鄉鎮關愛留守兒童總結（通用12篇）

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編整理的鄉鎮關愛留守兒童總結（通用12篇），希望對大家有所幫助。

　　鄉鎮關愛留守兒童總結 1

　　隨著留守兒童數量的增加，劍河鄉團委開展了關愛留守兒童的活動，利用各種活動，細化各種關愛措施，樹立留守兒童的信心，將他們對父母的思念轉化為學習的動力，促進他們的身心健康。這些活動概述如下：

　　第一，加強領導，提高認識。劍河鄉團委成立了留守兒童關愛小組，團委書記顧曉利、團委副書記，成員有、吳迪、等。積極開展關愛留守兒童工作會議，讓各機關干部認識到關愛留守兒童的重要性。

　　二、開展多種形式的留守兒童關愛。劍河小學操場上開展了各種活動。活動從搶板凳開始。孩子們圍著16條長凳轉。鼓聲響起，大家圍著長椅轉圈。鼓聲停了，大家開始搶板凳。孩子們的臉上充滿了幸福的微笑。沒拿到板凳的就給大家表演一下。

　　活動從擊鼓和傳球開始。孩子們圍著城市轉了一圈。當鼓聲響起時，他們把球傳給下一個孩子。當鼓聲停止時，孩子在手中表演一個節目。節目結束后，孩子們在游戲中非常緊張和興奮，非常喜歡玩游戲。

　　活動結束后，讓留守兒童表達自己參與活動的心理感受，大家都表示在游戲中緊張、害怕、開心。劍河鄉留守兒童關愛小組成員向參加這次活動的留守兒童分發鉛筆、尺子等學校文具，給他們帶來了一點幫助。

　　與此同時，劍河鄉工作委員會向一個來自貧困家庭的學生陶偉提供了一點幫助。工作委員會負責人馮老師表示，他將與這些貧困兒童建立長期的幫助聯系，并建立面對面的'溝通。對于貧困生需要解決的困難，他會及時聯系縣團委。陶偉說，他將來應該努力學習，以優異的成績回報父母，回報社會的關心和幫助，積極努力樂觀。

　　鄉鎮關愛留守兒童總結 2

　　兒童是祖國的未來，關愛“留守兒童”，就是要讓他們快樂的生活，快樂的成長，面對學習，自強不息。這就是我校關愛“留守孩子”的主題，現將本學期留守兒童關愛工作總結如下：

　　一、利用主題班會，加強關愛。

　　我校要求以班級為單位開展“關愛留守兒童”活動，各中包班老師根據本班留守兒童的具體情況，制定活動方案，以正面、反面的事例教育留守兒童知道讀書的重要性，合理安排自己的學習時間。

　　二、培養留守兒童從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動，培養留守兒童的自理能力。讓留守兒童在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的`快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。

　　三、利用節日，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習和生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

　　四、掌握留守學生的基本情況。關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。為留守兒童提供必要的幫助，改正留守兒童的不良行為習慣。

　　總之，關愛留守兒童，讓他們健康成長。是每位家長的心愿也是我們每位教育工作者的心愿。

　　鄉鎮關愛留守兒童總結 3

　　為了深入實施《中央務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，幫助和服務留守兒童健康成長，進一步營造關愛和重視留守兒童健康成長的濃厚氛圍，安良社區結合實際，認真開展了留守兒童關愛工作。現總結如下：

　　第一，完善組織，加強領導

　　為了加強對留守兒童工作的統一領導、管理和跟蹤，安良社區非常重視兒童工作。一個照顧留守兒童的組織已經成立。我們的社區建立了健全的組織、明確的分工和對人負責的機制。婦聯工作人員負責留守兒童安全法制教育、留守兒童思想教育、留守兒童教育。確保留守兒童關愛活動順利開展，有利于提高留守兒童自我管理、自我保護和自我調節的能力。

　　第二，制定計劃，建立留守兒童關愛網絡。

　　在我們社區，女性志愿者、經驗豐富的教師和愛心人士組織了一系列以關愛“留守兒童”為主題的活動，明確了他們的責任，分解了他們的任務。動員各方力量關注留守兒童，構建留守兒童關愛網絡，努力為留守兒童創造健康、快樂、和諧的成長環境。

　　第三，多管齊下，大力實施留守學生關愛行動。

　　(一)是開展一系列配對護理活動。

　　生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

　　(二)是建立“留守兒童之家”。

　　每周2次為留守兒童開放，并提供長途電話給他們與在外打工的父母親通話。

　　(三)是開展貧困留守兒童幫扶結對活動。

　　每年均有一定的資金確保學業正常。我社區積極回收飲料瓶、費紙，把賣到的錢作為慰問金，每半年組織一次貧困留守兒童慰問活動。

　　(四)確定監護人員。

　　真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的`父母配合確定孩子的監護人，學校建立班主任老師、監護人聯系卡，這樣便于學校、班主任老師、監護人隨時可以相互進行溝通，及時了解留守兒童的具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監護人”、“愛心媽媽”、全權負責的“父母”，學生中的“愛心同學”等交流平臺，發揮“家庭教育”和學校教育的合力作用，對留守兒童進行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運作。

　　(五)關心、愛護留守兒童。

　　對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務等。始終注重他們的行為規范的養成教育。使留守兒童能安心生活和學習，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。

　　總之，安良社區留守兒童工作步入了正常化的軌道，留守兒童得到了應有的關愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎，在今后的工作中，我社區繼續開展好關愛留守兒童活動，讓留守兒童健康快樂的成長，推進我社區工作再上新臺階。

　　鄉鎮關愛留守兒童總結 4

　　我們現在的確是被社會教育出來的大學生了，目前的生活欣欣向榮，但是也不能忘了在這個社會上還有著這樣一群人，在期待別人能為他們伸出援助之手，他們就是山區的那些留守兒童，作為大哥哥大姐姐自然是要給他們一些微不足道的關愛，讓他們知道還是有人愛著他們的，學校進行了關愛留守兒童的活動，這次活動圓滿的結束了。

　　一、活動目標

　　讓留守兒童感受到我們的關愛，讓留守兒童感受到來此社會的溫暖，讓他們知道自己并沒有被這個世界所遺忘。更是要促進大學生對這個社會方方面面的了解，知道還有這么多人比自己學習環境、生活環境差多了，從而激發自己以后對社會的回饋之心。

　　二、活動準備

　　首先我們要做的就是先選擇好要去地方，最后是折中選擇一下，我們選擇地方需要兩個因素，一是最需要我們幫助的地方，評判的標準就是那里的留守兒童人數的多少，以及當地的貧困程度。二是要看距離，肯定不能選擇太遠的地方，往返需要一整天的就不作考慮。

　　其次我們要做的就是集資。可以選擇學校自發學生們進行捐款，讓大家都獻出自己的那一份愛心，也可以到網上去發帖子求捐款，當然需要向學校開具證明，提高可信度，我們就是把愛心傳遞過去的.使者。

　　最后我們要進行人員挑選，這次關愛留守兒童的旅途肯定不能是所有的同學都一起去，每個班級最多只能派兩個人，都是需要經過篩選的，一要做到身體健康，沒有任何的感冒癥狀，心性要好。

　　三、活動開展

　　在我們到達了之后，首先看到的就是他們比較臟的穿著，但是絲毫不會掩蓋眼中那炙熱的光芒，那種對外面世界的向往，好像是在詢問，外面的世界究竟是怎么樣的？自己的爸爸媽媽一直都不回家。我們幾乎都是一個對應著一個孩子，跟他們進行自我介紹，做游戲拉近距離，我們既然來到這，當然是要跟他們一起玩一下。這群還是年紀不等，最大的十三歲，最小的五歲多，基本上都是爺爺奶奶帶大的。

　　各種渠道的募捐資金一部分給孩子們買了衣服，新書包，新文具盒。另一部分全部交給當地的學校了，都將用于這群孩子的學習教育，這才是最重要的東西，他們真的是一群沒有經受過“污染”的孩子，眼中的那份天真是騙不了人的，我只是希望他們能被這個世界溫柔相待。

　　我真心的希望這件事能被更多的人所熟知，能夠有更多的人關注到這群留守兒童，我們作為大學生能給他們的關愛畢竟是有限的，希望那個能夠更多有能力的人，能伸出援手。

　　鄉鎮關愛留守兒童總結 5

　　加強農村留守兒童工作是構建社會主義和諧社會的必然要求，是貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》的必然要求，結合我校實際情況，認真開展了關愛留守兒童工作，現就開展情況作以下總結：

　　一、健全組織，加強領導

　　為了加強對留守兒童工作的統一領導，管理及跟蹤工作，我校領導高度重視，成立了關愛留守兒童領導機構。為了切實加強農村留守兒童教育，管理及跟蹤工作，把關愛留守兒童工作落到實處，我校建立健全組織，明確分工，責任到人的機制，形成了以校長親自掛帥，負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，教導負責對留守兒童的學習教育，班主任負責對留守兒童的生活等教育。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。

　　二、健全制度，明確責任

　　為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童談心基本要求》、《關愛留守兒童談心制度》、《關愛留守兒童幫扶制度》、《關愛留守兒童家訪制度》、《關愛留守兒童家校聯系制度》等。

　　三、進一步建立健全關愛留守兒童檔案

　　要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調查，對他們的學習，生活，心理，安全，健康等狀況進行了再調查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立健全留守兒童檔案。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。

　　四、開展關愛幫扶活動

　　為了讓留守兒童健康全面成長，我校按照"五個一"的幫扶方式，深入開展了關愛幫扶活動。

　　1、要求黨員，教師與留守兒童建立"一助一"結對幫扶，在生活上，學習上關心幫助他們，做好記錄。

　　2、認真做好每月與留守兒童一次談心活動，并做好記錄，掌握他們的思想動態，以便更好地引導留守兒童健康成長。

　　3、建立健全家校聯系制度。要求班主任老師學期初，期中，期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。

　　4、建立健全留守兒童監護人的培訓制度。我校通過家長學校，家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學教育，科學監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

　　5、建立健全評價制度，把關愛留守兒童活動的開展情況作為對各級各類學校評價，檢查的`重要內容。

　　6、每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。7、每月與留守兒童的臨時監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。總之，我校留守兒童工作步入了正常化的軌道，留守兒童得到了應有的關愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎，在今后的工作中，我校將以"十八大精神"為指引，開展好關愛留守兒童活動，讓留守兒童健康快樂在成長，推進我校教育再上新臺階。

　　鄉鎮關愛留守兒童總結 6

　　今年寒假是我進入大學以來度過的最有一段意義的時期。因為在今年寒假我參加了一場關愛留守兒童的志愿活動。通過此次活動讓我明白了，這個社會上還存在著很多不幸和需要我們幫助的人們。盡管我們幫助他們的力量很微薄，但是如果能通過我的幫助，給他們帶來一絲溫暖的話，我覺得這是一件非常值得的事情。我覺得如果我們每個人都能夠獻出自己的一份力，那這個社會就是充滿愛的。

　　此次關愛活動是我們大學的青協會展開的。關愛方式就是把我們平時在家里面和學校里面閑置出來的新物品都捐贈送給xx村的留守兒童家里。并在xx村進行為期15天的支教活動。由于xx村是在大山里面，所以交通非常不便利。而且我們剛過去的時候，確實很不適應那里面的生活。但是后來慢慢相處也就習慣了。甚至到離別的時候還很舍不得。 活動的第1天我們把所有捐贈過來的衣服，書本，生活用品都輕親手送到每一戶留守兒童的家里。當我看到孩子們一雙雙充滿激動和興奮的眼光的時候，心里面突然感到很心酸。這些在我們平時生活中很常見甚至看不上眼的物品。在孩子們眼里看來卻是一件不可多得的禮物。我才感覺到這些留守兒童們生活的不易。

　　在接下來活動的日子里，我都盡可能的陪在他們身邊。他們講很多的新奇有趣的故事，帶給他們盡可能多的快樂和溫暖。他們從小生活在一個缺少父愛和母愛的家庭環境里，生活在一個窘迫的經濟條件下。沒有來自父母的關愛，沒有新衣服穿，沒有好吃的`零食吃，甚至還沒有辦法擁有一個好的學習資源和教育環境。這些孩子才是真正需要我們幫助的人。

　　通過這次活動，大家的集體意識得到了很大的提高，懂得了一個活動的成功舉辦與每一人的付出息息相關，使協會內部更加團結，也使個人的能力得到了很大的提高。但是更重要的是讓我們懂得了要去幫助更多需要幫助的人們。

　　每一個孩子都是降臨凡間的天使，需要真心的呵護和關愛，還有很多地方和大山里的留守兒童，他們也缺少關愛，我們還要發動更多的人來關愛留守兒童，即使是微小的關愛，我相信也能溫暖她們的心靈。

　　鄉鎮關愛留守兒童總結 7

　　這次關愛留守兒童的活動讓我們都紛紛感慨，在這個美好的今天，同時也有很多人面臨著很多的難題。這次活動就讓我們認識到了這一個問題，我們也很懊惱不能夠完全為他們解決問題，但是我們時常送去一些溫暖也是可以的。所以這一次，我們都紛紛都投入了自己的一些精力和時間，將這次活動更加圓滿的舉辦成功了。

　　從這次活動中我也很清楚的意識到，留守兒童所面臨的難題不僅只是陪伴，還有來自他們成長中所要面對的'一些問題。比如孩子的生長發育問題，比如孩子的思想指導問題。雖然孩子們進入學堂，但他們的生活方面是缺乏很多關心和引導的。這會讓許多的孩子對一些層面上理解不夠透徹，也會讓孩子們的認知存在著一定的缺陷。這是我這次活動中感悟到最大的一點。

　　在這次活動中，我主要接觸了一個十二歲的小女孩，她的父母常年在外務工，每年春節才能回來，有時候買不到車票就不會回來了。她一直跟著自己的爺爺奶奶生活，爺爺奶奶平時務農，家里環境也不是很好，而女孩子一般到了十幾歲對自己的外在要求就會強烈一些了，所以她也很苦惱，加上自己身體也在慢慢的發育，所以她有時候確實對現有狀態表示不滿。但這個孩子也非常的懂事，從不會向自己的爺爺奶奶要求什么，她知道感恩，但是對于有些方面仍然是很缺乏。

　　所以我認為這些都是留守所帶來的問題，爺爺奶奶年紀已經很大了，也沒有辦法在學習上多教育她，只能讓她自己去學習，去成長。所以有時候當一個孩子缺乏一個引導人的時候，會看不到更遠的路，也不知道該怎么去發展。現在很多留守兒童還沒有讀完初中就出去工作的，這都是因為家庭環境的影響，也這是留守所帶來的苦難和難題。后面走的時候，我給這個女孩留了我的電話，我告訴她，如果她有任何的困難、任何自己無法解決的問題，都可以給我打電話。雖然我知道自己有時候也許沒有辦法幫助，但是我也能夠為她多提出一些意見，我也希望自己能夠給她，給這些孩子多帶來一些幫助。或許這幫助甚微，但是我仍然希望能夠給予他們一些安全感和指導。

　　這次活動讓我有了一些改變，我要更加客觀的去看待這個世界，我也應該更加理智的去面對生活中的點點滴滴。做一個有愛心的人，我們的生活就會更加的溫暖、陽光。

　　鄉鎮關愛留守兒童總結 8

　　xx學校是一所農村學校，隨著農民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環境，我校按照留守兒童愛心之家的工作要求，從學校實際出發，做了一些探索，現將工作總結如下。

　　一、召開家長會，摸清情景

　　每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情景，另一項主要工作就是向家長了解學生的監護情景。有的學習無人管理，出現疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有興趣，成績普遍不夢想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習慣差，常有違紀現象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了留守兒童愛心之家，開展關愛留守兒童工程。

　　二、成立關愛小組，加強領導

　　為加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。構成了以校長、書記親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的本事。

　　三、營造氛圍，健全制度，開展活動

　　1、營造關愛氛圍，感受溫暖

　　學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在學校內、在家訪中，在班級內、在愛心之家中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，到達讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級團體這個大家庭的溫暖。

　　2、健全關愛制度，明確職責

　　為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童幫扶制度》等。

　　建立留守兒童檔案和聯系卡。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的人數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯系電話;清楚代理監護人的姓名、聯系方式，便于教師與家長、代理監護人聯系溝通，配合教育。聯系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同構成了以留守兒童為中心的關愛網絡。

　　實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任教師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在教師同學的`團體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

　　建立健全家校聯系。要求班主任教師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情景。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。經常與留守兒童的臨時監護人溝通，知曉他們的生活和身心健康狀況。經過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學育兒、科學監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

　　3、開展關愛活動，歡樂成長

　　學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監護，全方位關注留守兒童的健康成長。在學校里做到對“留守兒童”三個優先：“學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先參加。”為留守兒童創設了良好的學習生活環境。

　　留守兒童愛心之家每周定期開放。在學校少先大隊的統一組織下，孩子們能夠在留守兒童活動室自主閱讀自我喜歡的圖書、展示自我的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，與伙伴運動、游戲，共同提高，留守兒童愛心之家真正成了留守孩子學習活動的樂園。

　　為了豐富留守孩子的學校文化生活，為其營造一個積極向上、溫馨愉快的學習、生活氛圍。學校鼓勵每個留守孩子參加學校的第二課堂活動。留守孩子根據自我的喜好，踴躍報名、參加活動。學校統籌安排，確定上課人數及地點。第二課堂活動時間為每周五午時最終一節，活動資料包括音樂、舞蹈、書法、繪畫、棋藝、朗誦、跳繩等項目。音樂課上，教室里傳出的動聽歌聲，讓孩子們感到新鮮，學起來饒趣味味;跳繩課上，教師那矯健的步伐，讓孩子們心生羨慕;有書法、棋藝、朗誦等，讓孩子們沉浸在墨香、書香、棋海當中，與教師一起感受中國書法、語言、棋藝的博大精深。經過開展豐富多彩的第二課堂活動，培養了留守孩子實踐本事、動手能力和創造本事，陶冶了他們的情操，激發了他們的活力和熱情，促進學生全面發展。

　　邀請醫護人員為留守兒童進行體格檢查，關愛孩子的健康。開學剛剛一周，學校邀請白塘鎮衛生院的領導和醫護人員免費為本校全體留守孩子體檢。本次體檢包括身高、體重、血壓、眼科、口腔等10個項目，并為他們建立健康檔案，便于長期關注學生的成長發育情景。醫護人員還給他們提出了合理的保健意見，引導學生在日常生活中要養成良好的衛生習慣，有利于預防控制疾病的傳染。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。

　　另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、講故事比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的歡樂、成長的歡樂。

　　以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應當站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、歡樂成長。

　　鄉鎮關愛留守兒童總結 9

　　留守兒童問題是各級政府、教育部門關注的焦點。我校把留守兒童作為一項主要工作來抓，結合我村實際，采用不同形式，組織全體服務站成員共同關注留守兒童這一弱勢群體。具體做了以下工作：

　　一、建立“留守兒童”檔案。

　　首先對“留守兒童”情況展開細致調查，對他們在學習、生活等活動中的表現及健康狀況進行調查登記，并將他們父母的通訊地址、電話、務工地點以及臨時監護人身體狀況和文化程度等有關資料進行歸檔，以便跟蹤管理。

　　二、建立“愛心家長”隊伍。

　　“留守兒童”最缺失的是親情，因此首先要為“留守兒童”彌補好這一缺失的感情。我服務站首先在退休教師中建立師生幫扶制度，讓每位教師都做“愛心家長”。“愛心家長”彌補了留守兒童感情的缺失，為留守兒童營造濃郁的親情氛圍。

　　三、開展“三多”、“二知”、“一溝通”活動。

　　“三多”，即多與“留守兒童”談心，隨時掌握留守兒童的'思想動態;多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況。“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況。“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在輔導站同樣能感受到家一般的溫暖。

　　四、開展人文關愛、健康娛樂活動

　　為此，輔導站組織“留守兒童”開展豐富多彩的活動，使他們的心田被友愛滋潤，猶如春風化雨。

　　總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。輔導站更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

　　鄉鎮關愛留守兒童總結 10

　　一、提高認識，增強做好農村留守兒童活動室建設和管理工作的責任感、使命感

　　目前，我縣約有5萬余名農村義務教育階段留守兒童，他們在學習、生活、心理、安全等方面存在許多困難和問題。做好農村留守兒童工作，促進農村留守兒童健康成長，直接關系到農民群眾的實際生活和農村孩子的前途命運，關系到農村經濟持續發展，關系到和諧建設。省委、省政府將農村留守兒童活動室建設納入民生工程，為豐富農村留守兒童課余文體生活提供了陣地，為服務留守兒童提供了保證。各鄉鎮政府，以及婦聯、財政、文化等部門要提高對關愛農村留守兒童工作的認識，把關愛農村留守兒童作為一項義不容辭的責任，盡心盡力抓好落實，力爭把留守兒童活動室辦成兒童的幸福之家、關愛之家、成長之家，為農村留守兒童健康成長創造良好的環境。

　　二、明確職責，健全農村留守兒童活動室后期管理養護機制

　　農村留守兒童活動室建設的責任主體是縣、鄉鎮政府，工作任務主要在鄉鎮基層。各有關鄉鎮在抓好2012年留守兒童活動室建設的`基礎上，要切實加強已建活動室的后續管理、養護工作。要結合本地實際，細化后續養護政策措施，健全完善管護機制，制定具體管護辦法，重點落實管養人員和管養經費；要加大宣傳，提高已建活動室的使用率、知曉率和群眾滿意率，努力實現留守兒童活動室效益最大化。

　　三、規范管理，保障留守兒童活動室有效運行

　　農村留守兒童活動室所在地鄉鎮黨委和政府要統籌整合鄉村文化娛樂、體育健身、青少年校外活動場所等資源，加強對留守兒童活動室的建設和管理，制定相關工作制度、管理制度、安全制度等，不斷建立完善留守兒童活動室長效管理機制；要確定專職或兼職工作人員，具體負責活動室日常開放、圖書器材借用、整理等工作，保證活動室每周開放時間不少于2天，寒暑假及法定節假日增加開放時間。各鄉鎮婦聯等有關部門要借助留守兒童活動室平臺，開展經常性關愛活動，特別關愛留守兒童情感、心理、安全等。要采取多種措施，整合各類資源，動員社會團體、企事業單位和家長、教師、志愿者與留守兒童結對，通過“愛心媽媽”、家長、結對幫扶等形式，給予留守兒童熱情、親情和友情。

　　鄉鎮關愛留守兒童總結 11

　　開展關心下一代工作的重點在農村，難點也在農村。近幾年來，我們以科學發展觀為統領，在鎮黨委、政府重視和支持下，緊密結合農村實際，創新實踐，主動作為，不斷開創農村關心下一代工作新局面，促進農村青少年健康成長，為新農村建設作出新貢獻。

　　一、讓科技躍進“農門”，幫青年農民致富

　　為順應新時期農村青年求知、求富、求發展的新期待，鎮關工委深入開展“講政治、育新人、學科技、奔小康”活動，為農村青年成長鋪路，創業搭臺，讓青年農民感到建設社會主義新農村中有奔頭、有干頭、有盼頭。

　　1、圍繞農業產業化“一村一品”，鎮關工委春主動協助參與鎮政府制定了《鎮種植、養殖業實用技術培訓方案》，堅持“實際、實用、實效”的原則，不搞花架子，圍繞農業生產周期和農時季節，協助農辦通過“農民田間學校”、“雨露計劃”、“星火培訓”等平臺，對村青年實行“手把手、面對面、心連心、零距離”推廣新品種、新技術、新農機等科學技術培訓，一年來共開展各類科技培訓15余場次，受訓農村青年近千人次。通過參與式、交流式、啟發式、動腦、動口、動手，使參訓青年農民掌握1—2項適用技術和生產能力，給青年農民插上致富翅膀，走科技致富之路。

　　2、鎮關工委主動牽頭，配合農技站、林業站、扶貧辦及共青團、婦聯等部門，對全鎮50戶科技示范戶，近500名種養能手，能工巧匠、農村經紀人和專業協會會員進行重點科技培訓和幫扶，通過“科技人員直接入戶、良種、良法直接到田，技術要領直接到人”的農技推廣機制，培養了一批卷起褲腳就下田，挽起衣袖上講臺，做在家中能搞活流通的“田秀才”、“土專家”。如“茶狀元”郁仕濤，返鄉創業蔬菜大棚種植能人汪丁軍，養魚、養豬立體養殖能手胡成國，水稻種植大戶孫運，養雞致富余宏星等科技致富先進典型，使廣大青年農民“學有典型、做有模式、富有門路”。鄉士人才又以“農家課堂”的形式，傳授知識和技術，讓農民培訓農民，發揮輻射帶動作用。

　　3、借助現代農業示范小區平臺，精心打造青年農民學科技、培養新農民基地。縣現代農業示范小區座落在我鎮大沙埂、雙樂河兩村。目前已有28家企業和大戶租賃當地農民近2500畝土地，從事規模化、標準化、科學化種養、加工、營銷，展現了現代農業風貌和農民致富希望。為發揮現代農業示范小區示范帶動作用，鎮關工委借助這一優勢平臺，有計劃地分批組織青年農民參觀學習，或跟班作業，拜師學技術、學管理、學創業精神，堅定農村青年學科技奔小康建設新農村信心，發展現代農業，在農村施展才華，走科技致富道路，做一代新型農民。

　　4、為促進農民增收，加快農村富裕勞動力轉移，鎮關工委積極協助黨委政府，重點做好返鄉青年農民工就業創業工作，利用“五老”自身優勢，宣傳家鄉經濟社會發展大好形式，宣傳正確的擇業觀，宣傳黨委政府的優惠扶持政策，消除返鄉青年農民工思想疑慮，安心在家鄉就業創業。與此同時，鎮關工委積極協助配合鎮人力資源勞動保障所，采取請進來，送出去的辦法，積極對返鄉農民工進行培訓，并提供就業信息、政策咨詢，權益維護；組織返鄉青年農民工積極參加家鄉企業用工招聘會；牽線搭橋，幫助找市場、上項目，力所能及為他們排憂解難。去年下半年以來，在鎮關工委、村關工領導組幫扶下，全鎮有近百名返鄉青年農民工走上留鄉就業創業之路，或辦廠或開店經商或租地從事規模化種養。鎮關工委大力宣傳回鄉創業先進典型，鼓勵更多青年農民由勞動者變為創業者，帶動更多人就業，使打工青年做到“返鄉不失業，就業創業促增收”。

　　二、關愛留守兒童，為弱勢和特殊青少年盡心竭力辦實事、做好事、送溫暖。

　　據摸底調查，目前鎮義務教育階段有留守兒童2143人，占學生總數57.6%，其中小學留守兒童1300人，占小學生總數62.8%，初中留守兒童832人，占初中生50.8%。“留守兒童”是未成年人中的一個特殊群體，因父母外出打工，出現了親情缺“慰”，生活缺“助”、心理缺“疏”，學習缺“導”、安全缺“護”等現實問題，是新形勢下義務教育中一個新的'突出問題。“留守兒童”的教育是一項系統而復雜的工程，需要學校、家庭、社會的 共參與。為此，我們整合資源，構建管護網絡，創新關愛模式，讓“留守兒童”沐浴愛的陽光，在同一藍天下健康快樂成長。

　　1、提高師德水平，把學校建設成為學生依戀的精神家園。讓“留守兒童”健康成長，學校教育要轉變思路，盡可能地擴大和延伸教育范圍。各校都建立了“留守兒童”動態信息管理檔案，“家長聯系卡”，開通“親情電話”，為孩子與家長搭建心靈溝通的橋梁，讓常年在外的父母經常聯系子女，給孩子情感“充電”，并經常聯系班主任，了解孩子學習和表現情況，形成良性互動。中心校還建立了“談心室”、重視“留守兒童”心理咨詢與引導，當“留守兒童”的學習或生活遇到困難和挫折時，能及時“對癥下藥”，盡快化解和治愈他們的心理障礙和心理疾病。

　　各校在高度重視體育課、音樂、美術、安全、衛生保健課的同時，重視開展豐富多彩的課外活動。如開展歌詠比賽，廣播操比賽、書法比賽、詩朗誦、講故事、文藝匯演，積極組織參加上級征文，及省關工委、省美協舉辦的“黨是陽光我是苗”書畫大賽，讓“留守兒童”課外生活更加充實，并取得了優異的成績。如中心校年級女同學金心怡獲省中小學生書法比賽一等獎。五年級留守學童汪琳琳寫的“我們的支教老師”一文發表在年第期《小學生導讀》“真情你我他”欄目上。青埠畈小學五年級留守女同學劉翠寫的“家鄉——山王河”獲中華文學基金會“育才圖書室”工程5周年金葉杯“我愛這土地”主題征文二等獎，今年5月27日應邀赴京參加頒獎典禮，北京四日游。通過開展豐富多彩的實踐活動，讓學生更加地了解社會、了解國情、增加知識，增強能力。

　　做好對“留守兒童”的教育，老師要轉換角色，以父母的心去疼愛他們，用家長的責任去關注他們，讓他們沐浴著濃濃的親情。在平等的基礎上優先關愛這些孩子，讓他們生活在一個沒有歧視的集體中，感受到信任和關愛。為提高老師對做好“留守兒童”工作的積極性和責任心，鎮關工委建議鎮政府每年“老師節”拿出上萬元，獎勵先進班主任和優秀教師，激勵提高師德水平，把學校建設成為學生依戀的精神樂園。

　　2、努力辦好家長學校，提高家長科學教育孩子能力。

　　俗話說：“解鈴還需系鈴人”，父母是孩子的第一任教師，關愛孩子的成長，給他們以親情關愛，是任何人無法替代的，為此，各校努力辦好家長學校，提高隔代家長科學教育孩子的能力。重視利用春節民工返鄉機會，召開留守兒童父母座談會，交流家教經驗，改變重物質輕精神、重智育輕德育、重看管輕溝通現象，不能只顧“錢袋子”，忘了“育孩子”，為提高素質，爭做家長我們還邀請了中國科技大學及省家教專家來我鎮為500多名學生家長舉辦“成才之路”報告會，擴大了家長視野轉變觀念，爭做新時代合格父母。

　　3、調動各種資源，形成關愛“留守兒童”強大合力。

　　除了父母的努力，關工委還積極動員組織社會上更多的志愿者為留守兒童盡一份力量，擔任留守兒童“家長”、“義務輔導員”、“義務聯絡員”、“義務監護員”，構建管護網絡，使留守兒童思想有人幫、安全有人管，課外學習有人教、困難有人扶助。為不使一個貧困家庭兒童輟學、失學，鎮關工委和團委、婦聯積極爭取上級有關部門支持，發放希望工程款6000元，使30名貧困家庭兒童受助；春蕾計劃款5700元，使28名家庭貧困女童受助。我們還發動鎮機關干部職工為患白血病兒童捐款獻愛心。

　　我們的做法和體會引起了省社科院的關注，省社科院領導和《新安晚報》記者曾專程來我鎮調研和采訪“留守兒童”情況，中心校關工委李光農老師應《新安晚報》邀請，到合肥參加《新安晚報》及省社科院舉辦的“關愛留守兒童論壇”；中央電視臺第四頻道2位記者也曾來我鎮采訪報道關愛留守兒童工作。這是對我們工作的肯定、鼓勵和鞭策，我們將更加努力，不斷創新和拓展關愛模式，更加有效地解決“留守兒童”這個特殊群體面臨的困難，為他們撐起一片藍天。

　　三、幾點體會

　　農村工作千頭萬緒，黨委、政府重視和支持，是做好農村關心下一代工作的關鍵。為爭創“五好關工委”和“關工先進村”，近幾年來，鎮黨委每年至少研究2次關工工作，聽取匯報，安排布置工作。做到組織健全，活動經費有保障，為鎮關工委征訂了《中國火炬》、《安徽日報》、《皖西日報》等報刊，給關工委的老同志思想上“充電”，工作上支持，極大地激發了關工委“五老”的積極性和工作熱情。

　　鄉鎮關愛留守兒童總結 12

　　我校地處榆中縣北部山區，是一所農村學校，隨著越來越多的家庭夫妻雙雙遠離家外出務工，“留守兒童”這一特殊群體隨之也越來越多。為了更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環境，我校按照留守兒童之家的工作要求，以及根據上級文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，做了一些探索，現將工作總結如下。

　　一、召開家長會，摸清情況

　　每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監護情況。有的學習無人管理，出現疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習慣差，常有違紀現象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家，開展關愛留守兒童工程。

　　一、成立關愛領導小組，加強領導

　　為加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。

　　二、以寄宿制學校為平臺，開展留守兒童關愛工作。

　　1、學年開學初，收集各班“留守學生”信息，學校教導處建立“留守學生”檔案，掌握“留守學生”詳細情況。

　　2、定期召開“留守學生”的監護人會。學校并與指定監護人簽定責任書，明確各自對“留守學生”的教育和管理責任。

　　3、學校通過少先隊等組織開展了“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關愛的不足，讓他們對生活充滿了信心。

　　4、設置了“親情電話”。向留守學生及家長、臨時監護人公布班主任和任課教師的電話號碼，加強學生、家長、臨時監護人、老師四者之間的聯系，指導督促其家長承擔起應有的家庭責任。

　　5、強化規范教育，開展了“五個一”活動，即:“改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷、為學校添一份光彩、做一個好學生”。全校上下認識到位，齊心合力，特別是班主任很重視此項工作的開展，求真務實第開展了此項工作。

　　6、建立了關愛幫扶制度。學習在本校留守學生中確立了重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他志愿者。配對幫扶教師和其他志愿者經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們將健康成長。

　　三、營造氛圍，健全制度，開展活動

　　1、營造關愛氛圍，感受溫暖

　　學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在

　　校園內、在家訪中，在班級內、在少先隊大隊部中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。

　　2、健全關愛制度，明確責任

　　為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童幫扶制度》等。

　　建立留守兒童檔案和聯系卡。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯系電話;清楚代理監護人的姓名、聯系方式，便于老師與家長、代理監護人聯系溝通，配合教育。聯系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以留守兒童為中心的`關愛網絡。

　　實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

　　建立健全家校聯系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫

　　信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學育兒、科學監護孩子的.教育，提高他們教育孩子的水平。

　　3、開展關愛活動，快樂成長

　　學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監護，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優先：“學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先參加。”為留守兒童創設了良好的學習生活環境。

　　另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

　　以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。

【鄉鎮關愛留守兒童總結】相關文章：

關愛留守兒童的總結10-13

關愛留守兒童的總結12-26

關愛留守兒童的活動總結06-16

幼師關愛留守兒童總結10-03

暑假關愛留守兒童總結08-20

關愛留守兒童方案07-25

學校關愛留守兒童總結推薦08-13

關愛留守兒童總結（精選11篇）09-05

關愛留守兒童活動總結09-09