家教知識問答。以此來督促家長自覺學習的學習性，也便于學校了解家長家教知識掌握情況。

　　7．調查摸底，及時調整。每學年末向家長發放《學校、教師工作滿意程度調查表》，征求對學校、家長學校的工作意見，便于學校掌握情況及時調整工作。

　　8．咨詢答疑，解決問題。對于不同家庭、不同情況家長所提出的問題給予個別化指導。

　　9．編制《家教月報》，建立互通平臺。由喜歡家教工作的優秀教師、家長、學生共同辦好《家教月報》，每月兩期，每期必有家教知識；家長參與學校管理的反饋意見及學校采取的相應措施、學校要聞等，通過閱讀報刊，既讓家長學習家教經驗，提高家庭教育水平，又增強學校管理的透明度，拉近與家長的距離，讓家長真正參與到學校管理中。通過家長學校的工作，確實提高了家教水平，大大地促進了學校教育教學質量的提高，同時產生了良好的社會效應。我校還利用家長學校為建設社會主義新農村服務，把家長學校變成建設社會主義新農村的文化陣地。為農民提供文化活動場所，豐富農民的精神生活。并與鎮農科站聯合辦學，使家長學校成為農民發家致富的一個教育基地，為農民提供最新科技信息，使農民及時掌握新技術、新方法。

　　家長學校——這個讓家長獲得教育孩子方法的天地，需要我們教育工作者認真地去耕耘，為使這個天地更加的絢麗多彩，更需要我們不斷的探索、不斷的實踐。

　　人如其名，不經意給女兒起的名字“笛”，誰知一天天長大的女兒真的像笛子一樣，聲音又高又亮，常常喊至嘶啞，在她身上，我從未見識過輕聲細語，溫順柔和的影子。老覺得家里有一只小鹿魯魯莽莽東沖西撞，有一支笛子毫無顧忌大聲嚷嚷。

　　有時受不了了對她說:“說話輕點，嗓子啞了不好聽。”誰料她還振振有詞:“誰叫你給我取的名字是笛子?所以我就像笛子一樣響。”

　　于是想過給她改名，給取一個溫柔的靜如處子的名字，又怕改名麻煩，這念頭有了好幾年一直未付諸實施。漸漸地，也習慣了，她偶爾不在家，聽不到她的高分貝，還真有點失落呢!

　　別人常說女兒是母親的影子。可我覺得女兒一點也不隨我，無論從相貌，脾氣還是講話的音調，她長得秀氣，性格開朗外向，說話大聲毫無顧忌，反正都是我的對立面。有時都奇怪我的遺傳因子都丟失哪里去了?

　　我曾經祈求上天賜給我一個溫柔雅致如公主般美麗可愛的女兒。現在，在女兒身上這方面的潛質好像無處可挖掘，我的女兒更像一個不知天高地厚的假小子，可是，不管她如何頑皮，如何叫得像支小笛子，她仍是我心目中最可愛的小公主。

　　家長家教家風總結 篇4

　　大家晚上好！

　　我是周x的媽媽，很高興能在今天的家長會上作代表發言。孩子能在三（三）班這個溫暖的大家庭里快樂的學習，健康的成長，我感到非常的榮幸和自豪。也借此機會，感謝不辭辛勞，努力付出的張老師、薛老師，以及積極參與和支持班級建設的各位家長們！你們辛苦了！

　　“望子成龍”是父母共同的心愿，但并不是所有家長都能如愿以償。孩子在成長的過程中，除了接受老師的教育外，父母的影響是最持久、最直接和最有效的。所以我認為要教育好孩子，就必須學校與家庭、老師和家長相互晚上協調，相互配合，才能取得共贏。下面，我就和大家交流一下教育孩子的幾點心得：

　　一、因材施教，激發孩子興趣。

　　兩年來，孩子最大的愛好就是每天堅持半小時以上的課外閱讀。一年級的時候，孩子剛剛接觸書本，識字不多。孩子對課外閱讀沒有什么概念。在張老師的引導下，我購買了一些故事強，內容相對簡單直白的課外書，大部分都是童話故事。我陪同孩子一起閱讀，碰到生字，積極的查字典；不明白的語句，細心的講解；不正確的地方，及時糾正；并引導孩子反復閱讀，盡量熟悉和掌握故事內容及引發的含義。讀完后，就請孩子當小老師（這正好圓了孩子當老師的夢想），用自己的語言把故事講給爸爸媽媽聽，這樣讓孩子對讀書產生了濃厚的興趣。

　　孩子具有一定的自信心，才會肯去學習。在閱讀過程中，我盡可能從讀音和表情等各個方面給孩子更多的表揚，同時，讀書也需要有規劃和目標。我會引導孩子制定一個短期的讀書計劃，設立幾個容易達到的小目標，給予相應的獎勵（當然獎勵的基本上都是書，是孩子想要的'課外書），這樣，就激發了孩子的學習欲望，提高了自信心。通過引導和監督孩子自始至終執行，讓她形成良好的學習習慣和作息習慣，從而把讀書當作一種樂趣而堅持了下來。

　　二、因勢利導，讓孩子享受運動。

　　每個孩子都是一個獨立的個體，因勢利導，孩子才會處于一種愉悅的心理狀態，把學習作為一種享受，從而提高學習效率。這一點我深有感受。記得孩子剛剛學習跳繩的時候，訓練了好長一段時間，都不能做到手和腳協調一致，要么是先甩了繩子卻遲遲沒有跳起來，要么是早早地跳了卻還沒來得及甩繩子，那時她急得直哭，認為是自己太笨學不會，對跳繩可以說是完全喪失了信心，任何言語的激勵都不起作用，我也一籌莫展。經過幾天的思考，我不再強迫孩子練習，而是有意無意地向孩子灌輸：成功需要一點一滴的積累，任何事情都不可能一蹴而就，只有長時間的學習、訓練才能達到理想的效果。在我的引導下，慢慢地孩子又樹立了信心，同時我不再親自示范，以免給孩子壓力，而是請來同齡的孩子們幫忙，在大家快樂的玩耍中，孩子自覺地開始了練習，而且效果非常明顯，她很快就掌握了跳繩的方法，并且興趣越來越高，只要天氣允許都會下樓運動。她告訴我說運動不僅僅是鍛煉身體的手段，更是快樂地享受生活的過程。

　　三、寓教于樂，讓孩子快樂成長。

　　孩子的教育是多方面的，除了學習，還有品德的培養，我們家長要善于用自己的言行、作風給孩子做出表率，引導孩子形成良好的人格品質。讓孩子在健康的氛圍中，快樂長大。因為工作關系，我陪伴孩子的時間并不多，但我很珍惜和孩子在一起的時間和孩子好好相處。因為周末主要安排了跳舞和鋼琴練習，晚上是督促和輔導家庭作業，所以相互交流的時間大多在早晚來回的路上。溫故而知新，上學途中，我會要求孩子背誦前一天學習的內容一至兩遍，如果不太熟練，會強調到校后要再讀；放學的時候，我把孩子當朋友，互相傾聽，互相了解。我會津津有味地聽孩子講述當天學習的內容和班級以及學校發生的一些事情。如果孩子有好的表現、好的收獲或是成績有進步，我會按照規定獎勵相應數量的小紅旗（規定五面紅旗可以換一次小獎，十面換一次大獎，但僅限于學習用品），如果表現不佳，被老師批評，我就會嚴肅指出，并耐心解釋，以免下次重犯。同時，扣減紅旗，并懲罰寫檢討等。當孩子告訴我她崇拜哪位電影電視明星，我就給她講解明星們的成功歷程，激發孩子的積極上進之心。來往途中，我會身體力行，遵守交通規則，注意交通安全。看到交通事故，我會當場給孩子講解事故的嚴重后果，宣傳安全的重要性……總之，就是把教育貫穿于生活的全部，對癥下藥，給予適當的引導，讓孩子健康成長。當然，我也會和孩子一起分享我工作中的樂趣以及勞動的艱辛，讓孩子從小學會珍惜、感恩和回饋。

　　成功專家羅賓曾說：“每個人身上都蘊藏著一份特殊的才能。那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待著我們去喚醒他。”我想，每個孩子都會有自己的閃光點，作為家長，只要能夠認清自己的孩子，了解孩子的長處和短處，挖掘孩子的潛能，因材施教，揚長避短，就一定能把孩子塑造成有用之才！

　　以上是我對子女教育的一些做法和體會，每個孩子都有不同的性格和特點，相信每個家庭也都有教育子女的成功經驗和方法，我還要繼續學習和摸索，希望得到大家的幫助。最后，感謝張老師給我們提供了這樣一個交流和學習的平臺，讓我們家長有機會在一起探討孩子的教育問題，能夠更好地幫助孩子健康、茁壯的成長！

　　謝謝大家！

　　家長家教家風總結 篇5

　　我是秦思玥同學的家長。非常感謝老師給我們提供了一個共同交流的平臺。首先，請允許我代表所有家長向為孩子的健康成長付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝。下面我就我對家庭教育談點個人的心得，歡迎大家批評指正。

　　一、培養孩子養成有規律的作息習慣，早睡早起。秦思玥晚上9：00要準時上床睡覺。只有保證睡眠，才能確保孩子精力充沛的迎接每一天。

　　二、寓教于樂，讓孩子意識到學習知識是一件很快樂的事情。在女兒上幼兒園的.時候我每天晚上在孩子睡前都會給她念一個故事，念完后我都會歸納一下，這個故事的主要內容，使女兒對閱讀產生了興趣，所以女兒的語文閱讀分析能力還可以，對語文這門課也較感興趣。

　　三、多表揚孩子，增強他的自信心。每次考試都不要太再意孩子考了幾分，而是關心她做錯的地方，為什么錯了，是粗心，還是真的不懂。進步了，就表揚孩子，說她真棒；如果退步了，就鼓勵她，說沒關系，只要努力了就好。

　　四、學習之余，讓孩子多看看新聞，讓他慢慢接觸社會，了解社會。

　　五、孩子做作業一定要有自己獨立的空間，家長千萬不要陪在孩子身邊，讓他一個人獨立思考，靜靜的完成作業，盡量不要打擾他。遇到不會的題目，放到所有作業完成以后，你再去給他講解。

　　六、每天一定要留點讓孩子自己能自由支配的時間，讓他做自己想做的事情。

　　當然教育孩子需要注意的地方有很多，但無論什么方法都要為養成孩子良好的習慣和讓孩子保持旺盛的興趣服務，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子，讓我們家長共同努力，讓孩子養成良好和學習習慣的同時能擁有一個快樂、幸福的童年。

　　家長家教家風總結 篇6

　　現代社會，不少家長在教育孩子方面總有這樣或那樣的困惑，與大家一樣，有時我也無所適從，但不管怎樣，育子這一關是天下所有父母都非過不可的。現把自己在教育孩子方面的一些的方法和經驗拿出來，與大家分享并探討。

　　一、讓孩子快樂，培養其幽默感。

　　快樂是家庭教育的前提，實踐證明，如果失去了快樂，不管家長花小班育兒保健知識了多大的氣力，對孩子的教育最終都不可能成功。因此，要讓孩子從小學會快樂，學會與人分享快樂，尤其重要的是要學會創造快樂。在我們家，笑聲與歌聲是不斷的，有許多知識，比如成語接龍，說出世界上國家的首都等，我們都是在類似游戲的活動中教給孩子的。

　　幽默感就是通過語言或肢體語言的表達方式，讓與自己互動的對象感到愉快的言語或舉止。具有幽默感的孩子通常很樂觀，在生活中不斷地制造歡笑，讓周圍的.人感到輕松愉快，自己也會富有成就感和自信。因此，我們經常在家中與孩子做一些搞笑的事情，也經常互開玩笑，以不傷害他人為原則，同時要注意禮貌。

　　二、適當督促，少些干預，多些鼓勵。

　　大多數小孩都很貪玩，家長的督促是非常重要和必要科學的，但應適可而止，要注意度的把握。比如，孩子放學回家，我們就會問今天學了些什么，老師有沒有布置些作業？然后就讓孩子

　　自己安排、掌握并處理時間。在孩子完成作業的過程中，家長一般不要在其身旁，不要嘮嘮叨叨，更不可喧賓奪主。只有當他遇到問題時，再進行必要的點撥和啟發，與孩子一起思考問題。

　　另外，賞識教育對孩子的成長有非常重要的意義，因此家長對小孩應當堅持鼓勵為主、批評為輔的原則，更不要輕易傷害小孩。我們小孩喜歡看書，閱讀量已經非常大，從他二三歲起我們就經常在朋友甚至陌生人面前當面夸獎小孩喜歡看書，其實那時他并非特別愛看書，而現在真的已經離不開書了！當然，鼓勵也不能盲目，尤其不要一味物質鼓勵，實際上，我們很少用純物質的鼓勵。比較常用的有：給他買想看的書、允許他參加自己非常想參加的活動，等等。

　　三、尊重孩子，給孩子更多關愛。

　　要教育孩子，鄭玉巧育兒經電子書首先要尊重孩子。孩子最初的受人尊重的感覺是從父母那里得到的，尊重別人的意識也是在日常生活中經過多次的訓練、教育，不斷地強化而逐漸建立起來的。比如，孩子正在看電視，我們希望他不要看了，這時并不是給他下命令，規定什么時候非關電視不可。而是問他，是再看10分鐘關電視還是過15分鐘關電視，孩子一般會選擇后者（這正是我們的底線），孩子也感受到了一種民主的氣氛，更看到了家長對他的尊重。時間一到，他一般都會主動關掉電視或者離開。

　　給孩子以關愛的形式非常多，但我認為，盡可能多地和孩子在一起，是給孩子最大的也是最好的關愛。在每天工作之余，我們通

　　常會盡可能多地騰出一些時間來陪孩子，與一起讀書、一起游戲、一起參加各種體育活動。這樣，可以擴展孩子的視野，豐富他的知識，陶冶他的情操，使的人格更加完善，同時也促進家庭成員的交流，增育兒心得文章進家庭的和睦。

　　如果幼兒園給了家長參加與孩子一起活動的機會，家長最好不要錯過，也不要讓老人代替，更不要以各種借口拒絕。實踐中，我是非常積極參加這類活動的，比如親子游戲、家長會、公開課等。參加這些活動，對孩子來說意義非常重大，他會覺得家長非常重視他，十分關愛他，能讓他獲得尊重，給了他力量，也樹立了信心。

　　四、以身作則，身教重于言教

　　父母是孩子的第一任老師，是孩子最好的榜樣。在他兩三歲時，由于我們也要學習，看書、備課，參加考試等等，是經常的事，我們基本不打牌，也很少抽煙喝酒。這給了孩子一種很強烈的暗示：人生必須努力，少做無意義的事情。現在我的孩子課外閱讀的興趣非常強，能夠比較專心地學習，而且強烈地反對抽煙和打牌，環保意識也非常強，應該說與我們的努力是分不開的。

　　總之，教育孩子是一件非常復雜而又關系重大的事情，方法很多，困難也大。沒有耐心，缺少技巧，特別是不動腦筋地教育孩子，將會禍害無窮。

　　家長家教家風總結 篇7

　　每一個孩子都是父母的寶貝，是一個家庭的希望，讓孩子健康快樂地成長，將來有出息是每一位家長的理想和愿望。孩子的健康成長受著學校、家庭和社會等多方面的影響和制約，其中家庭教育尤為重要，父母是孩子的第一任老師。其實對于如何做一個合格的家長，很多時候我也很茫然，但不管怎樣，育子這一關是天下所有父母都非過不可的，現在我把自己在教育孩子方面的一些心得體會拿出來，與大家分享并探討。

　　一、培養良好的習慣是孩子健康成長的關鍵。

　　英國有句名諺：“行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運”，由此足見養成良好習慣的重要性。習慣包括學習、生活等方面，習慣一旦養成就很難改變，不好的習慣使學習效率低下，影響生活質量，與人關系不和諧。

　　首先要培養孩子獨立學習的習慣。家長不要一直在孩子身邊陪著孩子學習，這樣不利于孩子獨立思考，使孩子產生依賴心理，遇到困難不能自己想辦法解決。我從孩子幼兒園大班起就給他立規矩：放學后先完成作業，遇到難題先自己想。孩子通過獨立思考得出的答案會記得比較牢，也利于孩子的發散思維。獨立學習的習慣只要養成了，以后的教育就可以事半功倍了。

　　其次要培養良好的生活習慣。生活習慣都是一些細小的事情，但對一個人的成長卻有著重大影響，古語云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”家長可以從小給孩子制定一些規矩，如不能罵人，不能打人，不準說謊話，看見長輩要問好，對待別人要有禮貌，甚至規定吃飯時筷子不能在菜盤里亂挑揀，事情很小，但很能體現一個人的修養，特別在競爭日益激烈的今天，個人的品德和修養將和個人工作能力和學歷同等重要。

　　當然，習慣的養成不能一蹴而就，要通過日積月累，家長首先要作表率，身教重于言教，父母的一言一行都會對孩子產生潛移默化的影響，然后對孩子的習慣要常檢查督促。

　　二、營造良好的家庭閱讀氛圍。

　　孩子良好的學習習慣的養成與家庭的學習氛圍有密切的關系。由于所從事的職業的.關系，我們的家里藏書較多。平時的閑暇時間也大多花在閱讀上，家庭幾乎與撲克、麻將無緣，孩子從小就處于一個相對安靜的環境中，耳濡目染，自然養成了愛讀書的習慣。

　　孩子小的時候就很愛聽故事，每天晚上我會選擇一些生動有趣的故事聲情并茂地念給他聽，念了幾遍后就嘗試著讓孩子復述，鍛煉他的記憶和表達能力。到孩子讀學前班掌握了大量的詞匯時，我就不再念故事，而是讓他自己看，有時孩子也會對我們接觸的書籍內容產生好奇，我們就會因勢循誘，用淺顯的語言來介紹有關的內容。

　　家長家教家風總結 篇8

　　九月十七日我參加了坊子區實驗學校五年級二班的家長會。首先是孫校長致辭并作學校工作報告，然后在班主任代老師的主持下進行了“走進新學期”主題家長會，并成立了班級家長委員會，本人當選為家委會主任并做了發言。整個過程緊湊協調，讓人受益匪淺。印象最深刻的是代老師宣讀班級新學期打算及目標——“讓優秀成為習慣”。

　　兒子從一年級到現在一直是代老師的學生，自從孩子進入坊子區實驗學校的第一天起，我無時無刻不在關注著學校的變化，關心著孩子的成長，我能感受到孩子們的每一點進步都浸潤著實驗學校老師們的辛勤汗水，老師像呵護鮮花一樣精心培育著我們的孩子，我認為我的孩子是非常幸運的，因為在這里有許多優秀的老師讓我敬佩，他們兢兢業業，任勞任怨，刻苦鉆研，不斷進取。特別是班主任代老師，是坊子區教育系統無人不知的名師，她潛心鉆研教學規律，不斷創新教學方法，為了孩子的成長，付出了大量的心血。她用一顆熱愛孩子的心，呵護著孩子們健康快樂的成長，學會學習，學會生活，學會做人。她所在的班級各個方面都是出類拔萃的，這個班的`優秀在全校有目共睹。

　　一直以來，在生活上我像所有的母親一樣呵護照顧自己的兒子，在思想上卻把他當作一個獨立的個體，不管是家庭事務還是學校班級的動向都會跟他進行大人間的交流，聽取他的意見和建議，很少獨斷專行，覺得他說的合理就照他說的做，他提的意見我也虛心接受，有錯就改，而且勇于自己檢討，經常掛在嘴邊的話是“你是我們家的男人，你有發表意見的權利，也有保護媽媽的義務”。這次家長會前一天中午，兒子放學回家征求我的意見，問我是否能擔任他們班的家長委會成員，我知道他已經有了主意，就反問他你覺得我行嗎，他輕描淡寫地說：“你肯定沒問題的，會長（他對家長委員會最高官職的稱呼）非你莫屬。”聽到這么高的評價，相信哪個家長都不會拒絕，我就很痛快的答應了。吃飯的過程中他突然若有所思地說:“你可別光想著當官，當領導要干很多活的，到時候可別反悔，唉，真同情你，幸虧我不是家長。”我由衷的笑了，不是因為孩子的童言無忌，而是知道學校的責任教育讓孩子明白天上不會掉餡餅，不管干什么都要在其位謀其政，我知道這個決定在無形之中又增強了兒子的自信心，所以即使付出再多也心甘情愿。

　　周六上午開完家長會，晚上跟兒子在學校操場散步，就這次家長會中“讓優秀成為習慣”這一話題展開了母子之間的對話。他說這是班級新學期目標，是代老師跟同學們共同制定的，每一個人都要為之努力，于是我跟他分析了他需要繼續發揚的優點，并引導他認識到自己的不足，希望他以后能揚長避短，讓自己更加優秀。氣氛融洽，畫面溫馨，那一刻一種久違的幸福油然而生。沉默片刻，兒子突然話題一轉問我當上主任的打算，我就把上午的發言稿復述了一遍，并鄭重其事地對他說：“你們如此優秀的教師加上如此優秀的學生匯集成如此優秀的班集體，從現在開始我也要帶領我的團隊爭當優秀家長，讓我們班的家委會成為學校乃至全區的優秀家委會，你們‘讓優秀成為習慣’，我們‘將優秀進行到底’。”

　　是的，我一點會以身作則，帶領這一屆的家委會全體成員，以最大的努力支持學校辦學，以

　　最大的誠意開展好各項工作，努力發揮家委會的紐帶作用，推動學校各項工作的開展。我相信，通過老師、家長的共同努力，相互溝通、理解和支持，我們的孩子在良好的學習、生活環境中，一定能逐漸成為禮讓互助、尊重他人、懂得知恩、感恩，具有良好行為習慣和文明禮儀的合格小學生。

　　我們的五年級二班一定能“將優秀進行到底”。

　　家長家教家風總結 篇9

　　20xx年9月17日，作為家長，我惴惴不安地參加了女兒步入新學期第一次家長會，我很在意，也很緊張。之所以緊張，是因為我們家長到底是該把家庭當作孩子的第二課堂，還是讓孩子保留一份童真，過一個快樂的童年。同時我更擔心自己的舉棋不定會影響孩子的學習生活。

　　由于工作的關系，對實驗學校的教育理念我早有所了解的，但卻并不系統。家長會上當孫校長把他們的教育理念一一給在座的家長解讀之后，我對學校倡導的“培養有智慧的人”有了更深的了解。特別是她講的“好習慣比分數更重要”更是讓我感觸很深。

　　的確，一個人的成功，除了智力因素的影響，還有非智力因素。對于一個正常人，非智力因素才是決定因素。非智力因素很多，其中之一便是習慣。一個人從小養成了良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣、品德習慣、思維習慣等，對他今后的成長大有益處，不需要家長、老師和社會的監督，他便能自覺地去完成自己的職責，履行自己的義務，為他人、為社會盡心盡責。反之，養成了不良的習慣，縱然家長、老師、社會怎樣幫助、教育，甚至法律制裁，國家強制，恐怕都難以改正。正所謂“習慣成自然”。

　　而習慣的培養，就像孫校長所說：一開始是很重要的，這就好比農民種豇豆一樣，從小就要給它立桿子，引導它順著桿子向上長，這樣才能吸收足夠的陽光和空氣，才能結出豐碩美觀的豇豆。如果等豆苗長大了，見其漫天蔓長，不能開花結果，或是只能結出干癟瘦小的豇豆，那時才立桿引導，恐怕即使折斷一些枝條，也不易再結出好豆子了。教育子女又何嘗不是如此呢？

　　當然好習慣的養成，不僅需要學校老師的教育、引導，也需要家長的配合。在分班級活動中，班主任代老師用這么一個比喻來概括家庭教育與學校教育的關系，我覺得非常恰當。就是“一加一可以等于一，也可以大于二；這個題目如何做好，就要看家長與學校的配合程度。”的確，家庭教育是學校教育的延伸，我理解代老師的`意思是：要想使家庭教育的效果好，家長要做的就是與學校教育保持一致。比如學校盡量壓縮回家作業，留出時間來讓孩子看書、運動、參加社會實踐，培養孩子多方面的興趣。我們家長就沒有必要自己再購買大量的練習冊來強化訓練孩子。雖然逼著孩子多做練習題，可能會使孩子學到一些東西，甚至在考試中可能會拿回一個不錯的成績單，但這樣枯燥的填鴨式的訓練往往也會使孩子失去學習的興趣，而興趣恰恰是學習和求知最大的動力。

　　在分班級活動中，班主任老師和英語課老師簡明扼要的介紹與要求，也給我們孩子家長指點了經驗與方法，這讓我受益匪淺。我最欣賞的是他們沒有一味強調學習的重要性，而是教給了家長如何幫助孩子尋找好的學習方法。比如代老師講的做拼音卡片，讓孩子和家長在游戲中掌握拼音；像王老師講的利用生活中的道具教孩子學數學等等。

　　還有一點讓我感到驚訝的是學校大力提倡的“賞識”教育，能被所有老師在教學實踐中認真執行。這說明學校的教育理念首先在這些經驗豐富的老師那里得到了認可。孩子入學雖然才一個多月，但我翻開他的課本、作業本都能看到老師用以鼓勵學生的小紅花、小紅旗，老師們真誠地信任、贊美、欣賞和鼓勵每一位學生，這不就是可貴的“師愛”嗎！

　　我慶幸孩子選擇了一所讓他能讓他快樂學習的學校，我也慶幸孩子遇到了幾位既有豐富教學經驗又有育人智慧的好老師。

　　家長家教家風總結 篇10

　　上周六的上午，我有幸參加了實驗學校新學期家長會。會上老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質、勤奮好學的精神，讓在座的每一位家長獲益匪淺。現就孩子的教育和本次家長會的體會談幾點粗淺的認識。

　　我的孩子是本學期剛剛轉入實驗學校的。就在這短短的'幾天里，我發現孩子變得快樂了，自信了，上進心強了，也愛讀書了。這是老師的管理和教育的結果。在此，我代表與會的家長們對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！

　　在家里我一是為孩子創造一個良好的家庭學習環境，有相對獨立的、安靜的學習場所。以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅除壓力感，有話樂意向你說，有苦愿意向你訴；二是采取鼓勵為主，批評為輔的方法。多一點時間和孩子在一起，多一些溝通。多表揚，多鼓勵，少批評，少指責。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天?所以，對于孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快些把手頭的學習做完了再去玩。不定時的檢查作業，抽查功課讓孩子知道我們在時刻的關注著他。家長在有些時候還是要做出犧牲的，陪著孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關懷和愛意，我相信“有失必有得”，你會發現孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，現在學校發生什么事，他都主動跟我講。你會發現自己所付出的是值得的。

　　在家庭中，還要培養孩子良好的心理素質。一是培養孩子的耐挫力。現在孩子大多數是獨生子女，他們在父母的關懷、爺爺奶奶的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。表現為聽得進表揚，卻聽不進批評，偶爾考試成績不佳便會經受不起，失去自信心。為此，家長有必要培養孩子的耐挫能力。在家中，有意識地讓孩子經受一些小小的挫折，并鼓勵他自己克服。為他今后的學習、生活打下良好的心理基礎。二是培養孩子的“肚量”。現代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現氣量小的毛病，常常表現為心中只有自己而無他人，往往看自己優點，看別人缺點，甚至拿自己的優點比別人缺點。因此，家長必須耐心地培養孩子的“肚量”多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同們一起游戲會讓家庭氛圍好很多。

　　家長家教家風總結 篇11

　　第一師十團紀委組織全團各單位紀檢員、工會主席、學校師生代表、家長代表200余人在團文化大禮堂開展“樹立良好家風弘揚廉潔齊家”教育活動。旨在傳承好家風、樹立好家風系列活動。團紀委書記出席會議并做了重要講話，為活動開展鼓舞士氣，振奮精神。

　　黨員干部家屬代表向大會發起了家庭助廉倡議書，倡議黨員干部要守紀律、講規矩，廉潔自律，常修為政之德，踏實做事，清白做官。大會倡議干部家屬常吹家庭廉政風，常做家庭廉內助，常念家庭廉潔經，做修身齊家，甘于奉獻、甘于清貧的廉內助。干部家屬們還簽訂了家庭助廉承諾書，維護家風家紀。

　　各單位選派代表為大家演講、講述基層單位真實存在的良好家風、家紀故事。通過講故事、受教育的形式，為大家傳述對家風、家訓的理解，弘揚中華民族傳統文化、傳統道德的精髓。與會代表在濃厚的'活動氛圍中，感受到了家風、家訓、廉潔齊家的重要性，在心里筑起了一道廉潔自律、不能違、不敢違的長城，切實認識到了廉潔自律，踏實做事，清白做官的重要性。

　　通過此次教育活動，十團黨員干部從思想上認識到了家風、家訓的好處、重要性。要廉潔就要從自身做起，從家庭抓起，讓樹立良好家風弘揚廉潔齊家這股春風刮遍社會的每個角落，形成一種共識。

　　家長家教家風總結 篇12

　　為大力倡導社會主義核心價值觀，深刻領悟中華民族傳統美德的實質內涵，和諧小學開展了“好家風、好家訓”的活動，使全體教師再次潛移默化地受到“誠實、孝道、勤儉、誠懇”等優秀品質的熏陶。教師們從各自家中挖掘、總結優秀家風、家訓，在全校形成了良好的文化氛圍。

　　我校全體教師在校委會的領導下，收集家教故事，學習優秀家風、家訓，弘揚中華美德領導小組，深入貫徹培育和踐行社會主義核心價值觀的重要講話，加強友善、孝敬、誠信等中華傳統美德教育，構建“學校、家庭、社會”三位一體的教育網絡，促進學生良好行為習慣的養成。在學校深入開展家風家訓伴我成長系列活動。

　　通過廣大教師的`演講分別講述了有關“好家風、好家訓”的故事，讓廣大教師更加清楚地認識到傳承優良家風的重要性，更加明確我們需要的家風是：尊老愛幼、團結互助、謙虛禮讓、設身處地、善解人意、甘愿吃虧等。注重道德自律的家庭成員，才能夠在家庭中享有威信，才有資格成為家庭的中流砥柱。有了良好的家風，整個社會也會更加和諧。

　　一條條家訓，一片片家教故事，無不承載著一個家族乃至一個民族的思想延續、文明教育，傳承和發展了中華民族的悠久歷史與文化，使官大教師們再次潛移默化地受到“誠實、孝道、勤儉、誠懇”等優秀品質的熏陶。“好家風、家訓”活動取得了可喜的成績，得到了社會家長的一致好評。

　　家長家教家風總結 篇13

　　孟子曰：“不以規矩，不能成方圓”，成語辭典中也有“不以規矩，不能成方圓”的詞條，這就是說，做人做事要遵循一定的法則，當官為人更要遵守道德規范，做到守住底線，不踏紅線，不碰高壓線，做一個為民務實清廉、領導滿意、百姓擁戴的好官。

　　作為本人及其家屬，一個是部門主要負責人，一個是單位副職干部，多年來，約定俗成夫妻共同遵守的家規，家風，就是：清白做人，踏實干事，不謀權私，不留話柄。

　　我認為，正家風、立家規不是形式，不是做表面文章，重在用自身的實際行動帶頭為家為人樹立清白做人，踏實干事，不謀私利，敬畏紀律的榜樣。到民政局工作五年多，局里的招投標事項，我沒干預過一次，也沒背地里讓親友同事參與過一次，都是由局物品采購及工程論證領導小組進行陽光操作。優撫安置，調殘評殘、城鄉低保工作中，沒為一個不符合條件的`對象打過招呼、發過話。

　　我認為立家規、正家風還是一種責任擔當。如果能夠正確使用手中的權力，管好家屬、子女和身邊的工作人員尤其重要，但要管好，必須有責任擔當意識。

　　我們家好的家風、家規，將繼續保持下去，它雖然沒有寫在紙上，也沒有貼在墻上，但每時每刻都會在我們夫妻及家人的心里出現，做到天天常思已過，日日警鐘長鳴，爭做一個家規好、家風正、民政干部。

　　家長家教家風總結 篇14

　　家是濃縮的國，國是放大的家。那么，家風是什么，我理解的是一個家庭或家族長期以來形成的能影響家庭成員精神、品德及行為的傳統風尚，是一種特色文化的傳承。可以說，良好的家風，是家庭建設的核心，燭照著每一名家庭成員的心靈世界，成為每個人的精神源泉。家庭是精神成長的.沃土，家國情懷的邏輯起點在于家風的涵養、家教的養成。以正心誠意、修身齊家為基礎，以治國平天下為旨歸，把遠大理想與個人抱負、家國情懷與人生追求熔融合一，是古人的宏愿，亦是今人傳承家風和家教的本分。

　　北宋著名政治家、史學家、文學家司馬光撰寫《訓儉示康》家訓，教育兒子及后代繼承發揚儉樸家風，永不奢侈腐化。“一粥一飯，當思來處不易。半絲半縷，恒念物力維艱”，這是明朝朱柏廬的治家格言。被傳為佳話的“六尺巷”故事，時任禮部尚書的張英“讓他三尺”，拓展的不惟街巷之寬與道德之厚，還開化奉揚了煦暖人心的佳美嘉善之家風、民風、社風。

　　家風建設修身為先。打鐵還需自身硬，完善個人修養，是社會道德規范的延續，也是社會主流價值觀的傳承。修身一方面是提高個人道德素質，樹立社會主義核心價值觀。而另一方面，作為領導干部要懂得知足，提高自身政治警覺性和政治鑒別力。魏征說：“傲不可長，欲不可縱，樂不可極，志不可滿。”領導干部應將廉潔自律克己奉公的思想深深烙入腦海，淡化個人得失，在為民務實中實現個人的價值。對領導干部而言，家風更是關系到作風能否端正、廉潔能否守住。好的家風能為廉潔奉公提供精神支撐。反之亦然，家風不正、家教不嚴，相互影響、惡性循環，最終會突破法治的底線、走向腐敗的深淵。近年來，出現的“大老虎”及家庭式腐敗現象的出現，莫不緣于此。

　　家風建設重在傳承。中國傳統教育講究言傳身教，教育不僅是文化知識的傳播，還是道德修養的映射。在家風建設上，古語說，母慈而子孝，兄友而弟恭。優秀的個人修養是可以通過自身的言行舉止和為人處世感染下一代的。

　　對領導干部而言，家風是砥礪品行、干事創業不可或缺的精神指針。成長于克勤克儉、崇儉抑奢的家風環境，自會多一份厲行。

　　家長家教家風總結 篇15

　　“家和萬事興，只有家里和和氣氣的，我們的大家，我們的國家才會越來越昌盛。”x月xx日，xx街道聯合xx學校開展了一場主題為“家風抵萬金”的講座，轄區百余居民參加了此次活動。

　　此次活動旨在弘揚社會主義核心價值觀，弘揚中華傳統美德，傳承好家風好家訓，傳遞向上向善正能量，促使大家用自己的實際行動讓社會變得更加和諧、更加美好。

　　什么是家風？家族一代又一代傳承下來的好的品德，能夠一直延續下去就成為了我們家族的風氣。家風好，這個地區的民風就好，國家就好。就像詩經中的《國風》和《雅頌》在唱歌的過程中就把這個地區的純樸善良的民風表現出來了。講座中，金色朝陽培訓學校的王虹老師首先為大家講解了家風的含義。

　　隨后，她講道：家風家訓融于中華民族的傳統文化之中，是每個家庭教育子孫立身處世、持家治業的重要教誨。家庭成就孩子的教養，品格來自家庭的傳承。“傳統文化是寶，我們要一起學習。”

　　“我大家講一個真實的例子。我一次我去王府井，看見一個父親領著xx歲的左右的孩子玩。正巧，這個父親接了個電話，他馬上說，這事我幫不了你，我現在不在xx，在xx呢。”聽了xx老師的分享，大家哈哈大笑。xx老師總結說：“教育孩子從小就要讓他學會誠實，家長對孩子的影響非常大。”

　　xx老師結合自己成長的經歷和對家風、家訓的感悟，運用生活中鮮活的事例，為大家講解了《庭訓格言》部分內容，列舉了誠以及xx的家教，通俗易懂地教居民們如何培養子女、孫子、孫女，以及如何營造良好的家風、家訓。有的居民拿出筆記本做著記錄，有的居民用手機記錄下講課場景，現場熱情火爆，響起陣陣掌聲。

　　講座結束后，居民　　家是溫暖的港灣，家是風雨中的.避風口，家是親情的教堂，同樣也是教育我們的良好處所。家風、家訓、家規則是引領我們走向成功之島的啟蒙老師。

　　爸爸告訴我，家風，是家族的傳統、規范及習俗，一家或一族世代相傳的道德準則和處事方法，也是上輩人對下輩人的言傳身教，是靠自身的行為影響下一代。

　　媽媽說，家訓，是指對子孫立身處世、持家治業的教誨。

　　現在我知道了家規，是祖上對家族的行為規范。是由一個家族所遺傳下來的教育后代子孫的準則。

　　每個家都有屬于自己家的家風、家訓、家規。

　　要說起我家的家風、家訓、家規，那是在一次包餃子中得知的。爸爸媽媽告訴我做人的道理，首先是勤學，要奮發學習。其次是上進，要用自己的實際行動證明我能行。然后是誠實，不誠實的人，哪會讓別人信任、依賴于你呢？

　　媽媽說：“你現在洗手時，每次洗完后水龍頭不關，白白浪費了很多水。”然后她語重心長地對我說：“勤儉節約是中華民族的傳統美德，你要節約水資源。”從那一刻起，我知道了“勤儉節約”。

　　爺爺奶奶告訴我三句話。第一句話是尊敬長輩，無論你將來走到了哪兒，你看到長輩都要有禮貌。第二句話是孝順父母，父母將你帶到了世上，并養育了你，長大你一定要報答、孝順他們。第三句話是自強自立，將來你無論做什么工作，都不要依賴別人，靠著自己的實力工作，要勤奮進取。

　　我們家的家風是勤學、上進、誠實、善良。家訓是尊敬長輩、孝順父母、自強自立。家規則是勤儉節約。

　　良好的家風、家訓、家規對社會而言，就是一種道德力量，它們需要我們一代又一代地傳承下去！

　　我愿在這滋養心靈的港灣里健康成長！

　　家長家教家風總結 篇16

　　弘揚家庭美德，樹立良好家風，是我們每一個家庭的責任擔當，更是我們黨員干部的責任擔當。黨員干部樹立良好家風，要以自己的思想道德情操，給家人一個榜樣。

　　在湖南省永興縣，至今流傳著大將黃克誠的家風故事。說黃老奔走革命，40多歲才有了孩子，舐犢情深較之常人更甚，但是他對子女要求卻十分嚴格，曾給子女們立過許多家規：“你們要學革命，不要學世故。千萬不可不學革命，卻把世故學會了。”“你們要靠自己的努力奮斗成才，不要靠我的什么關系、后門，我黃克誠是沒有什么后門可走的。”“小汽車是國家配給我辦公用的.，不能私用。”

　　何謂家風?《辭海》中解釋：“家風，猶門風。指一家的傳統作風、風尚。”我國是一個有著5000多年歷史的文明古國，崇尚操守廉潔之風。在豐富的傳統文化中有許多關于治家的經典語言，如“上梁不正下梁歪”“撒什么種子開什么花”“窮人的孩子早當家”“治家嚴，家乃和;居鄉恕，鄉乃睦。”等等，講的都是家風對一個人的影響。由此看來，良好的家風，猶如一棵小樹成長時所需的空氣、土壤、陽光、水分，只有這些具備時，小樹才能成長為參天大樹，才能成為棟梁之材。

　　有什么樣的家風，就有什么樣的做人態度和做事方法，作為黨員領導干部來說，家風還連著作風，影響著黨風、政風。家風正則作風優、黨風清、政風淳，家風不正，就容易滋生腐敗。縱觀領導干部貪腐的案例，大多數背后都是家風不好，妻子兒女品德不端，有人將會利用家庭的弱點作為攻擊的突破口，如向黨員干部家人行賄，拽其邁入貪腐之門，走上貪腐之路。

　　古人云：修身齊家治國平天下。講的就是一個人把家庭經營好了，才能把國家治理好，社會才會和諧，天下才會太平。作為黨員干部，只有樹立良好的家風，才能樹立純潔的黨風、政風，才能抒寫親民愛民的奉獻篇章。黨員干部樹立良好家風，要常修家風之課。

　　一方面要言行一致，做好子女的榜樣。家庭是社會的細胞，是人生的第一所學校。不論時代在發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風。作為黨的`領導干部要以自己的實際行動做家人的榜樣，從自身做起，從小事做起，“勿以善小而不為、勿以惡小而為之”，經常自警、自醒、自律，作表里如一、言行一致的表率，做到家里家外一個樣，要“立言立行”，做好子女的榜樣。

　　另一方面要從嚴治家，在親情中升華。家事不是小事，“一室不掃，何以掃天下?”對領導干部來說，在干好本職工作的同時，應注意抓好家風，對自己的配偶子女，經常進行政治思想與理想信念教育，一旦發現有不好的苗頭出現時，要及時制止，給予批評指正，如果家人確實出現了違背黨紀國法的情況時，決不包庇袒護，在生活、工作中，時時處處，帶頭樹立好榜樣。

　　只有這樣，才能使自己的親屬樹立正確價值觀，也才能端正家風，建設新時代的家風文化，讓社會主義核心價值觀在家庭中生根，在親情中升華。

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