小學(xué)老師的總結(jié)（通用25篇）
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以促使我們思考，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)老師的總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)老師的總結(jié) 1
光陰荏冉,忙忙碌碌的一學(xué)期就這樣匆匆而去，為了新學(xué)期能更好地為教育服務(wù)、為學(xué)生服務(wù),現(xiàn)將上學(xué)期的工作作一總結(jié)：
一、以法治班
沒有規(guī)矩，不成方圓。我借簽魏書生的班級管理辦法，制定班規(guī)班法。在新學(xué)期初期，先指導(dǎo)學(xué)生制定個人目標(biāo)，再結(jié)合班內(nèi)實際情況，進(jìn)行討論、交流，最后制定出班集體的奮斗目標(biāo)。這樣，集體目標(biāo)的形成就具有了全員參與性，每一個學(xué)生都會因親身參與了目標(biāo)制定而積極主動地去努力。我時刻提醒他們：說了算，訂了干，一不做，二不休。在班內(nèi)樹立“我為人人，人人為我”的思想，實行“人人有事做，事事有人做。時時有事做，事事有時做。”的原則。力求讓每一個學(xué)生都能在班級管理中找到自己滿意的位置，使全班沒有“閑人”和“客人”，人人都來體會“承擔(dān)責(zé)任”的酸甜苦辣，品嘗為集體、為他人盡責(zé)的辛苦和幸福，從而營造“積極配合、團(tuán)結(jié)一致”的良好班級氛圍。這樣，他們就會始終覺得自己是集體的主人，應(yīng)該主動關(guān)心集體的事情。
為了落到實處，又制定了相應(yīng)的班級考核獎懲制度和監(jiān)督制度，利用每周的班會課自查、互查、班干部匯報總結(jié)，宣布考核分?jǐn)?shù)。堅持一周一小結(jié)，一月比先進(jìn)。對表現(xiàn)突出的給予表揚，有時還給點小小的獎品；而表現(xiàn)不良的同學(xué)則進(jìn)行反思，找差，寫說明書，并制定出努力的方向，有時還懲罰他們表演節(jié)目。即使我不在的時候，班干部也會井井有條地組織好這雷打不動的`班會課。就這樣，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成了“團(tuán)結(jié)、誠實、上進(jìn)、和睦”的班風(fēng)，提高了班級凝聚力。
二、感恩教育
我認(rèn)為學(xué)生成長發(fā)展，做人是根本。因此，在工作中，我總是先教學(xué)生做人，后教學(xué)生做學(xué)問。現(xiàn)在的孩子面對父母對自己的投入，漠不關(guān)心，根本覺察不到父母的良苦用心，一點也不懂感恩和報答，在他們眼中，父母的付出是應(yīng)該的，更別說老師為他們所做的一切了。因此就出現(xiàn)了學(xué)生不管對什么總是毫不在乎，總是以自己為中心的現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象我經(jīng)常給他們講關(guān)于父母的不容易，講父母無怨無悔的付出，卻不圖回報。在班內(nèi)每天講一個有關(guān)于感恩的故事，讓學(xué)生自己找、輪流講，要求帶著激情講，帶著感情講，講完后當(dāng)場談感悟，寫感受。有時學(xué)生會感動得熱淚盈眶。有的還在日記中寫出感慨，覺得再不好好學(xué)習(xí)，實在是對不住自己的父母，對不住關(guān)心自己的老師。時間長了，學(xué)生感到了我的真誠，感到我是真正為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，不聽話當(dāng)然不行，聽我的話肯定有好處。就這樣，孩子們在學(xué)習(xí)和生活中自然就接受我的觀點，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動地規(guī)范了自己的行為，主動地和自己的父母交流，主動地和我說心理話。如“六一”進(jìn)行評比時，有名學(xué)生雖成績較好，但未能進(jìn)入優(yōu)秀少先隊員的行列，依然是“寫作小明星”。事后，她給我寫了張紙條：“張老師，對不起，我又讓你失望了。其實我也不想原地踏步，我要齊步走。我知道自己是什么原因，就是控制不住。下學(xué)期一定會改變自己的，你看我的行動吧。”可見她也想進(jìn)步，只是管不住自己罷了。下學(xué)期我也會多關(guān)心她，督促她，相信她一定會實現(xiàn)目標(biāo)，成為一名優(yōu)秀少先隊員。還有一位學(xué)生期末成績揭曉后，她捧著“六一”的優(yōu)秀少先隊員獎狀和獎品遞給我，扭頭就走，我打開獎狀，里面夾著一封信，寫道：“張老師，我對不起您，您對我很好，但我總是讓您失望。請您原諒我，我會在假期里努力……”看著看著，我的眼淚奪眶而出。平時幼稚天真的她竟然如此的懂事！這可是她的肺腑之言！我仿佛看到了她的決心和信心。
三、師生互愛（愛生如子、愛師如母）
以前我經(jīng)常納悶：自己在學(xué)生身上付出那么多的愛，為什么總得不到回報？一次辦公室閑聊中，同事的話提醒了我，使我陷入了沉思：是啊，我們的愛孩子們是否理解了？后來，我主動接近、了解這些學(xué)生的內(nèi)心世界。根據(jù)他們的不同特點，給予不同的關(guān)心。真正讓每個學(xué)生都感受到我喜歡他，我是愛他的。至于那些成績不好，又調(diào)皮搗蛋的后進(jìn)生，說實話，我們肯定不喜歡，但也不要表露得太明顯，應(yīng)盡量多注意一下自己的行為，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得我喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力。無形中要傳遞給學(xué)生這樣一個信息：我喜歡每一個學(xué)生。這樣，我把特別的愛給了特別的學(xué)生，自然也得到了特別的愛。學(xué)生們上課的勁頭也更足了，有許多同學(xué)一有機(jī)會就喜歡和我聊天、溝通、交流、說悄悄話，有的還幫我捶捶背，有的還悄悄送上一盒含片（班干部第一次上了一節(jié)班會課，第二天我一進(jìn)到辦公室，便看到桌上放了一盒草珊瑚含片，附了一張紙條，寫道：“張老師，昨天上了一節(jié)課，感到你太辛苦了。請收下我小小的禮物。”）多融洽的師生關(guān)系啊！
親其師,信其道。良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，讓孩子喜歡你，那么你的教學(xué)也就成功了一半。我的一名學(xué)生在我的博客中留言：“我把您當(dāng)做我的媽媽來看，這幾次考試卻老是差點點進(jìn)優(yōu)生，你肯定對我不滿吧。期末考試我一定考個好成績。老師，謝謝您！跟我們相處了2年了我漸漸的喜歡上了您，您可能是我一生中最好的老師。”結(jié)果期末考試真的取得了好成績，進(jìn)入了優(yōu)生的行列。
總之，善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗，一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，他的課才會被學(xué)生接受，才能真正提高40分鐘的教學(xué)效率。
四、深鉆教材
蘇霍姆林斯基說過：“教師越是能夠運用自如地掌握教材，那么，他講解就越是情感鮮明，學(xué)生聽課后需要花在教科書上的時間就越少。這是教師素養(yǎng)一個非常微妙而又非常重要的特征。”只有對教材內(nèi)容鉆研得比較深入，準(zhǔn)備得比較充分，課上才可能運用自如地掌握教材。簡單地說：只有鉆得深，才有可能講得淺。對于教材的探討，如果能夠達(dá)到一定的深度和廣度的話，才可以使教師心里有底。只有深入鉆研教材，才能提高教學(xué)質(zhì)量；只有深入鉆研教材，把握課文的整體結(jié)構(gòu)，才有可能把知識、能力和情感教育結(jié)合起來,完成語文教學(xué)的目標(biāo)。
其實我們在座的每一位老師，都有自己的一招。只不過這一招不可能適用于所有的學(xué)生。這就需要我們勤學(xué)習(xí)、多探索、善反思，真正提高自己各方面的素質(zhì)，一起努力。
小學(xué)老師的總結(jié) 2
回顧本學(xué)期的工作，我校認(rèn)真貫徹落實了市教育局及鎮(zhèn)中心學(xué)校的各項工作要求，加強(qiáng)了教學(xué)管理和教學(xué)常規(guī)建設(shè)，積極進(jìn)行了課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將我校教學(xué)管理工作及課堂教學(xué)改革的主要做法匯報如下：
一、教育教學(xué)管理的主要做法
1、制訂了小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升年活動實施方案。方案牢固確定教學(xué)工作的中心地位，建立提升教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵和保障機(jī)制。以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為主要教學(xué)形式，以校本研修和課堂教學(xué)研究為特色活動，加大工作力度，全面提升教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，加快教師課堂教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的進(jìn)程。加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以小組合作學(xué)習(xí)為模式，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃。我校學(xué)期初召開包年級領(lǐng)導(dǎo)、教研組長工作會議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點和完成各項教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學(xué)校計劃，擬訂各類計劃。
3、制定實施了學(xué)校xxxx-xxxx學(xué)年度課堂教學(xué)改革實施方案。方案中確立了學(xué)校目標(biāo)，教師目標(biāo)，學(xué)生目標(biāo)；學(xué)案導(dǎo)學(xué)、活力課堂的課堂教學(xué)改革主題；課堂教學(xué)改革重點：運用“三放”（放心、放權(quán)、放手），“三學(xué)”（自學(xué)、互學(xué)、導(dǎo)學(xué)）策略、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；課堂教學(xué)改革的保障措施；課堂教學(xué)改革具體內(nèi)容等。
4、制訂了學(xué)校、教研組的教研工作計劃。我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以課改為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點，堅持教學(xué)教研一起抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上實現(xiàn)新突破，課程改革邁向正規(guī)化，教學(xué)研究工作開創(chuàng)新局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
5、學(xué)校制定了與課改相適應(yīng)的高效課堂教學(xué)常規(guī)管理制度。
（1）備課制度.教師備課應(yīng)做到六有六備。六有是：腦中有大綱，胸中有學(xué)案，目中有學(xué)生，心中有教法，步中有程序，手中有學(xué)案。六備是：備學(xué)情分析，備導(dǎo)言設(shè)計，備問題情境，備板書設(shè)計，備課堂練習(xí)，備課后小結(jié)。
集體備課要做到“四定，六統(tǒng)一。”四定是：定時間，定地點，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。六統(tǒng)一是：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一抓住關(guān)鍵，設(shè)問解疑，統(tǒng)一課上練習(xí)及課后作業(yè)，統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)。
導(dǎo)學(xué)案是教師備課水平的外化，內(nèi)容應(yīng)有授課時間，教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，教學(xué)過程的安排，板書設(shè)計，課堂訓(xùn)練，作業(yè)和小結(jié)，達(dá)標(biāo)檢測。提倡教師認(rèn)真書寫教學(xué)反思
（2）課堂教學(xué)制度.課堂教學(xué)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，并采用多種方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性。
課堂教學(xué)要堅持面向全體學(xué)生，堅決反對滿堂灌，要把課堂真正地還給學(xué)生，一般授課不超過20分鐘，并盡可能多地運用電教等現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助學(xué)生理解教材，掌握教材內(nèi)容，提高教學(xué)效率和效益。
課堂教學(xué)要注重課內(nèi)練習(xí)，強(qiáng)化落實，利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行當(dāng)堂檢測。檢測要適量適度，精講精練，符合教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，特別注意要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力、動手實踐能力和合作探究能力的培養(yǎng)。
另外還有學(xué)生個人和學(xué)習(xí)小組評價制度、聽課、評課制度、作業(yè)布置和批改制度、學(xué)生輔導(dǎo)制度、集體教研制度等一系列制度。
6、制訂了學(xué)校薄弱學(xué)科轉(zhuǎn)化方案及學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案。學(xué)校在加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)的同時，特別注意抓薄弱學(xué)科的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。在我校科學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)科成績有一定的差距，為避免學(xué)科建設(shè)中的“短板現(xiàn)象”，盡快提升薄弱學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校學(xué)科均衡發(fā)展特制訂了實用詳盡的方案。而對于學(xué)困生的輔導(dǎo)學(xué)校也制訂了具體措施
（1）、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)。在課堂上多提問他們，對學(xué)困生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)學(xué)困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。
（2）、課余時間個別輔導(dǎo)。在學(xué)困生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快。
（3）、家長和老師相配合。教師布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對學(xué)困生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到學(xué)困生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓學(xué)困生總結(jié)自己的進(jìn)步。
（4）、學(xué)校集體輔導(dǎo)時間由同年級教師輪流負(fù)責(zé)命題，批閱由各班科任教師負(fù)責(zé)。
7、學(xué)校開展了多種有益的課外活動尤其是大課間活動。這些活動的`開展，使學(xué)生體驗到了角色的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，頑強(qiáng)拼搏，積極與人合作的良好品質(zhì)。我校還成立了美術(shù)、音樂、體育興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生各種愛好，讓“學(xué)困生”體會到自身存在的價值，體驗到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的興趣，確保每位學(xué)生學(xué)得好。
二、課堂教學(xué)改革方面的主要做法
（一）成立領(lǐng)導(dǎo)組、全面動員，全員參與
學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對所有教師作了全面動員，廣泛宣傳了課改的目的和課改的意義，以形成課改的良好氛圍。成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組。以張環(huán)境校長為組長，以黃金忠、發(fā)給星、空間江三位副校長為副組長，以教導(dǎo)主任張風(fēng)格、各教研組長為成員組成課改領(lǐng)導(dǎo)小組。同時推選了一批教育觀念新、教學(xué)技能強(qiáng)、工作責(zé)任心強(qiáng)的教師成立了課改指導(dǎo)組。各小組為課改提供了組織保障,確保了課改的順利進(jìn)展。
（二）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，徹底轉(zhuǎn)變舊觀念。
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，樹立新理念。
學(xué)校除了組織教師在山西省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)上自學(xué)新課標(biāo)之外，同時給每位教師人手一本新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織大家共同學(xué)習(xí)探討，12月中旬教辦統(tǒng)一組織了針對課標(biāo)的測試，并認(rèn)真進(jìn)行了閱卷、登分。這些舉措為實施課改打下了堅實的基礎(chǔ)。
2、校本培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式
(1)教師通過學(xué)習(xí)明白了高效課堂包括“學(xué)、講、練、評”四大模塊，其各模塊所占時間比例要因課而宜、因生而宜。
“學(xué)”，就是教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指明學(xué)習(xí)重點、難點、學(xué)習(xí)方法等，學(xué)生通過個人自學(xué)、集體學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，掌握所學(xué)內(nèi)容。
“講”，就是講重點、難點、易錯點、易混點、易漏點，講思路、策略、方法、規(guī)律、技巧，講思想、情感、態(tài)度、品質(zhì)、體驗等，促使學(xué)生的認(rèn)識和理解提升到更高的層次和境界，教會學(xué)生學(xué)習(xí)與思考。
“練”，就是當(dāng)堂訓(xùn)練，檢驗學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)鞏固和深化所學(xué)知識，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解、感悟和延伸。
“評”，就是通過自評、互評、教師點評（包括：釋難、糾偏、補(bǔ)漏等）等方式及時反饋學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，矯正錯誤，總結(jié)方法，揭示規(guī)律。
(2)、高效課堂教學(xué)模式基本結(jié)構(gòu)：
第一步：獨學(xué)。學(xué)生學(xué)案自學(xué)，找出學(xué)習(xí)困惑；教師查自學(xué)進(jìn)度、效果。8分鐘
第二步：對學(xué)、群學(xué)。圍繞困惑互相學(xué)習(xí)。8分鐘
第三步：組內(nèi)小展示。以組為單位，在組長的組織下，展示學(xué)習(xí)成果；教師查展示過程中暴露的問題。8分鐘
第四步：班級大展示。根據(jù)小展示暴露出來的問題，組織全體學(xué)生大展示。8分鐘。
第五步：達(dá)標(biāo)測評，反饋校正。6分鐘
（三）優(yōu)化小組建設(shè)，促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)。
本著組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)的原則，優(yōu)化小組建設(shè)。設(shè)計出了小組合作學(xué)習(xí)課堂評價表、小組合作學(xué)習(xí)日積分評價表、小組合作學(xué)習(xí)周累計得分評價表、小組合作學(xué)習(xí)月累計得分評價表，小組合作學(xué)習(xí)加分辦法等系列表格和規(guī)則。小組合作學(xué)習(xí)先由五、六年級推展開，時機(jī)成熟后進(jìn)而推廣到三、四年級。現(xiàn)在小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中已初顯成效。
（四）間周一次教研舉辦“四課”活動。
我校定期舉辦“骨干教師引領(lǐng)課”，“教師匯報課”，“優(yōu)質(zhì)課”，“研討課”活動，這“四課”的順利開展已初步形成學(xué)校教育科研的一大特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學(xué)技能技巧的平臺。切實加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)與能力。
三、教學(xué)工作中存在的不足
1、個別教師教學(xué)能力及思想還有待提高，只講苦干，不觀效益，教學(xué)缺乏創(chuàng)新精神，抱殘守缺。
2、部分教師的信息技術(shù)意識、使用電腦的技能較差，不能制作高質(zhì)量的課件。
3、教師管理力度不夠，應(yīng)加強(qiáng)細(xì)化管理。
4、作業(yè)批改不夠規(guī)范，作文的批改大部分只有自評、組評、沒有教師的評語，即使有評語也缺少針對性和鼓勵性。
5、學(xué)生評價管理適應(yīng)課改情況略顯不足，今后將加大力度探究整改。
四、今后努力的方向
1、加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)，不定期舉辦寬帶網(wǎng)操作技術(shù)和課件制作技術(shù)的培訓(xùn)，不斷豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗。
2、通過各種渠道，搜集和購買適合教材配套使用的教學(xué)影像資料和課件。
3、加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
4、加強(qiáng)教師的校本研究，嚴(yán)格要求全校教師的隊伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。
我們小學(xué)今后的教學(xué)工作，一定會在教育局領(lǐng)導(dǎo)和鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，凝心聚力，創(chuàng)造性的開展，努力探索教學(xué)管理的新思路，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗，實踐新方法，繼續(xù)提升教學(xué)管理水平，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)老師的總結(jié) 3
一個學(xué)期的工作又將悄然而過，本學(xué)期以來，我們非語數(shù)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標(biāo)，深入開展教學(xué)研究，以課堂教學(xué)改革為切入點，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將已完成的一系列工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的教師隊伍。
1、切實加強(qiáng)教師師德建設(shè)。積極組織教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強(qiáng)集體意識，更好的服務(wù)教學(xué)。
2、繼續(xù)開展了課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)活動，更加深入的領(lǐng)會課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
3、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進(jìn)行集體備課的研討活動及進(jìn)行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期以來，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、等各個環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，積極促進(jìn)課堂教學(xué)的.有效開展。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、認(rèn)真做好期中、期末考試成績質(zhì)量分析，對出現(xiàn)的問題及時反思，深刻吸取教訓(xùn)。
3、開展教學(xué)常規(guī)檢查，更好的督促教師的教學(xué)。每學(xué)期初、期末對教師教案、聽課記錄、等進(jìn)行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對作業(yè)的布置和批改都能嚴(yán)格按要求進(jìn)行。
4、互相聽課，取長補(bǔ)短。及時評課寫好聽課反思或隨感，以積極的評價與交流促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。
三、立足校本，扎實開展教科研活動。
1、以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學(xué)期黃劍瑜，毛清華，萬娜，吳金鴻，林進(jìn)全，柯進(jìn)良等老師分別上了公開課，收到了很好的效果。
3、結(jié)合新一輪教師崗位培訓(xùn)，配合素養(yǎng)提升活動的工作，開展了同讀一本書活動。
四、今后工作設(shè)想
隨著課程改革的深入開展，積極適應(yīng)今后教研工作的要求，我們擬在新的學(xué)年里再接再厲，積極創(chuàng)新，努力把教研工作做好。
1、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，以適應(yīng)時代的要求。
2、以集體備課為方向，探索有效的備課機(jī)制。
3、以聽評課為平臺，在交流中促進(jìn)教師成長。
回顧一學(xué)期來的工作，我們收獲很多，集體備課的有效機(jī)制日趨完善等等。但也存在著許多問題，如：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣凾待提高，如何提高學(xué)生整體知識水平仍然是我們的一個大課題。總之，教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)老師的總結(jié) 4
我校在“抓管理促質(zhì)量、以創(chuàng)新促發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力，教學(xué)管理逐漸科學(xué)化，質(zhì)量意識深入人心，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。現(xiàn)從期末考試情況對教學(xué)工作做以下總結(jié)、分析。
一、期末考試成績分析：
1、數(shù)據(jù)分析說明：我校1—5年級學(xué)校統(tǒng)一組織語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語的考試，六年級參加區(qū)統(tǒng)一考試。1—5年級學(xué)生人數(shù)553人，語文合格人數(shù)519人，占96%，優(yōu)秀人數(shù)351人，占76%；數(shù)學(xué)合格人數(shù)312人，占94%，優(yōu)秀人數(shù)244人，占74%；科學(xué)合格人數(shù)262人，占94%，優(yōu)秀人數(shù)212人，占76%；英語合格人數(shù)137人，占65%，優(yōu)秀人數(shù)94人，占44%；
從平均分看一至五年級語文的平均分都高于了76分，80分以上的班有7個，數(shù)學(xué)平均分1—4年級都在84分以上，五年級數(shù)學(xué)均分普遍較低在75分以下，科學(xué)科均分都在80以上，英語科平均分三年級80分以上，四年級低于60分，五年級一個班低于68分，需要引起學(xué)校的高度重視。
2、試卷答卷情況分析：語文試卷能緊扣教材，注重三維目標(biāo)的落實，難易還較適中。知識面較廣，注重考查學(xué)生思維的發(fā)展和知識的靈活運用。有一定的難度。閱讀題量大，考查了學(xué)生的閱讀、理解、分析、綜合能力。作文題材范圍廣泛，有利于學(xué)生組織材料，有內(nèi)容可寫。數(shù)學(xué)試卷知識面較廣，題目難易適中，緊扣教材，基礎(chǔ)知識題目較多，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握牢固，說明平時訓(xùn)練扎實。學(xué)生能結(jié)合生活實際解決實際問題。從答卷看，還需加強(qiáng)學(xué)生的思維拓展訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。
二、主要措施
1、樹立教育質(zhì)量觀
教學(xué)管理首先是教學(xué)思想的管理，重塑教學(xué)質(zhì)量觀，學(xué)校為教師減負(fù)，讓教師把更多的精力和時間用在教學(xué)和教研上，經(jīng)常性地舉行教研活動。組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)管理辦法，形成了全面發(fā)展的質(zhì)量觀、面向全體學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量觀。有了這一教學(xué)質(zhì)量觀，教學(xué)管理無論在理念上還是操作層面上，我們始終沒有偏離這個價值取向。
2、創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評價體系。各班教學(xué)成績的多個方面，包括平均分、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)生人數(shù)、優(yōu)生率、鞏固率等全方位的考核體系，形成了比較完善的考核方案，加大了教師的緊迫感，提高了教師的積極性。
3、重視教學(xué)常規(guī)管理，向過程要質(zhì)量
教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作全程各個環(huán)節(jié)的規(guī)范性具體要求，它包括教學(xué)管理常規(guī)、教師施教常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)。要建井然規(guī)范的教學(xué)秩序，向過程要質(zhì)量，重點做了以下工作。
①、教師明確教學(xué)管理要求。學(xué)年初召開教學(xué)管理工作研討會，總結(jié)上學(xué)年教學(xué)工作情況（含教學(xué)質(zhì)量分析），討論、制定全鎮(zhèn)本學(xué)年教學(xué)工作思路，完善教學(xué)質(zhì)量評價方案和教學(xué)質(zhì)量獎懲制度等。教師人手一份教學(xué)常規(guī)管理辦法，領(lǐng)導(dǎo)、教師清楚明白，工作起來思路清晰準(zhǔn)確。
②、嚴(yán)肅教學(xué)常規(guī)的檢查考核
4、課程計劃的落實。認(rèn)真落實課程計劃，是實施學(xué)生全面發(fā)展的最起碼的條件。教學(xué)環(huán)節(jié)的考核管理。教導(dǎo)處每兩個周對教師備課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試進(jìn)行考核評價，對考核優(yōu)秀的教師給予表揚，對做差的教師給予幫助，指導(dǎo)。在對教學(xué)環(huán)節(jié)的管理實踐中，我們體會到要大面提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)切實做到“功夫在課前，著力在課內(nèi)，彌補(bǔ)在課外”。
規(guī)范各項考試考核。期末考試和各項考試工作由教導(dǎo)處具體組織實施。
5、抓實校本培訓(xùn)工作，提高教師整體素質(zhì)
成就學(xué)校的關(guān)鍵是教師，成就教師關(guān)鍵是提高教師素質(zhì)，因此校本培訓(xùn)是教學(xué)管理工作的又一重點。每學(xué)年初都制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時間、考核辦法，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組工作的分工等）。培訓(xùn)模式是“培訓(xùn)、實踐、考核”。
培訓(xùn)：①、邀請教育專家（優(yōu)秀教師）到校理論講座（上課示范）。
②、本鄉(xiāng)（本校）優(yōu)秀教師結(jié)合自身教育教學(xué)實踐進(jìn)行專題講座或經(jīng)驗交流。
③、送教師參加各級各類組織的教師培訓(xùn)。實踐：教研組以課堂教學(xué)、教材教法為主的教學(xué)研究，通過觀摩、說課、評課、教學(xué)反思與交流、實例分析、問題會診、專題研討等形式，讓教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識，在實踐與探索中找到解決問題的途徑。考核：考核評價是校本培訓(xùn)過程的一個重要環(huán)節(jié)，根據(jù)培訓(xùn)要求、內(nèi)容不同而考核的標(biāo)準(zhǔn)、方式不同。通過實施“培訓(xùn)、實踐、考核”的培訓(xùn)模式，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育理論、實踐教育理論，提升了教師教書育人的素質(zhì)。
三、存在的問題：
1、教育管理只停滯現(xiàn)有水平，教育質(zhì)量潛伏著下滑的趨勢。
2、教學(xué)質(zhì)量可能會有滑波的主要原因
（1）、家長不重視對孩子的教育，導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書，沒有意識到讀書能帶來的長遠(yuǎn)利益。
（2）、由于家長大多外出打工，留守學(xué)生數(shù)量較大。家庭教育缺失。
（3）、學(xué)校內(nèi)部管理還有待加強(qiáng)。與教學(xué)管理相匹配的內(nèi)部管理制度缺乏。還沒有形成較為科學(xué)的.對教學(xué)質(zhì)量的提高有著相當(dāng)配套程度的教育質(zhì)量管理體系和方法。
（4）、教師隊伍缺乏真正的名師，沒有很好的榜樣模范作用，導(dǎo)致一些新教師毫無動力，停滯不前。
四、今后教學(xué)設(shè)想及對策
1、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。
學(xué)校要加強(qiáng)組織教師強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵教師利用業(yè)余時間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校積極開展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。積極開展崗位練兵，要求教師認(rèn)真聽課、深入評課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗。教導(dǎo)處加強(qiáng)聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。
2、深入鉆研教材，熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點
結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計劃交流，讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求，掌握本冊教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。鼓勵教師邊備課邊在書中點批和眉批，注重標(biāo)注哪部分是重點，哪個知識點怎樣落實，采用哪種方法等。
3、充分運用各種資源，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實效。運用好遠(yuǎn)程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學(xué)具加強(qiáng)操作演示，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會。語文課要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練，重視朗讀能力的指導(dǎo)，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學(xué)生的視野，創(chuàng)新學(xué)生的思維。英語課積極開展多種形式的教學(xué)活動，注重學(xué)生單詞積累，記憶，理解，注重口語訓(xùn)練，注重書寫指導(dǎo)。
4、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計中，課后輔導(dǎo)中，對兩種類型的學(xué)生要區(qū)
別對待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和訓(xùn)練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學(xué)方面計算能力一定要過關(guān)，計算題一定要會做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵，向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。
5、注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。
小學(xué)老師的總結(jié) 5
本學(xué)期通過我認(rèn)真工作和不懈的努力，學(xué)生的運動水平又了提高。我還獲得了校先進(jìn)德育工作者的稱號。成績只能代表過去，在以后的教學(xué)工作中我將會更加嚴(yán)格要求自己，取得更優(yōu)異的成績，做一名優(yōu)秀的人民體育教師。
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，五年級班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、持之以恒地培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣與態(tài)度
充沛應(yīng)用了學(xué)生在校的時間，并停止合理細(xì)致的.布置。每天早讀語文。一絲不茍的增強(qiáng)學(xué)生根底學(xué)問的鍛煉，從寫好字，按時完成作業(yè)動手，催促每一位學(xué)生踏實、認(rèn)真的面對學(xué)習(xí)；應(yīng)用其他空隙，耐煩細(xì)致的對后進(jìn)生停止輔導(dǎo)，寬容學(xué)生的缺乏，讓學(xué)生重新審視自我，以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)。
二、主要成績和經(jīng)驗；
第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；
第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。蘇教版新教材以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到練習(xí)，口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。
三、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
小學(xué)老師的總結(jié) 6
回顧這個學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利完成任務(wù)。作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。今在此做一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短以待來年教學(xué)水平更上層樓。
1、學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)。新科開始之前即已經(jīng)制訂了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵守教學(xué)大綱要求，堅持死相教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。上號每節(jié)課對學(xué)生對老師都是很關(guān)鍵的，除了備好課，寫好教案外，查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們跟我的工作所結(jié)合起來，為我所用，也是很重要的！
3、本人扎扎實實做好本行工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材特點，用好教材。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的'實際情況，對美術(shù)教材中內(nèi)容國語淺顯和繁雜的內(nèi)容，做了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和調(diào)整。
4、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇聯(lián)系學(xué)生生活的實際。注意循序漸進(jìn)和趣味性，注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。重視美術(shù)的基本技能教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、審美能力和良好的品德情操，提高學(xué)生的想象能力跟創(chuàng)造能力。
5、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內(nèi)外聽課、評課。向老教師們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗！
6、金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動。
總之，本期工作順利完成了，不足之處也在所難免。發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去博得家長的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。
小學(xué)老師的總結(jié) 7
12月1日至15日，我有幸參加了海南省培訓(xùn)院組織的海南省農(nóng)村小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)活動。開班典禮上，上級領(lǐng)導(dǎo)就這次培訓(xùn)的意義、目的做了重要講話，要求我們在這次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律。這次國培分為兩項展開：專題講座和跟崗實踐。通過這次培訓(xùn)更新教育教學(xué)觀念，提高自身素質(zhì)。這充分說明了領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作的高度重視，我想我們也應(yīng)該不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教學(xué)常規(guī)管理工作。在這樣的思想指導(dǎo)下，這次培訓(xùn)讓我收獲了很多，也對自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識、新的思考。
一、我的收獲
1、在國培的前六天里，我認(rèn)真聆聽了教育專家們的精彩紛呈的闡述、引領(lǐng)，收獲匪淺。省培院副院長周積昀的講座《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的一句話“過一種問心無愧的職業(yè)生活”讓我的心態(tài)處于平衡狀態(tài)，深受感染。海口景山學(xué)校教導(dǎo)主任蘇冬梅的《教導(dǎo)主任如何管理常規(guī)工作》的講座讓我明確了教導(dǎo)主任的職責(zé)，怎樣才能作好校長的助手，我們需做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”，需遵循“不動筆墨不讀書！不動筆墨不聽課！不動筆墨不管理！成長需要動筆！”才能當(dāng)好教導(dǎo)主任。
2、李洪山老師的《學(xué)校教育科研方法的指導(dǎo)》對新課程背景下的學(xué)校教育科研與校本教研進(jìn)行了精辟的闡述，海口市25小副教導(dǎo)主任葛海燕的講座《教導(dǎo)主任如何進(jìn)行備課管理》，海口市龍峰實驗小學(xué)教導(dǎo)主任陳彩寬的講座《教導(dǎo)主任如何進(jìn)行作業(yè)批改管理》讓我明白了學(xué)校教育科研的基本價值取向，教育科研的基本方法，校本教研的方法。他們認(rèn)真給我們分析了目前我們的常規(guī)教學(xué)管理存在的主要問題，使我們在常規(guī)教學(xué)的基本內(nèi)容、學(xué)校教學(xué)及科研計劃的基本內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容、作業(yè)的布置與批改有了明確的認(rèn)識。就怎樣聽課、評課他也作了細(xì)致的指導(dǎo)，讓我受益匪淺。
3、在海口市第26小跟崗學(xué)習(xí)中，邢詒林教導(dǎo)主任給我們介紹了名校課堂常規(guī)“一督三查”，以及學(xué)生作業(yè)、教師教案瀏覽，學(xué)校學(xué)籍管理，我深刻認(rèn)識到為什么該校的教學(xué)質(zhì)量那么高，學(xué)校的年輕教師成長快，學(xué)生的作業(yè)工整規(guī)范，學(xué)習(xí)興趣高。學(xué)校的畢業(yè)班畢業(yè)會考連續(xù)六年名列全海口市前三名。在聽取教研主任歐夢蓮介紹了名校的校園文化時深受感染，該校的校園文化主題“始于養(yǎng)正，合于至正”具有特色，以育人為目標(biāo)、以精神文化、環(huán)境為契機(jī)、以師生為主體而開展。同時，我在名校觀摩了“海口市龍華區(qū)第三學(xué)區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科融合模擬課堂教學(xué)大賽”，真是一節(jié)節(jié)別開生面的微教學(xué)課堂，從未見過的教學(xué)模式。12月12日周五，我全程參加名校二年級語文課開展的集體備課的現(xiàn)場活動，深受啟發(fā)。他們先由主備老師進(jìn)行單元教材分析、單元教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)重點難點分析、教學(xué)思路分析，其他科任分別提出建議，然后主備其中一課，根據(jù)大家的建議整理教案，接著根據(jù)教案上課、評課，最后看教學(xué)效果才定稿。我從中領(lǐng)悟到名校年輕教師成長快在于“立足校本，追求實效”的工作細(xì)節(jié)。
4、許鴻慧主任的綜合科質(zhì)量檢測讓我更加清楚了什么是綜合實踐活動課，怎樣設(shè)計活動的主題，綜合實踐活動的`實施流程：確定主題──制定方案──具體實施，學(xué)會了怎樣合理地安排活動時間。
5、名校校長蔡春菊的教學(xué)質(zhì)量檢測報告給了我們細(xì)致的指導(dǎo)，我們應(yīng)該從試卷特點分析，考生答題狀況分析，教學(xué)建議這三個方面入手認(rèn)真去寫，為提高教學(xué)質(zhì)量提供可靠的依據(jù)，作為教導(dǎo)主任，抓實教學(xué)常規(guī)，才有效監(jiān)控質(zhì)量。
二、我的思考
原以為我們的教學(xué)管理工作是有序、扎實、有效的，但通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在我們的工作中還存在許多問題，需要我們反思、改進(jìn)：
1、常規(guī)教學(xué)管理還存在不少的問題，檢查中，我們發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)校三申五令教師站著上課是教學(xué)中最基本的常規(guī)，但還是有不少教師坐著上課（因病除外）；上課遲到、溜堂、提前下課等現(xiàn)象還存在，成為我們學(xué)校管理中的不和諧音符。我們要從提高教師的素質(zhì)與責(zé)任意識上下功夫。
2、關(guān)于備課。許多老師存在抄襲教案的行為，存在不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量的提高。教師備課時，應(yīng)對作業(yè)進(jìn)行精心設(shè)計，以提高課堂效率。但從檢查的情況看，部分教師以大量的重復(fù)性練習(xí)刺激學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，少數(shù)教師給學(xué)生布置的家庭作業(yè)嚴(yán)重超量，增加了孩子們的負(fù)擔(dān)，影響孩子們身心的健康發(fā)展。作為每一位教導(dǎo)主任要努力提高自己解讀各種教材的能力，認(rèn)真鉆研教法、學(xué)法，備好自己的每一節(jié)課，從而更好地督查、指導(dǎo)老師們的備課。
3、自從學(xué)校推行多媒體教學(xué)進(jìn)課堂以來，促進(jìn)了教師的教學(xué)活動，豐富了課堂教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，但多少存在一起盲目性，而且聽了教師的課之后，沒有后續(xù)的跟蹤研討活動和計劃，不利于教師的成長。因此，跟蹤聽課是我們在以后的工作中要努力做好的一種大事。并且自己的評課能力還很欠缺，要不斷地學(xué)習(xí)、提高。
4、綜合學(xué)科（除書面考試之外的學(xué)科）考查考核還是我面臨的一個難題，如何做到公平、公正，指導(dǎo)教師教學(xué)，我們想在下學(xué)期的教學(xué)中，針對綜合學(xué)科教學(xué)的跟蹤檢查和考查考核還要繼續(xù)改進(jìn)措施。
5、我們的管理大部分只檢查了教師教的情況，沒有傾聽孩子們的心聲，應(yīng)該讓孩子們參與到評教評學(xué)中來。
6、教導(dǎo)處的職能不只是抓抓常規(guī)日常工作，如何體現(xiàn)出創(chuàng)造性，唯有組織開展各種教研教學(xué)活動，在如何組織學(xué)生進(jìn)行有益的活動方面，我們還要下大功夫。
7、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。
青年教師在我校的教師隊伍中占的比例較重，他們的成長決定著學(xué)校的發(fā)展，所以教導(dǎo)處應(yīng)有計劃地做好青年教師的培養(yǎng)工作。青年教師要努力提高服務(wù)意識，提高師德修養(yǎng)。繼續(xù)讓青年教師拜師學(xué)藝，指導(dǎo)老師要盡心盡責(zé)，做好帶教工作，使青年教師不管是在課堂教學(xué)上，還是班級管理上都能得心應(yīng)手。針對青年教師在教育教學(xué)過程中遇到的實際問題，進(jìn)行有針對性的研討，以提高教師教育教學(xué)的實際能力。
以上是我參加國培學(xué)習(xí)的深刻體會：培中有思、學(xué)后有獲。在今后的工作中，我一定會把日常教學(xué)工作開展得再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高我校教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，努力作好本職工作。
小學(xué)老師的總結(jié) 8
隨著本學(xué)期的結(jié)束，20xx—20xx年度即將成為過去，上學(xué)期擔(dān)任了四年級三個班的英語教學(xué)工作，本學(xué)期我又擔(dān)任了四年級三個班的英語教學(xué)工作。回顧一年來的工作，忙碌、充實而富有挑戰(zhàn)，在同伴的鼎立支持下努力地完成了各項任務(wù)。為將以后工的作做得更好，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。現(xiàn)對一年來的工作作如下總結(jié)：
一、政治思想
本人擁護(hù)黨的基本路線，努力貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。能堅持準(zhǔn)時參加學(xué)校組織的`政治學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)；并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象；能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以便更好地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢。在這一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。
二、教育教學(xué)方面
為了上好課，我注重創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境，充分利用各種教學(xué)資源，組織好課堂教學(xué)；我關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，我注重激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個情境，同學(xué)生在課堂上同游戲，同歌唱。熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，和差生交時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。本學(xué)年積極參加學(xué)校組織校內(nèi)教研活動，本期我還積極參加三優(yōu)論文的評比并榮獲了二等獎；同時，我常常利用課余時間在網(wǎng)絡(luò)上收看教育教學(xué)視頻，受益頗多。
我踏實地做了一些工作，取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
小學(xué)老師的總結(jié) 9
本學(xué)年，我校以深入實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，堅持科學(xué)管理、求真務(wù)實，學(xué)校內(nèi)部管理不斷強(qiáng)化。我作為分管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長，以全面落實課程方案，提高課程實施水平為工作重點，著力推進(jìn)師資隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，努力提升教學(xué)質(zhì)量，取得了一定成績，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、外出培訓(xùn)與校本研究并進(jìn)，大面積提高教師業(yè)務(wù)能力。
我認(rèn)為，學(xué)校教師隊伍自身知識豐厚，對教學(xué)內(nèi)容理解透徹，教法學(xué)法研究到位，日常教學(xué)中就能夠游刃有余，也就是說，只有教師的高素質(zhì)，才有教學(xué)的高質(zhì)量。一學(xué)年中，我不失時機(jī)地安排教師外出聽課學(xué)習(xí)，參加學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)，到海口參加高效課堂展示聽評課研討等業(yè)務(wù)活動，使全體教師都有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓教師及時了解教學(xué)新信息，學(xué)習(xí)新教法。
校本培訓(xùn)也是提高教師專業(yè)水平的有效方式，每學(xué)期初，我都結(jié)合實際工作狀況，分學(xué)科安排一學(xué)期的校本研修內(nèi)容，在每周的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間落實。本學(xué)期帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)高效課堂標(biāo)準(zhǔn)，分小組聽評課，這些活動的開展，為教師搭建起了相互學(xué)習(xí)的平臺，使業(yè)務(wù)能力和專業(yè)理論有效融合，教師的整體業(yè)務(wù)能力得到了提高，讓更多的教師走上了市、省級優(yōu)質(zhì)課評選的講臺，一批教壇新秀脫穎而出，優(yōu)質(zhì)課獲獎率越來越高。
二、全面落實課程方案，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育。
學(xué)校教學(xué)工作的重點是深入實施素質(zhì)教育，全面落實課程方案。使全體教師徹底轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，按要求落實各項目標(biāo)，課程方案要求的`所有課程開設(shè)齊全，實施有效，特別是綜合實踐活動課，帶領(lǐng)教師再次學(xué)習(xí)了指導(dǎo)綱要，修訂了學(xué)校實施方案，制定了各年級的具體實施計劃，把綜合實踐課和少先隊活動有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在活動中獲得知識，提高能力，增強(qiáng)合作意識。目前，對于音、體、美、校本課程和綜合實踐等考查科目的評價，也已形成了合理的課程評價體系，學(xué)期末，制定了我校的課程評價方案，分別對教師和學(xué)生進(jìn)行了考查、評價。
在學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定方面，仍然以等級加評語為主，對學(xué)生實行的喜報評價，涵蓋了學(xué)生方方面面的表現(xiàn)，這種多元化“立體”評價，樹立了學(xué)生自信心，激勵孩子進(jìn)步，得到了家長和社會的好評。
三、正確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科教學(xué)成績顯著。
在搞好學(xué)校教學(xué)工作的同時，我不放棄自己所任學(xué)科的教學(xué)研究，本學(xué)年，我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)，新一輪課程改革以來，我多次參加了新教材培訓(xùn)，我利用培訓(xùn)所學(xué)理念，精心設(shè)計課堂教學(xué)，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成績。
小學(xué)老師的總結(jié) 10
一、提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進(jìn)。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加教學(xué)活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，吸收一些適用的方法比如側(cè)重課題小班化自主學(xué)習(xí)理論與實踐的研究學(xué)習(xí)，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
這學(xué)期三年級是我剛接任的班級。三年級教學(xué)是學(xué)生從低年級升入中年級的重要階段，我首先要考慮的是銜接問題，要通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生盡快的適應(yīng)中年級的學(xué)習(xí)。因此，我重溫了課程標(biāo)準(zhǔn)中對中低年級的教學(xué)要求。低年級的教學(xué)要求主要是借助漢語拼音識字，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、用感情的朗讀課文；結(jié)合上下文，了解詞語的意思。從三年級本冊開始，要求用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文；初步體會課文中關(guān)鍵詞語在表達(dá)情意上的作用；初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會課文中表達(dá)的思想感情。所以，根據(jù)以上要求，這學(xué)期開始在我的教學(xué)中重點放在培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣和朗讀習(xí)慣上，從而積累文中優(yōu)美語句。上第一課時之前，讓孩子們從字的音形義來預(yù)習(xí)本課的生字詞，并達(dá)到朗讀正確。第二課時之前根據(jù)每篇課文的內(nèi)容留不同的朗讀預(yù)習(xí)作業(yè)，并且達(dá)到讀流利。經(jīng)過我這一學(xué)期的注重指導(dǎo)預(yù)習(xí)，鼓勵學(xué)生自主獲取知識的結(jié)果，學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣的同時，學(xué)會了帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。
三、抓好讀書訓(xùn)練
都說學(xué)習(xí)語文，“三分靠課內(nèi)，七分靠課外，得法于課內(nèi)，得益于課外”。因此首先，我調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的'感受出來。比如，我在上《一次比一次有進(jìn)步》一課時，學(xué)完課文后，讓學(xué)生分角色扮演小燕子和燕子媽媽，從小燕子觀察得一次比一次深入和燕子媽媽鼓勵小燕子的語言中，體會仔細(xì)觀察才能觀察出事物的本質(zhì)特點來。從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三，注重自己的示范性。由于三年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。第四、語文課前五分鐘或漢語活動課安排一些語文活動。比如：古詩詞背誦比賽、作文朗讀、我的課外閱讀積累展示、課本劇表演等等，讓全班學(xué)生以小組形式輪流同步進(jìn)行。這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣、水平、能力，又指導(dǎo)了學(xué)生的書寫，而且深受孩子們的喜愛。
四、減負(fù)方面
為了減輕孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，周一不留漢語作業(yè)，并且這學(xué)期留分層作業(yè)。
五、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
我班有26個孩子，26個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
六、個人成長足跡
這學(xué)期在教學(xué)上，對我來說是質(zhì)的飛躍。在姜主任的引領(lǐng)與輔導(dǎo)下我出了兩節(jié)省里的示范課和一節(jié)校內(nèi)骨干引領(lǐng)課。分別是《秋天的雨》、《富饒的西沙群島》、《花種》。出這三節(jié)課的構(gòu)思過程是比較艱難的，但創(chuàng)作與授課、學(xué)生反饋的經(jīng)歷是快樂的，同時也讓我成長了許多。
總之，回首這個學(xué)期讓我忙碌、讓我感恩、讓我提高。但今后，我會依然會熱愛學(xué)習(xí)、提升自我、豐富自我、服務(wù)與學(xué)生，服務(wù)與大家！期待更加美好的明天！
小學(xué)老師的總結(jié) 11
參加工作以來，一直擔(dān)任小學(xué)六年級語文教學(xué)。雖然比較熟悉教材，但面對不同類型的學(xué)生,講究不同的教學(xué)方法，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向他人學(xué)習(xí)。經(jīng)過多年的努力，獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗。下面我來談一談一些粗淺的認(rèn)識：
一、重視情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
《新課標(biāo)》指出：教師要通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，以任務(wù)引導(dǎo)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生體驗和感悟?qū)W習(xí)內(nèi)容。語文教學(xué)離不開情境，在課堂上，如何有效地把學(xué)生帶入一個有聲、有色、有情、有形的情境世界呢?我覺得可以從以下幾方面展開：
1、自由展示---身入其境
課堂上，要大膽地讓學(xué)生去體驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自己!因此，教師要設(shè)置豐富多彩的展示平臺，鼓勵學(xué)生用適合自己的方法和策略來匯報探究成果，以便使不同類型的學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能，都能從探究閱讀中獲得收益。善于表演的同學(xué)，可將文中的精彩片斷改編成小品，舉行書中人物化妝扮演會;心思細(xì)膩，不善言辭的同學(xué)可寫心得體會;善于演講的同學(xué)可進(jìn)行辯論，以展示思想。如：在學(xué)習(xí)《詹天佑》時，學(xué)生通過讀課文，對詹天佑開鑿隧道的方法有了初步的認(rèn)識，但還不細(xì)致。此時，讓學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵，品讀相關(guān)段落。然后通過動手畫一畫，自己講解理解其含義。再如學(xué)習(xí)“人”字形線路的行車方法。我沒有通過課件直接演示，而是讓學(xué)生根據(jù)理解動手畫“人”字形線路，學(xué)生通過演示，直觀的理解了行車方法并發(fā)出了對詹天佑的贊嘆。平時，每學(xué)習(xí)一篇新課文，我都鼓勵學(xué)生盡可能地搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的知識，上課時，孩子們都希望把自己的成果展示給大家，這樣，無論是在課內(nèi)還是課外，他們都表現(xiàn)得十分積極，而且極大的豐富了知識的儲備量。
2、用心感悟---情融其境
教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會在教師的點撥下進(jìn)入課文佳境。例如《懷念母親》一課，作者通過介紹自己對兩位母親——生身母親和祖國母親“同樣懷著崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了對親生母親永久的悔恨和對祖國母親不變的愛意。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生與作者在情感上產(chǎn)生共鳴，我設(shè)計了一段充滿激情的導(dǎo)語：“你喜歡自己的母親嗎?誰能列舉一件小事談一談自己與母親之間的深厚感情?”簡短的一句話，開啟了學(xué)生感情的閘門，學(xué)生紛紛發(fā)言，各抒己見，在簡單的交流中，學(xué)生對自己母親的熱愛，如涓涓細(xì)流源源不斷地流了出來。正是基于對自己母親的熱愛，學(xué)生才漸漸走進(jìn)了作者的心靈，與作者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴，對理解課文起到了強(qiáng)有力的推動作用。
二、鼓勵閱讀，注重知識的積累。
1、引領(lǐng)孩子去讀書
葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。只有在實踐中，學(xué)生的能力才能不斷提高。我經(jīng)常上網(wǎng)搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀。另外，我還結(jié)合教材所涉及到的內(nèi)容，有目的'地組織學(xué)生開展課外閱讀，使學(xué)生盡量領(lǐng)悟不同類型的文章的寫作技巧;同時，鼓勵學(xué)生閱讀中外兒童名著，領(lǐng)略書中的精妙所在。
2、學(xué)會閱讀生活
“讓語文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語文。”回顧我聽過的語文課堂教學(xué)以及自己多年語文教學(xué)經(jīng)歷，我真正地意識到：小學(xué)語文學(xué)習(xí)離不開生活，只有學(xué)生把在課本中學(xué)到的知識用到對周圍生活的觀察、描寫中，才能真正地學(xué)好語文、用好語文。因此，我不斷鼓勵我學(xué)生堅持觀察周圍的一切，要養(yǎng)成從生活中汲取養(yǎng)分的好習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生深切地感受到：語文就在他們身邊。
三、注重寫作能力的培養(yǎng)
寫作是學(xué)生的語文素養(yǎng)的真正體現(xiàn)，學(xué)生要想寫好一篇好文章。不光光是美麗的詞語或華麗的文段，更應(yīng)有一種精神的反映。那這就需要學(xué)生能夠?qū)⑸詈妥约旱那楦惺澜缦嘟Y(jié)合，利用自己的文筆將這真情實感生動的表達(dá)出來。因而在教學(xué)中，我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會文章的意境，讓學(xué)生真正感悟到文章的精髓。那么在日常的教學(xué)中，我們要鼓勵學(xué)生去觀察、思考并把自己的想法等等大膽的寫出來，要真切，不要空洞。
所以，學(xué)生的寫作能力的培養(yǎng)在高年級語文教學(xué)中十分重要。
總之，教學(xué)有法，教無定法。在教學(xué)中我們要學(xué)會不斷總結(jié)，不斷積累，只有做到因材施教，教學(xué)才會真正起到實效。
小學(xué)老師的總結(jié) 12
作為一名大學(xué)生，我很榮幸能到小學(xué)參加教師實習(xí)，這次安排的實習(xí)時間雖然不長，但是卻讓我收獲了十分多的知識，都是書本上所學(xué)不到的知識，是一次珍貴的實習(xí)機(jī)會。信息源于實習(xí)吧
在小學(xué)教師實習(xí)期間，我記得最清楚的就是有幸去聽了指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課，老師用游戲的方式導(dǎo)入，整節(jié)課又有不同的游戲穿插其中。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順利的、成功的將個位數(shù)的減法教給這些可愛的`小寶貝們。一年級的孩子剛走進(jìn)正式的課堂，如何讓他們安靜下來，實屬不易。指導(dǎo)老師用游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入，吸引孩子的有意注意力。這正是對小孩子心理的正確決定，這樣就能夠?qū)⒑⒆拥淖⒁饬σ龑?dǎo)到課堂上來，以便教學(xué)的順利進(jìn)行。透過反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景，反復(fù)的練習(xí)減法。對于低年級的學(xué)生，反復(fù)是個不錯的選取，熟能生巧。蒙老師的課堂掌控潛力也是很強(qiáng)的，能根據(jù)學(xué)生、課堂的發(fā)展趨勢靈活的進(jìn)行教學(xué)，很值得我借鑒。
小孩子天真的童音感染著每一個聽課的老師，我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋，又怕別把小孩嚇著。看到他們，所有的煩惱都風(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無完膚。今年的一年級小孩子個性膽大，應(yīng)對著全班30多位同學(xué)和10幾位聽課的老師一點都不畏縮，老師讓唱歌，一人起頭，其他會唱的都回去認(rèn)真的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。
實習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)，和孩子們溝通是一件很快樂，很開心的事情，有許多事情如果能說開，就會避免很多不必要的猜測和誤會，對小學(xué)生也是如此，要對他們敞開心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通交流，我說了要“拼”一下，我做了，我收到了我想的結(jié)果，我的小學(xué)教師實習(xí)越來越好了，我也會將它一點一點的完善。
在實習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)自己在很多時候，總是那么的膽小，因為膽小，我失去了很多很多，不能再失去了。我告誡自己要勇敢，要自信，要對得起教師這個行業(yè)，對得起小學(xué)實習(xí)教師的身份，在實習(xí)生活中好好表現(xiàn)，把理論知識充分的運用到實踐教學(xué)中去，把自己的價值體現(xiàn)到最大化。
小學(xué)老師的總結(jié) 13
在過去的一學(xué)期里，我有幸與一群熱情活潑的孩子們共度時光，擔(dān)任他們的語文老師。面對全新的學(xué)生群體，我努力適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，探索教學(xué)方法，以實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。
首先，我認(rèn)識到每個學(xué)生都是獨特的，他們的學(xué)習(xí)方式、興趣愛好、性格特點各不相同。因此，我嘗試采用多種教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、小組合作等，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，我也關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，盡力為他們提供個性化的教學(xué)。
其次，我意識到教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。因此，我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、邏輯思維和創(chuàng)造力。我鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，從而培養(yǎng)他們的.創(chuàng)新思維。
最后，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我鼓勵學(xué)生在課堂外尋找興趣，積極參與課外活動，如志愿服務(wù)、文藝活動等。通過這些活動，學(xué)生能夠鍛煉他們的團(tuán)隊協(xié)作能力、溝通能力和自信心，從而全面發(fā)展。
在這個過程中，我不斷反思和總結(jié)。我認(rèn)識到，作為教師，我需要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新教育理念，提高自己的教學(xué)水平。同時，我也需要關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)注他們的成長和發(fā)展，為他們提供更好的教育。
總的來說，這個學(xué)期是充滿挑戰(zhàn)和收獲的一個學(xué)期。我不僅在教學(xué)方法和理念上有了新的認(rèn)識，也在與學(xué)生的互動中獲得了寶貴的經(jīng)驗。我深信，只要我們始終保持對教育的熱情，始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，我們就能為學(xué)生提供更好的教育。
小學(xué)老師的總結(jié) 14
實習(xí)是每個即將畢業(yè)的大學(xué)生的重要經(jīng)歷，于是在這個暑假我有幸能在佛山金海業(yè)汽配制造有限公司成為一名質(zhì)檢員實習(xí)生。佛山市金海業(yè)汽配制造有限公司是國內(nèi)著名的濾清器生產(chǎn)廠家之一，具有十多年生產(chǎn)和銷售濾清器的經(jīng)驗本公司的產(chǎn)品包括各種國產(chǎn)和進(jìn)口的轎車、輕重型卡車、發(fā)電機(jī)組、工程機(jī)械、空氣壓縮機(jī)、環(huán)保除塵，室內(nèi)空氣清新，制冷空調(diào)等領(lǐng)域所使用的機(jī)油濾清器、燃油濾清器、空氣及空調(diào)濾清器和濾芯，產(chǎn)品規(guī)格2000多種。而公司的質(zhì)檢員要做的工作是負(fù)責(zé)組織并執(zhí)行產(chǎn)品檢驗，并對產(chǎn)品的標(biāo)識，檢驗和試驗狀態(tài)結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督檢查。
初到車間，看到工人們井然有序的忙碌著，聽到機(jī)器發(fā)出各種嘈雜聲，有些緊張也有些興奮，好奇的張望這些未成形的產(chǎn)品。我的師傅張姐把我?guī)У杰囬g中的一排流水線邊，開始給我講解如何檢測產(chǎn)品。剛開始工作，真的是手忙腳亂。看著這些眼花繚亂的產(chǎn)品，不知如何下手。還好張姐是個耐心的人，不斷的教我處理出現(xiàn)的狀況。一個星期之后，我終于能自己獨立完成工作，也了解了自己工作要負(fù)責(zé)的內(nèi)容。
我主要工作內(nèi)容是每次生產(chǎn)一批新產(chǎn)品的時候，生產(chǎn)都會送首檢通知單。拿到生產(chǎn)通知單之后就要開始做首檢，即找出相關(guān)工藝開始測量。對著工藝圖測出產(chǎn)品的長寬高以及其他工藝圖有標(biāo)注的尺寸，還有觀察產(chǎn)品外形結(jié)構(gòu)，看是否發(fā)生變形。如果圖紙沒標(biāo)注公差就要
翻看公差表，一般按M級公差。測量完之后就要記錄在首檢報表上。做完首檢之后每隔一小時之后就要做過程巡檢檢驗，主要針對外觀，并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)在巡檢過程報表上。
工作中遇到的問題是對于PP來說，會出現(xiàn)飛膠、缺膠、破紙、脫紙等狀況。在生產(chǎn)過程中飛膠跟缺膠大都是由于機(jī)器問題造成的，難以避免，而破紙是因為在打紙時把折高打矮了，模具上的棱齒把紙壓破。脫紙也是由于打紙時打短了，導(dǎo)致兩邊粘不到膠。破紙跟脫紙這種人為失誤不允許出現(xiàn)的。有時還會出現(xiàn)產(chǎn)品變形情況，變形跟注塑壓力、冷卻時間以及注塑溫度有關(guān)。對于PU來說，也會出現(xiàn)飛膠、缺膠現(xiàn)象還有氣孔。飛膠是注膠時放多了膠，缺膠則與之相反。氣孔是模具上沒有排氣槽，或者模具上倒圓角太小。模具用久了產(chǎn)品會出現(xiàn)左右或前后邊緣寬度不同，那是因為模具合頁偏位了。
當(dāng)出現(xiàn)產(chǎn)品尺寸與工藝不符時 ，第一去測量模具，確認(rèn)是工藝出問題還是產(chǎn)品出問題，如果工藝錯了，就要找技術(shù)部人員修改工藝，如果產(chǎn)品有問題就要叫生產(chǎn)部馬上停止生產(chǎn)，以免造成大量廢品。由相關(guān)人員做出調(diào)整修理再調(diào)整。工作重要注意的事項是生產(chǎn)的源頭是打紙，所以對于打紙這一塊需嚴(yán)加看管。特別是打紙的折高折款折數(shù)，還有紙的型號。由于工藝布夠完善，所以不能只看物料清單，還要看對應(yīng)的圖紙。
作為質(zhì)檢員工作看起來不復(fù)雜，但實際操作卻是很大。這個工作看起來跟自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系不大，但實際也需要熟練掌握英語，因為要能看懂英語術(shù)語。更重要的是，通過這個崗位我學(xué)到了很多在學(xué)校
完全不能接觸到的'東西。
要學(xué)會與人溝通，學(xué)會合作。雖然只是一個質(zhì)檢員，但卻需與多方溝通。需要向我的質(zhì)檢部門匯報我所檢查產(chǎn)品的情況，同時又得和拉長以及工人們溝通如何改進(jìn)這個產(chǎn)品。合作是非常重要的。每個質(zhì)檢員之間的相互合作，質(zhì)檢員和拉長的相互合作，甚至是各個部門之間的合作。剛開始我挺羞澀以至于跟人講話說不清楚，講不到要點。之后慢慢適應(yīng)，也慢慢放開自己。
要培養(yǎng)自己對工作的責(zé)任感。質(zhì)檢員做事一定需要責(zé)任心，認(rèn)真。每一道工序都需要檢查細(xì)致，如果粗心就會釀成大禍。以前在學(xué)習(xí)上常常就粗枝大葉，以為一點小錯沒什么大不了。自從做了這個崗位，我才知道粗心有多可怕，是這個職業(yè)的大忌。
小學(xué)老師的總結(jié) 15
一年一度的述職在今天拉開了帷幕。能有一大塊的時間靜靜地坐下來，審視自己一年來的工作，總結(jié)一年的得失，感觸很多。述職，我個人理解為自己評價一下自己的工作，一個人的自我評價總是不能那么客觀，自我批評意識不夠，自我抬高意識很強(qiáng)。所以，如果我今天的述職有失偏頗之處請在座的老師多多批評指正。
縱觀過去的一年，我只是和在座的每一位老師一樣，認(rèn)認(rèn)真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人，下面就簡單地向大家匯報一下。 蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“教育的技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學(xué)生。”熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。工作中，我用我的真心真情去關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重他們的思想和觀點，平等地分享他們的喜怒哀樂，耐心地引導(dǎo)他們邁好成長的步履，全國文秘工作者的!和學(xué)生建立了深厚的感情。擔(dān)任五(1)班的語文教學(xué)工作，我的肩上擔(dān)負(fù)著雙倍的責(zé)任。時間真的是很有限，但我必須對我的學(xué)生負(fù)責(zé)。我以十倍的責(zé)任感投入到教學(xué)工作之中，不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教學(xué)教法，期望能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，影響他們的思想情操，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，拓展他們的知識技能。對于我的`學(xué)生我在盡我所能地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，但分管工作耗費了我的一定的精力，花在學(xué)生們身上的時間相對少了，對此，我總覺得心懷歉疚。古人云：“飛瀑之下，必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學(xué)經(jīng)驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學(xué)中我還要注意對自己的知識進(jìn)行分類、比較、歸納和提煉，總結(jié)了教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗與教訓(xùn)，更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。
談到我的分管工作，我要感謝在座的每一位同仁。是你們給予了我最大的理解和支持，是你們替我分擔(dān)了肩頭的重量。回想一年來的德育工作、少先隊工作：從軍事夏令營、常規(guī)教育成果展示會到×××公益廣告設(shè)計大賽，從紅讀征文到加碘鹽征文、科普征文，從×××第十五屆青少年科技創(chuàng)新大賽到少先隊dv短片大賽……一個個比賽紛至踏來，一項項活動應(yīng)接不暇，再加上學(xué)校的德育常規(guī)工作，牽扯了不少精力，花費了不少心血，度過了不少個不眠之夜。但這一切都是值得的。在這一年中，我校的德育工作為評估為優(yōu)秀級，少先隊工作年度考核連續(xù)兩年被評為×××少先隊基礎(chǔ)建設(shè)星級單位。算不上什么成績，但它是我們?nèi)＝處煿餐Φ慕Y(jié)果。
一年一度的述職，讓我更清醒地認(rèn)識到了自己工作中的疏漏和失誤，實事求是地認(rèn)真反思后，發(fā)現(xiàn)自己工作中還存在以下不足：
1.缺乏進(jìn)取精神。工作中，雖有勇于創(chuàng)新、銳意改革的意識，但缺乏細(xì)致果敢的工作作風(fēng)，容易自我陶醉，且有很強(qiáng)的惰性，工作還不夠主動、大膽，更談不上潛心鉆研。
2.自身學(xué)習(xí)還不夠。我分管學(xué)校德育工作，同時擔(dān)任五年級語文教學(xué)，理應(yīng)多充電，多學(xué)習(xí)，多吸收新的信息，但由于某些客觀上的原因(家務(wù)忙、工作重、壓力大)，再加上主觀不夠努力，所以，業(yè)務(wù)水平進(jìn)步不快，德育工作也不能做得出色加有特色。
俗話說：“旁觀者清。”在座的老師就是我的一面鏡子，在鏡子里，我看到了自己的不足，我真誠地希望在座的每一位老師能直言不諱地對我的工作提出寶貴意見和建議，使我前行的腳步邁得更扎實，謝謝。
小學(xué)老師的總結(jié) 16
作為一名小學(xué)教師，我已經(jīng)工作了很多年了。在不斷的教學(xué)中，我對自己的教學(xué)有了較為深刻的認(rèn)識，現(xiàn)在的我已經(jīng)將我的工作看的很透，我相信隨著時間的流逝，我還會做的更好。一年的時光很快的結(jié)束了，在一年的工作中，相信自己能夠做的更好，這些都是我要做好的事情，在一年里我對自己的工作進(jìn)行了一下個人總結(jié)：
一學(xué)期來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的.教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績：輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為絡(luò)資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎。
三、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
4、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5、課前準(zhǔn)備：備好課。
6、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
7、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
8、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩(wěn)定等。社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
以后的教師生涯，我將會一直走下去，我相信我能夠一直進(jìn)步下去，這些都是我能做好的，也是能夠做到的，對我來說，這不是難事，所以我會一直走下去，我相信我能夠做的更好。當(dāng)一名教師是光榮的，我一直為自己是一名教師感到自豪，所以今后的路，我將會繼續(xù)走過，我相信我能夠做的更好！
小學(xué)老師的總結(jié) 17
一、 德育與文化
本學(xué)期德育工作以“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”創(chuàng)建工作為契機(jī)，以“主題月”活動、社會實踐行規(guī)示范校申報等為抓手，繼續(xù)探索學(xué)科德育的基本規(guī)律，讓每一位學(xué)生成為“樂學(xué)習(xí)、勇攀登、能自主、會創(chuàng)新”，具有持續(xù)發(fā)展?jié)撃艿男W(xué)生。
1. 落實行規(guī)工作
（1）依托“區(qū)級行為規(guī)范示范校”評比，完善校本分年級德育目標(biāo)的梳理，德育處、大隊部根據(jù)申評指標(biāo)，分年級細(xì)化常規(guī)評比；結(jié)合“星級班”創(chuàng)建活動期末組織“行規(guī)星級班”評比。
（2）結(jié)合區(qū)“責(zé)任教育”課題推進(jìn)，以“養(yǎng)成好習(xí)慣”、“人人都有小崗位”活動等為抓手，落實班級“周周評”、校級“月月評”工作，積極宣傳、表彰“服務(wù)之星”，營造全校學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)、服務(wù)校園、視校為家、以校為榮的良好氛圍。
（3）開學(xué)初，根據(jù)各班所長，重新申報“特色班”，整合學(xué)校各項活動，鼓勵班級管理創(chuàng)新、高效，學(xué)期末組織交流。
（4）以德育處為核心，年級組為單位，抓好班級日常衛(wèi)生和專欄壁報布置工作。加強(qiáng)學(xué)生安全自護(hù)教育，將班級安全“零事故”與行為規(guī)范星級班評比相結(jié)合。
（5）組織副班主任開展“專題教育”活動,力求活動內(nèi)容豐富，效果明顯。
2.開展豐富活動
本學(xué)期，繼續(xù)以月主題活動、社會實踐為載體，有效開展豐富多彩的實踐活動。九月“愛心節(jié)”，結(jié)合教師節(jié)，各班開展尊師重教的個性化活動；十月“體育節(jié)”，堪稱小奧運會的xx附小第六屆校運會規(guī)模盛大，再獲區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致好評；十一月“讀書節(jié)”，捐書活動再掀高潮；十二月至一月“藝術(shù)節(jié)”，一年一度的迎新盛會，讓每一位xx附小的孩子都有登臺亮相的機(jī)會……秋季考察五個年級五個景點：低年級親臨野生動物園、科技館，重在體驗；中高年級的野外生存、采摘體驗都讓同學(xué)們意猶未盡……半日考察活動調(diào)整、新增的考察點：隧道博物館。
3.加強(qiáng)少先隊工作
繼續(xù)規(guī)范“人人都有小崗位”活動，扎實落實“周周評”、“月月評”工作，發(fā)揮榜樣力量，在學(xué)生心中樹立主人翁意識。
（1） 圍繞“爭做xx附小文明人”，舉行第四屆少代會，倡導(dǎo)全校學(xué)生文明修身。協(xié)助區(qū)少工委，組織、開展xx區(qū)建隊64周年慶祝活動。完成小紅星兒童團(tuán)培訓(xùn)，舉行一年級入團(tuán)儀式。
（2） 組織三年級中隊輔導(dǎo)員、少先隊員進(jìn)行隊風(fēng)紀(jì)比賽，展現(xiàn)少先隊員風(fēng)采，強(qiáng)化隊員組織意識。
（3） 開展學(xué)生道德講堂，引導(dǎo)學(xué)生弘揚社會正氣，發(fā)現(xiàn)美、傳播美，自覺成為道德和文明的傳播者與踐行者。
二、 課程與教學(xué)
本學(xué)期，學(xué)校以“基于課標(biāo)的教學(xué)與評價”為工作中心，提出“興趣教育 分層教學(xué)”的課改策略，積極推進(jìn)三類課程建設(shè)，以“精教論壇”和校本研訓(xùn)“六個一”為抓手，細(xì)化教學(xué)流程管理，加強(qiáng)教研組建設(shè)，努力提高教師課堂執(zhí)行力。
1. 推進(jìn)課程建設(shè)
學(xué)校抓實基礎(chǔ)課程，以“興趣教育”、“分層教學(xué)”為研究重點，努力實現(xiàn)“學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，在同類學(xué)校中屬上乘”的本學(xué)年階段目標(biāo)。
學(xué)校的校本社會人文課程經(jīng)過4年的開發(fā)實踐，已經(jīng)形成較為成熟的序列，
本學(xué)期將已有的校本人文課程優(yōu)化整合，調(diào)整為一年級文化、二年級兒童經(jīng)典作品賞讀、四年級兒童經(jīng)濟(jì)、五年級詩歌創(chuàng)編——現(xiàn)五年級因三年級時開設(shè)“詩歌創(chuàng)編”課程，故安排“經(jīng)典誦讀”課，同時注重資料積累，豐富網(wǎng)上資料庫內(nèi)容。學(xué)校結(jié)合“快樂活動日”等校本課程的研究，努力爭創(chuàng)特色課程，也取得了良好的反響。學(xué)校重視體育健康課程，認(rèn)真落實“三課兩操兩活動”，三至五年級校本足球課程也以每兩周1節(jié)的安排融入體育課，足球“一條龍”聯(lián)盟活動得到了健康發(fā)展。
2. 加強(qiáng)常規(guī)管理
本學(xué)期加強(qiáng)了教研組長和備課組長在學(xué)校分層管理和過程管理中的'作用，發(fā)揮他們的積極性，同時在教研組和備課組中開展評優(yōu)活動，校級領(lǐng)導(dǎo)深入備課組參加活動，并記錄活動開展情況，使教研活動真正有效落實。各教研組根據(jù)學(xué)科特點認(rèn)真學(xué)習(xí)落實《教學(xué)規(guī)范從這里開始——小學(xué)<評價>分冊》。行政領(lǐng)導(dǎo)和教研組將每次進(jìn)行的教學(xué)常規(guī)檢查情況認(rèn)真反饋，對于存在的問題及時跟進(jìn)解決。本學(xué)期教案、反思、聽課、作業(yè)批改及質(zhì)量分析等檢查的反饋顯示，教師工作認(rèn)真，書寫規(guī)范，較以往有明顯的提升。期末，教導(dǎo)處好中選優(yōu)進(jìn)行表彰和展示。
3. 落實增效減負(fù)
本學(xué)期，教導(dǎo)處組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會并落實《基于課標(biāo)的教學(xué)與評價》的精神，各教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并以此為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和練習(xí)設(shè)計。同時將它作為本學(xué)期各教研組的重點工作，課題研究、精教論壇聽課評課、作業(yè)設(shè)計均圍繞這一主題，開展了豐富多彩的活動。尤其是一二年級語文學(xué)科率先進(jìn)行了學(xué)科評價的探索，在接受區(qū)《基于課標(biāo)的教學(xué)與評價》專項調(diào)研時，獲教研員、小幼教科的高度評價。
嚴(yán)格執(zhí)行2016課程標(biāo)準(zhǔn)，一二年級無期中考試，一年級期末不進(jìn)行書面考查。為此一年級的語數(shù)英三科教師為學(xué)生設(shè)計了富有童趣的“開心樂園”活動，將令學(xué)生生畏的書面考試變?yōu)槿の兜挠螆@活動，有“小小郵遞員”、“SUPER STAR”、“兄弟姐妹”……學(xué)生們將學(xué)到的各科知識運用到游戲中，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，盡情地感受學(xué)習(xí)的樂趣。“開心樂園”活動給學(xué)生們“松綁”、“降壓”，真正將“增效減負(fù)”落到實處。
為有效減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，尤其是雙休日作業(yè)，將“有效作業(yè)”的設(shè)計作為各教研組的主項工作推進(jìn)，從訂正要求、抄寫數(shù)量都有明確的要求。班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)語數(shù)英三科的作業(yè)量，教導(dǎo)處隨機(jī)檢查學(xué)生的記事本，抽查學(xué)生的作業(yè)本，定期召開學(xué)生座談會、家委會會議聽取意見，及時反饋調(diào)整。
此外，語文、數(shù)學(xué)、英語教研組繼續(xù)以“分層教學(xué)”為研究中心，旨在幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生樹立信心，因材施教，分層評價，使他們在原有基礎(chǔ)上提高。各教研組確定分層對象、制定分層要求、落實分層措施，并在期末考試質(zhì)量分析時做專項分析。
綜合學(xué)科仍以“興趣教育”為研究中心，由科任老師提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，給予展示的平臺，如藝術(shù)節(jié)上，xx附小“好聲音”等活動，使學(xué)生的興趣得以提升，促使特長的形成。
三、 教師隊伍建設(shè)
1．加強(qiáng)師德建設(shè)
學(xué)校將讀書活動與師德培訓(xùn)相結(jié)合，組織教師閱讀《人是怎么不見的》一書，并開展撰寫讀后感的評比；本學(xué)期繼續(xù)利用校園網(wǎng)的論壇平臺，每月推出閱讀，教師閱讀后跟帖發(fā)表感言，全校教職工跟帖率為100%，校領(lǐng)導(dǎo)定期在全教會上作點評指導(dǎo)。同時，結(jié)合星級教師評選、年終考評等激勵機(jī)制，學(xué)習(xí)師德榜樣，弘揚師愛精神。
2. 做實教研組建設(shè)
本學(xué)期，各教研組圍繞《基于課標(biāo)的教學(xué)與評價》開展了課題研究及精教論壇活動。前期在教研組長的帶領(lǐng)下，教師們學(xué)習(xí)理論，研讀課標(biāo)，課堂實踐、反思調(diào)整。教師們的理念轉(zhuǎn)變了，理論提升了，思路開闊了，自身的內(nèi)涵豐富了，因而“精教論壇”更精彩了，可看性更強(qiáng)了——教師們圍繞主題，結(jié)合課標(biāo)，進(jìn)行熱烈研討，既有熱情褒獎，也有中肯建議。評委會為每個論壇做點評指導(dǎo)，并最終評出“最佳論壇”獎。
在區(qū)第七屆學(xué)術(shù)節(jié)風(fēng)采展示中，學(xué)校以教研組為單位，采用當(dāng)場抽簽決定讀書測試名單，并將教研組內(nèi)每一位老師的測試成績、獎項、計入該組的總分，再與教研組讀書展板評比成績作累計，最終評出 “書香組”。
3. 做強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)
德育處組織開好每月的班主任例會，引導(dǎo)班主任在管理班級的過程中交流、探討遇到的問題及解決問題的策略，大隊輔導(dǎo)員也定期對中隊輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校堅持通過特色班創(chuàng)建活動努力創(chuàng)設(shè)班級特色文化，本學(xué)期共批準(zhǔn)24個特色班的申報，班主任老師爭做有心人，注重過程性資料積累。期末每位班主任老師就“特色班”創(chuàng)建及行為習(xí)慣培養(yǎng)、小崗位落實等方面工作撰寫總結(jié)并作交流。
4. 落實校本研修
為了“建設(shè)一支‘樂學(xué)習(xí)、善教學(xué)、會研究、能創(chuàng)新’的師資隊伍”，學(xué)校立足校本研修，努力提升教師的專業(yè)品質(zhì)和專業(yè)能力。
1）全員參與的“伙伴式”課例研究活動，以“實踐——反思——再實踐”的模式開展課堂教學(xué)研究，強(qiáng)化了課后反饋這一環(huán)節(jié)，促進(jìn)了備課組教師間的互動聽課、評課交流。一年級語文備課組則以“周周練”形式，密集型地開展實驗教材“雙腦識字”教學(xué)研究，通過以老帶新，交流互助，提高課堂教學(xué)的實效性。內(nèi)網(wǎng)平臺開辟了“伙伴式”課例網(wǎng)上評課，參與評課已成為我校教師的自覺行為。
2）學(xué)校分級分類開展校本360課程的申報工作，并進(jìn)行過程性指導(dǎo)，使每
項培訓(xùn)課程得以順利結(jié)業(yè)。至今，我校每位教師均獲校級培訓(xùn)12學(xué)分，超額完成區(qū)級指標(biāo)。
3）學(xué)校一貫加強(qiáng)校本研修的管理，在“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”中期督導(dǎo)中，我校的優(yōu)質(zhì)課比例較三年前有了明顯提高，學(xué)校呈現(xiàn)的過程性資料齊全、規(guī)范。
4）在“十二五”中期校本研修調(diào)研期間，小教科、區(qū)師訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)可我校培訓(xùn)工作，并在師訓(xùn)會、校長會上獲表揚。學(xué)校抓住區(qū)第七屆學(xué)術(shù)節(jié)學(xué)校風(fēng)采展示的契機(jī)，通過教師沙龍、微論壇、數(shù)字故事、讀書活動、教師風(fēng)采展等形式向現(xiàn)場來賓展示了主題為“豐富校本研修課程 促進(jìn)教師主動發(fā)展”的學(xué)校實踐，得到了愚園路第一小學(xué)特級校長王克堅、區(qū)教育局王彤局長、實驗學(xué)校徐紅校長的高度評價。
5）學(xué)校定期對見習(xí)教師的教學(xué)常規(guī)、班主任工作進(jìn)行培訓(xùn)；精心組織了青年教師家長座談會，爭取教師父母的理解和支持。學(xué)校妥善安排好見習(xí)教師的基地學(xué)習(xí)時間，組織好校內(nèi)帶教活動。鼓勵各學(xué)科青年教師積極參加各種賽事及公開課展示，本學(xué)期有多位教師執(zhí)教區(qū)公開課或在市、區(qū)級比賽中獲獎。
四、 科研工作
本學(xué)期，我校教科研工作以xx區(qū)教科室工作計劃為指導(dǎo)，以“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”為目標(biāo)，充分發(fā)揮教育科研促進(jìn)教育改革、促進(jìn)教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的功能，有力地推進(jìn)了我校教育科研的普及及提升。
9月完成2012學(xué)年9項校級課題結(jié)題工作，并召開了“第五屆校級優(yōu)秀課題成果展示交流會”，評委會對本輪結(jié)題的課題逐一點評與指導(dǎo)。
2017年1月舉行了區(qū)重點課題《以“四課制”為核心的教師綜合學(xué)習(xí)活動系統(tǒng)策劃和實施的研究》結(jié)題論證會。區(qū)教科室主任張才龍老師，教科室楊向誼老師、楊姣平老師和方鶯老師組成專家組，對課題研究過程的可行性、研究內(nèi)容的思辨性以及研究成果的先進(jìn)性、輻射性等方面進(jìn)行了論證。專家組認(rèn)為課題研究扎實、過程夯實、資料詳實，對研究成果給予了肯定，并通過成果鑒定。
學(xué)校獲區(qū)第九屆教育科研先進(jìn)集體，劉曉燕老師獲第九屆教育科研先進(jìn)個人稱號。張曉群書記負(fù)責(zé)的《回歸學(xué)生生活本源 構(gòu)建動態(tài)校本德育課程》獲區(qū)第十一屆教育科研成果二等獎。劉嵐老師負(fù)責(zé)的《基于語境的小學(xué)英語語法教學(xué)探究》獲區(qū)第十一屆教育科研成果三等獎。
五、總務(wù)后勤工作
本學(xué)期，學(xué)校強(qiáng)化總務(wù)后勤工作的規(guī)范管理，總務(wù)處按時、圓滿、順利地完成了各項工作任務(wù)。學(xué)校重視后勤隊伍建設(shè)，所開展的各項教師技能比賽及展示活動，都結(jié)合后勤崗位特點，設(shè)立后勤展示平臺，如：組織“《人是怎么不見的》”學(xué)習(xí)評比等，鼓勵他們立足崗位，服務(wù)教育教學(xué)第一線，并創(chuàng)造性地開展工作。
學(xué)校切實落實衛(wèi)生管理制度，加強(qiáng)晨檢，發(fā)現(xiàn)患病學(xué)生及時隔離并通知家長送醫(yī)；做好各類傳染病的預(yù)防與宣傳教育，對全校班級做好消毒工作。
加強(qiáng)校園安全管理，對教學(xué)大樓、食堂、校園周邊環(huán)境堅持每天一小查、每周一大查的工作原則，發(fā)現(xiàn)隱患及時解決。加強(qiáng)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時間的護(hù)校管理，盡最大努力保證師生安全，一學(xué)期以來全校沒有發(fā)生一起校園安全事故。
學(xué)校加強(qiáng)食堂管理，努力辦好食堂，盡可能讓師生滿意，讓家長放心，學(xué)校食堂先后獲評“餐飲服務(wù)食品安全百千萬示范單位”和“xx市xx區(qū)餐飲服務(wù)行業(yè)食品安全規(guī)范化管理單位”。
作為全國場地向社區(qū)開放的試點學(xué)校，學(xué)校努力安排好場地開放時間，盡量滿足社區(qū)居民的健身需求。學(xué)校的場地開放工作屢獲街道居民的好評。
學(xué)校嚴(yán)格收費管理，嚴(yán)格執(zhí)行“一費制”，各項收費實行公示并向家長發(fā)放收費意見征詢單，學(xué)生校服的征訂工作與學(xué)校家委會進(jìn)行商討；實行財務(wù)公開制度，每年向全校教職工公示年度經(jīng)費預(yù)算和決算。
小學(xué)老師的總結(jié) 18
我校的校本培訓(xùn)工作以落實教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)期，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，走教研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對校本培訓(xùn)的工作成立了以校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實能干的骨干教師為成員。并制定出了切實可行的計劃，制定了總體目標(biāo)，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，能夠適應(yīng)素質(zhì)教育需要的.反思型、教研型的教師隊伍；還結(jié)合本校實際，加強(qiáng)了教研活動的開展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜
合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
二、加強(qiáng)認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念
隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此，我校通過宣傳，使廣大教師提高了對培訓(xùn)的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。
三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)發(fā)展
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
在開展課改的實驗中，我們堅持邊培訓(xùn)、邊實驗、邊研究、邊開發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者，又是實踐者和研究者。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)安全方面的知識。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。在整個學(xué)期中學(xué)校開展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《如何提高課堂效率》、《新課程理念下如何評課》等主題培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，相互
提高。
2、注重青年教師的培養(yǎng)
加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識；而且加強(qiáng)了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。具體要求為：
（1）、每學(xué)年每位青年教師有一份自培計劃和一份總結(jié)。
（2）、每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
（3）、每學(xué)期設(shè)計出自己最滿意的說課。
（6）、每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。
3、抓好班主任培訓(xùn)
本學(xué)年通過班主任工作的基本知識與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹以及班級相關(guān)活動評比，促進(jìn)班主任的發(fā)展。
4、重視教師的繼續(xù)教育
教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，在開學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等。
四、創(chuàng)造環(huán)境，提升質(zhì)量
教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時間對教師進(jìn)行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過校長指導(dǎo)、教研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下：
1、校長指導(dǎo)
校長及教導(dǎo)處通過深入課堂，參與教研活動，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對面地對教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，并面向全體教師，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。
2、專業(yè)引領(lǐng)
沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會。
(1)、校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽課，嚴(yán)格執(zhí)行《教師聽課制度》加強(qiáng)相互聽課的組織工作。每位教師聽課時，要認(rèn)真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。
（2）、校外：走出去請進(jìn)來，一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長。
（3）、網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。
總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績，在新的學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。
小學(xué)老師的總結(jié) 19
20xx年xx月xx日，由xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)xx校長和xx主任帶領(lǐng)來到xx小學(xué)，這是我小學(xué)畢業(yè)后第一次再次體驗小學(xué)生活，不過與以往不同的是我不再是學(xué)生而是一名人民教師。還記得剛進(jìn)學(xué)校是眼前孩子們的歡聲笑語，陽光的笑臉，一下讓我驚呆了。更確切的說是被震撼和感染了。
教學(xué)實踐中我面對的主要是五年級學(xué)生。這并不是我第一次走上講臺。20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日我在大學(xué)生科技服務(wù)中心做過兩個月的英語四級訓(xùn)練工作，以前的教育經(jīng)歷讓我如今再次走上講臺顯得從容許多。雖然從事過大學(xué)生英語訓(xùn)練工作，但是這完全是兩個不同的'群體。除了授課形式不同，學(xué)生的心理發(fā)展水平也完全處于兩個不同的階段。我深切的知道，我要運用適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法。
在這里，除了誠摯地祝福孩子們健康成長，我要衷心的感謝xx小學(xué)的各位老師及領(lǐng)導(dǎo)尤其是指導(dǎo)教師xx老師對我在教育教學(xué)方面的幫助與指導(dǎo)。最重要的是，衷心感謝老師帶隊老師xx老師對我工作上的指導(dǎo)，生活上的關(guān)心與照顧。
小學(xué)老師的總結(jié) 20
時間過得真快，20xx-20xx學(xué)年度已經(jīng)結(jié)束了。在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。
一、思想上
一年來，我時時處處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。關(guān)心國際時局，關(guān)注國家大事，民意民生，積極向黨組織靠攏，并于20xx年元月5日被正式批準(zhǔn)成為黨組織中的一員。自被批準(zhǔn)為一名共產(chǎn)黨員之后，我更是以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。
二、工作上
一年來，我積極服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配，主動挑起最苦最累的管理學(xué)校伙食的工作，及工會與少先隊工作，除此之外，還擔(dān)任了五年級的班務(wù)和語文教學(xué)工作。從不因任務(wù)重，太辛苦為由向領(lǐng)導(dǎo)訴一聲苦，叫一聲累。教學(xué)及班務(wù)工作上，我虛心向老教師請教，積極參加教研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，領(lǐng)會新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進(jìn)課堂，注重學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真，耐心的教好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課，開好每一次班會。經(jīng)過努力，我所帶的班級整體風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成績也有所提高。在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事，真誠的對待每一位同志。
在這一年的工作中，我以一名黨員和教師的雙重標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師們及學(xué)生們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：
一是理論知識的學(xué)習(xí)還是欠缺，還存在有懶惰思想。
二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高，學(xué)生成績進(jìn)步太慢。
今后，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!
班級工作是學(xué)校管理的最重要基礎(chǔ)和一切，班主任是學(xué)校宗旨的比貫徹者，落實者。班級的優(yōu)劣取決于班主任的管理工作素質(zhì)，管理水平。人們常說，什么樣的班主任，就會有什么樣的學(xué)生。誠然，正如德國大詩人歌德所說：“品格換來品格”。班主任的感染力極強(qiáng)，可堪稱一班之魂。 “小學(xué)好、高中易、初中管理不容易”，這不是初中班主任的自我解嘲，而是懂初中行情的農(nóng)村人的共同感慨。初中，尤其是普九農(nóng)村貧困地區(qū)的班主任，更感其工作的艱難，學(xué)生流失現(xiàn)象小學(xué)罕見，高中少見，利的務(wù)式思潮，還有班主任自身的管理思路等諸多因素都給普九貧困地區(qū)的初中班級管理帶來消極的負(fù)面影響。初中班級管理盡管有這樣、那樣的困難，但只要把“愛”融于管理中，把“愛”與踐行與教師職業(yè)道德聯(lián)系起來，這樣，就能有效地減少負(fù)面影響，較大幅度地提高班級管理的質(zhì)量。
“沒有愛就沒有教育”，在16年的班級管理中，我銘記“愛是理解的別名，是溝通師生之間的一座堅韌的橋梁”這一句泰戈爾的名言，始終如一地用愛心去澆灌班級這叢參差的花苞。在班級管理中，有些班主任“賣力不討好”，盡管盡力了，一視同仁，可仍遭到一些學(xué)生的非議)——偏心。這讓班主任感慨萬千，這是優(yōu)等生光環(huán)效應(yīng)，優(yōu)等生在班級中搶眼，這是事實，對優(yōu)等生的偏愛是師生常情，但如何消除學(xué)生在這方面的觀念誤差，這方面，我也曾迷惘過，疑惑之余，琢磨愛心這看似高不可測的話題，在堅定“一視同仁”管理的同時，以增添了“偏愛”的信心，加大力度不平均給力，以求所有學(xué)生都感受到愛，通過“偏愛”達(dá)到“遍愛”。
“偏愛”的實施對象是后進(jìn)生、貧困生。班主任就關(guān)心其家境狀況，了解心理動態(tài)，對興趣愛好進(jìn)行正確導(dǎo)向。否則，厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)的現(xiàn)象就會如雨后春筍，接踵而至，對后進(jìn)生要如沙礫中淘金，挖掘閃光點，即使是微弱的亮點也行。姜鋒同學(xué)，家境艱難，父親癡呆，父子倆個依為命，他卻吊兒郎當(dāng)，百勸不悟，成為一匹難馴之馬。接手該班后，發(fā)現(xiàn)其頭腦聰慧，時常逃課到街邊修理鋪“義務(wù)”打雜，于是我就決定在這方面下下功夫，聯(lián)系了一個修理名鋪，讓其雙休日安安心心當(dāng)學(xué)徒，還自費為其訂閱了一本關(guān)于修理的'刊物，這樣，果然收到好的效果，以實踐促理論，其在物理方面的興趣濃厚了，對老師心存感激，對自己技術(shù)前景充滿信心。
“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從”，班主任以形象教育學(xué)生可算不了最好的教育手段。身教重于言教，抽象枯燥的說教蒼白無力，效果甚微，只有身教才易引起學(xué)生共鳴，讓其信服，才有可能達(dá)到較佳的教育效果。在教育教學(xué)管理的實際操作過程中，針對學(xué)生遲到現(xiàn)象，我決定用誠心去感化他們，不管天氣如何，預(yù)備鈴響后，都堅持在班門口迎接學(xué)生，這樣有效地杜絕了遲到的現(xiàn)象。
農(nóng)村初中晚自習(xí)后的一段時間是部分好學(xué)的同的最佳學(xué)習(xí)時間，因校園偏僻，為讓學(xué)生心里踏實，較班級學(xué)生而言我總是最后一個離開學(xué)校，為減少班主任學(xué)科效應(yīng)，促進(jìn)各科均衡發(fā)展，總要求自由選擇，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。有時到辦公室辦公，也總不忘把電筒之類放在講臺上，通過無聲的語言透出信息，班主任仍在他們身邊。
班主任身教的功效不言而喻，試想一天幾包煙，講臺邊吞云吐霧，煙頭遍地的班主任怎能讓學(xué)生信服，怎能杜絕學(xué)生吸煙現(xiàn)象;課堂上遲到兩三分鐘已成慣例，課余教室里難覓尊容的班主任又怎能與學(xué)生溝通親近?怎能讓遲到、缺勤的學(xué)生有所觸動。勤也好，愛也罷，歸根結(jié)底，是要讓學(xué)生“親其師，信其道”。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才可能得到孩子的愛”，作為班主任就應(yīng)該“心底無私天地寬”。“偏愛”就是為了達(dá)到“遍愛”，就是追求真正意義上的“一視同仁”，讓早開，遲開的花朵都競相爭艷放出光彩，讓每個學(xué)生都能走向成功。
小學(xué)老師的總結(jié) 21
見習(xí)期間的兩周，肖老師的課我每節(jié)課必聽，為的是研究學(xué)習(xí)肖老師上課的獨到之處。肖老師上課非常強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，（可能也是本班學(xué)生紀(jì)律特差的緣故），重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教學(xué)語言精練，指令明確，板書清晰，確實是很值得學(xué)習(xí)，而且需要下一番功夫才能學(xué)會！而隔壁班的孔老師又是另一種風(fēng)格，她上課比擬注重形式的多樣化，注重學(xué)生的互動，與新課標(biāo)的精神比擬貼近。怎么說呢，兩種教學(xué)風(fēng)格各有優(yōu)缺，一直想找一種教學(xué)風(fēng)格是汲取這兩種教學(xué)風(fēng)格精華的，但是好難，恐怕還是要日后教學(xué)實踐中慢慢琢磨了。
本次上新課只有6節(jié)（包括重復(fù)課），練習(xí)課12節(jié)。
1、備課要備教材，備教材大家都會，網(wǎng)絡(luò)上有一堆的資料告訴我們?nèi)绾蝹洌莻鋵W(xué)生卻是最難的一關(guān)。要備學(xué)生之前學(xué)過哪些知識點，要為學(xué)生學(xué)習(xí)日后知識打下根底，要備學(xué)生上課可能出現(xiàn)的問題和答復(fù)，要備上課可能出現(xiàn)的突發(fā)，例如停電，該如何繼續(xù)教學(xué)。這一局部是我每天回到宿舍思考得最多的問題。
2、板書的書寫和設(shè)計也非常重要，設(shè)計清晰，板書漂亮，上課時板書不可輕易擦來擦去的，可惜我這點一直做得不是很好，今后還是要多加鍛煉。
3、布置作業(yè)也很講究，量適宜，且老師必須先做一遍，起碼先看一遍，以搞清楚練習(xí)出現(xiàn)的知識點學(xué)生會不會，題型學(xué)生遇見過沒有，然后在上課時可以有意識地講相關(guān)知識點。
4、教師還要注意從作業(yè)中反思，通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生易錯的知識點，以隨時調(diào)整上課內(nèi)容，或再精講，或再添練習(xí)等。
5、一節(jié)課下來，有沒有亮點是判斷課上得好不好，精不精彩的因素之一。而亮點往往不是老師課前備課就可以做到的，大多都是要靠老師在課堂上抓住學(xué)生的.答復(fù)的資源，巧妙講解、機(jī)智答復(fù)而得來的。這就對老師的能力提出了考驗，也需要時間經(jīng)驗的積累才能做到。
很喜歡肖老師經(jīng)常對學(xué)生說的一句話：“給你時機(jī)，并不是給你犯錯誤的時機(jī)。”同樣，給我們一個實習(xí)的時機(jī)，并不是給我們得過且過，懶懶散散過日子的時機(jī)。實習(xí)期間我用心去聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心向肖老師請教，仔細(xì)批改作業(yè)，通過作業(yè)反應(yīng)學(xué)生掌握情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。雖然我的課上得并不是很好，但是通過一番番的努力、課后反思，自身進(jìn)步了，學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績提高也較快，也得到了肖老師的肯定。教育是一項非常嚴(yán)肅神圣的事業(yè)，每個學(xué)生走進(jìn)課堂跟走出課堂應(yīng)該是不一樣的，老師走進(jìn)教室跟走出教室也是不一樣的，學(xué)生掌握了知識，老師提升了自我。
通過這次實習(xí)，更讓我到了教師這一職業(yè)的特殊性。醫(yī)生醫(yī)生理，教師醫(yī)心理。學(xué)生進(jìn)校時是空白的，教師必須培養(yǎng)一個健康快樂有文化的人，最起碼不要讓一個人出去時是一個心理殘缺的人。所以，身為教師，責(zé)任心為先，并不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、教學(xué)水平，灌溉花苗茁壯成長！
努力努力，無論何時何地，成為一名學(xué)生心目中公認(rèn)的好老師！
小學(xué)老師的總結(jié) 22
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。同時，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
一、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo)。
從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
二、具體做法
1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴(yán)格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗。
實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的.實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗著科學(xué)知識的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進(jìn)步。
通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題；三是新課程的實施需要的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題，有待于進(jìn)一步去思考。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)六年級科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體。我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)，日常生活中遇到的問題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此，不能把上下課的鈴聲當(dāng)作科學(xué)課教學(xué)的起點和終點，而要在實驗室的建設(shè)上多作工作，讓實驗室處處充滿科學(xué)創(chuàng)新的活力，成為科學(xué)的殿堂，開放的場所，創(chuàng)造的樂園。
一，多一點人文氣息
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)課的重點不在科學(xué)知識的學(xué)習(xí)上，而是在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的基礎(chǔ)上掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神。我們培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)該是關(guān)心生活，熱愛科學(xué)，并善于把科學(xué)應(yīng)用到生活中去的一代新人。
1、讓學(xué)生感受科學(xué)家的創(chuàng)造歷程
可在實驗室側(cè)面的窄墻上貼一些科學(xué)家的畫像和名言，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時間輪流讓學(xué)生講科學(xué)家的故事，開展我學(xué)科學(xué)家，我講科學(xué)家故事等活動。學(xué)生自查資料，介紹科學(xué)家事跡，增長了知識。更重要的是，科學(xué)家敢于探索，崇尚真理的精神會引起學(xué)生心靈的觸動和感悟，促進(jìn)他們科學(xué)情感及科學(xué)素養(yǎng)的形成。
2、讓學(xué)生感受科學(xué)的應(yīng)用價值
在實驗室的后墻角設(shè)立科普書報城，介紹科學(xué)在人類社會中廣泛而重要的應(yīng)用價值。此外，可以利用科普影院播放科普知識和科技動態(tài)影片，如：《我們的地球》專題片，《登月之旅》實況紀(jì)錄片等，細(xì)雨無聲地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識的教育，使學(xué)生身臨其境地體驗到科學(xué)的神奇力量。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中提倡和鼓勵學(xué)生有選擇，有改進(jìn)，有創(chuàng)造，讓科學(xué)教育充滿人本思想和人文精神。
二，多一點創(chuàng)新氛圍
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是科學(xué)教育的根本目標(biāo)，因此有必要讓實驗室自己說話，讓學(xué)生時時刻刻看到創(chuàng)新，讀到創(chuàng)新，想到創(chuàng)新，做到創(chuàng)新。
在實驗室的四面寬墻上設(shè)計創(chuàng)新專欄。每個創(chuàng)新專欄上方的標(biāo)題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語，使學(xué)生體會到創(chuàng)新就在身邊，就在科學(xué)學(xué)習(xí)的活動之中。引導(dǎo)學(xué)生不管是在課上的學(xué)習(xí)活動中，還是在課下的自主探究中，都能靈活運用各種方法，訓(xùn)練創(chuàng)新能力。
每個創(chuàng)新專欄方框里面的科普內(nèi)容都是教師精選最前沿的科技知識，最貼近學(xué)生生活的科普文學(xué)，以及學(xué)生獲獎的科技小論文和適合學(xué)生動手操作的科學(xué)實驗等，并且定期更換。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂，和諧美觀，每一處都顯示著設(shè)計者的巧妙用心，孩子們在這些設(shè)計中受到潛移默化的影響，激發(fā)了創(chuàng)新興趣。學(xué)生對環(huán)保，對高科技，對生活科學(xué)，對科學(xué)實驗，也有了新的認(rèn)識。
三，多一點個性空間
科學(xué)課要提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生個性。實驗室要盡可能為學(xué)生提供展示個性的空間，以更好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性。
1、設(shè)立學(xué)生自制標(biāo)本展櫥
在實驗室后面的墻上用玻璃制成一個透明的櫥窗，將學(xué)生制作的各種動植物標(biāo)本擺放進(jìn)去，讓學(xué)生利用課前課后時間盡情觀察，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。在櫥窗下面及實驗室門前陳列飼養(yǎng)槽，飼養(yǎng)籠，飼養(yǎng)一些小動物如：雞，鴿子，兔子，金魚等。飼養(yǎng)小動物是學(xué)生們很喜歡做的事情，它為學(xué)生提供了觀察思考的機(jī)會，能鍛煉他們的動手能力，培養(yǎng)持之以恒的精神。（可以讓學(xué)生在家里進(jìn)行訓(xùn)練）
2、設(shè)立科技作品展櫥
在實驗室的前面墻角放一個展櫥，分成多層，使其能放的物品，把學(xué)生在課上課下及科技活動中制作的小發(fā)明，小創(chuàng)造等科技作品陳列出來，使學(xué)生的個性得到充分展現(xiàn)，對培養(yǎng)創(chuàng)新精神來說具有特別重要的意義。
3、設(shè)置科學(xué)工具箱
設(shè)置一個科學(xué)工具箱，放置實驗和研究過程中必須使用的工具，材料，活動紀(jì)錄卡等。科學(xué)工具箱里的材料，如易拉罐，各種金屬條，塑料瓶，海綿，泡沫，木塊，木炭，橡皮，硬紙板，皮筋，氣球，乒乓球，斷鋸條，各種彈簧，玻璃片，石頭等都由學(xué)生自主籌備。教師應(yīng)發(fā)動學(xué)生不斷為它添磚加瓦，使它應(yīng)有盡有，為學(xué)生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利。
四，多一點活動時間
我聽說了，就忘了；我看見了，就領(lǐng)會了；我做過了，就理解了。這句名言突出了做的重要性，深刻地揭示了探求的意義在于經(jīng)歷。我們做了各種努力讓實驗室成為學(xué)生開展各種探究活動的陣地，成為展示他們探究活動成果的舞臺，成為學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂園。但如果沒有為學(xué)生提供充足的活動時間作為保證，一切都是空談。因此要花時間經(jīng)常組織學(xué)生開展課外觀察，實驗，栽培，飼養(yǎng)，小制作，小發(fā)明，小課題研究，科學(xué)知識競賽，科普知識講座等實踐活動，讓學(xué)生運用已有的知識，自己獨立思考，去解決各種各樣的問題，去經(jīng)歷探索研究的過程，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。
總而言之，實驗室是學(xué)生科學(xué)活動的主陣地。我們努力做到的就是教育在潛移默化中，讓每一面墻都說話，讓每一個角落都充滿科學(xué)創(chuàng)新活力。
小學(xué)老師的總結(jié) 23
一年來，本人在小學(xué)教師工作中熱愛教育事業(yè)，思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。以下是我這一學(xué)年的工作總結(jié)。
在工作中
能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開學(xué)初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干。積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立優(yōu)良的班群眾，構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
在教學(xué)工作中
做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在課堂上
采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的.文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。
平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面透過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫忙后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。學(xué)期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫忙你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。
在工作之余
本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷的充實自己的教學(xué)水平和班級管理水平。
透過一年來的教學(xué)，在班級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣構(gòu)成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時完成，勞動用心肯干，誠實有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
小學(xué)老師的總結(jié) 24
為更好的適應(yīng)社會辦學(xué)的需要，學(xué)校推行“雅行”教育。
這是由于目前的家庭片面追求孩子的學(xué)科成績，對孩子行規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠重視，導(dǎo)致孩子道德觀念模糊，自律意識下降，思想品德整體滑坡。一些孩子在校不會整理書包，不會問候他人、不會傾聽課堂；在家生活不會自理、暴食挑食現(xiàn)象屢見不鮮，孩子的行為失范和道德水準(zhǔn)下降令人擔(dān)憂，為此，07學(xué)年我校在“文明伴我行”的基礎(chǔ)上推行“雅行”教育。所以學(xué)校一如既往地貫徹“全員德育、全程德育”的原則，建立以中隊輔導(dǎo)員為主的德育導(dǎo)師制度，重點研究雅行教育管理的機(jī)制和策略，充分發(fā)揮學(xué)生的雅行自我管理機(jī)制，重視在體驗中提升道德修養(yǎng)，在實踐中養(yǎng)成雅行習(xí)慣。
什么是雅行？“雅”是人內(nèi)外兼修的氣質(zhì)，是經(jīng)過人的內(nèi)在精神修養(yǎng)不斷提升而外顯的文雅風(fēng)范；“行”，是人知行統(tǒng)一的能力，是人在長期的實踐活動中培養(yǎng)出的一種較穩(wěn)定的行為習(xí)慣。簡單地理解雅行就是“秀外慧中”之意，“秀外”是對個體外部行為表現(xiàn)的要求，主要包括儒雅的形態(tài)、文雅的舉止、高雅的情趣；“慧中”是對個體內(nèi)在知識，情感素質(zhì)的要求，包括具有豐富的情感素養(yǎng)，有與其年齡相對應(yīng)的文化素養(yǎng)。
上一階段我們具體開展了以下一些實踐研究工作：
首先是營造雅行環(huán)境感受雅行氛圍
“雅行教育”是以博雅文化為背景。在校園文化、班級文化布置美化中突出一個“雅”字。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已在校園的走廊上、樓道口、廁所里掛滿了“雅字標(biāo)語”，除了優(yōu)秀的書法、繪畫、攝影、名人簡介等作品外，還有學(xué)生親手制作的雅行標(biāo)語，如：“放慢腳步，離危險遠(yuǎn)了”“芳草有情，腳下留情”等，這使整個校園散發(fā)著博雅的文化氣息；其次，在班上，利用班會課，將月雅行規(guī)則做成簡易課件，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，在班會上讓學(xué)生誦讀、熟記、。每月要求學(xué)生熟記，并按要求具體去做，互相監(jiān)督、互相檢查，每月開頭一個星期檢查上月雅行的落實情況。這樣有布置有檢查，有落實，使德育教育落在實處。
其二是梳理雅行內(nèi)容體現(xiàn)分層教育
雅行教育的定位主要致力于學(xué)生各類習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，把學(xué)生的良好行為習(xí)慣分解為禮儀習(xí)慣、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣、健康習(xí)慣七類專題習(xí)慣，再把每一個“專題習(xí)慣”分解成若干個訓(xùn)練項目，如：進(jìn)餐雅、語言雅、走路雅等系列。這些類容根據(jù)學(xué)生的年齡特點，從《標(biāo)準(zhǔn)》中選擇適合的習(xí)慣，制定需要養(yǎng)成習(xí)慣的具體內(nèi)容，形成該年級組行為習(xí)慣的.養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)，從而構(gòu)建了年級組雅行分層教育的范疇，明確了各年級側(cè)重于哪些習(xí)慣的養(yǎng)成（當(dāng)然這些工作是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成的）。
其三是嚴(yán)格按學(xué)校統(tǒng)一部署實施
在這雅行問題凸現(xiàn)的背景下，堅決落實學(xué)校下發(fā)的雅行準(zhǔn)則，每月起始周的雅行課從不落下，并利用晨會通過一定的課堂模式引導(dǎo)、訓(xùn)練、感染、強(qiáng)化學(xué)生行為的過程。雅行課程的設(shè)置有利于喚醒學(xué)生的雅行意識，促進(jìn)學(xué)生行規(guī)的訓(xùn)練，提高雅行素養(yǎng)的積累，逐步養(yǎng)成良好的行規(guī)習(xí)慣。
學(xué)期初，為有效推進(jìn)雅行教育。隨著雅行細(xì)節(jié)追蹤活動的不斷延續(xù)，對各類雅行問題的及時梳理，對上月或是本月出現(xiàn)的問題或是做的不到位的地方，進(jìn)行加強(qiáng)督導(dǎo)。將簡單的雅行主題醞釀成精簡、有效的雅行課堂。在此期間，培養(yǎng)了一批活躍的班干部，她們勤于思考，往往會思辨出一些雅行課堂的新模式，借助內(nèi)涵道德價值的故事敘述，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)發(fā)展的一種道德教育活動。她們樂意交流，時常把初具成型的雅行教學(xué)設(shè)計與大家商榷、探討，在探討分享的過程總能汲取一些養(yǎng)分，滋潤完善行規(guī)設(shè)計；她們敢于嘗試，樂意引進(jìn)一些名言警句、學(xué)生生活趣事進(jìn)入課堂，來激發(fā)喚醒學(xué)生的雅行意識，有時也會在課堂上開展大型的“實地演習(xí)”活動，訓(xùn)練強(qiáng)化孩子的雅行意識……正因為我們不斷地思考著、交流著、嘗試著，有時精彩的行規(guī)片斷也會不時地閃現(xiàn)。
其四是創(chuàng)設(shè)量化載體積累雅行素養(yǎng)
“冰凍三尺非一日之寒”，這說明學(xué)校教育中學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是靠日積月累的，并非一蹴而就的。教育評價是一個長期動態(tài)的過程，評價載體應(yīng)由定性逐漸向定量轉(zhuǎn)化。雅行量化載體是客觀反映學(xué)生在踐行活動中行為規(guī)范量的積累，有助于學(xué)生在一個較長期的范圍內(nèi)不斷約束自己的行為而形成某一方面的行為習(xí)慣。
在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，試行學(xué)生雅行考核星級制，推出雅行示范生評比活動。學(xué)生雅行考核機(jī)制是結(jié)合班級“蘋果”獎勵進(jìn)行，每月月末的周五進(jìn)行評比，對照每月雅行要求，逐項對照評比，表現(xiàn)優(yōu)秀者每月可得一個蘋果獎。此獎可作為學(xué)期評比的先決條件。為充分提高班級學(xué)生參與的熱情，客觀反饋學(xué)生的雅行表現(xiàn)，由值日班長記錄著每個學(xué)生在月活動中的表現(xiàn)。這一行為大大激發(fā)學(xué)生的參與意識，增強(qiáng)了學(xué)生的雅行意識，班中的班風(fēng)明顯改善。
其五是開展踐行活動，體驗雅行規(guī)范
為豐富學(xué)生的校園生活，能讓學(xué)生在活動中主動地學(xué)習(xí)規(guī)范、體驗規(guī)范、內(nèi)化規(guī)范，我們創(chuàng)造性地開展了一系列活動。
首先，能適時地開展節(jié)日雅行教育活動。教師節(jié)那天，學(xué)校組織“感恩系列活動”，學(xué)生不但通過自制心愿卡向老師傳遞祝福，而且開展了《老師，我想對你說》主題征文比賽；重陽節(jié)節(jié)來臨之際，精心地動員并組織學(xué)生，用行動感恩：為每一個學(xué)生布置了一項實踐活動作業(yè)——“讓每一個學(xué)生為母親至少做一件力所能及的家務(wù)事，說一句最想說的話。”國慶期間，號召學(xué)生搜集資料，了解祖國前進(jìn)的步伐，從而感恩祖國給我一個安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境和一個愉快的家庭。讓雅行教育走進(jìn)實處，讓雅行教育落在實處。
其六雅行教育的收獲
回憶一學(xué)期的雅行教育班務(wù)動作，我覺得學(xué)生做的比較好的方面是“進(jìn)餐雅”。開學(xué)初與學(xué)生共議，定下目標(biāo)，規(guī)定了進(jìn)餐雅的具體要求和目標(biāo)。簡而言之，進(jìn)餐雅要讓我班的進(jìn)餐風(fēng)格獨具特色，形成點小的一道風(fēng)景線。學(xué)生說到了，同時也做到了。平時，學(xué)生的表現(xiàn)已多次受到值周老師的表揚，我感到很是欣慰，自己的勞動得到認(rèn)同，平時的辛勞沒有白費。
同時，語言雅方面做的也還比較好，有些學(xué)生平時說話粗魯，臟話隨口而出，粗話不斷。可是，通過本學(xué)期雅行教育，有許多學(xué)生在言語上收斂了許多，方言收起來了，臟話藏起來了，粗話躲起來了。學(xué)生之間的交流顯文明了許多；學(xué)生與老師的交流顯得謙遜了許多。文明之風(fēng)已在班上蔚然興起。這一切都得益于學(xué)校開展的“雅行”教育。
當(dāng)然，在以后的班務(wù)工作中還要不斷努力，不斷改進(jìn)，因為育人的工作是一個長期的工作，只能不斷努力，決不能松懈或是放棄，否側(cè)將一事無成。
小學(xué)老師的總結(jié) 25
回顧這一年來本人圍繞教育教學(xué)這一中心，努力做好自我所擔(dān)任的教學(xué)工作，現(xiàn)將這學(xué)期自我做過的一些工作總結(jié)如下：
一、搞好教學(xué)教改。
這一年來始終把貫徹新的教育理念、如何提高自身素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生本事作為重中之重。
1、加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期開始制定了教學(xué)工作計劃，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教研素養(yǎng)、理論水平。
2、加強(qiáng)教研工作、追求實效。
本學(xué)期重視課堂研究，從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識到習(xí)慣。經(jīng)過公開教學(xué)從而總結(jié)出“從讀中學(xué)，學(xué)中讀，讀中悟”。根據(jù)需要提出問題，自主探索，合作交流，認(rèn)識升華。從而被評為縣級優(yōu)質(zhì)課。
二、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高思想素質(zhì)
本學(xué)期自始之終以《教師職業(yè)道德》嚴(yán)格要求自我。在教學(xué)中，要求學(xué)生做到的，教師必須率先垂范，做學(xué)生的楷模。當(dāng)自我的事情與團(tuán)體發(fā)生沖突時首先服從團(tuán)體。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自我的教學(xué)水平
1、隨著教學(xué)改革，自我越來越感到跟不上教學(xué)新理念的要求。這一年來，自我加強(qiáng)了對教育理論和教育理念的學(xué)習(xí)，真正明確了以課堂為突破，深入全面地推進(jìn)素質(zhì)教育。以人為本，豐富學(xué)生生活，少講多學(xué)，改變了原有的舊理念。一年來做了1萬多字的學(xué)習(xí)筆記和心得體會。加強(qiáng)了自我的理論水平和業(yè)務(wù)水平。
2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂組織和課堂水平
一年來自我始終抓住了課堂這一主渠道，向課堂40分鐘要質(zhì)量。首先從備課入手，精心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)思路，研究教學(xué)資料，吃透教材，駕馭教材。并做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生活動。做到了無備課不進(jìn)課堂。其二，注重了課堂教學(xué)的研究，突出了學(xué)生的主體地位和教師的'主導(dǎo)作用，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、合作交流的意識、習(xí)慣作為重中之重，培養(yǎng)了學(xué)生本事。自我所擔(dān)任的五年級數(shù)學(xué)科在期末期中三次測試中都在前2名。這與課堂教學(xué)有直接的關(guān)系。
3、重視對特殊生的培養(yǎng)
為發(fā)展學(xué)生特長，自我把優(yōu)生優(yōu)培工作貫徹在始終。學(xué)期開始在摸底的基礎(chǔ)上找資料進(jìn)行輔導(dǎo)和自學(xué)，并把星號題、思考題讓他們鉆研，教師加以指導(dǎo)。
為抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，建立了后進(jìn)生檔案，分析每一位后進(jìn)的原因，制定了輔導(dǎo)計劃及措施。并落實到實際教學(xué)中，采用“一幫一”，教師從后進(jìn)生的心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面入手，持續(xù)不斷幫扶，逐漸縮小了差距。
4、單元過關(guān)考試是進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的一種好方法。這一年來，每上完一個單元都進(jìn)行測試，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救，并進(jìn)行針對性練習(xí)，杜絕了漏洞。對每次測試進(jìn)行質(zhì)量分析，平日教學(xué)從課堂教學(xué)、總體評價、改善思路每周進(jìn)行一次反思。有利于揚長避短。
本學(xué)年，雖然做了一些工作，但離學(xué)校的要求還差的遠(yuǎn)，教改的力度還不夠，學(xué)法指導(dǎo)還是今后的一個重點。在今后的工作中揚長避短，努力工作，把教育教學(xué)工作做的更好。
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