新時代教師基本功修煉實施方案（精選15篇）

　　為了確保事情或工作安全順利進行，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案要怎么制定呢？以下是小編整理的新時代教師基本功修煉實施方案，希望對大家有所幫助。

　　新時代教師基本功修煉實施方案 1

　　為進一步加強教師隊伍建設，促進青年教師快速成長，現決定于3月27-4月4日舉行青年教師基本功大賽。具體方案如下：

　　一、組織機構：

　　組長：xx

　　副組長：

　　成員：各級部主任、分管主任教研組長備課組長

　　協調、服務：

　　二、參賽對象：

　　20xx年9月1日后出生的青年教師

　　三、各組組長與評委：

　　組長：

　　結合干部

　　評委：每組5名，其中外請評委2-3人，本校評委2-3人

　　四、比賽項目與要求：

　　(一)通用技術

　　1、粉筆字項目（100分,權重10%）：比賽時間為10～15分鐘。每位教師在同樣的小黑板上完成相同的內容（由教務處統一提供），字體不限。

　　2、即興演講項目（100分,權重10%）：每個選手的演講時間為3～5分鐘。大賽評委提前準備好難度相當的若干個演講題目。賽前用抽簽的方法決定選手比賽順序。所有選手在準備室候賽。參賽選手進入賽場后，隨機抽取演講題目，準備1～2分鐘后開始比賽。完成比賽的選手不得返回準備室。

　　3、教學設計（100分,權重10%）與課件制作項目（100分,權重10%）：教學設計、課件制作與課堂教學課題相同，同學科同課題（語數英是高二課題，理化生政史地是高一課題），課題于賽課前兩天通知選手，選手在上課前完成教學設計和課件制作。

　　4、課堂教學項目（100分,權重30%）：語數英學科在高二年級上課，理化生政史地學科在高一年級上課，上課節次在賽課前由抽簽確定，教學時間為40分鐘。

　　（二）專業技能測試項目（100分,權重30%）：

　　1、基礎知識(20分)：由學校統一組織命題，考試時間30分鐘，內容為本學科教育教學的基本知識；

　　2、解題能力測試（80分，總分大于80分的折算為80分）：同步參加市統測。

　　五、比賽日程與安排：

　　1、專業技能測試：

　　地點：實驗室二樓生物實驗室一。

　　時間：語文：27日上午8:10-8:40，9:00-11:30；數學：27日下午2:10-2:40，3:00-5:00

　　物歷：28日上午8:10-8:40，9:00-11:00；英語：28日下午2:10-2:40，3:00-5:00

　　化生政地：29日上午8:10-8:40，9:00-11:00

　　監考：組長和結合干部（語數英分別為第一組組長）巡視：xx

　　2、教學設計與課件制作：

　　選手于賽課前完成教學設計和課件制作，上課前打印5份教學設計發給聽課的評委，評委通過課堂教學對教學設計和課件作出評價。

　　3、課堂教學：

　　語文、英語于3月22日上午、數學于3月21、22日、理化生政史地于3月26日比賽。

　　上課一結束，評委即對課堂教學進行評價，并將評分表交組長。選手于課前在教室后準備5張凳子。

　　高二3月21、22日賽課課表

　　日期班級節次21日22日

　　注：“語1”指語文一組的排課位置，其它類推。

　　高一年級26日賽課課表

　　4、粉筆字、即興演講：

　　語數英：3月22日下午3:00-3：40粉筆字比賽，4:00-5:30即興演講比賽。

　　理化生政史地：3月26日下午3:00-3：40粉筆字比賽，4:00-5:30即興演講比賽。

　　組別粉筆字比賽地點、即興演講準備室即興演講比賽室

　　所有項目比賽結束的.第二天，由組長、結合干部和組長指定的一名本校評委一起核算成績，形成電子稿發至xx并形成電子稿發至xx，并打印出一份，由三人簽字交教務處。

　　六、頒獎辦法：

　　大賽分設各單項及綜合的一、二、三等獎三個獎次。參賽選手的獎次根據選手總得分由高到低確定，其中，每組一等獎約占30%，二等獎約占40%，三等獎約占30%。評比結果在校園網公布，并舉行頒獎儀式，頒發獲獎證書。

　　新時代教師基本功修煉實施方案 2

　　一、指導思想

　　為打造一支素質優良、業務精湛的教師隊伍，通過教師大練教學基本功活動，牢固樹立“以質興教”的教育質量意識，在全縣掀起大練教學基本功的高潮。通過此項活動，不斷提高教師的業務素質和職業技能，更好地勝任教育教學工作，更好的適應素質教育的需要。

　　二、訓練內容

　　教師基本功，包括三筆、一話、一機，具體為毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機。

　　三、訓練目標

　　1、教師普通話：語文教師要持有二級甲等證書，其他教師要持有二級乙等證書。證書要求，XX年6月15日之前頒發的證書，有效期5年，都已經過期；XX年6月15日之后頒發的證書，期限暫時未定，證書都有效。師生在校都要講普通話，讓普通話成為校園語言。

　　2、教師硬筆字：寫字姿勢、執筆方法正確。字寫得端正、規范，筆畫圓潤勁爽，線條爽朗，形態美觀，行筆流暢，筆法起、行、結、提按、方圓、轉折、快行、慢行等較好，變化自然；結構合理、嚴謹，重心平穩，舒展，主筆突出，點畫呼應，用筆到位，能按照書法結體的法則，講究字型的造型美觀，有明顯的節奏感。并且有豐富的變化。比例適當，大小均勻，卷面整潔。

　　3、教師毛筆字：有正確的書寫姿勢，比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、頓挫、力度、節奏等變化。模仿原帖筆法、結構準確，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關系，逐步做到筆畫規范，結構勻稱，端正美觀。

　　4、教師計算機：

　　（1）windows操作系統

　　文件或文件夾的新建、刪除、移動、復制、重命名；能用電腦自帶的搜索功能搜索需要的文件或文件夾；能隱藏文件或文件夾。

　　（2）字表處理

　　使用word或wps進行文字錄入，在一定時間內輸入漢字的速度要達到30字/分鐘；能修改錯字、進行查找、替換；能進行文字塊的復制、粘貼和移動；在文檔中插入表格、圖片、藝術字、自選圖形等，并能對文字環繞方式進行設置；設置文字的字體、字號、字色；段落中字距、行間距的設置；頁眉、頁腳的設置；打印前的“頁面設置”（如頁邊距、紙張大孝紙張方向等）；打印文檔。

　　（3）數據處理

　　使用數據處理工具（如excel等）進行簡單的數據處理。

　　進行數據的錄入、排序、篩癬查找、替換；能對單元格格式進行設置（合并單元格、設置邊框、文本對齊方式、數字格式設置）；對在單元格中對數據進行復制、粘貼、移動；能對數據進行求和、算平均數；能做出簡單的圖表分析；打印區域的設置；打印表格。

　　(4)多媒體工具

　　掌握一種多媒體工具（如powerpoint）進行簡單的多媒體制作。

　　在幻燈片中錄入文字，插入圖片，藝術字、文本框等并能設置文字環繞；插入空白幻燈片；設置動畫效果；插入聲音文件；設置幻燈片切換方式；打印幻燈片；放映幻燈片。

　　(5)網絡基本技能操作

　　能使用常用瀏覽器（如ie、360、搜狗等）瀏覽網頁、搜索并下載網絡上的信息；能發送電子郵件；能用電子郵件發送文件；能使用一種即時通信工具（如qq、飛信、skype等）與他人進行交流。

　　5、教育學生書寫應達到的目標：

　　(1)硬筆

　　掌握執筆要領，書寫姿勢正確，學習正確的運筆方法，逐步體會起筆、行筆、收筆的運筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會鉛筆、鋼筆書寫的特點。養成“提筆就是練字時”的習慣。

　　小學低年級學習用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首和基本的筆順規則；會借助習字格把握字的筆畫和間架結構，書寫力求規范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。

　　小學中年級開始學習使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到平正、勻稱，力求美觀，逐步提高書寫速度。

　　小學高年級，運用橫線格進行成篇書寫練習時，力求行款整齊、美觀，有一定速度；有興趣的學生可以嘗試用硬筆學寫規范、通行的行楷字。

　　初中階段，學寫規范、通行的行楷字。

　　高中階段，可以學習用硬筆書寫行書，力求美觀。

　　(2)毛筆

　　小學中年級：掌握毛筆的執筆要領和正確的書寫姿勢，學習用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。學會楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習字格把握字的筆畫和間架結構。

　　小學高年級：繼續用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、力度、節奏等變化。借助習字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關系，逐步做到筆畫規范，結構勻稱，端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。嘗試臨摹楷書經典碑帖，體會其書寫特點，逐步提高臨摹能力。

　　初中、高中：繼續用毛筆臨摹楷書經典碑帖，力求準確，并從筆畫、結構、章法以及內涵等方面欣賞書法作品，了解中國書法的豐富內涵和文化價值，提升文化素養。

　　四、訓練原則

　　1、全員性原則。凡在職教師都要參加基本功訓練。

　　2、集體培訓與自我研修相結合的原則。

　　3、領導帶頭示范原則。校領導率先垂范，帶頭參加基本功訓練，起到示范作用。

　　五、訓練方式

　　1、采取“培訓，練習，運用，展示，考核”五環節模式開展活動。

　　2、教師的'基本功主要采取自學自練的形式反復練習，在具體備課、上課中養成習慣。

　　3、各項基本功技能要在教學實踐中綜合應用。基本功訓練貴在堅持，重在運用。

　　六、訓練技巧

　　1、教師練習普通話一般要采取以下幾個步驟：即查（查字典）、聽（聽廣播、聽錄音、聽電視、聽別人朗讀）、看（看報紙、看書）、說（師師交流、師生交流）、用（平時應用）。

　　2、三筆字要以鋼筆字和粉筆字為主。練字要講究五法：筆法（筆畫寫法）、字法（間架結構）、手法、身法（坐如鐘，肩平，三個一）、章法（字與字之間的行距）。教中練，練中教，是開展基本功訓練的關鍵環節。教師做到平時訓練，常抓不懈，刻苦練功。

　　3、技能競賽，創造氛圍：各學校、各鄉鎮教委積極組織基本功各項展示活動，教育局將每學期組織開展：教師基本功鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話等評比活動，展示匯報訓練成果。

　　七、保障措施

　　1、領導小組

　　縣領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　各校成立領導小組，制定詳細的基本功培訓方案，加強對此項活動的管理和指導，保證活動順利進行。

　　2、制度保障

　　（1）教師鋼筆字：每周交一篇，由學校領導小組負責統計。

　　（2）教師普通話：老師在校期間無論課上、課下都必須用普通話進行交流。領導小組隨時抽查。有具體措施。

　　（3）教師粉筆字：人人有一塊小黑板，每周進行教師基本功展示，學校組織人員定期檢查。

　　（4）教師毛筆字：兩周交一篇，由學校領導小組負責統計。

　　（5）信息技術：每周至少使用2-3次教學課件。學校根據本校教師的信息技術水平選擇內容進行培訓，并對教師進行有效評價。

　　學校要制定詳細的教師基本功考評方案，教育局將納入每年的督導項目中，并作為名師骨干評選的重要依據。

　　八、具體安排

　　時間

　　內容

　　3月

　　各單位制定計劃、營造基本功訓練氛圍。學校制定訓練方案，召開全校啟動大會，教師定個人訓練計劃。

　　3月

　　教育局組織檢查教師基本功訓練的啟動情況

　　上半年

　　各校準備書寫材料、檔案材料等，利用多種方式積極開展教師基本功訓練。

　　6月

　　教育局組織巡查教師基本功活動開展情況

　　7.8月

　　教育局組織計算機培訓，各校基本功展示，組織觀摩。

　　下半年

　　各校查找問題，總結經驗，學習優秀學校的先進經驗，進行教師提高培訓、訓練。

　　12月份

　　教師基本功比賽。各學校、鄉鎮先進行初評，然后教育局組織評出全縣的“鋼筆字之星”“粉筆字之星”“毛筆字之星”“普通話之星”“計算機之星”，同時評出“教師基本功培訓優秀學校”“漢字書寫規范化學校”“語言文字規范化學校”等，并加以表彰。

　　備注：各項基本功訓練要貫穿于教師教學的每個環節中，持之以恒。

　　新時代教師基本功修煉實施方案 3

　　一、組織機構

　　組長：教研組長

　　評委：教研組內的資深教師、外聘人員

　　（如果是幾個教研組聯合組織比賽的，評委應該涉及到幾個教研組的人員）

　　二、比賽時間、地點、參加對象及比賽內容

　　（一）時間：20xx年3月至12月

　　（二）地點：根據具體情況定

　　（三）參賽對象：全體35周歲以下的教師

　　（四）比賽內容：

　　1、解題能力

　　主要考察教師的專業基礎知識，不單獨出卷，青年教師和九年級學生一模考試一起考，密封試卷后請教研組老教師閱卷。

　　2、教學設計及課件制作

　　主要考察教師對教材的把握、解讀能力和信息技術應用能力，提前一天告知參賽教師課題，教師完成后統一上交電子稿和PPT課件，評委進行評價打分。

　　3、命題能力

　　給參賽選手一些材料，要求在規定時間內現場命制試題。

　　4、說課

　　主要考察教師對教材的把握、語言的表達、粉筆字的書寫等。提前一天告知參賽教師課題，參賽教師制作說課課件，說課時邊說邊用課件展示，要求能夠脫稿，說課過程中要求有板書設計，說課時間為15分鐘，不得超過18分鐘。

　　5、上課

　　主要考察教師課堂教學的綜合能力。提前一天告知課題，用課件進行上課，上課地點可以在階梯教室或化學實驗室。

　　三、相關要求說明

　　1、符合條件的青年教師原則上都要參加比賽，近五年內參加市基本功比賽獲得市區二等獎及以上的教師可視情況不必參加比賽。

　　2、參賽選手請準時到達比賽場地；參賽選手允許帶書本和參考書以及課程標準參加比賽；參賽課題，進入比賽場地后公布。

　　3、教學設計應力求體現“三性一特色”，即：規范性、科學性、先進性和突出課堂教學改革的特色。

　　（1）規范性

　　教學設計內容包括：教材解讀、教學目標、教學重難點、課時安排、教具準備。教學過程應預設教學內容、教師活動、學生活動，大環節應闡述設計意圖、可能出現的問題及對策、板書設計（體育除外）、作業設計等。

　　（2）科學性

　　教學目標明確，重、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學生實際；教設計既能體現傳授知識的'科學性、系統性，又能體現教學方法的靈活性、多樣化。

　　（3）先進性

　　教學設計能很好地反映本學科的知識特點，適時對學生進行思想教育，做到教書育人有機結合；能合理地使用現代教育技術手段；教案要能有利于學生的創新精神和求異思維的`培養，教學過程能體現師生互動的活動空間，并能注重學生的個性發展。

　　（4）突出課改特色

　　在設計中充分體現合作學習、體驗學習、探究學習、信息技術與學科整合、增強教育教學實效性。

　　4、課件制作是針對前面的教學設計進行的，是利用多媒體輔助教學的一種手段，所作PPT課件宜在8-15頁內。

　　5、教研組比賽時可根據情況自主設計比賽項目，以上項目僅供參考，比賽時可以采用初賽、復賽的形式，根據初賽和復賽的成績確定比賽名次，獲獎人員原則上不超過參賽人員的60%，各教研組積極組織并形成比賽方案，連同比賽成績一起報教科室，由教科室審核后公示獲獎名單并頒發獲獎證書。

　　新時代教師基本功修煉實施方案 4

　　一、指導思想

　　依據市教育局新學期工作精神，圍繞學校總體工作思路，立足教師教學崗位，增強全員的教學基本功訓練意識，扎扎實實地開展訓練活動，從而強化教師的教學能力，激發教師潛能，提高教師整體素質，進一步實施有效教學，科學提高教學質量。

　　二、訓練原則

　　1、專項訓練與教學實踐相結合的原則。三字與課堂教學等教學活動結合起來，綜合運用在教學實踐中。

　　2、通過學科教學基本功訓練，借助微格教室平臺，與集體備課緊密結合，進行教師同課異構，一課多磨，提升教師學科知識，把握課程標準規定的學科教學目標、教材特點，選擇適當教法，靈活組織教材，提高教學水平。

　　三、訓練要求

　　（一）三字訓練

　　在上學期全體教師三字過關的基礎上，本學期以年段進行“三字”展示。

　　1、鋼筆字

　　內容自定。書寫形式以臨寫為主，字體要求以楷書為主，行楷為輔。學校統一發硬筆書法作品紙，每人每兩周1張。

　　2、粉筆字

　　內容自定。教師平時注重板書的書寫練習，注意書寫規范。字體要求以楷書為主，行楷為輔。

　　3、毛筆字

　　內容自定。字體要求以楷書為主，行書為輔。老師們自由在家練習，每人每兩周1張。

　　各年段在每月老師上交的作品中，評選優秀作品張貼在櫥窗中或做成展板展示。

　　（二）課堂教學微格研究

　　微格課堂教學，采用攝像的手段，把一節課攝錄下來。課后教研組的老師可以就課堂教學語言、課堂教學行為、課堂教學流程等根據我們的.評價目標，進行點評、討論和問答，從而使教師直觀地認識到教學語言的缺失和改正的方法，在短期內提高課堂教學語言技能技巧。

　　1、研究目標：

　　（1）以課堂教學語言、課堂教學行為、課堂教學流程為三個主題，青年教師參與開課、聽課和評課。在互相點評、討論和問答和自我反思后，較短的時間內掌握教學基本技能，形成個性化的教學風格，最終促進學校教師的專業成長。

　　（2）構建課堂教學的主題式微格研究的操作模式。

　　2、主題式微格研究的對象、時間與步驟

　　（1）研究對象：學校45周歲以下老師

　　（2）研究時間：xx

　　3、主題式微格研究法的形式

　　在微格教學基礎上建立的主題式微格研究法的形式主要有三種。

　　（1）點評式。開課教師上完一節課后，評課者根據研究的主題，參照評價目標進行點評。這樣的點評，針對性極強，使開課者非常明確地知道自己在課堂教學中存在不足，從而使開課教師在隨后的教學中及時得到糾正。

　　（2）討論式。某一教師開課后，所有聽課者和開課者坐在一起，采用頭腦風暴式的發言方式，就這節課中研究的主題，提出意見，發表個人的看法。

　　（3）問答式。開課后，聽課者向開課教師提出問題。了解設計的意圖，并對存在問題，讓上課的老師作出假設的回答。這樣，既鞏固了良好的課堂教學行為，又促使教師發現存在的問題，在答辯中掌握教學技能技巧。

　　4、研究步驟：

　　（1）準備階段（20xx.9）：學習相關著作，作好心理準備與技術準備。研究學校青年教師的教學特點及學校教研工作存在的問題。以微格理論作指導，設計研究方案。

　　（2）實踐操作階段（20xx.9—20xx.6）各學科各年級教研組長分工，結合預約課和集體備課，定下每位教師微格課堂教學的時間，教研組利用預約聽課和集體備課的時間進行研究。

　　（3）整理、總結階段（20xx）各教研組整理教案、錄像資料，并上傳校園網，每位老師撰寫心得。

　　新時代教師基本功修煉實施方案 5

　　為了讓我園教師學習教育教學理論，練就扎實的教育教學基本功，我園結合教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持務實、創新、爭效的教師專業發展思路。力爭通過此次活動，提升教師的'群體素質，加快教師隊伍的規范化、專業化，提高教育教學水平，經研究決定舉行幼兒教師基本功比賽。

　　一、比賽時間：

　　20xx年10月18日

　　二、比賽地點：

　　岡上中心幼兒園（北）

　　三、參賽對象：

　　35周歲以下教師

　　四、比賽項目：

　　1、設計教案：根據給定的內容在規定時間內獨立設計好教案（第一課時）。

　　2、自彈自唱：現場抽簽，準備5分鐘，用鋼琴即興彈唱（范圍：小、中、大班教材上、下冊）

　　3、兒童舞：兒童舞作品內容健康向上，富有童趣；動作與音樂相和諧一致，情感表達和樂曲風格一致。舞蹈表演動作到位，動作協調，舞姿優美、生動、富有感染力（時間3-5分鐘）。

　　4、講故事：現場抽簽，準備5分鐘。

　　5、繪畫：統一主題，根據主題即興作畫。

　　6、書法：統一內容，字體不限。

　　五、比賽獎項：

　　優勝獎2名

　　優秀獎3名

　　六、注意事項：

　　參賽選手比賽時除帶必須的筆和表演用的道具外，不能帶通訊工具和任何參考資料，如發現作弊現象，取消其比賽資格。

　　新時代教師基本功修煉實施方案 6

　　一、指導思想

　　為打造一支素質優良、業務高超的教師隊伍，通過教師大練教學基本功活動，在全校掀起大練教學基本功的熱潮，并與教學實踐緊密結合，結合教師教學需要，不斷提高教師的業務素質和職業技能，更好地勝任教育教學工作，更好地適應素質教育的需要。

　　二、訓練內容與目標

　　本次基本功訓練內容包括鋼筆字、粉筆字和朗讀三方面。

　　鋼筆字、粉筆字：能在教學過程中，正確運用鋼筆、粉筆按照漢字的筆畫、筆順和間架結構，書寫規范的'楷書字體，并有一定的速度。寫字做到正確規范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊。

　　普通話朗讀：要求根據作品特點，深刻體會作品內涵，做到準確規范，流暢自如，抑揚頓挫，聲情并茂，克服固定腔調，用聲自如，由己達人。

　　三、參加對象

　　全校教師。(50周歲以上可自由參加)

　　四、活動形式

　　1、集中輔導與個人自學相結合

　　學校將堅持通過開辦專題培訓講座、舉辦基本功訓練觀摩經驗交流、開展基本功大賽、課堂教學展示等形式，促進教師基本功訓練熱情，提升素質。同時，要以教研組、備課組為單位，自主開展靈活多樣、即時有效的教學基本功交流活動。

　　2、培訓學習與實踐探索相結合

　　教師基本功的強化和訓練不是孤立的，應與課堂教學緊密結合，到課堂教學中運用、展示、積累、提高。

　　3、鋼筆字每周練習2頁，(書寫內容另行通知)每周星期五交給年級組長，年級組長收起后統一交給姜淑榮、于民龍老師。粉筆字輪流練習，第一輪名單通知到各組。

　　五、活動步驟

　　20xx年教師大練教學基本功活動，分為三個階段。

　　第一階段：9月初是活動策劃和宣傳發動階段。本階段的具體任務是制定活動方案，召開教師基本功訓練動員大會，使每位教師都能積極參與，自我提高。

　　第二階段：9月—10月份為活動實施階段。本階段的具體任務是結合我校和教師實際，開展豐富多彩的大練基本功活動。要求教師上課必須寫規范字、說普通話。普通話要成為校園語言，全體教職員工在校期間一律講普通話。

　　第三階段：11月份活動總結階段。學校將組織不同形式的教師基本功過關比賽，通過比賽評選出先進個人，頒發證書，進行表彰，并記錄評估。

　　六、組織領導

　　為確保培訓活動有序、高效進行，我校成立了教師基本功培訓領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：各學科組長

　　七、活動保障

　　1、為每位教師建立培訓檔案，定期進行考核。

　　2、建立激勵機制，強化檢查評比。比賽將設置一二三等獎，在全校師生大會上隆重表彰。

　　新時代教師基本功修煉實施方案 7

　　為了實現我校“創辦特色鮮明、師生和諧發展的現代名校”目標，提升學校發展內涵，提高課堂教學質量和新課程實施水平，深化課堂教學改革，打造“四環生本健康課堂”，提升教師多媒體技術應用于課堂教學的能力，促進青年教師專業發展，為其搭建自我展示和自我錘煉的舞臺，根據《XX中學教學管理工作制度》，特制定本方案。

　　一、領導小組

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx

　　二、評委會成員：

　　語文組：xx

　　數學組：xx

　　英語組：xx

　　理綜組：xx

　　文綜組：xx

　　綜合組：xx

　　三、參評對象

　　年齡在35歲（1980年1月1日后出生）及以下的青年教師。符合以上條件的中層以上干部和首席教師參與講課，但不參與評比。歡迎其他教師報名參加。詳見《附件1：20xx年青年教師基本功大賽參賽名單》。

　　四、參評形式

　　按語文組、數學組、英語組、理綜組、文綜組和綜合組（體、音、美、健康和信息）分六組舉行，參賽教師自定課題，授課對象為任課班級學生，說課無需學生。

　　五、參評項目及參評要求

　　教學基本功圍繞“五個一”開展，即：講一堂好課，說一節好課，寫一手好字，講一口標準的普通話，掌握一種“班班通”多媒體技能。

　　（一）課堂教學比賽要求

　　1.內容：包括“四環生本”健康課堂和“教師基本素質”和“班班通”使用技能等。采用百分制，占總分的60%。

　　2.地點：錄播教室進行，授課學生由教師自行協調。

　　3.時間：12月1日-19日(共三周)，賽前用抽簽的.方法確定選手比賽順序，具體由教科室統一安排（見附件2）。

　　4.“四環生本”健康課堂環節：“以導促學，自主預習；合作探究，結果展示；以學定教，歸納延伸；達標檢測，鞏固拓展”等四個環節。

　　（二）說課比賽要求

　　1.內容：說課課題必須與課堂教學課堂一致。采用百分制，占總分的40%。

　　2.地點：每個組別集中在同一時間段進行在錄播教室進行。

　　3.時間：12月22日-25日(共一周)。比賽順序與課堂教學順序一致，具體由教科室統一安排（見附件3）。每個選手的說課時間為8～10分鐘。

　　4.說課流程（參考）：教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、教學反思等。

　　六、獎勵辦法

　　1.個人綜合獎：按參賽成績綜合排序評選“十佳青年教師”，并頒發獎金和證書。

　　2.個人單項獎：設“健康課堂模式探索獎”、“說課優秀獎”、“班班通使用技能獎”、“基本素質優秀獎”，并頒發證書。

　　新時代教師基本功修煉實施方案 8

　　一、指導思想

　　隨著素質教育的深入開展，提高教師的素質、建立一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的保證。為了提高教師素質，我校計劃在本期繼續進行教師教學基本功大訓練，通過訓練提高教師的各種能力，盡快適應教育的發展。

　　二、具體要求

　　1、口語表達：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學、即興演講，能正確清楚地表達自己的思想、做到觀點明確、內容具體、用詞準確、條理清楚、節奏適宜。

　　2、三筆字：能熟練的按照筆畫、筆順和間架結構寫好三筆字，并有一定的速度。

　　3、簡筆畫：能根據教學內容的需要，用簡練的線條，快速地勾畫出事物的'主要特征。

　　4、下水文：語文教師能在規定的時間內寫出一篇符合所教教材要求的、適合兒童情趣的下水文。

　　5、制作、使用教具：能按教學要求，正確的使用教具，能就地取材、制作簡易教具。

　　三、具體安排

　　1、組織教師進一步學習全國小學教師基本功教材，每月抽出一定的時間由寫字好的教師講寫字的方法，語文教研組長講口語表達，美術教師講簡筆畫、數學教研組長講教具的制作和使用。全體教師通過聽、看、練掌握各項理論知識，提高實踐能力。

　　2、要求其它教師每周寫一張毛筆字、一張鋼筆字、畫一副簡筆畫，在粉筆字專欄里寫一次粉筆字。以正楷字為主，每周進行一次檢查、評比，記入考核。

　　新時代教師基本功修煉實施方案 9

　　一、活動目的

　　通過此次活動，選出一批具有扎實教學基本功，富有活力和創新意識的'優秀幼兒骨干教師，促使幼兒教師不斷提高整體素質和自身專業素養，推動全市幼兒園教育教學水平上一個新臺階。

　　二、活動內容

　　專業技能（自彈自唱、繪畫）；

　　教科研能力（論文）；

　　教學能力（組織教學活動）。

　　三、活動程序

　　共分城區和農村兩個比賽場所。活動之前城區和農村參賽教師分別抽簽，確定各項競賽的出場順序。參賽教師先依次開展教學活動，然后進行專業技能比賽，最后總評。

　　四、比賽具體要求

　　（1）自彈自唱（15%）：自備樂曲一首，時間在6分鐘以內，即興抽簽兒童歌曲，邊彈邊唱。樂器限于鋼琴。

　　（2）繪畫（15%）：當場完成一幅命題畫，作畫用工具由參賽者自備。作畫時間一個小時。

　　（3）教學能力（40%）：根據規定課題，自制教玩具（課件），借班組織教學活動。

　　（4）教科研能力（30%）：提供三年內發表的論文或市（區）級（含）以上獲獎論文的原件和證書。

　　新時代教師基本功修煉實施方案 10

　　一、指導思想：

　　按照區教育局有關實施青年教師培養的精神，結合學校的實際情況，經校行政研究決定，開展青年教師基本功競賽活動。通過活動創設青年教師刻苦鉆研、積極向上的良好氛圍，提高青年教師教育教學能力和教育科研能力，培養一批青年骨干教師，促進我校教育教學質量的`進一步提高。

　　二、內容：

　　1、參賽對象：35周歲以下的全體青年教師。

　　2、時間安排：20xx年11月~12月。

　　3、競賽內容：

　　（1）教學理論考試（10分）。參考書《高效課堂22條》、《生本教學研究》。

　　（2）解題能力競賽（20分）。重點考查學科知識和解題能力。

　　（3）學科技能考查（15分）。各學科教學技能考查的內容、評價標準見附件一，請各教師認真閱讀，及早準備。各學科由學校指定教研組長或評委教師，全面負責對教師的教學技能考查工作。

　　（4）教學設計評比（10分）。以教研組為單位，在規定時間內，統一課題，撰寫一篇教學設計。具體要求見附件二。

　　（5）課堂教學能力考核（45分）。

　　4、競賽安排：

　　第一階段：

　　（1）解題能力競賽。11月21日。

　　（2）學科技能考查。由教研組長或各教研組評委利用教研活動時間，于11月26日--11月30日之間完成。

　　（3）教學設計評比。各教研組統一課題，于12月3日--12月7日之間完成。

　　（4）教學理論考試。12月11日

　　第二階段：課堂教學能力考核。12月下旬，具體時間另定。根據第一階段總得分，由考評領導小組確定進入第二階段課堂教學能力考核教師名單。

　　5、考評：

　　為使本屆青年教師基本功競賽有序開展，學校成立工作小組，切實加強組織領導。學校做好評委教師的培訓工作，積極動員和組織教師按要求開展活動，并嚴肅認真、客觀公正、按時按質地做好評價工作。

　　（1）考評領導小組：

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　（2）評委：教研組長、部分骨干教師組成。

　　語文：xx數學：xx英語：xx物理：xx化學：xx生物：xx政治：xxx

　　（3）成績構成：基本功競賽成績采用百分制，由五部分成績構成。教學理論考試（10分），解題能力競賽（20分），學科技能考查（15分），教學設計評比（10分），課堂教學能力考核（45分）

　　6、獎勵：

　　（1）按基本功競賽的成績評出一等獎、二等獎，頒發證書及獎金。

　　（2）競賽成績存入教師個人檔案，作為考核評優的依據之一。

　　7、總結：

　　（1）召開全體教師會議，公布競賽結果并頒獎。

　　（2）組織競賽優秀者舉行青年教師觀摩課活動。

　　8、本方案解釋權屬教科室。

　　新時代教師基本功修煉實施方案 11

　　一、活動目的

　　為了加快青年教師成長的步伐，進一步加強青年教師業務基本技能的鍛煉,促進青年教師磨練教學內功，提高青年教師業務水平,專業地勝任教育教學工作，過教學關，牢固樹立愛崗敬業思想，夯實業務基本功，提高教學質量。根據縣教師資源與學習中心工作安排，結合我校實際，決定舉辦青年教師教學基本功大賽，為青年教師搭建一個鍛煉自己，展示風采的平臺。

　　二、活動主題

　　展技能、亮風采、強內功、促發展

　　三、活動對象

　　35歲以下青年教師(含35歲)

　　四、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　五、組織部門：學校教導處

　　六、比賽時間：20xx年8月27日----30日(具體時間聽候通知)

　　七、比賽項目：粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、演講。

　　八、獎勵辦法

　　本次比賽分單項獎和綜合獎，分別將設特等獎1名，一等獎3，二等獎5名，三等獎10名。

　　九、比賽規程

　　(一)鋼筆字比賽

　　比賽要求：

　　1、每位參賽者按要求用鋼筆分別寫一首古詩或內容自定

　　2、以楷書為主，可以行書，但不要草書。

　　3、鋼筆字學校統一分發書寫紙，規格大小一致。

　　4、字體工整清晰，美觀

　　5、書寫格式：按照書法的格式自己設計

　　(二)粉筆字比賽

　　比賽要求：

　　1、每位參賽者按要求用粉筆分別寫一首古詩(自選)

　　2、以楷書為主，可以行書，但不要草書

　　3、字體工整清晰，美觀

　　4、書寫格式：按照古詩的格式自己設計

　　(三)簡筆畫比賽

　　比賽要求：

　　1、比賽采取現場比賽的形式進行。

　　2、比賽紙張由學校統一提供，參賽教師需自帶鉛筆、橡皮。在規定時間內完成比賽內容，比賽具體內容現場公布。

　　3、簡筆畫比賽根據命題現場作畫，題目在比賽前抽簽。要求參賽教師準確理解題意，能夠運用恰當的表現技巧，表達自己的'想法;

　　4、構圖簡明合理、比例勻稱、畫面完整;作品富有創造性和藝術感染力。

　　5、時間控制在5分鐘內

　　(四)演講比賽

　　比賽要求：

　　1、當場抽簽決定演講比賽順序。

　　2、每位演講著時間控制在6分鐘內。

　　3、演講主題與內容：從自己撰寫的《“三我”故事》或《我身邊的教師榜樣》兩個標題中任選一個。

　　十、評分辦法：

　　1、粉筆字通過照片方式來評分，鋼筆字和粉筆字不現場評分。評委對演講比賽進行現場評分。

　　2、計算選手得分時，去掉1個最高分和1個最低分，然后計算平均分即為選手得分。四項比賽結束后得分總和為該選手綜合得分。

　　十一、評分標準(見附表)

　　十一、未盡事宜，另行通知。

　　新時代教師基本功修煉實施方案 12

　　為貫徹落實《綱要》精神，提升我園教師隊伍的業務能力和保教水平，經研究決定舉行青年教師技能技巧考核活動。以評比、展示為平臺，激勵青年教師積極進取的工作熱情，促進青年教師專業成長。

　　一、考核目的：

　　1、提高教師的專業素養，促進全園教師隊伍整體素質的進一步提高。使人人技能過關、過硬，選拔和造就一批骨干教師，培養應用型教師打好堅實的基礎。

　　2、引導教師自主規劃自身的'發展，樹立明確目標，加速教師專業化能力地提升。

　　3、通過考核，進一步鍛煉和提高教師的基本技能，培養表現力、想象力、創造力及提高組織教育活動的能力，全面提升幼兒園保教質量。

　　4、逐步形成良好的教師學習氛圍和培養你爭我趕的競爭意識。

　　二、考核對象

　　本園全體教師

　　三、考核內容

　　1、鍵盤彈唱

　　在備選曲目中現場抽簽，經20分鐘準備后現場彈唱。要求旋律準確，歌唱流暢、彈唱和諧，具有一定的音樂表現力與感染力。

　　2、繪畫

　　在規定時間內不帶繪畫工具書，根據規定命題，表現形式不限，要符合幼兒園教育教學實際，具有一定的藝術性和實用價值，選手自備繪畫工具，紙張統一提供（4開），時間是30分鐘。（記號筆直接作畫，不用著色）。

　　3、講故事

　　現場抽取故事內容，使用普通話并富有情感進行講述

　　4、說課

　　（1）教育活動設計

　　選手根據事先擬定的題目，獨立完成教育活動設計。

　　（2）教育活動組織

　　教育教學活動的課題與教育活動設計的課題一致。采用說課方式進行。

　　時間為5分鐘。

　　四、考核要求

　　考核應全面、客觀、公正，體現激勵性和發展性，引導青年教師明確優點，正確認識不足。考核結果為優秀、良好、合格、不合格四個等次（90分及以上為優秀，80分及以上為良好，70分及以上為合格，70分以下為不合格）

　　五、考核時間

　　20xx年7月3日下午4:10分

　　六、考核地點

　　一樓中班教室

　　七、考核形式

　　1、自彈自唱、講故事采取現場抽簽，按序進行。

　　2、繪畫采取統一命題進行。

　　3、說課內容為，中、大班下學期教材

　　八、考核領導小組

　　考核組組長：

　　考核組成員：

　　開展教師基本功考核，是青年教師成長的最基本要求，是我園加強教師隊伍建設的重要舉措。考核前青年教師要仔細研讀考核項目評價要求，切實以這次考核為契機，強化專業技能訓練，促進自身快速成長并脫穎而出，最終促進幼兒園保教質量的提高。

　　新時代教師基本功修煉實施方案 13

　　我園根據大豐市教育局對幼兒園青年教師基本功大賽的要求，結合我園實際，特制定以下“盈萬鎮第二中心幼兒園青年教師基本功大賽”實施方案：

　　一、指導思想和目的：

　　依據《指南》和教育局文件精神，為了讓幼兒教師學習教育教學理論，練就扎實的教育教學基本功，結合我園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持“合作、務實、創新、爭效”的園風建設思路，力爭通過此次活動，提升教師的群體素質，加快教師隊伍的規范化、專業化、特色化建設，提高教育教學水平，塑造二園教師新形象。

　　二、參賽對象和時間：

　　35周歲以下青年教師，時間暫定：4月12日上午8：00

　　三、比賽內容及辦法

　　1、教育活動設計

　　在給定的題目中進行選擇，獨立完成教育教學活動設計，時間為40分鐘。

　　2、教育活動組織

　　課堂教學的課題與教學設計的課題一致。上課形式是模擬上課，但不與評委互動。模擬教學的.時間為15分鐘。

　　3、自彈自唱

　　在規定曲目中現場抽簽，經短時間準備后現場彈唱。要求：演奏方法正確，彈奏準確、流暢，準確把握音樂風格，演唱具有一定的音樂表現力與感染力。

　　4、即興演講

　　選手抽簽選定演講順序和話題。準備3分鐘，演講3—5分鐘。

　　5、專業理論

　　在同一時段，采取閉卷、筆試的方式進行，時間為90分鐘。內容包括教育學、心理學、游戲、科研方法、保育常識、教育法規等，要求選手注重理論和實踐的結合。

　　6、繪畫和折紙

　　根據故事內容畫圖，折紙表現一定的情節，繪畫折紙時間為70分鐘。

　　四、評分標準

　　教育活動設計20%；教育活動組織20%；鍵盤彈唱權重20%；即興演講權重10%；專業理論權重20%；繪畫和折紙10%。

　　五、成立領導小組和評審小組

　　沈毅平任組長，李琳任副組長，負責本方案的制定與實施。加強對“幼兒園教師基本功大賽”工作的領導，落實領導責任和工作責任。組長要切實履行第一責任人的職責，投入足夠精力、人力和物力做此項工作。全園上下同心，力爭在提高我園全體教師綜合素質的基礎上，在全市“幼兒園教師基本功大賽”中取得優異的成績！

　　六、獎項設置

　　本次比賽設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，第一名代表幼兒園參加市級比賽。

　　新時代教師基本功修煉實施方案 14

　　一、活動綜述：

　　為了檢驗和提高我校青年教師多媒體課件制作及應用能力，同時給青年教師一個實踐、提高和展現自我的機會，提供一個交流多媒體課件制作經驗的平臺，豐富課余文化生活，為州徐市課件制作大賽推薦選手，結合我校青年教師基本功大賽，面向全校舉辦多媒體課件制作大賽。

　　二、參賽對象：

　　主要面向我校全體青年教師（78年1月1日以后出生）。其他老師也可自愿參加。

　　三、時間安排：

　　作品上交截止時間： 20xx年6月20日

　　四、多媒體課件制作要求

　　1、作品具有實用性、穩定性和兼容性。作品在基本配置的電腦（windowsXP系統，內存256兆，CPU 2.0MHZ）中能順利運行，無意外中斷；響應及時有效，無錯誤鏈接或空鏈接。如需對電腦的配置特別要求，請提前告知。

　　2、教學定位明確。教學目標與學習對象明確，能解決教學中的重點、難點問題；能結合實際深入淺出地分析問題，具有較強的實用性。

　　3、組織結構清晰。符合教學內容內在邏輯體系，體現認知規律。

　　4、作品具有一定的技術性。作品應體現一定層次的技術水平，突出我校教學特色；針對教學內容恰當選擇和使用圖像、音頻、視頻、動畫等各種媒體表現形式。

　　5、作品具有創新性。能結合教學內容進行創新。

　　6、作品美觀大方、布局合理。界面整體風格統一，符合學科與年級特點，色彩協調，布局合理，層次清晰，簡潔美觀，可控性、交互性強，界面直觀、友好。

　　7、作品符合科學性和規范性。內容準確，無科學性錯誤；語言、文字和符號規范。

　　8、不抄襲、剽竊。

　　五、參賽辦法

　　1、參賽選手把課件打包，詳細列出作品所屬科目，使用年級，教學內容章、節，教學內容的.類型（如：課堂演示型，訓練復習型、模擬實驗型等），課件制作工具，文件的大小，運行環境的要求等詳細信息。

　　2、參賽者將課件打包后用移動硬盤把參賽課件拷好，然后在課件作品上交時間段（20xx年6月20日之前）交到電教信息中心辦公室。也可以通過電子郵件發送至：zzz。

　　3、電教中心將邀請評委對參賽作品進行技術測試、作品思想內容的審核，并對參賽作品打分，最終按一定比例計入基本功大賽總成績。

　　4、選出若干特別優秀的作品報送市電教館參加市級評比。

　　六、總負責人：

　　其他未盡事宜將另行通知。

　　新時代教師基本功修煉實施方案 15

　　近年來，省、市、縣相繼開展青年教師基本功比賽活動。為加強青年教師基本功訓練，促進全鎮青年教師教學基本功水平提升，備戰20xx年各級青年教師基本功比賽，經中心校研究決定舉行林黑鎮小學青年教師基本功崗位活動。

　　一、活動內容與形式

　　1.筆試。專業知識測試與教學設計、鋼筆字。專業知識包括本專業基本知識和教育學、心理學基本知識以及20xx版新課標內容。教學設計為根據指定內容撰寫一篇教學設計或一個教學片斷。鋼筆字為指定內容書寫和卷面情況。以上內容合并為一張試卷，現場閉卷考試。

　　2.課件制作。根據給定內容，利用給定素材，在規定的時間內完成一份PPT課件，根據課件整體效果及指定技術要點完成情況評分。

　　3.現場模擬教學。參賽教師根據指定教材內容提前備課、制作課件，在規定時間進行模擬教學。

　　模擬教學指的.是教師在沒有學生的情況下模擬實際課堂教學情景，除沒有學生現場活動外，所有教師的教學行為均應呈現，并要對學生可能出現的回答、討論等學習活動進行合理地預設與處理，不同于說課，類似于試講、演課。模擬教學逼近課堂教學實際，但又區別于課堂教學。首先是時間短，一般控制在xx～20分鐘以內；其次是只有教師預設，沒有當堂生成。另外，模擬教學不需要學生參與，簡便易行，利于開展教師培訓研討活動。

　　模擬教學現場提供多媒體教學環境，教師自備筆記本電腦，需現場連接相關設備，并獨立解決可能出現的硬件問題。同時考核普通話水平。

　　二、參加對象

　　全鎮40歲以下青年教師，全員參加。

　　三、活動時間

　　20xx年4月至5月

　　四、具體安排

　　1.3月下旬舉辦全鎮青年教師基本功訓練啟動儀式暨模擬教學培訓會。觀看省教研網模擬教學培訓視頻，掌握模擬教學要點，進行青年教師基本功訓練動員。

　　2.制定活動方案，分學科報名，安排比賽日程。

　　3.開展PPT課件制作培訓活動。利用下午放學后時間組織青年教師學習PPT課件制作技術，熟練掌握PPT課件制作方法。

　　4.4月中下旬，組織比賽活動。比賽分兩輪進行，第一輪進行筆試和課件制作，根據比賽結果確定第二輪人選。第二輪進行模擬教學。

　　5.5月初，總結比賽情況，根據比賽結果分學科按照一定比例評選一、二、三等獎，進行表彰，發給證書和獎品。獲獎選手將優先選派參加市級以上各類培訓活動，并優先推薦參加各級各類評優。

　　希望全體青年教師積極準備，賽出好成績，提高自身業務素質。

【新時代教師基本功修煉實施方案】相關文章：

新時代教師基本功實施方案（通用18篇）11-07

新時代教師基本功方案（通用9篇）07-19

教師基本功的競賽總結02-03

教師基本功訓練計劃09-04

教師基本功大賽方案05-30

教師基本功訓練總結范文04-19

教師基本功培訓方案（精選15篇）09-23

新時代勞動教育實施方案（精選13篇）05-18

新時代學校勞動教育實施方案（精選12篇）05-18