創建綠色學校自評報告（通用13篇）
在我們平凡的日常里，我們都不可避免地要接觸到報告，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的創建綠色學校自評報告（通用13篇），歡迎閱讀與收藏。
創建綠色學校自評報告 篇1
環境教育對于社會與個人的發展具有非常重大的作用，因此我校積極開展環境教育，全面提高學生的環境意識，培養學生的綜合素質，把“立足學校，擴展家庭，服務社會”作為開展環境教育的基本模式，并提出了“文明、節約、關愛、和諧”八字綠色方針，讓環境教育深入課堂、深入生活，師生同樹綠色理念，實施綠色教育，促進人與環境的相融相和與健康發展。
一、營造綠色環境，實施人文教育。
陵陽中心小學座落于舉世聞名的陵陽河文化遺址北側，始建于1956年，1996年正式搬遷到此。學校占地64畝，總建筑面積43290平方米。現有21個教學班，在校生968名。現有教職工66人，其中專任教師48名，市縣級骨干教師、教學能手20人。
學校在上級的領導與指導下，學校緊緊圍繞“崇文尚德，以德立校，特色興校”的辦學理念，確立“崇尚科學，追求真知”的校訓、“民主合作，奮進創新”的校風、“平等寬容，和諧互助”的教風、“善思好問，愉悅體驗”的.學風，先后榮獲“市級規范化學校”、 “日照市優秀家長學校”、“縣級課堂教學示范校”等近30余項榮譽稱號。
二、創建綠色學校，豐盈學校內涵
（一）健全組織機構，提供物質保障。
環境教育利在當代，功在千秋。學校重視環境教育，把創建綠色學校納入工作日程。成立創建學校組織機構，由校長任組長，做好學校環境教育工作的規劃與實施，并按計劃一步步展開工作，明確任務，責任到人，保證了環境教育在決策、師資、設施和經費上沒有后顧之憂。在全校形成了校長親自管理，分管人員具體操作，全體師生齊動員的良好教育局面。
（二） 專題培訓學習，提升教師認識。
為了加強師生對環境教育重要性的認識，提高環境教育的效果，我校通過組織的環境教育專題全體教師進行培訓，從中學到了必要的環境知識和開展環境教育的方法，從而在全校范圍內普及環境教育理念，使學校的每一個老師對環境教育的認識與取得了不同程度的提升和發展。
（三）校園環境典雅，文化環保相融。
學校布局合理，校內綠樹成蔭，幽靜恬美。學校注重綠化、美化、凈化建設，校內景觀樹木近千株，綠化面積達5千余平方米；校園文化建設格調高古，兩座校園雕塑昂揚向上，藤蘿景觀翠綠如蔭；植物園樹木、花草依時令生發，成為學生實踐活動的樂園；家鄉文化墻彰顯家鄉歷史悠久燦爛，環保墻展示藍天碧水美好愿景；學校的兩條主路——尚德路、崇文路，古樹遮日，意韻雋永；教學樓內名人長廊、經典階梯時時啟智、處處育人。形成“兩塑、兩墻、兩路、兩壇、一園、一架”的校園景觀格局。
三、校園綠意無限，師生共享健康。
經過不懈努力，全校師生在時刻牢記“文明、節約、關愛、和諧”的綠色行為，學校的育人環境發生了顯著的變化，教師隊伍積極開展環境教育，學生視校為家，養成了良好的環保行為規范，自覺愛護學校的一草一木，保持校園的美化、綠化與凈化。同學們已經把節水、節電、惜糧，回收可利用資源作為一種自覺的行為，并且不時的提醒身邊的人，使他們也認識到浪費資源的可恥。從而增強了師生的環境意識，行知環保行為，培養了學生高尚的道德情操以及良好的文明行為，提升了學校的辦學質量。校園內教育、人文、知識、綠色如空氣一樣，彌漫于校園的每一個角落。總之，學校已達到創建市級綠色學校的標準及要求，特提出申請參加第六批市級綠色學校的評審，歡迎各級領導專家到學校指導與評估。
創建綠色學校自評報告 篇2
一、領導重視，常抓“綠色教育”
1.健全組織，建章立制。
學校成立了創建“綠色學校”領導小組，實行“一把手”負責制，切實將創建“綠色學校”工作提到學校的重要議事日程上來，積極謀劃部署，有效地開展相關創建工作。在創建工作的過程中，注重建章立制，以制度為保障，以制度為促進，形成長效機制。經過不懈努力，全體教職工統一了思想，提高了認識，進一步增強了綠色學校創建工作的責任感和緊迫感。
2.強化校本培訓，加強隊伍建設。
學校以校本培訓為途徑，致力打造一支熱愛環境教育事業的教師隊伍。一方面組織教師赴外地參觀學習，聘請環保專家來校舉辦講座；另一方面引領廣大教師依托互聯網和校園網等現代媒體，了解最前沿的信息動態，將綠色理念牢記于心中，踐行于工作之中。
二、課程整合，樹立“綠色意識”
1.整合課程資源，牢牢抓住課堂教學主陣地。
學校把環境教育滲透到語文、政治、地理、生物等學科教學中，充分挖掘教材中的環境教育因素。做到“潤物細無聲”，讓學生在課堂教學中懂得環保意義，在實踐中掌握環保知識和技能。
2.將環境教育與德育有機結合，調動學生的主觀能動性。
將環境教育與德育相結合，為環境教育增添了新的助推力，增強了德育工作和環境教育的實效性，更調動了學生的積極性和參與熱情，讓學生踴躍地投身到環保實踐當中。
三、創設氛圍，營造“綠色環境”
1.加強綠色宣傳，營造環境教育氛圍。
學校在板報櫥窗中，單獨開設環境專欄；綠化帶布置愛護花草的宣傳標語，廁所、食堂布置節約水、糧的宣傳標語，樓梯走廊布置環保書畫作品；多方位營造濃厚的環保教育氛圍。對于“綠色創建”工作，做到“校園之聲”廣播定期播出，“國旗下講話”常規化，環保專題黑板報普通化，環保知識講座經常化，讓環保意識深深扎根于學生心中。
2.打造優美環境，提升文化品位。
學校一方面加強綠化建設，種植了各種樹木花草，形成了錯落有致、典雅精致、綠意盎然的自然環境；另一方面加強學校的文化環境建設，圍墻走廊、科普園地、名人字畫等整體布置，為學生創造了怡人的學習氛圍。
四、開展活動，滲透“綠色文化”
1.多樣活動有環保。
學校經常舉行“保護環境，從我做起”等主題的班團會；“尋找身邊的陋習”、“回收廢舊電池”等實踐活動有聲有色；征文、繪畫異彩紛呈，學生紛紛用廢舊物品制作工藝品和科技作品，既培養了環保意識，又鍛煉了動手和創新能力。
2.重要節日促環保。
結合“世界水日”、“世界環境日”等世界性環境保護節日，開展“我愛家園征文、演講比賽”；植樹節組織學生參加義務植樹活動；地球日舉行主題班會“讓地球媽媽笑起來”等，讓學生的環保理念在活動中孕育、形成。
3.考核評選比環保。
學校制定了完備的管理考評制度，為各班劃分了衛生綠化包干區，每天由“自主管理監督員”檢查評比。衛生要求校園各處做到“五無”，大力倡導“我為校園彎彎腰”。綠化護理要求各班環保小分隊自己澆水，在教師的指導下進行修剪，制作標簽。“自主管理監督員”將每班學生表現納入班級考核，作為“文明班級”評選的重要依據。
此外，校團總支還開展了“環保小衛士”評比，各班增設了“開關燈節能小組長”、“環保小組長”等個性評比，大大激發了學生的環保意識，自覺養成良好的環保習慣。
4.杜絕浪費講環保。
我校對各種資源統籌使用，厲行節約，師生不浪費紙、電、水已蔚然成風，回收廢紙，拒用一次性餐具已成為自覺行為。班級成立了“廢物”回收站，對學生的垃圾進行分類處理；班級“節能員”，對班級的水、電等能源使用，實施全程監控，讓學生主動參與到創綠活動中來，大大提高了同學們節約、環保意識。
五、校外延伸，拓展“綠色行為”
讓環保教育走進家庭、輻射社區，才是綠色創建工作的根本意義。我校以“護綠小隊”活動作為創建切入點，多次組織“護綠小隊”到社區、街道等宣傳環保；在鎮道小區揀拾垃圾；到敬老院參加義務勞動；走上街道宣傳“秸稈焚燒”的害處。學校門口馬路車水馬龍，亂丟亂扔現象比較嚴重，為此團總支把此路定為自主管理校外實踐基地，定期組織“護綠小隊”沿學校門口的馬路兩邊，清除白色垃圾。同時組織學生開展“改變陋習，做環保家庭”的活動，向自己家長提出環保十條建議，“小手拉大手”，積極參與文明城市創建活動，贏得了廣泛的社會贊譽。
六、成果展示，共享“綠色創建”
環境教育和環保活動的開展，使學校的`德育、美育融為一體，學生開拓了視野，陶冶了情操，激發了愛綠愛美的高尚志趣，培養了愛學校、愛動物、愛大自然，愛一草一木的美好心靈。同時，學生在環保活動中，也學會了做人、求知、勞動、生活，為獲得終身的學習能力、創造能力以及生存發展能力打下良好的基礎。我校師生在省市環保類征文、評比活動中頻頻獲獎，20xx年7月xxx同學榮獲合肥市“放飛綠色夢想”環保主題征文三等獎，xxx同學在“爭當全省百佳校園環保小衛士”活動中，被評為合肥市“校園優秀環保小衛士”。
創建“綠色學校”既是提升學校品位，加速學校發展的良好機遇，也是向全社會推廣環境教育的一條捷徑。在創建中，我們還有許多有待完善和進一步深入的地方。譬如：如何在形式生動活潑新穎的同時探索更為成熟、更為有效的工作模式；如何在對外交流中提高、鞏固環保教育的質量；如何加強目標層次管理逐步走向規范化、制度化、定型化；如何把環境道德的教育逐步升華到環境美育的境界等等，這些都是我們今后工作研究的方向。
“千里之行，始于足下”，綠色學校創建工作任重而道遠。我們將借這次創建“綠色學校”的東風，在今后的學校環境教育中，一步一個綠色腳印，將環境教育作為學校工作永恒的主題，進一步提高環保認識，強化環境教育，為建設“綠色學校、文明巢湖、美好合肥、美麗中國”做出更大貢獻。
創建綠色學校自評報告 篇3
近幾年來，隨著我校對創建綠色學校認識的不斷提高，我校創辦成綠色學校的要求也越來越迫切，創建綠色學校的工作力度不斷加大，創建綠色學校的進程亦踏上一個全新的臺階。
一、學校基本概況：
宋埠中學的前身可以追溯到19xx年xx創辦的“學堂”。廣大教師敬業樂群，為人師表，勤懇耕耘，悉心教育，教科研氛圍日臻濃厚，廣大學生勤奮好學，遵紀守法，文明有禮，團結友愛。全體教師抓住機遇，與時俱進，教學競相提高。通過舉辦文化節、科技節、體育節、讀書節，對學生進行民族優秀傳統文化教育，以弘揚和培育學生的民族精神和民族自豪感。我校遵循整體規劃，分項實施，逐步完善的原則，按照校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、學生佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美的思路，營造校園濃厚人文與科學氛圍。校園干干凈凈、綠草滿地，做到了“凈化、綠化、美化”一體化。整個校園人文氣息濃厚，環境清幽，是讀書求學的好地方。學校堅持“以人為本 和諧發展”的辦學理念，以“開拓進取 求實 創新”為校訓，業已形成“校風正 教學純 學風濃”的優良氛圍，贏得了良好的社會聲譽。
二、我校領導非常重視創建“綠色學校”工作
1、學校成立了創建“綠色學校”領導小組，由邱勝利校長任組長，有關的各部門負責人為組員，制定了“綠色學校”創建實施方案、安排好各階段的工作。多次在行政會議上對創建“綠色學校”進行了研究，并召開創建“綠色學校”的領導小組會議，并制定出每學期創建“綠色學校”的.工作安排計劃，投入大量經費，目前，我校綠化面積達到 ㎡，可綠化地都得到了綠化，學生環保意識強，行為習慣良好。
2、把環境教育落實到學校的日常工作、生活之中。學校分別對校園、班級、寢室、個人每天檢查，每月一總結，每學期一總評。
3、學校為了加強校園環境建設，減少環境污染，投資二十萬左右元對學校整體環境作了規劃、調整和綠化，并對學生寢室進行了整修，為學生提供了舒適的學習和生活環境。
三、學校開展環境教育的情況
1、學校要求有關學科進行滲透教育，并要求將開展環境教育的具體內容體現在教學計劃內，考試時要有環境教育的內容，其它學科也盡可能地滲透環境教育。
2、學校充分利用世界環境日、世界地球日、世界衛生日、世界水日等環境紀念日開展教育活動，讓全校師生通過對環境紀念日主題的了解、學習，增強師生環保意識。
3、組織專門的環境教育活動小組（由科學組負責），其它課外活動小組協助配合，如：對宋埠水質的調查等。
4、“特色勞動基地”創建。由校長室和黨支部牽頭帶領全校教職工在休息時間參加勞動基地的創建，并由政教處、團總支牽頭指導全校學生對分配到各班的勞動基地進行種植，全校師生共同參與，受到了很好的勞動教育。
5、學校每個班級每學期都要舉行環保為主題的班隊活動，內容豐富多彩，豐富了學生的學習生活，增強了環保意識。
6、堅持每學年放假前對學生進行環保教育。
7、每學期出兩次以上的環保黑板報。
8、班級文化建設評比，不定期進行班級文化建設評比，對班級環境進行突擊檢查。
9、“綠色班級”創建活動。對班級環保工作進行評估，每月進行公布。
我校正是通過在德育教育中有意識地滲透環境保護教育，逐步把“凈化、美化、綠化”校園的意識深入人心，使整個校園外部環境變的更加美麗；并且讓學生在活動中潛移默化地陶冶情操、凈化心靈、完善素質，使整個校園內部環境變的更加溫馨。
創建綠色學校自評報告 篇4
為了加快學校的發展，市政府決定投入5000萬元興建新校區。xx年，一期工程竣工并順利實現學校搬遷。新校區位于雙福路中西側，占地12萬平方米，建筑面積3.5萬平方米。學校擁有教學樓、藝術樓、宿舍樓、食堂、標準的田徑場地、籃球場、排球場、浴池、超市，配備理化生實驗室、語音室、微機室、美術畫室、音樂琴房、階梯教室、圖書室、閱覽室等，固定資產6000萬元。
近幾年，學校把環境改造、環境教育作為一項重要內容納入工作議程。在原有的基礎上，加大力度、加快進度，努力增強全校師生的環境意識。學校確立了創建省“綠色學校”的目標，做出關于創建省“綠色學校”的決定及創建要求，開展了一系列創建活動。
第一、科學有效的管理
一、學校領導高度重視
1、成立了環境教育領導小組，校長任組長，親自負責組織指導
師生開展環境教育活動和環境凈化的檢查評估活動。
2、學校領導班子每學年初都要例會研究制定環境教育的規劃。做到有計劃、有活動、有記錄、有檢查、有總結。
3、學校領導把環境教育列為學校主體工作的重要組成部分，非常注重優美整潔的育人環境，能使師生產生寬松平靜的心理狀態和崇高遠大的美好情懷，有利于良好的日常行為規范的養成，提高工作和學習效率。
二、資料積累較為齊全
學校積極通過各種渠道，收集和積累了有關環境教育資料，包括上級下發的.各類文件，工作計劃、總結，有關環境問題的論文，學科滲透教案、圖片、錄像等。此外，學校還訂閱了環境教育書刊。
三、利用學校自身設施進行宣傳教育
學校特設有環境教育宣傳欄，環境衛生公布欄、評比欄；各班也有相關的宣傳墻報；環保宣傳標語遍布整個校園，校廣播站定期報道一些有關環境保護常識，宣傳美化、綠化校園，愛護學校一草一木的教育活動。校團委還組織了以環境為內容的有獎征文，美術畫展比賽等活動。總之，學校積極通過各種設施方式全面進行宣傳教育。
四、接受環境教育
學校領導以及任課教師定期參加省、市環境部門組織的各類培訓學習，出席環保部門組織舉辦的各類講座、會談，這一舉措極大提高了師生的環境教育意識。
第二、形式多樣的課內、外教育
一、課內教育
學校要求任課教師充分挖掘和開發各學科教材中環境資源，把環境教育有機地滲透到課堂教學中去。語文、歷史、地理、政治、物理、生物、化學等課程在教學過程中，有目的地穿插環境教育內容，發揮素質教育學科主渠道的作用。如地理教學中開展《水資源的利用》研討課題活動，并讓學生一起參與，在課堂上進行研究分析，使學生充分認識到水資源的寶貴，更加珍惜日常生活用水，收到較好的效果。同時，通過課堂學科滲透的教育，學生能以主人翁的態度熱愛自己的校園，能較好的維護校園綠化環境設施。
二、課外教育
1、以班為單位，開展環境活動，班主任、科任教師為輔導教師，做好班級衛生、環境布置工作，大力提倡學生自覺養花、愛花；結合6月5日世界環境日和地球日、水日、植樹節、愛鳥等紀念日開展主題宣傳活動。由校團委擬定活動方案和活動形式，活動效果良好。
2、走進生活，融入社會，踴躍開展社會實踐活動。學校組織學生以班為單位參與校園凈化、綠化、美化活動，分片打掃衛生。利用植樹節參與植樹、種花、種草活動，實施“班級林”管理，學生科主管督查、記錄、效果及時反饋，發現問題及時解決。校團委組織團員進行社會調查，搜集環境信息，整理環境資料，定期舉辦專題宣傳，展示他們參與實踐活動的風采。全校師生人人動手、個個投入，參與率100%。
3、組織開展寢室文化建設活動。學生科要求每個寢室均要進行一定的布置，有的張貼宣傳畫，有的養幾盆花，有的掛上了漂亮的窗飾等等，并作為文明寢室評比的一個重要條件。這項活動的開展，大大美化了居室環境，陶冶了學生高雅的情操，提高了學生藝術欣賞和藝術創作素質。
第三、顯著的教育效果
一、為了更好地增強全校師生的環保意識，學校組織有關師生進行環保知識測試，合格率達100%。
二、學校做到美化、綠化、凈化和節水的“三化”“二節”要求。校園各教學設施均得到較好的管理。學生不在墻壁、桌椅亂涂亂畫，不隨意折損綠化植物，不隨意踏入綠地，人人都能“愛我校園，美我校園”。
三、我校環境優美，先后被評為“市級示范高中”、“市級文明學校”、“市級綠色學校”。
四、省、市等舉行的環境教育活動如征文、書畫比賽中，有66人次榮獲特別和一二三等的不同獎項。
第四、優雅的校園環境
一、校園綠化
我校在新校園規劃布局時，“以環境為本，高起點規劃布置校園”，充分利用自然地貌，先后投入500萬元，修建大小花池10余個，種樹11000余株，草坪xx平方米；修建人行路，宣傳畫廊，體育運動場，排球場；購置大量的垃圾筒，痰桶等。校園內凡是空地全部進行綠化，不留綠色死角，綠化面積達38%。
二、衛生狀況
通過創建“綠色學校”活動，全校師生已養成良好的衛生習慣，不隨便亂扔紙屑、不隨意吐痰、不亂扔垃圾等，看見紙屑、垃圾要主動撿起來，看到亂倒垃圾要主動上前制止。同時學校還建立了一整套比較完善的、合理的監督體制，確保校園凈化、課堂整潔、飯堂干凈、廁所潔凈。
三、污染控制
學校經常向學生宣傳節水、節電重要性，教育學生做到教室、寢室人離燈熄。學生宿舍、公共廁所有專人打掃；各班設置廢紙袋，再生資源得到有效回收；通過大力開展節水、節電、廢物回收利用活動，校內的污染源得到有效治理。
總之，開展“綠色學校”創建活動，極大地增強了師生的環保意識，提高了他們愛綠、護綠的自覺性。但我校在創建過程中，還存在著陳舊觀念的束縛、經費設施的匱乏、教師素質的欠缺等問題，這就要求我校在今后的工作中要努力轉變觀念、提高認識、統一思想、建設高質量的師資隊伍，把環境教育作為學校建設的長遠目標之一，齊心協力、開拓創新，將學校綠化工作再上一個臺階，為把我校創辦省、市一流的“綠色學校”而不懈努力。
創建綠色學校自評報告 篇5
根據兵教綜發[20xx]23號文件《關于開展“綠色學校”創建活動的通知》精神，并按照《全國環保宣傳教育行動綱要》、《中小學環境教育大綱》的要求，北屯中學于20xx年5月開展了“綠色學校”創建活動。目前創建活動的各項工作已按計劃完成，已具備兵團“綠色學校”基本條件。現根據新疆兵團中小學“綠色學校”評估標準進行自查，并將自查情況向師教委、師環保局匯報：
一、組織管理
一、領導重視。為加強對我校創建“綠色學校”活動的領導和管理，我校于今年5月成立了創建“綠色學校”領導小組，對環境教育宣傳、教師環保培訓、環境教育教材開發，課程設置，學科滲透，校園綠化、校園美化等各項工作進行明確分工、責任落實到人，并制定了北屯中學創建“綠色學校”實施計劃，按照兵團創建“綠色學校”實施步驟，部署安排創建活動的各項工作、定期檢查，整改，及時總結。（自評分7分）。
二、資料齊全。為更好的開展環境教育，增強中學生的環境意識，我校教研室專門編寫校本教材《環境教育》。教師在教學中能夠認真撰寫教案，積極開展論文研討活動。（自評分4分）
三、宣傳教育。我校根據“綠色學校”創建活動計劃于20xx年6月舉行了創建“綠色學校”板報比賽，并在藝術節期間舉行了創建“綠色學校”為主題的手抄報展。學校廣播室、圖書館、閱覽室有環保書籍20余種。并在“世界水日”“世界地球日”“世界環境日”開展了豐富多彩的`活動。（自評分7分）
四、環保培訓。我校根據兵團創建“綠色學校”的步驟制定有學校環保培訓法，定期對教師進行環保培訓。（自評分4分）
二、課內教育
一、課堂滲透。我校各學科教師在教學中都能夠積極滲透環境教育的內容。滲透內容貼近生活，注重實效。學校各學期舉行一次環境教育研討課，并有教案。在學校組織的期未考試中有環境保護的內容。（自評分11分）
二、活動課程。我校積極開展環境教育為主題的教育活動，“十一”期間校團委、少先隊舉行了“創建綠色學校”演講比賽，“我愛綠色”盆花展，“綠色家園”征文等活動，全校3000余名師生參加了活動。同時各教學班每學期都要定期對學生進行環境教育。（自評分5分）
三、課外教育
一、小組活動。我校小學部和中學部都成立有環境保護小組和環境保護青年志愿者小組，積極開展爭創“環保章”，收集廢紙，環境保護宣傳等活動。環保小組有輔導老師。（自評分6分）
二、實踐活動。我校每周都安組織全校學生進行大掃除，每年春秋季節都要到北屯平頂山立體植物園參加義務植樹活動。積極組織學生搜集和整理環境保護的資料。在社區宣傳方面，我校組織學生到北屯油脂廠參觀冶的工藝流程，暑假期間開展了“北屯環境污染與治理”的社會調查活動。學生參加各類環境教育活動的普及率在90%以上。（自評分9分）
三、專題教育。今年6月5日（世界環境日），我校積極制定活動計劃，并且各班開展了講環保小故事，自編自唱環保歌、講演比賽、板報比賽、交流會等活動內容新穎、形式多樣，教育教學顯著。（自評分6分）
四、校園環境
一、校園綠化。我校綠化面積是達17000平方米，基本實現春綠、夏花、秋、冬樹，同時加大了花園式建設的力度，使校園環境到四化（即硬化，美化、綠化、化）（自評分4分）
二、衛生狀況。我校校園綠化無亂扔垃圾現象，課堂環境優美整潔，食堂、宿舍干凈整潔，測所為水沖式無害化處理，無臭味、異味。所有共公場所均要定期消毒，無衛生死角。（自評分6分）
三、學校實驗室，垃圾池，鍋爐房產生的污染能夠有效處理，學校在各主要道沒有10個果皮箱，3個廂式垃圾箱。使校園污染有效控制（自評分6分）
四、環境意識（自評分8分）
五、教育效果
一、環保行為。我校為無煙學校。校園內無亂丟、亂吐、亂亂畫的行為，學生具有較強的環境意識，學校每周一對學生進行儀容儀表檢查、促進了學生在家、學校、社會養成衛生、健康、環保的生習慣。（自評分10分）
二、教育效果。今年我校向兵團報送綜合實踐課程環境教育方面的課題9份，有1人獲兵團一等獎，2人獲兵團二等獎。6人獲兵團三等獎。我校教師黃玉華編寫的《走進金山》，畢惠編寫的《我的家鄉》分別被選入國家綜合實踐教材。20xx年我校學生參加兵團環保有1人獲獎。（自評分5分）（自評總分為98分）
六、加分項
一、我校畢慧老師編寫的《我的家鄉》報送入國家綜合實踐實驗（3分）
二、我校學生參加自治區生動物保護知識比賽，有12人獲一等獎、24人獲二等獎、29人獲三等獎（2分）
三、我校把環境教育列入必修課（3分）（加分項自查為8分）
創建綠色學校自評報告 篇6
一、學院概況
xx是經黑龍江省人民政府批準、國家教育部備案，面向全國招生的公辦全日制綜合性普通高等學校，現有在校生5300人。學院隸屬于黑龍江省農業委員會，建校歷史五十余年，學科涉及文、管、農、工等應用領域，畢業生遍布全國各地，素有“管理人才的搖籃，科技專家的沃土”之稱。全院共有教職工363人，其中專任教師178人，含省級學術帶頭人7人，副教授以上職稱教師87人，雙師型”教師54人，具有注冊執業資格的教師8人。學院占地1900畝，建筑面積20.3萬平方米，固定資產1.7億元；辦公樓、教學樓、實驗樓、圖書館、公寓樓、餐飲樓、俱樂部、產業化教學基地群、標準化田徑運動場、商業服務中心等設施一應俱全、功能齊備；各類實驗室、標本室55個。建有電視衛星接收站、外語小電臺和校園信息網。圖書館藏書21.8萬冊，電子讀物3.93萬種。經過多年的實踐和探索，學院形成了人才培養基地化，合作辦學國際化，校企一體、雙元制教學，校農合作、產學研緊密結合，教科農工貿一體化，仿真模擬教學，多種形式辦學，與就業準入制度接軌，畢業生就業率高等特色和優勢。已跨入全國高校600強行列。
二、工作開展情況
我們的目標是：不但要成為環境保護、環境治理和綠色農業生態示范區，綠色食品生產基地，而且還要成為環保知識教育宣傳基地，為保護人類的生存環境做出更大的貢獻。
（一）組織管理學院領導十分重視綠色學校建設工作，從20xx年開始就制定了綠色學校創建工作方案，成立了以院長為組長，教務處、專業系、學工團委、辦公室等部門負責人為成員的領導小組，下設辦公室，并成立了宣傳教育、課內教育、課外教育、環境建設四個工作小組，分工負責組織綠色學校的創建工作。同時，為了保證創建工作的順利進行，通過培訓、派出學習等多種形式對員工進行培訓。20xx年10月份結合學院實際，進行了ISO14000環境管理國際標準認證工作，對相關人員進行了有關環境、環保等方面知識的學習，目前，此項工作已通過初審。
（二）課內教育
1、開設選修課全院公共選修課中開設《可持續發展理論與實踐》、《農業生態與環境保護》、《綠色食品管理與生產技術》等課程。
2、課內滲透在全院各專業公共基礎課中滲透環境教育內容，在《思想品德修養》課第九章（追求高尚人格）的第一節（道德品質的形成與作用）中滲透“保護環境”等內容；在《鄧小平理論》課中第三章（社會主義建設的發展戰略）的第五節（實施科教興國和可持續發展戰略）中滲透“可持續發展、保護生態環境和合理開發利用資源”等內容。在《經濟學原理與農村經濟》、《農村經濟》、《農業經營與管理》等課程中滲透“農業資源管理與農業可持續發展”等內容。在《園林植物環境》、《園林綠化》、《旅游地理》、《農村政策法規》、《花卉學》、《作物栽培學總論》、《植物保護學通論》、《家畜環境衛生學》、《農業生物技術》、《藥用植物栽培學》等課程中滲透環境保護和生態平衡、環境教育的意義、作物生長與環境條件、農業自然資源和可持續發展等內容。
3、班會課各班級定期在班會課中專題或滲透環境教育內容，加強對學生的環境教育，提高學生的環境意識。
4、環保實驗操作技能培養種植類專業在實驗中滲透環保內容，注重在相關實驗中對學生環保意識的培養。具體表現在噴霧器的使用、肥料鑒別實驗、作物病蟲害的防治、野生植物標本的采集、土壤剖面觀察等項實驗中。
（三）課外教育
1、成立課外活動小組。學院團委組織成立了3個環保課外活動小組。分別組織了植樹、節約用水實踐周、保護環境主題教育會、環保知識競賽等活動。課外小組活動要求定期、定內容、定輔導教師、定地點。
2、采取靈活多樣的形式，進行環保科普宣傳活動。黨辦、團委、德育教研室共同進行組織，采用廣播、板報、征文、宣傳畫、講座等形式，開展環保主題教育活動。
3、環境教育與團隊活動相結合。每年組織教師及學生參加牡丹江市、寧安市組織的春秋兩季植樹活動，培養學生熱愛勞動的精神，也使學生受到了熱愛環境、熱愛祖國大好河山的教育。
（四）環境建設學院將環境育人納入學院的四育人（教書育人、管理育人、服務育人、環境育人）方針之中，并已付諸實施。
1、校園綠化美化多年來，共植樹60多個品種36000多株，種植草坪1.2萬平方米，覆蓋13萬多平方米，占可綠化面積的100，實現了多年來裸露地全部進行軟硬覆蓋的目標，另撥出3萬平方米土地作為環境保護和綠化美化的園林、風景林、豐產林苗基地，近幾年，每年用于環境建設方面的'投資均在20萬元以上，為環境建設任務的落實提供了保證。
2、開展ISO9001國際質量標準認證和ISO14001環境管理國際標準認證工作為實現教學質量管理、環境管理工作與國際接軌，達到標準化的規范，也為滿足專業實訓的需要，學院與北京世標認證中心聯合，于20xx年10月份開始進行ISO9000國際質量標準和ISO14000環境管理國際標準認證的準備工作，并于今年5月末通過了ISO90001：20xx國際質量標準認證，通過了ISO14001：20xx的環境管理國際標準的初次審核。這標志著學院的管理水平和教育教學及服務質量提升到了一個新的高度，環境建設也邁上了一個新的臺階。
3、制訂校區環境保護辦法學院針對實際，制定了校區環境保護法，對產生的煙塵、異味、噪聲等污染行為及對衛生的不規范行為進行有效制止，并采取防污治污措施，多年來，共消滅小鍋灶200多個，集中鍋爐房，采用符合國家防污標準的鍋爐，保證了校園內空氣清新，取締校園內的游戲廳及不規范的經營行為，保證了校園環境的健康有序。
4、定期進行衛生清掃對校園的衛生堅持經常清掃，保持校園干凈、教室整潔、食堂衛生符合標準、廁所清潔無味，并對垃圾進行分類處理，能回收再利用的進行回收，不能回收利作的進行集中處理，保證了校園內的潔凈。
三、工作成果
多次獲得區、市級綠化先進單位稱號；城市園林綠化甲級單位、市級綠色學校、省級綠色學校、綜合治理先進單位、精神文明單位、精神文明標兵單位，省級庭院綠化先進單位、省級甲級庭院綠化先進單位、省級花園式單位、省級綜合治理先進單位、省級精神文明單位。通過多年的努力，學院的環境建設逐步提檔升級、學生的文明程度逐漸提高，營造了優美、文明的育人環境，為學院更大的發展打下了堅實的基礎，為培養優秀人才創造了優越的條件。但是，仍存在由于資金方面的限制使環境建設檔次不高，地處村鎮受外部環境影響較大，學生環境意識還需進一步提高等不足和不利之處，我們今后還將進一步努力，加大育人環境的建設力度，加快學院的建設和發展，使學院早日成為環境一流、學風一流、師資一流、管理一流、質量一流、特色一流的職業學院。
創建綠色學校自評報告 篇7
根據市委、市政府《關于建設“五個校園”的意見》（渝委辦發〔20xx〕50號）文件精神，為加快“五個校園建設”，沙坪壩區二塘小學大力弘揚生態文明，營造良好的教書育人環境。學校以20xx年成功創建區級“綠色學校”為起點，繼續以課堂教學為主渠道，以主題活動為抓手，普及環境科學知識，努力打造綠色校園，有力地促進了“生態文明”、“綠色校園”的建設。現結合學校建設綠色校園的情況進行認真自查，并將情況匯報如下。
一、 高度重視 成立創建工作小組
學校把創建“綠色校園”工作作為學校的一項重點工作來抓。學校自20xx年來成立了創建“五個校園工作領導小組”，由學校校長任組長，負責“五個校園建設”總的規劃和布置；副校長為副組長，負責協調、組織、部署“五個校園建設”的各項工作；德育處、教導處、后勤處等部門負責人、全體教職工等為成員，負責“五個校園建設”各項工作的具體實施，做到分工明確，責任到人，各司其職，確保創建工作順利實施。
二、 完善制度建設，加強綠色校園管理
（一）將“綠色校園建設”納入三年發展規劃。20xx年學校制定三年發展規劃時將“建設五個校園”工作納入其中，并按時間順序有序開展各項創建工作。歷年來學校始終堅持將環境教育等納入學校工作的議事日程，特別是成立了創建“綠色學校”領導小組后，更是做到有規劃、有目標、有落實。
（二）將“綠色校園建設”納入學期工作計劃。每學期校長在制定學校年度工作計劃時，都把學校的環境教育工作和綠色校園創建工作作為重要內容之一。德育處、教務處、總務處等部門都落實了相應的措施，把環境教育滲透到學校工作的每個方面，讓環境教育的理念牢牢樹立在全校師生心中。
（三）將創建工作與文明評比結合起來。學校結合綠色校園建設工作開展了不定期的抽查教室、辦公室是否有“無人燈”現象，教室、公共場合是否有自來水未關等現象，并將檢查情況與文明辦公室、優秀教研組、文明班級、文明個人等評優工作緊密結合起來，同時借助校園廣播、宣傳櫥窗、班級黑板報等媒介深入廣泛開展綠色教育工作。
（四）將創建工作與績效工資結合起來。學校將綠色校園工作與班主任工作聯系起來，制定了“二塘小學護綠衛生檢查評比制度”，并將班級考核情況與期末班主任績效工資考核結合起來，有力地促進了學校環境衛生改變和學生文明行為的規范。
學校通過制定學校工作規劃和學期工作計劃，完善各種評優評先制度等有力地促進了學校的五個校園制度建設，規范了管理。
三、 發揮課程作用，實施綠色教育理念
學校根據條件切實落實“以生為本”理念，從開設課程、學科滲透、環保宣傳等多角度對學生開展扎實有效的綠色環保教育和可持續發展教育活動。
（一）利用升旗儀式、主題班會，開展環保知識教育。學校利用集體朝會、國旗下講話、主題班會、校園廣播等途徑及時對學生進行環保宣傳教育，宣傳綠色環保知識，及時反映學校創建工作的最新情況等。如開展“綠地行動”，“藍天行動”，“寧靜行動”，“碧水行動”，“ 珍惜水資源”等知識的宣傳，提高了師生的環境意識。
（二）利用重大紀念日，積極組織開展專題教育活動。結合“六?五”世界環境日、“四?二二”世界地球日等紀念日，開展豐富多彩的宣傳教育主題活動。如：發動學生為班級獻花；開展環境保護征文比賽、環境知識問答等；利用“3?12”植樹節引導學生積極參與植樹護綠；利用重慶市開展創模活動引導學生開展垃圾分類、廢電池回收、愛鳥護鳥、對周邊環境進行監督等一些力所能及的保護環境的行動。
（三）引導學生開展“環境保護”的各種教育主題活動。學校開展了“垃圾回收愛心儲值行動”計劃，該活動開展一年多來，不僅有效回收了學校班級的`可利用垃圾，同時潔凈了校園，樹立了全體同學的愛心幫扶行動；鼓勵學生參與有關環境保護的小課題研究，如五年級學生在20xx年參與的“井口工業園區工業“三廢”污染情況的調查研究”小課題在校級進行了展示；每期參加社區開展的環境保護活動，如三年級學生進入社區進行環境維護，撿拾垃圾等活動；通過不同方式向群眾宣傳環保知識、節約水電、節約用紙，美化、綠化、凈化……
（四）開展德育社區化活動。結合學校德育社區化活動，學生分年段開展活動。如五六年級學生分別到園區企業開展現代企業生產知識了解以及現代企業廢水廢氣處理知識了解；三四年級學生到敬老院進行敬老、愛老感恩活動；一二年級學生參加校內護綠衛生潔凈行動等，在這些活動中，增強了學生環保意識，培養了學生熱愛大自然，保護環境的高尚情操。
（五）利用課堂主渠道，開展綠色教育活動。學校要求各年段都要開展環境教育的課程；除此之外，各學科教師利用課堂主渠道，寓環境教育于課堂教學之中，有意識地進行環境教育滲透，傳授環保知識，對學生進行節水、節電、防污染、倡低碳等環境教育。
四、 落實科學建設，營造綠色校園環境
學校十分重視綠色規劃，按照“總體規劃，逐步建設”的思路，精心設計、科學合理地開展我校“綠色校園”的建設。
首先，學校打造綠色環境。20xx年學校將足球場周邊地塊改造成為了綠色花臺。進入校門后呈現在眼前的是綠樹成蔭、花紅柳綠的美麗場景。校園花園內花草樹木生長良好，在校園足球場四周、塑膠操場環道、道路兩旁都因地制宜設立了綠化帶，校門前過道兩旁重新栽種了樹木，校園常年綠意濃濃。
其次，打造綠色校園文化。20xx年起學校為每個班級設計了班級展示牌，以學校倡導的“綠色環境”為主色，進行班級介紹，“每月之星”，“中隊格言”等一應俱全；學校定期粉刷樓面、過道、圍欄，更新校園提示語牌；在教師辦公室購買綠色植物，在每層樓道種植小盆綠色植物，并分給每個班級，由孩子們進行每天養護。整個校園建設達到了綠化美化效果，實現了環境育人的目的。使校園內四季有綠色，四季有花開，四季聞花香，營造了環境教育的良好氛圍。
五、 踐行綠色行動，構建綠色生活理念
學校不僅開展豐富多彩的綠色教育系列活動，而且更加注重教育全體師生踐行綠色行動，養成環保低碳生活方式，讓綠色生活理念在二塘小學生根、開花、結果。
（一）校園實行學生自主管理模式。學校實行大隊部、中隊衛生值檢查制度，由學校大隊部成員，各班級中隊組織學生構建成自主管理小組，輪流負責學校環境衛生的檢查、督促，不僅培養了學生的主人翁精神，而且鍛煉了他們的管理能力，大大地調動了學生參與學校管理的熱情，同時極大地凈化了學校的環境。
（二）開展“垃圾回收、愛心儲值行動”計劃。經學校和德育處籌劃，20xx年學校開展了“垃圾回收愛心儲值行動”計劃，總務處為每個班級添置了垃圾回收箱，每天各個班級將礦泉水瓶、廢紙、廢報等垃圾分類存放，中午由專人按時交到德育處垃圾回收處，德育處安排2位大隊干部負責記錄重量。各班級獲利資金的三分之二將返回班級，三分之一作為學校德育處愛心儲值基金，定期對學校困難學生進行幫扶。學校開展“垃圾回收愛心儲值行動”以來，學校環境我們將持續認真地做好本項活動，真正打造學生環保節約習慣。
（三）注意合理使用資源。學校在水、電使用等方面采用責任追究制和環境教育相結合的辦法，除正面引導學生珍惜資源外，班級水電實行班級負責制，教育學生杜絕“無人燈”現象；關門關水檢查等制度；公共場所的水電使用由后勤人員專門負責，避免一些不必要的浪費。
建設綠色校園是我校工作的重要內容之一，通過活動的開展將使全校師生環保意識得到極大提高，綠色教育的理念將更加深入人心，綠色生活將逐步成為我校師生的常態。當然我們也清醒地認識到，綠色校園的建設和發展將是一個長期的過程，我們將一如既往地做好此項工作，通過“五個校園建設”的創建，辦好沙坪壩區的北部窗口學校。
創建綠色學校自評報告 篇8
一、學校簡介
東劉小學始建于六十年代，2004年6月從村中遷址到現在的新址，在東劉村西南面的綠樹懷抱中。學校占地10畝，現有6個教學班，196名學生，11名教職工。
2008年起，學校開展環境教育活動。先以一個班為試點，總結出“學、聽、看、寫、宣、訪、做”七字經驗，接著在全校全面推開環境教育。
二、學校目前開展環境教育的現狀
１、堅持在學科教學中滲透環境教育
小學語文、科學、思品與社會、美術等學科教材中有很多環境教育方面的內容，老師們在教學時有意識地、積極地挖掘這些環保因素，聯系全球環境狀況、祖國環境現狀和家鄉、身邊的環境事例，不失時機地因勢利導，畫龍點睛，積極宣傳環保知識，滲透環境教育，從而起到了事半功倍的教育作用，收到了良好的教學效果。在高年級，我們還利用活動課程專門開設了環境教育課程。２、堅持在各項活動中滲透環境教育
⑴召開各種環保主題會
小學生很樂意參加各項豐富多彩的少先隊活動。我們把環保章作為少先隊雛鷹爭章活動中的必修章，并把環保教育活動與愛國主義、集體主義教育有機融合，先后召開“呼喚綠色的明天”、“小樹小樹快快長”、“環保在我心中”等幾十個大、中隊環保主題會，以學生喜聞樂見的文娛演出這樣的形式宣傳環保，寓教于樂，效果良好。
⑵組織參觀、考察宣傳活動
我們多次組織學生參觀“柳制品廠”、“植物園”等，組織師生收看環保電視節目、錄像，這些舉措既豐富了學生的環保知識，又增強了學生的環保意識,即帶動了家庭，又影響了社會。
⑶開展環保競賽活動
我們結合各項活動組織學生畫環保兒童畫、寫環保征文，積極參加縣、鎮組織開展的環保活動。不少學生寫的文章在報紙上和《小學生作文》上發表，在各類活動中也取得了不少大獎。
３、堅持結合環保紀念日滲透環境教育
每年的植樹節、“4·22”地球日、四五月份的節水日、愛鳥周、“5·31”戒煙日和“六·五”世界環境日都是我們集中進行環
境教育、環保宣傳的.好時機，我們或者召開大會，或者舉辦環保知識講座，或者走出課堂、走出校園開展環保活動，進行環保宣傳。
４、堅持加強校園文化建設滲透環境教育
多年來，我們一直重視營造“人人講環保，個個愛環保”和“環境保護，人人有責”的環境氛圍。我們印發有環保內容的校園警句，書寫有環保號召性的墻頭標語，布置有環保專欄的黑板報，張貼寫有環保口號的知識牌。另外，我們努力廣植樹木，養花種草，讓師生在濃濃的環境氛圍中受到潛移默化的環境教育。
三、學校目前環境現狀
１、教學環境優美
２、校園綠化較好
３、環境教育氛圍突出
４、環境教育經常化、制度化
四、存在的問題
1、我校的環境教育以點帶面、以點促面，對學校的環境教育起了很好的示范作用、促進作用。但環境教育的促進作用做得還不夠。
2、由于學校面積受限、校園綠化受到了一定的影響。
3、由于學校經費緊張，開展環境教育時雖然精打細算，節約開支，但是仍然感到經費困難。
五、存在問題和不足
1、在學校環境管理，全面提高師生的可持續發展素質方面，有待于不斷深化、細致地工作。
2、在“綠色學校”檔案建設方面，平時對原始資料的及時搜集積累做得還不夠。對本校創綠工作的宣傳也不夠。
3、教師在環境教育理論研究上有待加強。
4、還需加強對教師的綠色培訓工作。
六、今后打算
1、繼續開展“以環境教育為載體，強化學校德育工作”的專題教育科研，把學校環境教育推向一個新的臺階，打造“綠色學校”的新品牌。
2、以“綠色學校”標準嚴格要求各項工作，多方籌措資金，側重環境教育投入，把環境教育作為基礎教育重要組成部分，繼續深入地開展下去。
3、我校將按照已制定的三年綠化方案，在重新規劃校園平面綠化的基礎上，重點實施垂直綠化，使全校綠化立體化。
創建綠色學校自評報告 篇9
環境保護是我國一項基本國策。環境問題是我國經濟發展過程中出現的重大問題之一，環保是社會經濟持續發展的重要保證。在小學生中開展環境保護宣傳,培養環保意識已是一個重大的課題和現實需要,因此我校主動申報創建縣綠色學校。并參照《縣綠色校園建設考核評分標準》的要求,結合學校實際，啟動了創建綠色學校工作。經過二年的積極創建工作，在全面總結綠色學校創建經驗的基礎上，進行了認真的自查自評，呈上《金色小學綠色學校自查自評報告》，報告分三個部分：學校概況，工作績效，今后方向，現將結果匯報如下：敬請評審
一、學校概況
金色小學創辦于1915年，位于新立鎮策勛街，現有30個班，在校生1503人，教職員工99人，具有中高職稱教師2人，中級職稱的教師37人，具本科或以上學歷的有45人，占全體教師的83％；校園占地面積約7400平方米，校舍建筑面積1900平方米，學校建有教學樓兩幢，綜合樓、辦公樓、餐廳各一幢，各功能室一應俱全。校園環境優美，視野
開闊，綠草成茵，綠樹成行，滿園柑橘，芳香四溢，學校是橘的海洋，很具“橘城”特色。
我校以“做三自孩子，當新小主人”為特色，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，始終堅定不移地把德育工作放在學校工作的首位，取得了可喜的成績。20xx年獲縣級文明單位等稱號。
二、工作績效
在綠色學校創建工作中，我校認真落實黨中央關于建設生態文明的戰略部署，依據重慶市創建“綠色學校”的精神，從理念到實踐不斷推進和深化綠色學校創建活動，積極開展學校的生態建設，提高師生的環境意識，建立和完善環境保護公眾參與機制，促進青少年的環境教育工作，全面提高人的素質和提升學校辦學水平。并在創建中注重創建工作的群眾性、實效性、教育性、可持續性，將環境教育與學校的日常工作和管理緊密聯系在一起，通過開展內容豐富、形式多樣、寓教于樂的環境教育系列活動，取得了可喜的創建成果。
（一）提高認識、統一思想
“從小樹立環保意識，自覺愛護生態環境”這是創建綠色學校的根本所在，確立這樣的一種認識，就要引導全體師生積極參與，著力于師生環保素質的提高。思想統一了，才能更好地組織創建工作。在創建初期成立了以校長為首的創建“綠色學校”領導小組，具體負責環境教育和創建活動的
開展。我們還把創建“綠色學校”納入學校工作的總體規劃，制定了創建“綠色學校”的兩年規劃，使創建工作有條不紊的進行。同時加大了監督考核力度，使環境教育各項措施得到有效落實。學校創建領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。幾年來，學校在環境教育、校園環境建設、校園綠化等方面投入資金20多萬元，有力地保證環境教育和創建“綠色學校”工作的順利進行。
（二）依托課堂、強化滲透
讓“綠色”走進課堂，走近每一個學生。實施環境教育的關鍵是教師，基本途徑在課堂。
1、增強教師的環境意識，提高教師環境教育能力。首先，我們定期對教師進行環境知識講座，利用走出去請進來的原則及網絡了解新的環境教育信息。利用每一個環境日讓教師直接參與到活動中來，并不斷的通過檢測來提高教師的環保知識。二年來，我校教師的環境教育意識與能力正在不斷提高。
2、充分挖掘課程內涵，有機滲透環境教育。
學校成立環境教育教研組，在科學、數學、社會、語文、信息等學科教學中充分挖掘教材中的環保內容。根據學科特點，有機滲透環保教育。各學科都將環境保護教育列入教育教學計劃，培養學生的環保意識和自覺行為。
3、發揮班會課作用，每學期召開一次以環境保護為主題的班會，開展了一系列環保主題活動，培養他們對環境問題進行分析的初步能力，從而堅定每一位學生對創建綠色校園的信心。
4、依托實踐課程，探索綠色活動。我們以學校特有的勞動基地，開展富有特色的、鄉土氣息的勞動，讓學生在動手中體驗環保，在實踐中保護環境。
(三)、豐富活動，注重實效
通過豐富的活動，體現校本特色的“綠色德育”，提高創建活動和學校德育的實效性，是創建工作一個最重要的環節。
1、營造“綠色文化”氛圍，創設“綠色德育”情境。幾年來，我校對校園進行了全面改造，操場塑膠操場工程，宿舍樓改花壇工程，內操場改花壇工程，幾十個品種的柑橘綠化，一個接一個的綠化美化工程，使學校的整體環境發生了天翻地覆的變化，為綠色德育的推行，營造了良好的綠色氣氛。綠色首先在環境的改造上為師生提供了一個難得的平臺，上了一個新臺階。
2、開展活動，引導綠色行為。
活動是提高環境教育的實效性，而行為是對環保教育效果的檢驗。為提高環境教育的效果，拓寬環境保護教育的渠道，我們開展了幾種不同形式的活動。
（1）積極參與學校環境建設，校園綠化、美化、凈化分班包干負責，劃分責任區。對學校自身產生的污染（雜物）制定控制措施，規范地、有效地治理，做到校園無雜物，廁所無臭味。
（2）學校組織高年級學生觀察、了解有關花卉、樹木的栽培、生長、管理等情況，并要求學生做記錄。
（3）以科研小組為龍頭，組織學生實地直觀了解環保的重要性，并結合有關紀念日進行調查，開展環保教育活動。
①結合植樹節，組織師生進行校內外植樹活動，并分工落實養護工作。
②結合學雷鋒紀念日，組織學生走出校園，到所屬居委清理環境衛生，清理衛生死角，沖洗公廁等，培養了學生的環境意識，并親自感受對環境的關心和愛護。
③結合消費者權益日，科研組分工分類到菜市場進行物價調查，倡導綠色消費。
④結合世界衛生日，科研組到村環保站調查了解本村每日產生的垃圾的數量，處理情況，主要村道的衛生管理等項目。從而教育學生愛護小區，愛護環境，共創文明小區。
⑤結合世界環境日，學校安排一定的`教育活動。如綠色就餐，不浪費糧食，不食野生動物；要節約資源，節約水電，節約文具；垃圾要袋裝和分類投放等等。
通過以上環保活動的開展，既增強了學生的環保意識和素質，又宣傳了環保知識，也實踐了環保行為。
（四）參與實踐，升華意識
從組織學生校內美化、綠化、治污，拓展到校外參與各類社會環境公益活動，是環保教育的升華。社會實踐活動能使學生在生動的環保實踐中受到教育和啟迪，從他律走向自律，進一步提升環境意識。在綠色學校創建工作中，我們在實踐中探索，在探索中前進，在創建中學習，在創建中提高。我們特別策劃了三大實踐活動，一是參與街道的清潔志愿者活動，剛開始學生還有點不好意思，慢慢地也就放開手腳、二是組織志愿者到政府的橘城廣場進行一次徹底的護綠凈化工作，得到了廣大人民大眾的交口稱贊、三是開展一次住宅周邊環境考察，讓學生進一步重視身邊的環保，并和家長配合做到學校家長社會三方的協同作戰。
三、今后方向
創建“綠色學校”只有起點，沒有終點；環境教育是過程而不是結果；學校的各項工作，沒有最好，只有更好。我們將進一步完善學校的發展規劃，走內涵發展的道路，進一步更新辦學觀念，提升辦學理念，爭創一流的教學環境、一流的教師隊伍，為學校的發展而努力拼搏，使新立小學的明天更加美好。
創建“綠色學校”是一項長期的工作，我們雖然取得了一點成績，但還有許多不足，我們決心把創建“綠色學校”作為一項重要的、長期的工作繼續牢牢抓在手上，通過創建“綠色學校”把學校的辦學水平推上一個新的高度，推向一個更高的層次。
創建綠色學校自評報告 篇10
一、學校簡介
我們高埠鎮中學位于紹興市越城區銀高埠郊區，南有省級風景名勝區——后山，北有104國道，北有古枕渠。解放初期，這所學校的前身是范姜小學。1969年，成立了一個初中班，后來它被命名為范姜中學。經過近40年的轉型發展，從最初占地僅3畝的“戴帽”初中，發展到如今的“浙江省示范初中”、“浙江省現代教育技術實驗學校”、“城市綠色學校”、“城市衛生學校”、“城市青年志愿者服務站”、“城市青年文明”、“區文明單位”。學校的規模也在不斷擴大，有200名教學和行政人員。學校教育和教學設施齊全，現代教學設備也越來越齊全。多功能廳、電視演播室、機房、多媒體教室、電子閱覽室、課件制作室、校園網站、校園網絡管理平臺等現代化教育設備一應俱全。
20世紀90年代初，學校加快了舊學校的改造，以此為契機，建設文明學校和示范學校，逐步建立起一流的教育文化環境和一流的現代化教育設施。學校用審美和整體的眼光進行校園環境的同步改造和不斷優化。構思巧妙的'校園廣場鋼雕塑、中央花壇和近百米的宣傳走廊，將美與張力融為一體。從1995年開始，開展校園綠化環境教育工程建設，從1999年開始，開展“綠色學校”創建工程。現在校園綠地覆蓋率超過35%，有近百種花草樹木。綠樹成蔭，四季盛開，花園里綠樹成蔭，是學生的理想學校。20xx年底，在紹興市被命名為“綠色學校”。
二、創建“綠色學校”的一些基本做法
(一)統一思想，進一步提高對創建“綠色學校”活動的認識
我們把創建綠色學校作為提高辦學質量、拓展和深化素質教育內涵的重要環節。以“人的全面發展”為核心，堅持“尊重和完善人”的宗旨，將可持續發展和環境保護的原則和指導思想貫徹到學校的各項活動中，融入學校環境教育的全過程，與知識、實踐和責任有機結合。
(二)明確目標，建立科學的管理組織。
明確“依托環境教育，倡導綠色管理，促進學校素質教育整體提升，培養全面發展的學生”是辦學理念，環境教育納入教育教學計劃。在實施過程中，學校成立了以校長為首的領導小組，由教務處、政治教育處、團委、學生會、少先隊、教研組負責人以及家長和學生代表組成。環境教育的具體活動要落實到人，責任要落實到人。教務處要保證學科滲透。一線教師要對學科的實施負責。政治教育部門、團委、學生會、少先隊負責環境活動的實施和指導。理科老師要負責環保知識的講座。總務室應負責校園環境的建設和管理。采取多層次、多角度的措施，全方位推進環境教育。
(三)隨著新課程的實施，讓“綠色”走進課堂，走近每一個學生。教師是實施環境教育的關鍵，基本途徑在課堂。
1、強化教師的環境意識，注重提高教師的環境教育能力。首先。定期向教師講授環境知識，通過網絡了解新的環境教育信息。其次，通過課堂教學和教育研究，對“環境教育與人的全面發展”這一課題進行研究，以提高課堂環境教育的效果。第三，在學校教育教學評價體系中，增加了“環境教育必須有機滲透到學科教學中”的指標，保證了環境教育的可持續發展。近年來，我校教師的環境教育意識和能力不斷增強。
2、充分挖掘課程內涵，有機滲透環境教育。學校堅持綜合特色辦學目標，有計劃地實施“滲透”環境教育模式的實踐與研究。根據教學部門的調查，教師可以根據教材或《學科教學指導綱要》(課程標準)中的環境教育內容組織教育，教師對環境教育越來越感興趣；與環境教育密切相關的自然和社會學科中的環境教育較好。隨著語文課外閱讀的延伸，以“人與自然”、“人與環境”為主題的文學作品和科技說明文逐漸成為閱讀的主流。
創建綠色學校自評報告 篇11
現將一年來的工作情況自查匯報如下：
一、加強領導，提高環保教育意識
環境與發展是當今世界普遍關注的重大問題，如何在發展經濟的同時保護人類賴以生存和發展的生態環境，如何在改造世界的過程中進一步優化環境質量，已成為全世界人民面臨的緊迫而艱巨的任務。幫助學生正確認識環境與發展的辯證關系，建立對環境的正確價值觀，理解可持續發展戰略，是中小學教育的重要任務之一。學校高度重視環境教育工作，成立了以黨、政、工、團隊領導和相關部門領導、專家、教師與學生干部組成的綠色學校工作領導小組，具體組織和協調開展各項環境教育工作。為了做到環境教育與學校整體教育活動的有機結合，學校“四年”發展規劃和學校學年度工作計劃中，對環境教育都有統籌的安排。學校提出了“倡導綠色文明，促進和諧發展”，以學生發展為本，以教師發展為本，以學校發展為本的辦學理念。圍繞學校總體布署，學校德育處學期工作計劃和少先隊工作計劃中，都對環境教育做了專門的安排，使學校綠色文化教育落到實處。
二、重視宣傳教育，讓環保理念深入人心。
讓學生置身在一個充滿環保理念的氛圍中，讓學生認識環保的重要性，潛移默化地受到環保觀念的熏陶，開展環保宣傳無疑是一種有效的途徑。為了發揮宣傳的功能，學校發動各班每期都辦一至二次專門的環保墻報，刊載各種形式的內容豐富的適合學生年齡特點的內容，學校大隊部和德育處均要對此進行專門的檢查。校園的花壇上設立了專門的制作精美的警示牌，上面寫上了“我是花兒，請您呵護”、“保護綠色，依賴你我”等宣傳語。教室的走廊、樓道隨處可見“請節約用水”、“請不要隨地亂扔、亂吐、亂刻”等警示牌。同時學校少先隊利用升旗儀式、小白鴿報、小白鴿廣播站、小白鴿電視臺等宣傳陣地，對環境日、地球日、生物多樣性紀念日等進行全校性的主題宣傳活動，教育師生認識各類環保主題紀念日，懂得當前面臨的環境任務的艱巨，增強參加環境實踐活動的動力。根據區第九屆中小學生環境征文的要求，學校開展了讓學生了解自然，認識生活環境的`環保活動，學生參加實踐活動后寫出了大量的調查報告和論文，獲得較好效果。
三、深化環境教育課外實踐活動，讓學生在體驗教育和養成教育中自覺形成良好的環保習慣，培養學生保護環境衛生的責任感
形式多樣、內容豐富的環境課外實踐活動，是環境教育的有效載體。多年來，學校始終堅持開展多種多樣的有主題、有成果的實踐活動，為促進學生良好環境意識的形成和自覺環保行為的養成，起到了積極作用。
1、以“綠色的誓言”主題活動為起點，深化綠色學校創建工作。繼續開展“綠色中隊”創建活動，向全校師生發出倡議，號召大家投身到“爭做環保小衛士”的行列中來，積極為環保工作盡自己的一份力量。
2、組織學生參與凈化、綠化、美化校園的活動。結合六·五環境日、地球日和春游實踐活動等組織學生清掃校園，拾撿垃圾，組織學生自己動手美化教室。同學們給教室種上了美麗的鮮花，為花壇種上了美麗的小樹，為大樹掛上鳥巢。同時在專家的指導下，認識了校園的主要植物，了解了這些植物的特點，增長了學生們的知識。
3、結合學校“家長開放日”、“植樹節”的有關活動，開展感恩父母、感恩老師教育，感恩自然教育，創節約型班級教育活動，外出實踐活動，找春、贊春、說春、畫春；結合xxx團區委“建文明城，做文明人”活動和區環保局的有關活動安排，發動學生走上街頭，清掃街道和社區，發送宣傳單，做義務清潔監督員。幾年來，學校一共開展這樣的社區宣傳、清掃、監督活動十余次，不僅塑造了學校的形象，為培養了學生的社會責任感。特別是“家長開放日”活動的開展，是學校環境教育進入了家庭，使家長也積極參與學校的環境教育。
4、為了提高學生參與環保的技能，豐富學生的知識，學校成立了校級的環境科學實踐小組。由xxx老師任組長，由自然老師和環境老師為輔導員，在高年級抽調幾十名同學參與活動。
5、學校每期都要開展環保征文競賽。這些主題鮮明的競賽得到了同學們的積極參與。學校每次都以全班為單位組織競賽，然后把班上獲獎的同學的文章送到學校參評。學校再把這些文章篩選，把最優秀的送到區市參賽，其作品多次獲市區一、二等獎，其中學生肖琪、秦維佳寫的《關于xxx濱江長廊用電情況的調查報告》（指導教師吳謙）獲得區第九屆環境征文一等獎，肖琪同學被區教委、環保局推薦為xxx市第三批環保小衛士；蔣雨言寫的《“我”的流浪記》（指導教師潘建華）獲得區第xx屆環境征文一等獎。
6、認真開展好“書香校園”、“節約型校園”、“書香班級”“節約型班級”的創建活動。通過進一步加強新時期七校學生既個性張揚又和諧發展的人文素養教育。要結合嶄新的校園環境建設，充實校園文化建設內容，打造書香班級、書香校園，提升校園、班級文化建設水平。通過節約一滴水、節約一度電、節約一張紙、節約一粒米、節約一毛錢的“五節約”，培養學生節約儉樸的生活作風和行為意識。
7、圍繞“誠信xxx”為主題，繼續開展好誠信教育，組織學生參加五好小公民主題教育“做誠信人、辦誠信事”讀書、實踐、征文活動。重視對學生網絡道德的規范，教育學生養成綠色上網的行為規范，提高抵制網絡誘惑的能力。要重視對“灰色文化入侵校園”的認識，用健康向上的文化生活占領學生的學習和生活空間。
一年來，學校被授予xxx市教育系統安全文明校園，xxx市中小學教育技術裝備工作先進集體，xxx市紅領巾示范學校，xxx區青少年科技教育示范學校等榮譽稱號。榮譽是生命，我們一定倍加珍惜取得的成果努力工作。榮譽就是壓力，我們一定不滿足取得的成績，要站在新的高度，再接再勵，努力營造環境優美、安全、穩定、文明的育人環境。
創建綠色學校自評報告 篇12
面對新機遇，迎接新挑戰，加快學校教育現代化建設步伐，創建省綠色學校是我校全體師生多年來的奮斗目標。自九九年學校創辦以來，我們積極實施xx區科教興區戰略，加快創建步伐，學校環境教育工作取得了長足的發展。根據《xx省創建綠色學校考核標準》，我校經過積極準備，在全面總結近年來綠色學校創建經驗的基礎上，進行了認真的自查自評，現將結果匯報如下：
一、學校概況
xx英育學校坐落于xx經濟技術開發區清江路，地理位置優越。學校創辦于一九九九年七月，是由臺胞何朝育先生偕黃美英女士捐助、xx經濟技術開發區管理委員會和xx區人民政府投資共辦的公立學校，是xx市首批三所示范性九年一貫制義務教育學校之一。現有教學班40個，教職工120人，學生1900余人。
學校以“德育為首，教學為主，面向全體，全面發展，各項爭先，辦出特色”為辦學思想，以“謹思、礪志、創新”為校訓，充分調動全體教職員工的工作積極性，發揚樂教、奉獻、創業的精神；激勵全體學生樂學、有為、成才，實現全面發展。學校硬件設施完善，教育教學理念先進，突出體育、環境教育和心理健康教育等學校辦學特色，培養學生的創新精神和實踐能力，初步形成了具有英育特色的九年一貫制教育教學模式。
建校五年來，在上級領導的`熱忱關懷與社會各界的大力支持下，廣大師生同心同德，群策群力，學校各項工作取得了長足的發展，辦學水平和社會效益也不斷提高。學校先后榮獲市示范學校、市文明學校、市“園丁杯”銅杯獎、市學生日常行為規范達標學校、區綠色學校、區紅領巾示范學校、區教育系統信息工作先進集體、省國防教育先進單位、市非典防治工作先進單位、市綠色學校、區德育示范校、市現代教育技術應用推廣先進集體和市教科研先進集體等多項榮譽稱號。
二、自查情況
對照《xx省創建綠色學校考核標準》，我校已積極準備了有關檔案、資料，指導、督促各科室做好落實、整改、完善和提高工作，自查13項評估指標，共得104分，其中創建綠色學校的管理30分，創建綠色學校的效果74分。具體說明如下：
1、領導機構健全（5分，自查得分5分）
學校在工作計劃中明確提出創建省綠色學校的目標，建立綠色學校創建領導小組，有一名校級領導分管環境教育工作，五名以上教師組成環境教育教研組，開展有關環境教育教研活動，并根據學校實際情況進行調整。
2、計劃、方案齊備，環境教學培訓工作到位（5分，自查得分5分）
有近期環境教育規劃。自2001學年下學期以來，學校每學期期初教育計劃，期末有環境教育工作總結。分管環境教育的沈軍副校長和團委書記陳美存老師參加過市級環保培訓。其中，具體負責“創綠”工作的陳美存老師還赴杭參加了省級培訓。另外，有關參與環境教育教師定期參加市、縣級環保培訓。
3、經常開展創建活動（5分，自查得分5分）
經常組織創建活動，開展環保主題班會、黑板報評比和環保警示語征集活動，定期組織自查，積極營造校園環保氛圍，不斷加強校園文化建設，不斷推進創建工作。
4、設備、場地、經費有保障（5分，自查得分5分）
學校擁有三個省Ⅰ級實驗室，并添置了必要的環境監測設備。學校坐落于xx經濟技術開發區，區內企業眾多。學校已經與大型企業美豐農化公司與正泰成套設備公司成為共建單位，使其成為我校的環境教育實踐基地。另外，學校地處城郊結合部和未來的城市中心區，毗鄰溫瑞塘河和雁湖公園，教學資源比較豐富。學校對創建工作與環境教育有經費保證。多年來，累計投入經費近百萬元。
5、環境教育的教學、信息交流、評比和培訓工作力度大，具有較大的影響力（5分，自查得分5分）
根據新課程改革的要求和學校實際，學校自編環境教育校本課程，并要求廣大教師在學科教學中努力滲透環境教育。同時，開展環境教學學科滲透教案征集和評比活動，并編輯了教案集，在全校進行交流。學校重視教師環境教育的培訓工作。每學期都把教師參與環境教育的情況作為晉升職稱、評先評優的參考條件。
6、環境教育檔案和臺帳材料齊備（5分，自查得分5分）
學校注重原始數據的積累。每次環境教育都會注意收集有關文字和圖片材料。在開展市、區兩級綠色學校創建活動時，就建立了比較規范和完備的臺帳。學校環境教育檔案資料比較齊全，管理比較完善。
創建綠色學校自評報告 篇13
我校按照重慶市《關于印發重慶市人文校園建設實施方案的通知》和《關于20xx年“五個校園”建設實施意見》精神，堅持以人為本、科學發展、和諧發展的理念，注重加強環境保護教育，把創建綠色學校，培養綠色使者作為學校的重要任務，不斷優化育人環境，學校的綠化、凈化、美化工作成績突出。根據《關于對申報“五個校園”考核評估學校進行檢查驗收的通知》，結合我校實際，對“綠色校園”建設情況進行了自查，現報告如下：
一、學校基本情況
學校創建于19xx年，目前占地19.6畝、校舍建筑面積5200平方米，綠化面積7536M2，生均綠化面積6.3M2，26個教學班，在校學生1100余人，教職工111人。我校十分重視環境教育，不斷加強校園的綠化、美化、凈化工作，歷經20多年的發展，學校鳥語花香，綠樹成蔭，生機盎然，師生在優美的環境中愛崗敬業，樂學善思，逐步把觀中建設成了理想智慧的家園，成功愉悅的樂園，科學人文的花園，自主互動的學園，受到各級主管部門和社會的一致好評。
二、加強組織領導，落實人財保障
為保證創建工作的落實，學校成立綠色校園創建活動領導小組：
組長：夏軍、童建軍
副組長：柳興軍
成員：李炳義、熊家波、陸洪閏、郭鴻彪、夏勇、忻建林、堯光俊、馮燕、曾利靈、王曉葵、周澤利、周海濤
領導小組下設辦公室，由郭鴻彪任辦公室主任，負責本項創建活動的具體工作安排。學校將設立綠色校園建設的專項經費，做到專款專用，使得人力財力物力得以保障到位。
三、形成共識，強化組織管理
保護環境，是我們國家的一項基本國策，是實施可持續發展戰略的重要內容。保護環境是全社會的責任，是每個公民應盡的義務，對學生進行環保教育在學校教育中占有重要地位，為此，我們專門成立了創綠色校園領導小組，明確分工，強化責任，優化措施，校長親自抓，德育處和總務處緊密配合，把環境教育工作與安全文明校園創建活動緊密結合，我們的口號是：“人人都是清潔工，人人都是責任人”。我們的衛生標準是：“窗明幾凈、一塵不染”。我們堅持做到學期初有計劃，期中有檢查，期末有評比、有總結，每月都按時召開綠色環保工作會議，把各項具體工作落在實處。同時，認真制定環保培訓計劃，每學期兩次組織師生開展環保知識學習，使環保教育更加系統化、規范化。
四、強化滲透，充分利用課堂教學主渠道
學校的任何一種教育活動只有與課堂教學相結合，才有生命力，在課堂教學中我們注重滲透環保教育，在思想品德、語文、物理、化學、生物等學科教學中我們充分體現了環保教育，各科教師結合教材
內容，制定教學計劃，精心設計教案，加大對環保知識的滲透教育，使環境教育與課堂教學融為一體，潛移默化。
為配合課堂教學，學校德育處又開展了環保主題活動，從而保證了教育的一致性。為保證校園環境衛生，增強學生環保意識。去年，我們開展了“爭當環保小衛士”活動，學校學生團委、少先隊發出倡議，全校師生積極響應，每個學生都寫出一份“爭當環保小衛士”征文，用實際行動凈化、美化環境，此項活動的開展使校園中主動揀紙、揀雜物的多了，亂扔亂棄的少了，學校學生團委、少先隊又評選出多名校園環保小衛士，利用廣播、板報，大力宣傳，以點帶面，增強全體師生的衛生意識，提高了衛生質量。
五、拓寬渠道，注重活動與課外教育相結合
學校學生團委、少先隊組織學生會、大隊委成立了環保、護綠小隊，并配有專職輔導教師，利用節假日、雙休日深入到社區開展環保知識宣傳及紅領巾文明行動。學生們常年堅持深入到小區清理衛生，使學校教育得以延伸，受到社會好評。我們十分注重在日常活動中滲透環節教育。通過召開各種環保主題班會，把環保教育作為中學生的創先爭優的必修課，并把環保教育活動把愛國主義與集體主義有機結合，先后召開“呼喚綠色的'明天”、“小樹小樹快快長”、“環保在我心中”等幾十個大、小環保主題會，以學生喜聞樂見的形式宣傳環保，寓教于樂，效果良好。多次組織學生參觀南山植物園，利用“3.12”植樹節、“4.22”地球日、四五月份的節水日、愛鳥周、“5.31”戒煙日、“6.5”世界環境日等環保宣傳的好時機宣傳環保理念，組織師生收看環保類節目、錄像，開展環保演講、知識競賽活動，走出校園開展環保活動等，這些舉措既豐富了學生的環保知識，又增強了學生的環保意識，既帶動了家庭，又影響了社會。
六、美化環境，校園處處育人
良好的校園環境是對學生進行環境教育的主要陣地，因此，我們注重加強校園文化建設，明確提出“校園無處不育人，校園無時不育人”的口號。先后建立了形式新穎的板報，在走廊墻壁上懸掛繪畫及書法作品，這些景觀陶冶了學生情操。另外，為提高衛生標準，我們實行了垃圾袋裝化。學校還制定了《規范化班級評比制度》、《校園環境衛生共同責任制度》，加強對學生行為習慣的養成教育，增強自我管理意識。目前，學校可綠化地均得到綠化，校內鮮花盛開，樹木枝繁葉茂，我們真正做到了校園清潔優美，課堂規范整潔，廁所清新潔凈。現在，我們繼續開展“從小事做起”活動，要求學生做到“隨手關閉水龍頭、少吃口香糖、節約紙張，回收廢紙、不吃野生保護動物”等10項隨手可做的小事，既節約了資源，又減少了污染。
經過全體師生的不懈努力，我校環保工作取得了初步成績，師生無亂扔亂棄現象，人人講文明，個個講衛生。更為可喜的是全體師生具有了科學合理的消費觀念，懂得了應該愛護森林，愛護動物。對學生進行環境教育是一項長期而艱巨的工作，我們將不斷創新，不斷探索，不斷發揮自身優勢，努力把我校變得更美、更綠，更富詩情畫意。
【創建綠色學校自評報告】相關文章：
鄉村小學創建綠色學校自評報告08-12
綠色學校創建自評報告（精選5篇）08-24
小學創建綠色學校自評報告（通用10篇）05-19
中學創建綠色學校自評報告（通用13篇）10-19
綠色社區創建自評報告（精選7篇）06-10
創建綠色校園自評報告范文（精選19篇）06-06
綠色校園創建自評報告（通用12篇）10-18